当代大学生的情绪情感特点
大学生一般心理特点
大学生一般心理特点1.自我意识逐步增强但发展不成熟。
自我意识是指主体对自己的认识和对自己的态度的统一。
它包括自我观察、自我评价、自我检验、自我监督、自我教育、自我完善等等。
大学生自我意识增强。
表现在他们迫切要求深入了解自己和发展自己。
自我评价能力增强。
以及自我教育能力增强等方面。
但是。
大学生由于社会生活的知识、能力和经验的不足。
他们中的相当一部分人还不善于正确对待自我完善与社会发展需要的关系。
往往对自己估价过高。
一旦遇到自己无力解决的困难或遭到某种挫折时。
便容易产生对现实的不满的过激行为或强烈的自卑感。
甚至导致行为失控。
做出不理智的事情。
大学生自我意识的发展状况。
充分反映了他们正迅速走向成熟但又尚未完全成熟的心理特点。
2.情感情绪日益丰富但波动较大。
大学生充满青春活力。
他们极度关注自我的成长。
对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身状况的差距等非常敏感。
他们热爱社会。
富有理想。
关心国家的前途和命运。
对实现现代化、振兴中华充满了希望和激情。
爱情的出现也是大学生情感世界的一大突变。
对其心理发生着巨大的影响。
但是。
大学生控制和调节情绪的能力比较弱。
容易产生较大的波动。
表现出两极性：既可能在短时间内从高度的振奋变得十分消沉。
又可能从冷漠突然转变未狂热。
这种情况常使一些大学生陷入理智与情感的矛盾和冲突之中。
感到十分苦恼。
3.容易接受新的事物但相对缺乏辨别真伪的能力。
大学生喜欢求新求异求变。
对社会、校园中出现的新鲜事物和新理论新观点表现出浓厚的兴趣。
容易受其影响。
但因为自身条件的限制。
辨别真伪的能力有限。
加之这个年龄段的逆反心理。
大学生往往接受不了老师和家长的教育。
有时会表现出偏激言行。
4.性意识觉醒但处理相关问题的知识、能力却较为欠缺。
大学生的性心理已发育成熟。
性意识开始觉醒。
感情欲望逐渐增强。
许多同学开始注重自我形象。
关注异性、渴望与异性交往并希望获得爱情。
但有的同学因欠缺科学的性知识。
大学生的主要心理特点
大学生的主要心理特点引言大学生是一个特殊的群体，他们身处人生的转折点，经历着从青少年到成年人的过渡阶段。
在这个关键阶段，大学生的心理特点表现出独特性和多样性。
本文将探讨大学生的主要心理特点，帮助我们更好地理解并应对他们的心理需求。
自我认同与成长大学生在成长过程中面临着自我认同的问题。
相比于中学生时期，他们需要重新定位自己在家庭、学校和社会中的角色。
这个过程中，他们会经历自我的探索、自我认知和建立自我价值观的阶段。
在这个过程中，大学生常常会感到迷茫和焦虑。
他们会面临来自家庭和社会的期望，同时也会面临自我期望和自我压力。
他们会思考自己的梦想和追求，同时也会反思自己的能力和发展方向。
这种自我认同的探索是大学生心理特点的重要体现。
压力与焦虑大学生面临着各种各样的压力，包括学业压力、就业压力、经济压力等。
这些压力源自社会、家庭和个人的多个方面。
学业压力来自学习任务的增加和学习内容的复杂性，就业压力来自对未来职业的不确定性，经济压力来自家庭的期望和自身的经济状况。
这些压力会导致大学生的焦虑和紧张。
他们常常面临选择困难、时间压力和人际关系的挑战。
同时，他们也可能会因为对未来的担忧而感到不安和恐惧。
这种焦虑和紧张是大学生心理特点的重要体现。
自我意识与社交需求大学生对自我意识的追求和社交需求的增加也是其心理特点的一部分。
在大学期间，他们开始思考自己的个性、价值观和兴趣爱好。
他们希望建立自己独特的个人形象，并与他人建立深入的理解和联系。
大学是一个社交的环境，大学生会遇到来自不同地区和不同背景的同学。
在这种多元化的环境下，他们需要学会与人合作、沟通和解决冲突。
他们也希望通过社交活动和人际关系来获得支持、安慰和认同。
自我控制与自主性大学生在大多数情况下是自主学习和自我管理的。
他们需要学会制定学习计划、分配时间和管理自己的生活。
这种自我控制和自主性对于他们的发展至关重要。
然而，自我控制和自主性也是一种挑战。
大学生可能面临自制力不足、时间管理困难和情绪管理问题。
大学生心理健康题目+答案
1.影响大学生心理健康的因素。
答．①社会因素，②家庭因素，③大学生群体因素，④个体心理因素。
2.情绪的要素内在感受生理过程外在表现情绪的外在表现：面部表情眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、面红耳赤体态表情捶胸顿足、手舞足蹈、垂头丧气、言语表情语言的声调、音色、节奏情绪的分类：愉快，愤怒，恐惧，悲哀情绪管理就是指一个人在情绪方面的管理能力，对人的一生有着深远的影响。
大学生的情绪特点：情绪丰富性，情绪不稳定性，情绪掩饰性，情绪冲动性。
情绪对大学生的四大影响：学习，人际关系，健康，行为目标。
认识自己的情绪：个性特征情绪年龄识别不良情绪理解情绪能力情绪的心理表达包含以下四个层次:（一）向自我表达（二）向他人表达（三）向自我及他人以外的客观环境表达（四）升华表达有效地控制情绪：A.善于控制负性情绪B.调整认知C.学会自我平衡情绪a.不要期望值过高，不高过分苛求自己b.学会妥协和放弃c.学会自我安慰D.给自己积极的心理暗示E.尝试放松训练情绪调整的五大方法; 音乐，颜色，表情，呼吸，理发调整法。
3.人际交往主要有五个原则。
答：1.1真诚原则，1.2交互原则，1.3功利原则，1.4自我价值保护原则，1.5情境控制原则。
1.1真诚，一般指的就是真实、诚恳，没有虚假。
它是人的交往中的良好心态之一。
待人接物要以诚为本，能否以诚待人是衡量朋友质量的一个主要标准。
1.2交互，关键要出于真诚，这是一种崇高的道德力量,是纯洁友谊的内容；其次，交互时要注重双向性、互利性1.3功利，（一）人际交往的本质是社会交换。
六种基本回报类型：金钱、物品、信息、服务、地位和感情。
费力最小原则：维护合理性和心理平衡的倾向，使人倾向于自然地选择给双方都带来最大满足的行为。
实际生活中的人际关系更多时候都保持着一种礼尚往来的动态平衡，（二）增值交换与减值交换双赢：重内在情感价值的人，对交往媒介的价值估计，高于行动的发出者。
感到欠别人情分，回报时高于别人的期望，结果双方都感到得大于失。
2024年大学生情感情况调查报告
爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是“犹抱琵琶半遮面”了，它是那样的具有魅力，拨动同学们的心弦，令人寻觅和向往。然而，恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一，严重影响到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。因此，关注大学生恋爱心理，培养大学生正确的恋爱行为，成为大学生心理健康教育工作的一项重要内容。当前大学生谈恋爱现象比较普遍，而且是呈有增无减之势。他们的社会责任感，他们的道德观念他们的恋爱态度，他们对恋爱与学习关系的处理等都是不成熟的。当前高校大学生恋爱可以用三化来概括：
1、你正在谈恋爱吗？
调查统计42％的同学正在谈恋爱，而58％的同学没有谈恋爱。其中22%的大一，36％的大二和42％的大三同学正在谈恋爱。说明很多人在大学里谈恋爱，而且人数还不少。
2、你的初恋是什么时候？
早恋形势十分严峻。经调查发现有17%的同学16岁以下就开始谈恋爱了。初恋在17—18岁的占23%，19—20的占20%，加起来有60%的同学是早恋的，足以说明早恋问题是一个十分严重的问题。20岁以后才谈恋爱的有10%，同时有30%的同学到目前为止还没有谈过恋爱。
3、公开化过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族的含蓄和深沉，恋爱处于地下活动状态，常常鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，而且有故意让人知道的心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。
在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人之间无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，出现校园喋血事件。两人感情出现裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避即将破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是否应该在学习期间谈恋爱？在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？我们小组对此做了调查，一下是此次调查的报告调查结果与分析。
当代大学生身心发展特点和规律
当代大学生身心发展特点和规律陈晓蕾单常艳（辽宁工程技术大学学生处辽宁阜新 123000）摘要：大学生是国家的人才宝库，其心理、生理的健康发展十分重要。
从心理发展水平来说，大学生正处于半成熟与成熟之间，再加上现今社会的迅速发展，于是，在当代大学生的身上，就表现出一些独特的身心发展特点和规律。
关键词：当代大学生；身心发展特点；规律社会的迅猛发展改变了人们以往的生存方式和思维方式，这使人们在心理上承受着越来越大的压力。
大学生的学习、生活环境发生了巨大的变化，而大学生的心理又尚未完全成熟，所以，其身心发展之路必定是坎坷不平、动荡不安的。
一、当代大学生身心发展特点（一）当代大学生生理发展特点我国大学生多数处于青年中期（18--24）这一年龄阶段。
在这个阶段，个体已具备了成年人的体格及种种生理功能。
1．形体特点低年级大学生已经经历了人生最后一个生长发育的高峰期，身体、体重、胸围、肩宽、头围、骨盆等外部形态已逐渐转入缓慢发展阶段。
体格体型等已近似成年人，骨骼已基本骨化并坚固。
2．神经系统特点大学生正处在脑细胞建立联系的上升期，经过教学训练，特别是专业学习，皮层细胞活动迅速增加，神经元联系扩大，大脑皮层活动的数量增加，大脑发育逐渐成熟。
3．性机能日趋成熟青春期是个体生理发展的第二次比较大的飞跃，个体的形体和神经系统高速发展的同时，更重要的是性器官和性机能的逐渐成熟和完善，这时，男、女都出现了比较明显的性别特征。
在这一时期，无论男性、女性都开始对异性产生好奇、爱慕、关注和吸引的情感。
（二）当代大学生的心理发展特点1．具有强烈的自我意识，但还不成熟自我意识，是指人对于自己和自己与他人及社会的关系的认识。
大学生正处在社会化的末期，他们希望自己的聪明才智能够得到社会和他人的承认和关注，不喜欢别人指手画脚、干涉指责，或者继续把他们当未成年人对待，这种表现是大学生自我意识进一步增强的反映。
由于自身社会生活的知识、能力和经验等的不足，他们对事物的认识，表现出一定的片面性和幼稚性，往往带上幻想的色彩，不能十分切合实际。
大学生爱情的一般特点
大学生爱情的一般特点大学生爱情的一般特点:大学生的恋爱具有以下五大特点：1、自主性强。
2、恋爱动机简单化。
3、自控力与耐挫力较弱。
4、爱情呈现出不成熟性与不稳定性。
5、恋爱观念开放，传统道德淡化。
大学生爱情有着其独特性。
这主要表现在以下六个方面：一是大学生恋爱的高纯度，纯净、美丽有时甚至显得单纯。
多数学生恋爱如同琼瑶笔下的男女主人公，没有现实生活的压力，男女的第一要务就是认认真真地恋爱。
而爱情永远离不开坚实的大地，脱离现实生活的爱情必然是“见光死”。
二是大学生恋爱的精神特质。
大学生在恋人的选择上，更重视精神层面的相互认同，世俗生活中的物质交换、门当户对等不会对大学生构成影响；大学生甚至追求纯洁地爱一次。
三是大学生恋爱的冲突性。
大学生面临自身发展的压力，如考研、就业、经济、学业、人际关系，恋爱是需要大量心理能量，学业压力、成长压力特别是性压力，对恋爱的双方都是巨大的心理与意志考验。
四是大学生恋爱表达的自然与随缘。
今天的大学生更多的相信缘份，当面对无法解释的情感纠葛时，学生会以缘来缘去解释情感的变化。
五是大学生恋爱理性与感性并存。
大学生在选择自己的恋人时，既有感性的冲动，更有理性的思考。
更加考虑双方是否合适，将两人呆在一起非常快乐的感觉列在重要位置。
而对未来生活的规划显得心理准备不足，当面临职业选择等人生重大课题时，恋人常因不能长相守而劳燕分飞。
六是大学生爱情的多元化。
传统的爱情理念在今天的大学校园受到空前的挑战，与前二十年大学生相比，今天的大学生更重视爱情的即刻性，将恋爱作为一项独立的人生任务而非与婚姻等长久的人生目标相连。
爱情的多元化伴随着网络的发展，使大学生恋爱不再如此严肃而神圣。
大学生恋爱的特点:1.爱情至上有些同学把爱情放在认识的第一位，把爱和被爱视为人生的极点，认为“没有爱情，活着就没有啥意思”。
整天沉溺于卿卿我我之中，对周围的一切事物都漠然处之。
在恋爱过程中往往产生很多的消极影响，有的分散精力、浪费时间、成绩下降，有的只有“两人”世界，脱离集体，有的影响了正常的同学交往。
大学生心理特点
大学生心理特点引言大学时期是一个人成长和发展的重要阶段，很多人在这个时期经历了从青少年到成年人的转变。
大学生心理特点作为一个研究领域，关注的是大学生群体在心理上的共同特点和问题。
本文将探讨大学生心理特点的几个重要方面，并提出一些解决方法。
1. 自我认同意识的强烈大学时期，学生们逐渐从家庭和社会角色中解放出来，在这个过程中，他们对自己的认同意识开始逐渐形成。
他们开始思考自己的兴趣、价值观和目标，并试图找到与自己身份认同一致的社群。
因此，大学生往往对自己的形象和形象给予高度重视，并希望通过与其他人的交往来巩固自己的认同感。
解决方法：大学生应该积极参与社交活动，加入各种兴趣小组和社团，与不同的人交流，从中寻找与自己志同道合的伙伴。
此外，大学生还应该培养独立思考和价值观的能力，不要过分依赖他人的认同，保持对自己的独立判断。
2. 学业压力的增加大学时期，学生们面临着更大的学业压力。
他们需要应对更加复杂的学科知识，同时还要处理社交关系、家庭压力和未来职业规划等多重问题。
这些压力可能会导致焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
解决方法：学生应该学会合理规划时间，合理安排学习和休息的时间，避免过度压力。
此外，他们可以寻求专业的心理咨询师的帮助，了解适应自己压力的方法和技巧。
3. 伴侣关系的变化大学时期，许多学生会经历第一次恋爱或者是寻找伴侣。
这种伴侣关系的变化给大学生的心理状态带来了很大的影响。
他们需要适应新的感情状态，解决与伴侣的冲突和沟通问题。
解决方法：大学生应该对自己的感情关系保持理性和冷静的态度，避免过分依赖对方或者过分投入感情。
同时，他们应该学会有效地沟通和解决冲突，尊重他人的感受和需求。
4. 自我发展和职业规划大学时期，学生们开始意识到自己将来要从事什么职业，他们希望通过大学的学习和实践来为自己的职业生涯做好准备。
然而，很多学生在面临职业选择和未来不确定性时感到迷茫和焦虑。
解决方法：大学生应该积极探索自己的兴趣和爱好，并尝试不同的实践机会，以帮助他们更好地了解自己的职业倾向和目标。
大学生的心理特点及心理品质发展状况分析学习资料
大学生的心理特点及心理品质发展状况分析现如今，大学生在学习、恋爱、人际交往以及选择就业等方面经常遇到一些挫折或逆境，从而出现心理健康问题甚至心理障碍，这对于其是否能够顺利地完成大学生活和学习任务起着至关重要的影响。
因此，有必要对大学生的心理特点及心理品质发展状况进行分析研究，从而帮助我们更好地提高大学生健康教育水平，提高心理健康教育工作的实效性。
大学生活一般划分为三个不同的阶段，分别为入学适应阶段、稳定发展阶段和准备就业阶段。
在每个不同的阶段，大学生的心理状况是有差异的，主要表现如下：1.入学适应阶段刚进入大学，大学生首先要面对的是全新的大学生活。
面对新的校园，生活环境、学习的方式、方法、人际关系等各方面都发生了全新的变化。
面对这些新的环境，我们既感到新奇又感觉陌生，不适应。
新的变化打破了我们习惯化的心理结构，心理定势被破坏了。
在陌生的环境中只有努力去适应，建立新的心理结构，才能实现新的心理平衡。
这一阶段是大学生最困难也是最重要的时期。
如果不能很好地适应，将对其整个大学的学习生活产生不良的影响。
这个适应阶段所需要的时间是因人而异的，适应能力强的人所需的时间相对较短，一般需要一个学期。
如果一年的时间还不能适应，则说明心理健康可能出现了问题。
2.稳定发展阶段在适应大学生活后，大学生活开始进入稳定发展阶段，这一阶段是大学生活最重要的阶段，基本持续到邻近大学毕业前。
这一阶段是大学生得以全面发展的阶段，但也会遇到一些新的问题，要做出选择和判断。
大学生极强的可塑性得到充分展示，每个人都按自身独特的方式塑造着自己。
他们可能会遇到许多锻炼的机会，可能会有克服困难获得成功的喜悦，也可能会遇到困惑、苦恼，难以自拔。
然而，大多数学生正是经过了种种磨炼而成长起来的。
3.准备就业阶段大学毕业前夕，大学生即将走向新的工作岗位，面对又一次环境和角色变化，心理将有所波动。
不过，此时的大学生已经历了大学生活的历练，自主感较强，对未来的生活道路产生种种设想，尽管这些设想可能与现实有一定的距离。
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当代大学生的情绪情感特点
08数本（3）班2008224310 许东岳
大学生是社会上最活跃的群体，自然他们的情感也是最浮动不定的。
他们是社会建设发展的重要力量，所以我们更要弄清楚当代大学生的情绪情感的变化特点，让他们更好地调节自己的情绪和情感。
通过自己的努力，养成乐观,活泼,开放,热情,精力旺盛,积极向上,充满着朝气和激情的良好的情绪。
大学生正处于青春期向青年期的过渡时期,在生理发育接近成熟的同时,心理上也经历着急剧的变化,尤其反映在情绪上.相对于中学生来讲,大学生的情绪内容趋向于深刻和丰富,情绪的表达趋于隐蔽,情绪的变化也逐渐趋向于稳定.主要表现为:—是大学生随着自身的成长与发展,情绪状态逐渐趋于成熟,并接近成人;二是大学生在情绪上仍然存在着许多尚不成熟的方面;三是大学阶段,在情绪上所表现出的一些特殊的情绪反应(如矛盾性,两极性和想像性).具体来说,大学生情绪特点主要表现为: (1)外向,活泼,充满激情；大学生整体水平而言,在情绪特点上,表现为乐观,活泼,开放,热情,精力旺盛,积极向上,充满着朝气和激情. (2)情绪延迟性及趋向于心境化。
情绪心境化,是大学生情绪的重要特点,中学生时代的青少年的情绪特点,往往是受制于外界情境,随着情境的变化,情绪反应来得快,消失得也快;而大学生的情绪反应的发生,往往不会随着外界的刺激环境的改变而随即消失,而表现为一定的延迟性,趋向于心境化. (3)情感体验更加深刻,更加丰富。
大学生的情绪体验更加丰富多彩,并随着自我意识的不断发展和各种需要和兴趣的扩展而表现为更加丰富,敏感,细腻和深刻,并更加带有社会内容的情感体验. (4)波动性与两极性。
大学生的情绪年龄正处于未成年人与成年人的转变阶段,在情绪状
态上反映着两种情绪并存的特点.一方面,相对于中学阶段,大学生的情绪趋于稳定和成熟;而另一方面,与成年人相比,大学生的情绪带有明显的起伏波动性,容易从—个极端走向另一个极端.情绪有时会表现为大起大落,大喜大怒的两极性. (5)冲动性与爆发性。
大学生的情绪特点还表现在情绪体验上特别强烈和富有激情.对任何事都比较敏感,有时一旦情绪爆发,自己则难以控制,甚至表现为一定的盲目狂热和冲动.在处理同学关系,师生关系的矛盾时,在对待学业生活中的挫折时,常常易走极端,给自己及他人带来伤害. (6)矛盾性与复杂性。
大学阶段正是大学生面临着许多重大选择的时期,常常会呈现出一种矛盾和复杂的情绪状态.例如,希望白己具有独立性和希望依赖于他人的需要同时存在;对自己既不满,又不想承担责任;既希望得到他人的理解,又不愿意接受他人的关心等等复杂矛盾的心态. (7)内隐与掩饰性。
大学生的情绪表现,虽然有时也会喜形于色,但已经不像青少年时期那样坦率直露,不少大学生常会将自己的情绪隐藏和掩饰,体现为外在表现与内在体验并不一致.这也无形中给大学生的同学之间的相互交流带来障碍,使一些学生出现孤独和苦闷的情感困惑. (8)想像性。
有时大学生的情绪体验,还会出现陶醉于以前的某—特定的愉快情绪状态,或是沉湎于某种负性的情绪状态之中,甚至会陷入某种想像出来的欢乐或是忧虑之中而不能自拔.例如,有的大学生一次运动会比赛中失利,而感到无地自容,后来竟然泛化想像为周围人都在轻视自己,产生了从此处处都不如人的不良心态。
情绪情感的发展与需要关系密切。
大学生的需要与中学生、成人判别较大，因而情感在表现上有其独特性。
情感强烈，但深度不够
大学生常常对喜爱的对象表示热衷，对信服的人表露出钦佩和羡慕，对取得成就欢欣鼓舞，对不平之事表示愤慨，所以心理学家称大学生所处的青年期是“疾风怒涛”的时期。
例如，对某歌星的崇拜，达到了炽热的程度；对某项体育比赛的关心，达到了狂热的程度；为朋友打抱不平，以致造成严惩的后果等。
同时，随着大学生的情感强烈，又表现出了深度不够的特点，一方面热情不能始终一惯地坚持下去，往往有事过境迁的情况；另一方面是非标准的改变，也会随之带来情感的变化。
情绪心境化，但隐蔽性提高
“喜者见之为喜，忧者见之为忧”在大学生情感生活中表现非常突出。
例如，有的大学生一次考试意外得到了好分数或一次试验成功，所引起的愉快心情往往影响到其它活动上，甚至觉得天下无难事，显得兴高采烈、心旷神情；相反，一旦遇到挫折，就会产生忧愁的心境，干什么事者提不起劲，可能几天都不理人，闷闷不乐，观花“花溅泪”，闻鸟“鸟惊心”。
但随着年龄的增长，社会刺激的增多，自我调节的能力不断增强，情绪的隐蔽性也在逐渐增强。
例如，有的大学生明明对某件事很在意，却表现出无所谓的态度；明明对某个异性很爱慕，却偏偏要表现出庄重、回避的姿态；明明讨厌某人，却可以强装笑脸等。
但这种隐蔽性还未达到成人的水平。
情感的社会性增强，但不够成熟
大学生的社会义务感、责任感、敬爱感、集体荣誉感等道德感、理智感得到较大的发展。
如果在正确的世界观与理智的支配下，这种情感会做出惊天动地的光辉业绩，例如，1919年的“五四”运动，1935年的“一二．九”运动，1976年的“四五”运动，都是以大学生发起、并为中心的爱国主义运动。
但是，
由于大学生情感的，做一些违资助社会发展的事，给国家带来严重的危害。
因此，应加强修养，增强判别是非的能力。
珍视友谊，爱清纯洁
大学生产生的友谊、爱慕、思恋的情感罗趋势、炽热。
他们与朋友交往，不图私利，互守信誉，体现出理解、宽容、支持、帮助，在情感相融的情况下，友谊是持久的、巩固的。
同时，对爱情的看法也是纯洁、神圣的、浪漫的，有些同学产生了初恋，步入了爱情的王国。
这些就是我对当代大学生的情绪情感特点的一些看法，可能还不够深入，希望对你有帮助。