一年级数学 走进花果山-信息窗1课件 青岛版
锦江区实验小学一年级数学上册三走进花果山__10以内的加减法信息窗15以内的加法课件版六三制4
5个 3个 53
图形和数字有什么关系 ？
图形的个数 你找到规律了吗？ 与数字相等。
53 53 53
知识点2：数列的排列规律
填一填。
找规律填数。
＋4 ＋4
＋4 ＋4
19 23
-6 -6 -6
12 6 0
每一排相邻数字有什么变化 ？
知识点3：运用排列规律解决实际问题
根据规律画出被挡住部分的珠子。
a.解决的问题是 : __a_._比_______多__几__个__？____
a.〔5〕①羊和小蜜蜂一共有几只 ？ a.5 + 6 11
a.②小蜜蜂比小鸟少几只 ？ a.13 - 6 7
a.③请你提出一个数学问题 , 并列式解答。
a.结束语
1.同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信 成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折 没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念
16-8a.> 5+0 11-2a.< 3+8 15-8a.< 16-7
a.12-6a=.6 b.17-8a=.9 c.13-7a=.6
11-2a=.9 12-3a=.9 11-7a=.4
16-7a=.9 17-9a=.8 14-7a=.7
4+8a=.12 6+7a=.13 9+5a=.14
a.〔1〕 要给下面每个小朋友送一份礼物 , 还差 几份礼物?
a.16 - 9 7
a.〔2〕猴妈妈摘来11个果子 , 拿出6个 , 篮子里还有多 少个果子?
a.11-6=5 〔个〕 a.〔3〕
a.小白兔今天比昨天多拔了几个萝卜?
a.〔4〕
a.① b. c.②
长乐市第一小学一年级数学上册三走进花果山__10以内的加减法信息窗1补充习题青岛版六三制
三走进花果山——10以内的加减法（信息窗1）1.填一填。
2.看图列式。
（参考答案：1.3+1=4 1+4=52.2+2=4=？个？个(个)= =四认位置, 本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。
由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后、上下很容易界定，所以例题及“想想做做”都以辨认左右作为教学重点，对于上下、前后，教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。
)第1课时认位置教材第10～11页的内容。
1．使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
2．在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念。
3．让学生在学习过程中了解生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣。
重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。
难点：体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。
课件、练习本、书、文具盒。
师：同学们，我们现在在哪里？请同学们举手回答。
生：我们在教室里。
师：同学们看看我们宽敞、明亮的教室，说一说你们都看到了什么？生：有黑板、讲台、课桌，还有老师和同学们等。
师：同学们观察得真仔细，你们真棒！师：同学们，他们之间有什么样的位置关系？师：今天这节课我们就认一认他们之间的位置。
(板书课题。
)课件出示教材第10页主题图。
提问：图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪只手？老师告诉学生图中四个小朋友的姓名分别是小明、小红、小刚和小芳。
师：观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？(练习本和数学书。
)它们是怎样放的？生：练习本在数学书的左面，数学书在练习本的右面。
探究国旗和黑板的位置，小红和小芳的位置关系，小明和小红的位置关系。
(小组汇报交流。
)生1：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。
生2：小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。
青岛版(五年制)一年级数学上册教案：第三单元信息窗一：走进花果山
教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元信息窗一：走进花果山一、教学目标1. 让学生通过观察花果山的图片，认识花果山中的各种水果，并能用简单的数学语言描述它们。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 花果山中的水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 数一数，比一比：让学生通过数一数、比一比的方式，比较水果的数量和大小。
三、教学过程1. 导入：教师出示花果山的图片，引导学生观察并说出花果山中的水果。
2. 新课内容：教师引导学生通过数一数、比一比的方式，比较水果的数量和大小。
3. 练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，巩固学生的学习成果。
四、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对新知识的掌握程度。
2. 检查学生的练习题，了解他们的学习效果。
五、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
2. 在教学过程中，教师应关注每一个学生，及时发现他们的困惑和问题，并给予指导和帮助。
3. 教师应不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。
六、教学延伸1. 让学生回家后，观察家里的水果，数一数、比一比，和家长一起分享他们的发现。
2. 鼓励学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，培养他们的数学思维。
通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握基本的数学概念，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，激发他们对数学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望家长能够配合学校，共同培养学生的数学兴趣和数学思维，为他们的全面发展奠定基础。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用数学知识。
一年级上册数学教案-3单元 10以内数的加法∣青岛版(2021秋)
一、走进花果山 信息窗一
课型
新授课
课时
2
教材分析
这幅图呈现了一队小朋友来到充满生机的花果山游玩的情境。生动的画面提供了丰富的信息：活泼的小猴、天上的飞鸟、云朵、游玩的学生、路边的鲜花等。通过学生对话提出了一个引导性的问题：“一共有多少只小猴？”启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。
学情简析
个别指导
小组交流
二、实践活动
1、第30页第1题
2、第30页第4题
让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式。
其他同学判断是否正确。
3、第34页第6题
根据显示屏上的数字连算式，看看哪几个才是电脑的鼠标。
三、第35页第11题，看图讲数学故事
引导学生看图，发现特点。
点优秀学生示范。
四、总结：
这一节课你学到了什么？
有什么不会的问题放到我们的问题口袋里。
五、反思：
学生的口头表达能力还有一定的局限性，需要加强这一方面的锻炼，对提问题还不是很熟练，只是知道但不知怎么提。
第2课时
一、基本练习
1、第30页第2题
先让学生说说题意，提出问题。
独立列式计算。
2、第30页第3题
独立完成，
教师巡视
2加3等于5
美丽的花果山里除了有很多猴子，我们还能数什么？有多少？
你该怎么问你的同学呢？
就像老师刚才问你们一样，有多少只猴子？
板书：有多少朵花？
非常好，下面，谁来回答刚才的问题，有多少朵花？想一想，黄色的花有2朵，红色的花有2朵，合起来……
板书：2+2=4
爱提问才是好同学，仔细想一下，还可以提什么问题？
小组讨论，编故事。
从故事中发现并提出数学问题进行解决。
青岛版一年级数学上册《走进花果山》教学PPT课件(11篇)
课堂练习
1. 摆一摆，填一填。
4+□2 +□3 =□9
7+□2 +□1 =1□0
2.
□6 ○+ □2 ○+ □2 =□10
□5 ○+ □2 ○+ □3 =1□0
3.计算。
3+2+3= 8 3+6+1= 10 4+2+3= 9
4+0+5= 9 2+5+0= 7 5+2+3= 10
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走3根，还剩2根。
从5个里面去掉3个，还剩2个。 5 ﹣ 3 = 2（个）
9 876
10
1 234
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 – 4 = 6 10 – 6 = 4
9 876 5
10
1 234 5
5 + 5 = 10 10 – 5 = 5
例1
?个
10 个 10 - 3 = 7
8个
?个 8 + 2 = 10
课堂练习
1.
6 4 10 4 6 10
10 6 4 10 4 6
10 - 3 = 7
8个
二走进花果山信息窗4 10的认识和加减法( 课件)青岛版(2024)数学一年级上册
我发现生活中经常把10个作为一组， 这样数起来既方便又清楚。
10个一是1个十。
这是计数器。你能在计数器上拨出10吗？
你问我说
“1”和“0” 分别表示什么？ 10 十位上的1表示1个十； 个位上的0表示什么也没有。
你问我说
想一想：10与前面学过的数有什么不同？
1~9都只有一个数字，10是由学过 的两个数字组成的。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
7.看谁算得又对又快。
8
1
2
8
10
5
7
10
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
8. 《尚书》中记录了下面这首二言诗。
（选题源于课本练习应用）
2 8 10
当堂检测
9.
< >
=
=
>
<
= >
（选题源于课本练习应用）
课堂总结
我懂得了9再加上1是10，会用算珠表 示10。 我认识了10的分解和组合，学会了列和 是10的加法和被减数是10的减法算式。
QD版数学一年级上册课件
二走进花果山
信息窗4 10的认识和加减法
情景导入
图中两只小猴子在做什么？你能提出什么问题？
你问我说
9个添上1个是几个？
你问我说
学过的数中最大就是9， 再添上1怎么表示？
9添上1是10。
ห้องสมุดไป่ตู้10
你问我说
你问我说
拨一拨，比一比。
9
10
9 < 10 10 > 9
你问我说
你问我说
你问我说
我还可以把10分成3和7。
10 37
3＋7＝10 10－3＝7 7＋3＝10 10－7＝3
青岛版一年级上册数学全册课件(最新审定)
1
格吃到
。
（3）
（2）
2 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
水中一共有多少只 ？
数一数：15只
拨一拨
十
个
摆一摆
青岛版小学数学一年级上册第四单元
它们的形状 都是
长方体
它们的形状 都是
正方体
它们的形状 都是
圆柱
它们的形状 都是
球
5
4
6
8
5
5
4
5
4
7
5
4
7
6
七
小小运动会
七
小小运动会
需要写多少个号码？
算一算一共有多少个运动员就 知道了。
七
小小运动会
9+6= （个）
需要写多少个号码？
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗三
教学目标
• 1、学写6—10各数。 • 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 • 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
一班
写一写
“6”像哨子
“7”像镰刀
“8”像葫芦
“9”像气球
“10”像铅笔和鸡蛋
家庭作业
七
小小运动会
9+5= 14 （个）
七
小小运动会
9+3 = 12（个） 3+ =9 (个)12
七
小小运动会
9 + 7 = 16 (朵) 7 + 9 = 16 (朵)
202X秋青岛版数学一上第三单元《走进花果山 10以内的加减法》(信息窗3)ppt课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.314:11:1914:11:19May 3, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一下 午2时11分19秒 14:11:1921.5.3
2、 2+4= 4+0= 3+3= 5+2= 1+6= 5+1= 3+4= 6+1=
3.
47 437
4.
66 6 06
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14:11:1914:11:1914:115/3/2021 2:11:19 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.314:11:1914:11May- 213-M ay-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。14:11:1914:11:1914:11Monday, May 03, 2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月下 午2时11分21.5.314:11May 3, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一2时11分19秒 14:11:193 May 2021
三 走进花果山 信息窗一5以内数的加法(教案)一年级上册数学青岛版
教案：一年级上册数学青岛版——信息窗一5以内数的加法一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 通过教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 加法运算的性质和规律。
3. 解决实际问题，运用5以内数的加法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解加法运算的性质和规律，能够灵活运用。
四、教学准备1. 教具：计数器、算式卡片、图片等。
2. 学具：学生用计数器、算式卡片、图片等。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或故事引导学生回顾之前学过的数学知识，激发学生对新课的兴趣。
2. 学习新知- 通过教具演示，引导学生观察5以内数的加法运算，让学生亲自动手操作，加深对加法运算的理解。
- 通过举例，让学生发现加法运算的性质和规律，培养学生的观察能力和分析能力。
- 引导学生运用5以内数的加法运算解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
3. 巩固练习- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行点评，及时纠正错误，提高学生的计算能力。
4. 总结提升- 引导学生总结本节课所学知识，培养学生的归纳总结能力。
- 提出一些拓展性问题，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
六、作业布置1. 请学生完成练习册上的相关练习题。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 创设有趣的教学情境，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
八、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩和作业完成情况，评价学生对5以内数的加法运算的掌握程度。
2. 关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、合作精神和创新能力。
二走进花果山信息窗2 8、9的认识和加减法( 课件)青岛版(2024)数学一年级上册
小试牛刀 （选题源于《典中点》）
2．分一分，数一数，算一算。
9 18
9 27
1 89 9 1 8 8 19 9 8 1
27 9 9 2 7 72 9 9 7 2
当堂检测
1.各有几片花瓣？连一连。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
2.接着画。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
<
=
>
<
=
<
>
>
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
4.填一填。
6
6
3
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
5.看图列算式。
72 9 27 9 92 7 97 2
（选题源于课本练习应用）
358 538 835 853
当堂检测
6.看图列算式。
36
（选题源于课本练习应用）
17
当堂检测
7. 讲数学故事。
4只 5只 9－ 4 5
9
9
9 像勺子能盛饭
你问我说
你会拨一拨，比一比吗？
7添上1是8，8添 上1是9。
7<8
8< 9
你问我说
一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶是什么颜色？
你问我说
一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶是什么颜色？ 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8
123456 7 89
一共有9只蝴蝶。 从前往后小试牛刀 （选题源于《典中点》） 1．照样子，写一写。 略
小试牛刀 （选题源于《典中点》）
2．(易错题)数一数，将 下面每种图形的个数 填入表格。