筛子设计__
《点数骰子》小学数学教案设计
《点数骰子》小学数学教案设计导语：《点数骰子》是小学数学中比较常见的一种游戏形式，其在培养孩子的计算能力、思维逻辑能力以及协作能力方面具有很大的作用。
本文将结合相关的教学理论和实践经验，为大家介绍一份适用于小学的《点数骰子》教案设计。
一、教学目标：1. 能够识别1-6的骰子点数和阳面与阴面。
2. 能够利用骰子点数进行简单的数学计算，如加减法等。
3. 培养孩子的思维逻辑能力和协作能力。
二、教学内容：1. 骰子的结构和点数的含义。
2. 阳面和阴面的区分。
3. 利用骰子点数进行简单的数学计算。
4. 鸟巢游戏：游戏方法是，学生们分成两组，每组有一个骰子。
两组相互竞争，看谁得到的点数的总和最大。
两组的点数可以比较大小，也可以进行加减法计算。
三、教学方法：1. 实物教学——让学生观察实际的骰子，并介绍骰子的结构和点数的含义。
要求学生自己摇动骰子，并根据观察到的骰子阳面，算出相应的点数。
这样可以使学生更加深刻的理解骰子的结构和轴向。
2. 合作学习——在游戏中采用合作学习的方式，能够促进学生之间思想的交流和沟通，同时培养他们的协作能力。
3. 问答式教学——在教学过程中，应提出一些问题进行引导式提问，例如：阳面与阴面的区分；如何判断得到的两个点数大小等，这样可以培养学生的思辨能力和批判性思维。
4. “学以致用” ——学习中不仅要注重基础知识的掌握，更要注重将知识用于实际生活中，如鸟巢游戏，能够让学生在游戏中灵活运用所学知识。
四、教学过程：1. 通过实物教学，介绍骰子的结构和点数的含义，并让学生自己摇动骰子，根据观察到的骰子阳面，算出相应的点数。
2. 介绍阳面与阴面的区分，并让学生尝试使用不同的辅助工具（如手电筒等）观察骰子的不同面，以便更加清晰的区分骰子的阳面和阴面。
3. 通过问答式教学，引导学生掌握骰子的基本知识。
4. 通过鸟巢游戏的方式，让学生在游戏中使用所学知识并且灵活运用。
五、教学评价：教学评价具有复杂性，课后老师可以根据以下几点进行评估：1. 学生是否理解游戏规则。
数字骰子设计.ppt
项目进展情况
电路已经初步搭建 完成，由于是第一 次搭建电路，出了 不少问题。比如说 连线接触不好，器 件损坏等等。二极 管发光的亮度不同， 但能初步实现效果。
择装置。
研究内容
A
发光二极管
C
计数器 CD4017
研究内容
E
ELVIS开发板
B
555定时器.
D
电容、电阻
发光二极管（LED）
电能转换成光能 利用发光二极管模拟骰子上的点
555定时器
内部结构
引脚分布
定时器是由电阻分压器、电压比较器、RS触发器、放电 管等四部分组成。
利用555搭建多谐振荡器
多谐振荡器是一种 能产生矩形波的自 激振荡器，也称为 矩形波发生器
NI ELVIS
美国国家仪器公司的教学实验室虚拟 仪器套件 (NI ELVIS)可用于动手设计 及原型设计，平台集成了12款最常用 仪器，包括示波器、数字万用表、函 数发生器、波特分析仪等，紧凑的结 构是实验室及课堂教学的理想选择。 NI ELVIS可通过USB接口与PC连接， 实现快速易用的测量采集及显示。作 为基于NI LabVIEW图形化系统设计软 件，NI ELVIS能够发挥虚拟仪器技术 的灵活性及自定义功能。
通过CD4017搭建计数器电路，利用多谐振荡器输出的脉冲来控制发光二级管的 亮灭。
模拟骰子的不同位置的数码管进行标号
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
英文骰子设计方案
英文骰子设计方案项目概述英文骰子是一种常用的游戏骰子，通常用于各种角色扮演游戏、桌游和赌博游戏中。
本文档将详细介绍英文骰子的设计方案，包括骰子的外观设计、材料选择、制造工艺以及质量控制方面的考虑。
1. 外观设计英文骰子通常采用六面体的形状，每个面上都有一个数字或一个符号表示点数。
在外观设计方面，我们需要考虑以下几个因素：•字体: 字体应该清晰易读，并且与骰子的主题相匹配。
常见的字体选择包括Sans-serif、Arial、Times New Roman等。
•数字和符号: 数字和符号应该具有辨识度，并且在不同的方向上都可以方便地辨认。
•颜色: 骰子的颜色应该鲜明且易于辨认。
通常使用饱和度较高的颜色，如红、蓝、绿等。
此外，不同点数的面可以使用不同的颜色来区分。
2. 材料选择英文骰子通常由塑料制成，因为塑料具有较低的成本、可塑性好、容易加工等优点。
然而，对于高端的骰子，也可以考虑使用其他材料，例如：•金属: 金属骰子具有更高的质感和重量感，适合用于赌场或高档游戏。
•木材: 木质骰子可以给人一种传统的感觉，并且有独特的纹理和质感。
在选择材料时，还需要考虑其可持续性和环保性。
3. 制造工艺英文骰子的制造工艺主要包括以下几个步骤：•设计: 使用计算机辅助设计（CAD）软件进行骰子的三维模型设计，并确定各个面的布局和点数。
•注塑: 使用注塑机将熔化的塑料材料注入到骰子的模具中，待塑料凝固后，取出成品。
•打磨: 对注塑出来的骰子进行打磨，去除表面的毛刺和瑕疵。
•印刷: 使用丝网印刷技术将数字和符号印刷在骰子的各个面上。
•涂漆: 使用适当的颜料或涂层对骰子进行上色，以增加鲜艳度和保护骰子表面。
•包装: 对成品骰子进行包装，并添加相应的标签或说明书。
4. 质量控制为了确保英文骰子的质量和可靠性，我们需要进行一系列的质量控制措施：•外观检查: 检查骰子的外观是否完整，颜色是否一致，字体是否清晰等。
•尺寸检测: 检测骰子的尺寸是否符合设计要求，包括边长、角度等。
骰子的制作方法
骰子的制作方法引言骰子是一种用来进行游戏和赌博的常见的游戏道具，也可以用于教学和娱乐。
制作一个骰子可以是一项有趣且创造性的活动。
本文将介绍如何制作一个简单的骰子，您可以根据自己的喜好进行个性化设计。
所需材料在制作骰子之前，请确保准备好以下材料：•6个正方体纸盒•尺子•剪刀•胶水或胶带•铅笔或彩笔制作步骤按照以下步骤制作您的骰子：1.测量并绘制骰子的边长：使用尺子测量并记下您希望骰子的边长。
常见的骰子边长为2厘米或2.5厘米。
在每个纸盒上，使用铅笔或彩笔在每个边上标记出相等的距离。
确保测量的精确性和对称性。
2.剪除箱盖：使用剪刀剪除纸盒的盖子，只保留底部的正方体结构。
确保剪切的边缘平整和整齐。
3.折叠纸盒：按照标记的线，将纸盒折叠成一个完整的正方体。
确保每个边都与相邻边对齐。
使用手指轻轻地压住折叠的边缘，以确保它们保持紧密闭合。
4.粘合边缘：使用胶水或胶带沿着纸盒的边缘将其粘合在一起。
确保使用适量的胶水或胶带，以确保骰子的结构牢固。
5.制作骰子的面：在每个纸盒的一面上，使用铅笔或彩笔绘制图案。
您可以使用点、数字或其他形状来表示骰子的不同面。
确保每个面的图案或数字都位于盒子的中心。
6.等干后使用：在将胶水完全干燥后，您的骰子制作就完成了！您可以使用它进行各种游戏或赌博，也可以将它用作装饰物或礼物。
小结通过简单的步骤和准备材料，您可以制作一个个性化的骰子。
这个制作过程不仅有趣，还能展示您的创造力。
希望这篇文档能帮助您制作出完美的骰子！加油！。
46.课件四十六 电子骰子的设计和实现
电子骰子的设计和实现方四安实验的目的：1、用矩阵排列的9只发光二极管随即显示“一个点”到“九个点”的图案，各点排列与传统投资相似。
2、用单片机控制发光的点数。
3、学习如何焊电路，以及使用单片机编程。
实验原理：（1）、原理电路图：∙原理电路图如上图。
中间元件使AT89C2051单片机。
C1和R1组成单片机的上电复位电路。
C1为20µF,R1为10KΩ.C4,C5时电源滤波电容。
∙C4为100µF,C5为0.1µF,G为12MHz晶振。
C2,C3均为30pF,C6为0.1µF.由于AT89C2051的I/O口可以直接提供较大的驱动电流，因此所有发光二极管直接由I/O控制。
考虑到发光二极管的一些限制参数，故在每个I/O口接上一个限流电阻（R2-R10),均为1KΩ.∙(2)、硬件设计：∙如图所示，控制开关K接于P3.0。
当K按下时，从LED9-LED1依次被点亮，产生一种跑马灯的效果。
当K释放后，单片机根据K被按下的时间长短不同，立即显示出不同的点数。
发光规律如下图所示：∙∙根据黑点可以读出所需要的点数。
∙与传统骰子不同的是，此处最多有九点。
这是为了尽可能多的利用单片机的端口而采纳的方案。
∙（3）、软件设计：∙系统启动开关来自按钮开关K,低电平有效。
此处采用查询方式检测K是否被按下。
当确认K被按下时，调用跑马灯子程序。
K被释放后，根据“跑马”步数来决定显示的点数。
显示状态又P1口和P3.7口给出。
显示点数存放在20H.源程序如下：∙ ORG 0000H ;程序入口地址∙ AJMP MAIN∙; ORG 000BH ;定时器T0中断入口地址∙; AJMP WTO∙; ORG 001BH∙; LJMP WT1∙ ORG 30H∙MAIN: MOV SP,#50H ;设置栈指针∙ MOV 20H,#0∙ MOV P3,#0FFH∙ MOV P1,#0FFH∙; MOV TH0,#6 ;T0中断(方式2 常数自动装入8位定时器) ∙; MOV TL0,#6∙; MOV TMOD,#02H∙; SETB EA∙; SETB ET0∙; SETB TR0∙;∙KEY: ACALL RKEY∙ CJNE A,#00H,KEY ;无键按下,转KEY∙ ACALL KEY1∙ ACALL XS∙ AJMP KEY ;无键按下,等待∙RKEY: MOV A,P3∙ ANL A,#01H ;P3.0=1 K1未按下∙ RET∙DL: MOV R6,#13H ;延时子程序∙DL1: MOV R7,#0FFH∙DL2: DJNZ R7,DL2∙ DJNZ R6,DL1∙ RET∙KEY1: ACALL DL ;延时∙ ACALL RKEY ;再读键∙ CJNE A,#01H,KEY3 ;再判键,若有键按下转 KEY3处理∙ AJMP KEY ;无键按下,转回等待∙KEY3: ACALL LOOP ;调跑马灯∙ RET∙LOOP: MOV A,01H∙LP1: MOV P1,A∙ ACALL DL∙ RL A∙ INC 20H∙ MOV A,20H∙ CJNE A,#0AH,LP2∙ MOV 20H,#0∙LP2: JNB P3.0,LP1∙ RET∙∙XS: MOV P1,#0FFH∙ SETB P3.7∙ MOV A,20H ;显示“点数”∙ ANL A,#0FH∙∙ CJNE A,#00H,XS1∙ CLR P3.7∙ RET∙XS1: CJNE A,#01H,XS2∙ CLR P3.7∙ RET∙XS2: CJNE A,#02H,XS3∙ MOV P1,#0DDH∙ RET∙XS3: CJNE A,#03H,XS4∙ MOV P1,#0EEH∙ CLR P3.7∙ RET∙XS4: CJNE A,#04H,XS5∙ MOV P1,#55H∙ RET∙XS5: CJNE A,#05H,XS6∙ MOV P1,#0AAH∙ CLR P3.7∙ RET∙XS6: CJNE A,#05H,XS7∙ MOV P1,#8FH∙ CLR P3.7∙ RET∙XS7: CJNE A,#07H,XS8∙ MOV P1,#0BBH∙ CLR P3.7∙ RET∙XS8: CJNE A,#08H,XS9∙ MOV P1,#0FFH∙XS9: CJNE A,#09H,TORET∙ MOV P1,#0FFH∙ CLR P3.7∙TORET: RET∙∙END线路板布线：根据设计思想，最重要的就是九个发光二极管的布置，此处只需将其排列成一个3x3的矩阵。
UG骰子设计教程
图 47
图 48
41、移动坐标系到下图位置;
创建球特征,直径为 5,圆心在(0,0,2)同时求差;然后在直线和圆弧的交点处，做一
个特征后，特征进行环形阵列，图 48
42 移动坐标系到绝对坐标位置。创建特征操作,环形阵列。图 49
图 49
图 50
43、创建特征操作,环形阵列，图 50
44 创建下图曲线,移动坐标系到如图位置，图 51
UG 产品造型设计
图 36
图 37
思创工作室 Si Chong studio
图 38
图 39
图 40
图 41
30、【通过网格曲线】创建曲面，图 41。
在这个曲面的创建过程中，比如一条主曲线，往往是由好几条线段组成，这就要求
我们必须灵活的运用【通过网格曲线】这个功能，把一条主曲线上的所有线段都选中后，
20、【通过网格曲线】创建曲面，如图 24.在“连续性”中，第一主线串和最后主线串
选择 G1（相切）；第一交叉线串选择 G1（相切），第二交叉线串选择 G0（位置）。即边
界约束为 G1.
图 24
图 25
图 26
21、旋转坐标系，沿+ZC 旋转-45.图 25
22、在 YC-ZC 平面创建草图，图 26.
思创工作室 Si Chong studio
图 30
图 31
26、【曲线投影】，将上一步创建的草图曲线进行投影，图 31.
27、【桥接曲线】图 32
28、分割曲线/等分段，将 27 步桥接的曲线 2 等分。
图 32
29、创建【样条曲线】，单击图标 ，弹出窗口，选择“通过点”选项，弹出窗口， 图 33，直接单击“确定”，弹出窗口图 34，选择“点构造器”选项，依次选择图 35 中 竖直方向直线上的 4 个点，单击确定。
玩骰子教学设计
玩骰子教学设计引言骰子是一种古老且有趣的玩具，它们可以被用来进行数学和逻辑推理游戏，也可以作为社交活动的一部分。
在这篇文档中，我们将设计一个玩骰子的教学活动，旨在帮助学生了解骰子的结构、规则，并培养他们的数学思维和决策能力。
一、目标1. 了解骰子的结构和组成。
2. 掌握骰子的点数计算方法。
3. 学会使用骰子进行简单的数学和逻辑推理游戏。
4. 培养学生的决策能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 骰子的结构和组成a. 学生将观察和探索骰子的外观和内部结构。
b. 学生将学习骰子的各个面上的点数和排列规律。
2. 骰子的点数计算方法a. 学生将学习如何计算骰子上的点数。
b. 学生将进行练习，提高其计算速度和准确性。
3. 数学和逻辑推理游戏a. 学生将参与骰子相关的数学和逻辑推理游戏。
b. 学生将学会分析问题、制定策略和做出决策。
4. 团队合作和竞争意识a. 学生将被分组，并与同伴合作完成任务。
b. 学生将参与竞赛，锻炼协作和竞争意识。
三、教学方法1. 观察和探索a. 引导学生观察和探索骰子的外观和内部结构。
b. 提供一些有趣的问题，引导学生尝试解答。
2. 计算练习a. 给学生分发骰子，并进行点数计算练习。
b. 提供一些实际问题，让学生运用计算方法解决。
3. 游戏实践a. 设计一系列数学和逻辑推理游戏，让学生进行实践。
b. 激发学生的思维，培养他们的分析和决策能力。
4. 团队合作和竞争a. 将学生分成小组，进行团队活动。
b. 设计竞赛环节，激发学生的竞争意识。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和表现。
2. 收集学生在计算练习和游戏实践中的答案和解决思路。
3. 进行小组合作和竞赛活动后，评估学生的合作和竞争表现。
五、教学延伸1. 鼓励学生设计自己的骰子游戏，分享给同学。
2. 鼓励学生应用骰子进行实际生活中的数学问题解决。
3. 鼓励学生使用骰子进行数学运算练习，提高计算速度和准确性。
结论通过这个骰子教学设计，学生可以了解骰子的结构和计算方法，并通过游戏实践提高他们的数学思维和决策能力。
制作骰子教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生了解骰子的历史、结构和制作方法。
- 学生能够熟练使用彩纸、胶水等材料制作骰子。
- 学生掌握骰子数字的绘制技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等活动，培养学生动手操作能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学游戏的兴趣，激发学生的创新思维。
- 增强学生的自信心，体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 骰子的历史与发展。
2. 骰子的结构组成。
3. 骰子的制作材料与工具。
4. 骰子的制作步骤与技巧。
5. 骰子数字的绘制方法。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过PPT展示骰子的图片，引导学生讨论骰子的用途和特点。
- 提问：你们知道骰子是怎么制作的吗？2. 讲授新课- 教师讲解骰子的历史、结构和发展。
- 分组介绍骰子的制作材料与工具。
3. 实践操作- 学生分组，每组准备彩纸、胶水、剪刀等材料。
- 教师示范骰子的制作步骤，包括裁剪、折叠、粘贴等。
- 学生按照步骤制作骰子。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调制作骰子的重要步骤。
- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
第二课时1. 复习导入- 教师提问：上节课我们学习了什么内容？制作骰子需要注意哪些步骤？ - 学生回答，复习上节课的内容。
2. 深化拓展- 教师讲解骰子数字的绘制方法，包括数字的书写规范和颜色搭配。
- 学生分组，按照步骤绘制骰子数字。
3. 实践操作- 学生继续完成骰子的制作，重点放在数字的绘制上。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调制作骰子的技巧和注意事项。
- 学生总结自己的收获，表达对数学游戏的兴趣。
六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在制作骰子的过程中的参与程度、动手操作能力。
小学科学创意骰子(教学设计)小学科学拓展性课程通用版
小学科学创意骰子（教学设计）小学科学拓展性课程通用版导语：小学科学课程的教学设计需要注重培养学生的观察能力、实践能力和创新思维。
本篇文章将为大家介绍一种小学科学拓展性课程设计，即小学科学创意骰子教学设计。
一、教学目标1. 培养学生的科学观察能力，培养学生对科学事物的观察、分析和判断能力。
2. 培养学生的实践能力，通过实际操作和实践活动，提高学生动手能力和问题解决能力。
3. 培养学生的创新思维，鼓励学生创造性地思考和解决问题的能力。
二、教学步骤1. 前期准备为每个学生准备一个骰子，骰子上的每个面都有不同的科学问题或任务，如观察昆虫、制作简易电路、探索声音等。
为每个任务准备相应的材料和器材。
2. 导入活动老师可以通过展示与课程主题相关的图片或视频引起学生的兴趣，并提出一个科学问题，让学生思考并讨论。
3. 制作骰子让学生按照教师的引导，自己制作骰子。
可以使用纸板或卡纸，将每个任务写在骰子的一个面上。
学生们可以根据课程主题和自己的兴趣进行设计。
4. 游戏规则讲解老师向学生解释游戏的规则，每个学生轮流掷骰子，然后根据骰子上的任务选择相应的实践活动进行。
学生可以选择与自己兴趣相关的任务，或是挑战一些新的任务。
5. 学生探究活动学生根据自己掷出的骰子结果选择相应的实践活动进行。
老师在这个过程中提供必要的指导和提示，鼓励学生观察、实践、思考和讨论。
6. 结果展示与总结学生完成任务后，可以根据情况进行结果展示。
学生可以通过口头报告、图片展示或小组讨论的方式将自己的发现和体验分享给全班同学。
7. 总结与延伸在课堂结束前，老师对学生的学习进行总结和评价，鼓励学生对所学知识进行归纳和总结。
同时，可以引导学生将所学知识应用到其他相关领域，激发学生探索的兴趣。
三、教学特点1. 拓展性课程设计：通过骰子游戏的方式，将学生的学习范围扩展到拓展性课程领域。
学生可以在拓展性课程中进行自主选择，培养兴趣和发展特长。
2. 实践能力培养：通过实际动手操作和实践活动，培养学生的实践能力和问题解决能力。
幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践
幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践【幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践】一、引言游戏是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富幼儿的生活，增进幼儿之间的友谊，更重要的是在游戏中幼儿可以自由地表达自己，并由此学习到知识。
掷骰子游戏是幼儿园常见的一种游戏形式，教师在游戏中巧妙地融入教学内容，可以使幼儿不知不觉地学习到知识，增强幼儿的专注力和逻辑思维能力。
本文将根据以上主题，详细探讨幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践。
二、游戏活动掷骰子教案设计1. 游戏目标通过掷骰子游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿的综合能力和情感认知的发展。
2. 游戏规则（1）根据教学内容的不同，设置不同的游戏规则。
在学习数字的阶段，可以设置掷骰子后，幼儿要根据掷出的数字做出相应的动作，并说出相应的数字；在学习形状的阶段，可以设置掷骰子后，幼儿要找到对应形状的卡片，并说出该形状的名称。
（2）设定游戏的时间和轮次，让每个幼儿都有足够的参与机会。
3. 游戏奖励根据游戏的难易程度和幼儿的表现，设置不同的奖励机制，可以是小礼物或口头表扬，激励幼儿参与游戏。
4. 游戏评价通过观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，及时进行游戏评估，以便今后的改进。
三、教学实践1. 游戏形式实施教学活动时，可以根据具体的教学内容选择适合的游戏形式。
在学习数字的时候，可以设计“数字大冒险”游戏，让幼儿通过掷骰子来学习数字的认知，并在游戏中进行互动。
2. 游戏环节在游戏过程中，教师可以引导幼儿积极参与游戏，鼓励幼儿表达自己的想法和观点，增强幼儿的自信心，并及时给予幼儿认可和鼓励。
3. 游戏效果通过游戏的实际效果来评判教学的有效性，观察幼儿在游戏中的表现，及时进行总结和反馈，以便今后的教学改进和提高。
四、个人观点和理解掷骰子教学活动在幼儿园的应用是非常重要的，不仅可以丰富幼儿的游戏生活，更是一种生动有趣的教学方式。
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一、设计筛子所需的原始数据1. 筛子的用途：筛何种物料；筛原煤还是筛洗过的煤；是分级还是脱水、脱介、脱泥；是筛干料还是筛湿料(水分含量是多少)。
2. 要求的筛子尺寸和筛型：筛面宽度B和长度L；是圆振筛(Yk)、等厚筛(ZDS)、直线筛(ZKB)、高频筛(GPS)、大粒度分级筛(DFS)、粉料筛(SF)、弧型筛(YHS或UHM)中的哪种筛。
3. 入料最大粒度。
4. 筛孔尺寸(上层、下层)，用户指定用哪种筛网及其固定方式。
5. 处理量t/h。
6. 安装形式：座式或吊式；电机是左安装或右安装。
7. 安装空间尺寸有何限制，与其他设备的衔接要求。
8. 其他特殊要求：筛面倾角、激振器用何种轴承、筛子外观涂料颜色等。
二、筛子的选型和总体尺寸的确定㈠、圆振筛（图1）圆振筛也叫单轴筛(YK型)，用于煤的准备筛分和最终筛分(分级),广泛用于25mm以上的粗粒级筛分，一般多用于处理能力100t/h以下的场合。
图1 圆振筛1．L、B分别为筛面的有效长度和宽度，筛子面积与其用途．所筛物料性质和筛子的处理量有关。
关于L、B的匹配可参考有关国家标准。
值得注意的是，筛面长度L是指有效筛面长度，它不包括后挡板和出料槽占去的长度。
2. 筛面倾角α一般为15°-20°(常用20°±2.5°)。
3. 激振器安装的位置(L4、H5)即筛子质量中心位置，应在筛子总体尺寸确定后,通过计算确定:Xc＝∑mixi/∑mi， Yc＝∑miyi/∑mi。
在初步设计时可取L4＝1/2 L1﹢(50～100mm)，H5由结构和过煤高度h 确定，往往比计算值Yc大。
4. 筛面至激振器罩子外缘或筛面至离筛面最近的上部管梁之距离h称过煤高度，一般入料最大粒度300mm时，h≮500mm；入料粒度50mm时，h≮300mm。
5. H1一般100－150mm，有特殊要求时可适当增大；H2由结构确定；(H3－H2)为筛面至侧板前端上部高度，一般300mm左右；H4为后端高度，在确定结构尺寸时应考虑到为该筛给料的给料斗高度的特别限制。
H6为后挡板高度，筛面距侧板后端上部高度因料层厚度大，一般＞400mm。
6. 弹簧支座间距L3≥2/3L1，其值越大筛子稳定性越好，无特别要求时可适当增大；L2一般为1/6L1 (即前支座距前端之距离和后支座距后端距离大致相等)；L5为筛子后端至筛箱上部最后一根管梁之距离，一般不小于600～650mm。
7. B1为两弹簧支座间横向尺寸，它主要取决于弹簧直径和尺寸B5，B5为侧板距弹簧座之间的距离，不小于40mm ,一般取50－80mm，筛子越大、越高时取大值。
B3由激振器和电机尺寸确定。
8. 双层筛面的下筛面距上筛面下的管梁间的净高度一般不小于300－400mm。
9．筛子的基础螺栓由用户自备，尺寸为M20，要求螺栓的露头长度为60mm。
㈡、等厚筛（图2）在结构上是双轴，是直线振动筛，筛面有2-3段倾角，用于煤的准备筛分和最终筛分，其特点是处理能力大(比圆振筛约大60%)、筛分效率高，是处理量在100t/h以上筛分场合的首选设备。
1. 筛面倾角：第一段30°左右，第二段18°左右。
2. L′+ L″为筛面长度,一般取L′=1/3(L′+ L″)。
3. 筛子前端距质量中心的距离L4(L4、H′)的确定方法同前,而在初步设计时可取L4=(0.45-0.47)L，H′应由结构确定。
4. 振动方向角为45°。
其它尺寸的确定方法同圆振筛。
㈢、直线振动分级脱水筛(ZKB型、GPS型)（图3）这种筛都是双轴、直线振动，由于激振力大，筛箱及其上面的物料运动有很大的加速度，所以特别适合于煤炭的脱水、脱介和脱泥，也同时分级。
图2 等厚筛图3 直线振动分级脱水筛1. 直线振动筛脱水效果主要取决于振动频率和物料在筛面上的流动速度，频率越高，脱水效果越好；物料流动速度越慢，脱掉的水分越多；因此，筛缝0.5mm的脱水筛，应选用6级电机驱动的Z KB型直线筛；筛缝0.3mm以下脱水筛宜采用4级电机驱动的G PS型高频筛。
2. 筛面倾角一般为﹣５°～０～﹢５°，采用筛面“﹣”倾角，物料移动速度慢，脱水脱得干净。
对于主要用于脱水的直线振动筛（如煤用脱水筛、重介选的脱介筛等，筛面可采用﹣5～0°，其筛面物料运动轨迹为直线或接近直线的扁椭圆；而对于主要用于物料分级的直线振动筛，筛面倾角可采用0～5°，这时筛面物料运动轨迹为圆或椭圆。
3. 振动方向角一般β=30°～ 65°，难筛物料取大值，使料流速度小些，以提高筛和脱水分效率；易筛物料取小值，一般取β为40°～ 45°（我厂一般取45°）。
4. 筛箱质量中心位置(L4、H′)的确定方法同前，而在初步设计时在振动方向角β为45°的情况下可取L4=1/3 L+(50～100mm)。
5. 对于应用广泛的跳汰后的精煤分级脱水，建议选用2Z KB型脱水筛(图4),其第一段筛面为单层，筛孔0.5mm，筛面为负倾角，取长L′=2/3L，使物料运动速度较慢，主要脱水。
第二段为双层，上层筛孔6～13mm，下层0.5mm，进行物料的分级和进一步脱水。
这种结构的筛子有较高的脱水效果，尤其是更换下层筛面极为方便。
6. 双层筛面时，两层筛面间的净过煤高度一般为300－400mm。
其它尺寸的确定原则同前。
图4 2ZKB型脱水筛三、振动筛运动参数选择振动强度K、抛射强度Kv是振动筛的两个极其重要的参数，它集中影响着筛子的处理能力．筛分效率和作用于筛箱上动载荷大小及对强度要求。
一般K= 3～8，常取3～6。
直线筛Kv为2.5～4, 圆振筛取3～5。
难筛物料取大值，易筛物料取小值；筛孔小时取大值，筛孔大时取小值。
高频筛的K、Kv值都较大，所以在设计时应特别考虑到它的结构强度，尤其是激振器周围侧板的强度。
表1 运动参数四、激振力的选择1．振动筛在电机驱动的激振器作用下产生要求的设计参数(如一定振幅和频率)。
因此，振动筛和激振器之间的力学关系为：M·Aω2= m·rω2= F式中 M―振动筛参振质量，kg；A―振幅，m；ω―角频率，为2πn/60 1/s；m―激振器偏心块的不平衡质量，kg；r―偏心块不平衡质量的回转半径，m；F―激振器不平衡质量产生的离心力，即激振力，N。
A．ω可参考前表确定，F．m．r我厂定型生产有五种不同规格的产品（见表2），可供设计时根据不同振动筛的需要选用。
值得注意的是，五种激振器的激振力都是按6极电机[ω＝(2π×960)/60 1/S]计算的。
2．参振质量估算M＝筛面积(m2)(550～600kg/m2)·Ks式中 Ks―单层筛Ks＝1，双层筛Ks＝1.2。
参振质量与激振器型号的关系参看表3。
表2 J0—J4激振器的技术参数、配套电机及应用表3 参振质量与激振器型号的关系按下式计算振幅A： A ＝ n F/M式中 F—所选激振器的激振力；n—激振器的串数，圆振筛 n = 1，直线筛 n = 2;如果振幅A能满足要求，说明所选的激振器合适；如果A或大或小，再重选。
在总图设计完成后，应详细计划筛子的参振质量M，并最后验算所选激振器型号和振幅是否合适。
五．电动机功率确定振动筛电动机功率消耗主要为两部分：参振质量的运动阻力所消耗的功率N和克服激振器中轴承的摩擦阻力所消耗的功率N1，即N＝(N1+N2)/η＝M·A·n3(μA+fd)/η×1740480(kW)式中 M―筛箱及随筛箱一起振动的各零部件质量和(kg)：M＝M S＋Km·MeM S―筛箱及其附件的质量，包括侧板﹑管梁﹑出料槽﹑后挡板﹑筛网及其固定装置﹑支撑管梁﹑上弹簧座以及激振器等零部件的质量(kg)；Me―筛面上物料的质量(kg)，它等于各层筛面上料层总厚度的质量和，为： Me＝B·L·hi·γ（B、L分别为筛面宽度和长度；hi为各层筛面料层总厚度，每层筛面料层厚度可参考表4，γ为松散物料的密度，煤炭为1t/m3）Km―物料与筛面的结合系数，一般为0.15-0.2；A―振幅(m)；n―振动次数，r/min；μ―阻尼系数，0.2-0.3；f―轴承摩擦系数，滚动轴承为0.005；d―轴承内径(m)；η―传动系数，0.95。
表4 入料端料层最大厚度参考值振动筛在启动时，电动机要克服偏心质量和运动链中所有回转零件以及振动筛参振质量的静转矩，因此要求电动机有较大的启动力矩，应满足下式关系：T q／T h＞T i／T h式中 T q／T h――电机参数表中给出；T h－电动机额定转矩，T h＝ 9550 N／n（N﹑m）T i－激振器的静转矩，T i＝∑m·r·g(N、m) (∑m－激振器偏心质量之和)。
我厂生产的各种激振器的静转矩为：J0--37.3N.M J1—46.4N.M J2--76N.M J3--110N.M J4--240N.M六．振动筛处理能力计算煤用筛子处理量Q：Q＝q· F· t/h式中 F―筛面面积(m2),F=B(m)×L(m)；q―单位筛面面积的处理能力，t/m2· h，其数可参考表5。
表5：筛分设备单位面积处理能力分。
②．等厚筛的处理量为圆振筛处理量的1.6倍。
③．高频筛的处理能力一般为q = 2-3t/m2.h。
④．冶金和建材用的筛子的处理量和弧形筛处理量的计算公式参看“徐州大陆振动机械厂选型手册”上的有关公式。
七．管梁直径．布置间距和侧板厚度1．根据筛宽确定所用管梁直径及管梁布置间距，见表6：②.高频筛所用管梁直径应提高一个档次。
2．侧板厚度选择，见表7(δ10)；②.现在我厂生产的不同类型、宽度的振动筛，一律采用16 mm材料的板材制造，不再加复板，以增加筛箱整体刚度，简化加工工艺；③.在施工中，要求侧板表面必须平整，并进行去刺、去污、除杂质处理，以保证与之贴合连接的连接件间的接触面积和足够大的摩擦系数。
八、支承弹簧选择支撑振动筛的四个弹簧的作用是减小高频振动的筛箱对基础的动载荷，即减振设计。
1.钢制螺旋弹簧筛子由四个支点支承，根据筛子大小，每个支点设置一个或并联2～3个弹簧。
每个弹簧的刚度为：C＝M/4·δ N/mm式中 M —筛子参振质量；δ—弹簧压缩量，一般δ=(6--20)A，中小型筛子(筛面积＜16m2、筛宽＜2m时取小值，大型筛子取大值。
中小型筛δ一般为30mm，大型筛为50mm；A－为振幅。
弹簧刚度算好后，可从表8中选取要求的弹簧尺寸。