小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》-课件
鲁 滨 孙 漂 流 记
笛 福
教学目标
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩 片段，了解大意。 2、关注人物命运，体会鲁滨孙不 怕困难、顽强生存、积极乐观的人生 态度。 3、激发学生阅读原著的愿望。
整体感知：
1、请用简洁的语言概括课文的主要内容
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次 航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人 烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在 岛上生活了二十多年，最后终于获救回到英国 的一件事
2.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
按时间顺序写的 写了海上遇难、荒岛定居、
养பைடு நூலகம்种植、救“星期五”、 回到英国.
默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到 了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什 么印象？
提示
：住：搭起帐篷
吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦
安全：插树桩 分养羊群 孤独：救下“星期五”为伴
易错字词辨析
A、重点字音的整理
畏（wèi）惧
简陋（lòu） 书籍（jí ）
桅（wéi）杆
斫（zhuó）痕 商业簿（bù）
铁锹（qiāo）
北纬（wěi） 泅（qiú）
铲子（chǎn）
日晷（guǐ）
B、重点读写词语
日晒雨淋 恐惧 天涯海角 救援 商业簿 聊以自慰 安慰 抵御
勇敢无畏 机智坚强 聪明能干
你从课文中可以体会到鲁 滨孙的心情前后各是怎样 的？
孤立无援 知足安命
对照鲁宾孙列 出的“好处”和 “坏处”，想一想 这样一个表格，给 鲁宾孙带来了什么？
勇气 知足安命 信心
总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，
是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也
有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重 （3）“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”，这 说明了什么？ 说明了鲁滨孙能知足安命
鲁滨孙是一个怎么样的人？
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
鲁滨孙的经历给了我们 什么启发？在学习和生活当 中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际 谈一谈。
总结升华：
鲁滨孙面对困难毫不畏惧， 自己想办法，利用周围可以利 用的一切，积极改善生存环境。 这种生存的勇气和经验，对于 处在生存、竞争日趋激烈的现 代社会的我们是一个很好的启 示。 我们应该抓紧在校学习的 这一段黄金时光，强健我们的 身体，锻炼我们的意志，丰富 我们的知识，提高我们的技能， 从而大大增强我们的生存能力 和社会竞争能力。
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个
经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事
情。
这段话“反映了鲁滨孙 积极乐观
的人生态度，
鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于： 他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花， 从而获得内心的安慰。 这句话对我们的启示是： 要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜 困难战胜心灵上的忧郁和失望。
笛 福
教学目标
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩 片段，了解大意。 2、关注人物命运，体会鲁滨孙不 怕困难、顽强生存、积极乐观的人生 态度。 3、激发学生阅读原著的愿望。
整体感知：
1、请用简洁的语言概括课文的主要内容
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次 航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人 烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在 岛上生活了二十多年，最后终于获救回到英国 的一件事
2.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
按时间顺序写的 写了海上遇难、荒岛定居、
养பைடு நூலகம்种植、救“星期五”、 回到英国.
默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到 了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什 么印象？
提示
：住：搭起帐篷
吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦
安全：插树桩 分养羊群 孤独：救下“星期五”为伴
易错字词辨析
A、重点字音的整理
畏（wèi）惧
简陋（lòu） 书籍（jí ）
桅（wéi）杆
斫（zhuó）痕 商业簿（bù）
铁锹（qiāo）
北纬（wěi） 泅（qiú）
铲子（chǎn）
日晷（guǐ）
B、重点读写词语
日晒雨淋 恐惧 天涯海角 救援 商业簿 聊以自慰 安慰 抵御
勇敢无畏 机智坚强 聪明能干
你从课文中可以体会到鲁 滨孙的心情前后各是怎样 的？
孤立无援 知足安命
对照鲁宾孙列 出的“好处”和 “坏处”，想一想 这样一个表格，给 鲁宾孙带来了什么？
勇气 知足安命 信心
总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，
是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也
有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重 （3）“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”，这 说明了什么？ 说明了鲁滨孙能知足安命
鲁滨孙是一个怎么样的人？
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
鲁滨孙的经历给了我们 什么启发？在学习和生活当 中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际 谈一谈。
总结升华：
鲁滨孙面对困难毫不畏惧， 自己想办法，利用周围可以利 用的一切，积极改善生存环境。 这种生存的勇气和经验，对于 处在生存、竞争日趋激烈的现 代社会的我们是一个很好的启 示。 我们应该抓紧在校学习的 这一段黄金时光，强健我们的 身体，锻炼我们的意志，丰富 我们的知识，提高我们的技能， 从而大大增强我们的生存能力 和社会竞争能力。
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个
经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事
情。
这段话“反映了鲁滨孙 积极乐观
的人生态度，
鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于： 他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花， 从而获得内心的安慰。 这句话对我们的启示是： 要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜 困难战胜心灵上的忧郁和失望。
合集下载
《鲁滨逊漂流记》PPT教学课件
《鲁滨逊漂流记》
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》PPT优秀课件说课
流落荒岛 → 建房定居 → 畜养种植 →救“星期五”→ 回到英国
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kǒng jù
qī liáng
恐惧
yàn
凄凉
z
宴会 栅栏
jì mò
寂寞
剔除
二、选择意思相对应的词语并连线。
天涯海角
（田地）因无人管理而长满野草。
萦系 重见天日
荒芜
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
记挂；牵挂。 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环 境，重新见到光明。
（ 3 ）孤独。他与一条狗和两只猫做伴，后来又救下 野人“星期五”，有了伙伴。 （4） 恐惧。他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉 他，后来他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人， 并在遇到野人时勇敢地与之战斗，救下了“星期五”。
鲁滨逊的 心态发生了 什么变化？
刚刚流落荒岛时，他的 心情忧伤而寂寞；后来逐渐 能够控制沮丧心情，能够心 平气和；最后有了焉知非福 的想法，尽可能把一切安排 得舒舒服服。
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
首先，这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现 情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运的，还没有完 全处于绝境；其次，这也使鲁滨逊能够心平气和，不 再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰， 得到要顽强活下去的理由。“坏 处”和“好处”的对比，实际上 是两种心态的对比：想到坏处无 奈，想到好处欣慰。
教材习题 默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些 事，用小标题的方式列出来。
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的 心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kǒng jù
qī liáng
恐惧
yàn
凄凉
z
宴会 栅栏
jì mò
寂寞
剔除
二、选择意思相对应的词语并连线。
天涯海角
（田地）因无人管理而长满野草。
萦系 重见天日
荒芜
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
记挂；牵挂。 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环 境，重新见到光明。
（ 3 ）孤独。他与一条狗和两只猫做伴，后来又救下 野人“星期五”，有了伙伴。 （4） 恐惧。他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉 他，后来他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人， 并在遇到野人时勇敢地与之战斗，救下了“星期五”。
鲁滨逊的 心态发生了 什么变化？
刚刚流落荒岛时，他的 心情忧伤而寂寞；后来逐渐 能够控制沮丧心情，能够心 平气和；最后有了焉知非福 的想法，尽可能把一切安排 得舒舒服服。
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
首先，这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现 情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运的，还没有完 全处于绝境；其次，这也使鲁滨逊能够心平气和，不 再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰， 得到要顽强活下去的理由。“坏 处”和“好处”的对比，实际上 是两种心态的对比：想到坏处无 奈，想到好处欣慰。
教材习题 默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些 事，用小标题的方式列出来。
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的 心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
5、鲁滨逊漂流记(节选)(课件) 第一课时 六年级下册语文(统编版)
跟随外国名著的脚步， 去发现更广阔的世界。
人文主题
第二单元
➎ 鲁滨逊漂流记（节选） ➏ 骑鹅旅行记（节选） ➐* 汤姆.索亚历险记（节选） 习作 写作品梗概
本组课文的主题： 本单元是在五年级的基础上，由阅读中国四大名著向外国
名著拓展，围绕“外国文学名著”选编了三篇课文，可以感受 各国的风土人情，体验成长的欢乐和艰辛。培养多元文化的认 可。 阅读要素： 借助作品梗概，了解名著的主要内容。
（4）孤独—— 救助“星期五”。
分自然段读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨
逊流落荒岛后的事情，小组汇报交流。
（课后第一题）流落Leabharlann 岛建房定居畜养培育
救“星期五”
回到英国
通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了 怎样的印象?
不怕困难 顽强生存 积极乐观
课堂小结
鲁滨逊具体是如何在这样的环境中生活了二十 多年的？在这二十多年中，他克服这么多困难，他 的心态发生了怎样的变化呢？
主人公
爱好
_______在去非洲航海的途中遇到_____， 只身漂流到一座___________上，他顽强地 故事大意 克服种种困难，在岛上生活了_______年， 终于_____返回英国。
选自“课中导学单”活动二
学习任务二：了解内容，填写读书信息卡。
主人公 鲁滨逊
爱好
航海和冒险
鲁__滨__逊___在去非洲航海的途中遇到_风__暴__，
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。
我会读
jù qī
畏惧 凄凉
人文主题
第二单元
➎ 鲁滨逊漂流记（节选） ➏ 骑鹅旅行记（节选） ➐* 汤姆.索亚历险记（节选） 习作 写作品梗概
本组课文的主题： 本单元是在五年级的基础上，由阅读中国四大名著向外国
名著拓展，围绕“外国文学名著”选编了三篇课文，可以感受 各国的风土人情，体验成长的欢乐和艰辛。培养多元文化的认 可。 阅读要素： 借助作品梗概，了解名著的主要内容。
（4）孤独—— 救助“星期五”。
分自然段读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨
逊流落荒岛后的事情，小组汇报交流。
（课后第一题）流落Leabharlann 岛建房定居畜养培育
救“星期五”
回到英国
通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了 怎样的印象?
不怕困难 顽强生存 积极乐观
课堂小结
鲁滨逊具体是如何在这样的环境中生活了二十 多年的？在这二十多年中，他克服这么多困难，他 的心态发生了怎样的变化呢？
主人公
爱好
_______在去非洲航海的途中遇到_____， 只身漂流到一座___________上，他顽强地 故事大意 克服种种困难，在岛上生活了_______年， 终于_____返回英国。
选自“课中导学单”活动二
学习任务二：了解内容，填写读书信息卡。
主人公 鲁滨逊
爱好
航海和冒险
鲁__滨__逊___在去非洲航海的途中遇到_风__暴__，
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。
我会读
jù qī
畏惧 凄凉
语文六年级下册读书分析好书推之荐5.鲁滨逊漂流记课件(共15张PPT)
感谢观看
为读者展现了更多冒险的细节。而到了 1720年，故事终于迎来了高潮，第三卷 的问世为整个系列画上了圆满的句号。 尽 管整个系列的三卷都各有千秋，但读者们最 为熟悉的无疑是第一卷。随着时间的推移， 第一卷的影响力不断扩大，到了19世纪末， 其不同版本的数量已经接近700种，足见
其深远的影响力和持久的魅力。
积极 向上
吃苦 耐劳
乐观 可爱
Part 04 作品影响
《鲁滨逊漂流记》 的影响
《鲁滨逊漂流记》是笛福的杰出之作，其独特的价值首先体现在 对鲁滨逊这一全新人物形象的生动塑造上。鲁滨逊不仅是资产阶 级文学中最早出现的正面人物形象之一，更以其坚定的意志和积 极的进取精神，在文学史上独树一帜。他展现了不屈不挠的斗志， 以及面对困境时的乐观与坚韧，从而颠覆了传统文学中因循守旧、
Part 02 作者简介
丹尼尔·笛福(1660~1731年 ，英国作家。信奉新教威 廉三世。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉 为欧洲和英国的 小说之父 、 英国报纸之父 等。
其作品可读性强，其代表作《鲁滨逊漂流记》中，乐观又 勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难，表现 了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
生活安逸
不甘寂寞
勇于斗争
星期五
星期五是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部 落的野人吃掉，但鲁滨逊最后救了他，正好当天是星 期五，所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也由于他们 之间的真挚友谊他才得以存活下去，并回到了家乡。 星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者，他知 恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊合 作着施展不同的技能在岛上度过了许多年，星期五的 到来让鲁滨逊圆了归家梦，自己则做了鲁滨逊的助手。
《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
——诺曼·道格拉斯 （2）我们曾经为欢乐而斗争,我们将要为欢乐而死。 因此, 悲哀永远不要和我们的名字连在一起。
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
部编版六年级语文下册5.《鲁滨逊漂流记(节选)》说课课件附反思含板书设计(共25张PPT)
六、说教学过程
（一）、导入新课 1、出示课文插图，请同学们仔细视察这个人物，说说他给你留下了怎
样的印象。今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位 独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。设置悬念，激发学生学习的积极性， 将学生快速引入课文情境。
（二）、初读课文，解决字词 学生自读课文，要求：
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册语文 第二单元 第二课 《鲁滨逊漂流记（节选）》。本节课主要内容是 旨在以当时产生的一段真实故事为蓝 本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生 动的传奇故事。本课内容由梗概和节选组成，第一部分是梗概概括地介绍了鲁宾逊漂流 记，第二部分是《鲁宾逊漂流记》节选。
【教学难点】：
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物 形象。
五、说教法学法
教法分析： 第一，我将力图贯彻“教学思想的开放性，教学内容的系统性，教学 方法的灵活性”的原则，突出学生的主体地位，指点学生朗读课文，整体感知课文，让 学生质疑、讨论、品味文中主人公不平常的经历，帮助学生创设一种能够独立探究的情 境，激发学生探究未知事物的兴趣，鼓励学生自己去发现问题，分析问题，并能大胆地 提出自己特殊的见解。
《鲁滨逊漂流记（节选）》说课稿
【新】新部编版小学语文六年级下册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册语文第二单元 第一课《鲁滨逊漂流记（节选）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二、说学情
学生已经有五年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的 方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生 学习的积极性。而且这学期教材的重点是《注意收集有关的材料》和《从阅 读的内容想开去》，前一单元的学习学生已初步把握其方法。因此，对本课 的教学，可以渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践。而文 中鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习 上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。所以在反复朗读课文之后， 可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。
《鲁滨逊漂流记》小学语文整本书阅读 导读课件 (适用五六年级)
Part three
困难
办法
住宿──在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 食物──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 筑围墙防御──恐惧、危险。 孤独──救助“星期五”。
Part Four
课文总结
Part four
精彩解读
小说重点讲叙鲁滨逊在 荒岛战自然的过程， 哪些情节你认为精彩？
1、鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程 2、鲁滨逊烧制陶器的过程 3、写鲁滨逊挖独木舟的过程 4、智救“星期五”
Part
four
人物形象
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；
面对人生困境，鲁滨逊显示了一个硬汉子的坚毅 性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创 造精神和开拓精神。
Part four
图解结构
一、遇险上岛 不畏艰难 二、建房定居 三、养牧种植 机智坚强 四、救星期五 五、回到英国 聪明能干
Part four
概括主题
歌颂了主人公不畏困难 的顽强意志和坚韧不拔 的实干精神。
鲁滨逊 漂流记
主讲老师：XXX
Part one
小说内容
写了鲁滨逊在航海中遇险，流落荒岛与自然斗争， 以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人， 取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年 后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
Part Two
字词学习
Part two
字词乐园
聊（ liáo ）以自慰 冻饿之虞（ yú ） 天涯（ yá ）海角 圈（ juàn ）养
我忧虑万端，不免像 疯子那样乱跑一气。
Part three
生存问题
生存，还是毁灭， 这是一个值得思 考的问题。
鲁滨逊及时调整悲 观绝望的心态，决 定在岛上顽强地生 存下去。
《鲁滨逊漂流记》PPT
鲁滨逊具体是如何在这样的环境中 生活了二十多年的？在这二十多年中， 他克服这么多困难，他的心态产生了怎 样的变化呢？
下节课我们继续学习。
救“星期五”
从鲁滨逊救野人“星期五”这件事， 你觉得他是一个怎样的人？
善良勇敢
五、请同学快速阅读最后两个自然段。
鲁滨逊和“星期五”救出 了船长，船长愉快地答应 带他们回英国去。
回到英国
课文写了哪几件事?
流落 荒岛
建房 定居
养牧 种植
救 “星 期五”
回到 英国
课文是按什么顺序写的？
按时间顺序写的
六年级-下册-第二单元 5
《鲁滨逊漂流记（节选）》
阅读梗概，说一说：课文讲了一件什么事?
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次 航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上， 战胜种种困难，历经磨难，生活了二十多年 之久，最后终于获救回到英国的事。
鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难？又是怎样解决的？
一、请阅读课文1-2自然段，思考这两段 写了什么？并把关键词句画出来。
打猎
捕鱼
蓄养山羊
养牧种植
种麦子
从这里可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？
勤劳能干、 聪明的人......
四、鲁滨逊发现人的脚印，接下来他会遇到什么事呢？ 请同学们读一读课文7-8自然段，并说一说。
有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。 他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣 扎着逃跑。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪 打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星 期五”。“星期五”很快成了他的好帮手。
1、从前，有Βιβλιοθήκη 个人叫鲁滨逊的英国人。他喜欢航海和冒险，到 过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不恐惧，希 望走遍天涯海角。
鲁滨逊漂流记ppt课件
06
结论与启示
研究总结
创作背景
讲述了《鲁滨逊漂流记》的创 作背景，包括当时的社会环境 和作者的个人经历。
人物分析
对主人公鲁滨逊和其他重要角 色进行了分析，包括他们的性 格特点、行为动机等。
作者背景
介绍了作者笛福的生平事迹。
故事梗概
简要概括了《鲁滨逊漂流记》 的故事情节和主题。
艺术手法
探讨了《鲁滨逊漂流记》所使 用的艺术手法，例如叙事角度 、对话设计等。
星期五
总结词
忠诚、善良、勇敢
详细描述
星期五是一个土著人，他被鲁滨逊救出并成为他的仆人。他非常忠诚和善良，对 鲁滨逊始终保持着深厚的感情。星期五也展现出了勇敢的一面，他在关键时刻总 是能够保护鲁滨逊。
其他人物
总结词：无
详细描述：由于《鲁滨逊漂流记》主要围绕着鲁滨逊和星期五展开，其他人物并未过多描述，因此无 法给出总结词和详细描述。
人性的发现与探索
总结词
小说中，鲁滨逊通过与土著人的交往， 发现了人性的善良与邪恶，并对自我有 了更深入的探索。
VS
详细描述
在与土著人的交往中，鲁滨逊看到了他们 的善良和友情，同时也看到了他们的野蛮 和残忍。这些经历让他对人性有了更深入 的认识，也对自己有了更深入的探索。
荒岛生活的象征意义
总结词
荒岛生活象征着人生的困境与挑战，同时也 代表着孤独与自由。
主题思想
作品通过主人公的历险经历，展现了人类在与自然环境抗争的过程中所体现出 的坚韧、智慧和勇气。
02
人物分析
鲁滨逊
总结词
坚韧不拔、自我超越、积极向上
详细描述
鲁滨逊是一个非常坚韧不拔的人，他在荒岛上生活了28年，面对各种困难和挑战，他从未放弃过。他不仅在物质 上自给自足，还通过不断学习和思考，实现了自我超越和成长。他的积极向上和乐观态度也感染了其他人，成为 了一种榜样。
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理
部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。
鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。
小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨逊遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
作者介绍：丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有“英国和欧洲小说之父”的美称。
《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。
代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。
我会写：惧：恐惧畏惧惧怕惧色临危不惧凄：凄凉凄清凄惨凄切凄风苦雨寞：寂寞寞然寞寞落寞宴：宴会设宴宴客家宴午宴宴席乏：乏味缺乏贫乏乏力人困马乏籍：古籍书籍户籍国籍党籍学籍聊：闲聊聊天聊胜于无民不聊生栅：栅子栅栏铁栅栏木栅栏控：指控控诉掌控控制贷：借贷贷款农贷信贷车贷剔：剔除挑剔剔红剔牙晶莹剔透袭：袭击夜袭空袭偷袭寒气袭人覆：颠覆倾覆覆没覆盖覆水难收稍：稍微稍等稍许稍稍稍纵即逝形近字：惧（惧怕）慎（谨慎）籍（书籍）藉（狼藉）聊（聊天）卿（爱卿）栅（栅栏）珊（珊瑚）覆（覆盖）履（履行）稍（稍微）梢（树梢）多音字：畜xù畜养chù牲畜作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴劲jìn劲头jìng劲敌近义词：畏惧——恐惧凄凉——凄惨安慰——宽慰寂寞——孤单野蛮——蛮横忧伤——哀伤反义词：畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明忧伤——高兴接受——拒绝节省——浪费理解词语：【畏惧】害怕、恐惧，不敢面对。