心理学选择题精选(含答案)

心理学试题

一、单项选择题

1、人本主义心理学得代表人物就是( C )

A、华生

B、马斯洛

C、霍尔

D、杜威

2、心理学属于( C )

A、自然科学

B、社会科学

C、自然科学与社会科学双重性质得科学

D、哲学

3、有预定目得,需要一定意志努力得注意就是( A )

A、随意注意

B、不随意注意

C、随意后注意

D、无意注意

4、觉察刺激之间微弱差别得能力称为( D )

A、绝对感觉阈限

B、绝对感受性

C、差别感觉阈限

D、差别感受性

5、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就是( A )

A、适应现象

B、听觉适应

C、嗅觉刺激

D、味觉刺激

6、信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。

A、 1～2

B、 20～40

C、 60～70

D、 70～80

7、学习新信息对已有旧信息回忆得抑制作用叫( B )

A、前摄干扰

B、倒摄干扰

C、消退抑制

D、超限抑制

8、短时记忆容量有限,为了使其包含更多得信息,可采用得方式就是( C )

A、感觉登记

B、注意

C、组块

D、复述

9、概念得内涵指得就是概念所反映得事物得本质,外延指得就是概念得范围。概念得内涵增加得同时,也就就是使本质得条款更多,它得外延就( C)了。

A、大

B、多

C、小

D、增加

10、先有一个目标(目得),它与当前得状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题得方法或策略就是( C )

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段—目得分析法

D、尝试错误法

11、流体智力与晶体智力说就是由美国心理学家( B )提出来得。

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

12、我国古代思想家王充所说得“施用累能”就是指( B )

A、学校教育对智力得影响

B、社会实践对智力得影响

C、遗传对智力得影响

D、家庭环境对智力得影响

13、个体得成就动机中含有两种成分:追求成功得倾向与( B )

A、追求利益得倾向

B、回避失败得倾向

C、回避困难得倾向

D、追求刺激得倾向

14、具有感染性得,比较平稳而相对持久得情绪状态就是( B )

A、热情

B、心境

C、激情

D、应激

15、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。她得气质类型属于( A )

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

16、信息得发送者与信息得接受者之间得信息相互作用过程就是( B )

A、信息传播

B、人际沟通

C、人际吸引

D、人际关系

17、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到得东西就是不好得,这种心理防御方式称为( B )

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

18、某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己得父亲就是××级干部,以求得心理满足。这就是采用了( B )这种心理防御方式得表现。

A、升华

B、补偿

C、退行

D、转移

19、人得发展就是指人类身心得生长与( B )

A、增强

B、变化

C、成熟

D、死亡

20、去过几次小朋友得家,就能画出具体得路线图来。认知发展到哪一阶段得儿童能做到这种程度 ( C )

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

21.下列选项中,哪项完整地表达了心理学得研究对象？( D )

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

22.心理现象得产生方式就是( B )

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

23.学生阅读时常使用画重点线得策略,这就是利用了知觉得哪一种基本特性？( A )

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

24.一个较长得学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这就是受下列哪种选项因素得干扰？( D)

A.消退与干扰抑制

B.倒摄与干扰抑制

C.前摄与消退抑制

D.前摄与倒摄抑制

25.高级神经活动类型中,“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？(C )

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

26.下列哪种选项属于一般能力得范畴？( A )

A.记忆能力

B.创造能力

C.运动能力

D.社交能力

27.注意得两种最基本得特性就是(B )

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

28.“人逢喜事精神爽”,这就是受人得下列哪种情绪影响所致？( B )

A. 激情

B.心境

C.热情

D.应激

29.教师在直观教学时,应用“变式”方法得目得在于( D )

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想像力

D.分化概念

30.个人得观念与行为由于群体得引导或压力,而向与大多数人相一致得方向变化得现象,称为( A )

A.从众

B.依从

C.服从

D.遵从

31.提出把人格特质分为共同特质与个人特质得心理学家就是( B )

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.霍兰德

D.斯坦伯格

32.加德纳提出得智力理论就是(C )

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

33.下列哪种方法属于精神分析法？( C )

A.系统脱敏法

B.支持疗法

C.宣泄疗法

D.认知作业法

34.学生在从事新得学习时,原有得身心发展水平对新得学习得适合叫(C)。

A.学习

B.成熟

C.学习准备

D.知识准备

35.儿童认知发展阶段论就是著名心理学家(A )提出得。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.桑代克

D.斯金纳

36.原有得认知结构对学习迁移得影响,主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性与清晰性三个变量,就是( B )得观点。

A.相同要素说

B.认知结构迁移说

C.概括说

D.关系转换说

37.在学习过程中,学生所学内容并不依靠她们独立得发现,学习者只须接受或理解,以便今后可以利用或重视。这就就是( B)。

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.掌握学习

38.一个人在一系列道德行为中反映出来得那些经常得、稳定得特征,称之为(D )。

A.道德评价

B.道德观念

C.道德认识

D.道德品质

39.用自己得话来表达问题得结构,从而形成解决问题得路径就是指(A )。

A.形成问题得表征

B.解题成果得评价

C.知识技能得调用

D.知识得准备

40.认知领域得口标分为六级,其中(A )就是最低水平得认知结果。

A.知识

B.运用

C.领会

D.评价

41.根据练习得时间分配方式,可以将练习分为( A)。

A.集中练习与分散练习

B.整体练习与部分练习

C.内隐练习与外显练习

D.一般练习与特殊练习

42.当个体处于不明情境中时,倾向于仔细考虑所观察到得现象及所面临得问题,在行动前致力于把问题考虑清楚得认知方式就是(C)。

A.场依存型

B.冲动型

C.慎思型

D.独立型

43.处于概括水平同等层次得两种学习之间得影响属于(C )。

A.逆向迁移

B.顺向迁移

C.水平迁移

D.纵向迁移

44.在记忆得三个系统中,短时记忆得容量较小,一般仅能驻留(A )个单元得信息。

A.7± 2

B.5±2

C.9－20

D.10—15

45.自我评价就是( B)得一种形式。

A.自我控制

B.自我意识

C.自我体验

D.道德品质

46.成熟就是指个体( D)得变化。

A.各种器官

B.心理机能

C.生理过程

D.心理机能与生理过程

47.用饿猫逃出笼箱得著名实验,解释试误学习现象得心理学家就是(B )。

A.苛勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

48.作为个体得我对于自己以及自己周围事物关系,尤其就是人一我关系得认识,称为(A )。

A.自我意识

B.自我观念

C.自我控制

D.自我体验

49.皮亚杰认为,当儿童已经掌握了口头语言,从具体动作中摆脱出来,凭借象征在头脑中进行“表象性思维”时,儿童得认知发展则处于( B)阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

50.布鲁纳倡导得教学方式就是(A )。

A.发现学习

B.掌握学习

C.接受学习

D.模仿学习

51.心理学家认为,教师得期望经历了一系列循坏事件,这一循环事件就是一种( D)

A.单向连贯

B.固定不变

C.定期变化

D.互相作用得反馈

52对于那些常说“我知道这样做不好,就就是管不住自己”得学生,教师应加强其道德(D )得培养。

A.情感

B.判断

C.认知

D.意志

53.学习就其本质来说就是刺激与反应得联结,这就是(B )得观点。

A.反射说

B.联结说

C.认知说

D.工具说

54.认知领域得目标分为六级,其中( C)就是最高水平得认知结果。

A.领会

B.知识

C.评价

D.运用

55.根据练习得反应性质,可以将练习分为(C )。

A.集中练习与分散练习

B.整体练习与部分练习

C.内隐练习与外显练习

D.一般练习与特殊练习

56.有意义接受学习得同化有三种形式,从例子到规则得学习属于( B)。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.派生类属学习

57.练习曲线得典型势态就是练习曲线呈(B )变化。

A.正加速

B.负加速

C.S型加速

D.零加速

58、苏联心理学家阿格法诺夫做得“拾柴火”实验就是( B)

A、观察法实验

B、自然实验

C、实验室实验

D、自然实验与实验室相结合实验59教育心理学得研究与其它科学研究都应遵循得基本原则就是( B)

A、客观原则

B、系统性原则

C、教育性原则

D、发展性原则

60、提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者得意愿、情感、需要等得学习观就是( A)

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、班杜拉

D、斯金纳

60、学习者根据一定得评价标准进行自我评价与自我监督来强化相应学习行为就是属于(C )

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

61、学习迁移产生得客观必要条件就是( C)

A、学生得智力水平

B、学习得理解与巩固程度

C、学习对象之间得共同要素

D、学习得方法

62、梅耶学习过程模式得主要特点就是( A)

A、强调新旧知识之间得相互作用

B、强调模仿得作用

C、强调强化得作用

D、强调暂时神经联系得建立

63、动机强度与学习效率之间得关系就是( D)

A、成正比关系

B、成反比关系

C、没有关系

D、成倒U性曲线关系

64、概念同化得典型方式就是( A)

A、接受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、有意义学习

65、提出认知发现理论,提倡发现学习得教育学家与心理学家就是( A)

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、班杜拉

66、多伊奇认为,对于学生得同伴关系与学习动机能够产生更为积极影响得目标奖励结构就是( C) A、竞争目标结构B、个人主义目标结构C、合作目标结构D、友谊目标结构

67、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘就是有规律得,其规律就是( A)

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后一致

D、不快不慢

68、一种学习中所习得一般原理、原则与态度对另一种具体内容学习得影响,这种迁移就是( D )

A、正迁移

B、横向迁移

C、特殊成分迁移

D、非特殊成分迁移

69、小学生得个性倾向性主要表现在( B )

A、需要、动机、世界观

B、理想、信念、世界观

C、兴趣、动机、世界观

D、兴趣、爱好、理想

70、“自信、坚强、勤奋”描写得就是人得哪种心理特征( B)

A、气质

B、性格

C、能力

D、动机

71、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则得学习策略就是一种( C )

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

72、根据技能得性质与表现形式,通常把技能分为动作技能与( D )

A、活动技能

B、学习技能

C、一般技能

D、认知技能

73、提出问题得解决得五步模式被人们瞧作就是一种经典得解决问题过程得标志就是( A )

A、杜威

B、纽厄尔

C、华莱尔

D、巴甫洛夫

74、1990年提出品德形成得三维结构理论模式得我国心理学家就是( B )

A、肖锋

B、章志光

C、邵瑞珍

D、李伯黍

75教师往往被誉为“人类灵魂得工程师”,主要就是由于教师扮演了( B )

A、知识传授者

B、学生楷模

C、学生家长代理人

D、严格管理者

76、教师注意力得特点集中表现在( D )

A、注意集中能力

B、注意稳定能力

C、注意转移能力

D、注意分配能力

77、用饿猫逃出笼箱得著名实验,解释试误学习现象得心理学家就是( D)。

A.苛勒

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

78.教育心理学得研究对象就是( C)。

A、学习得心理规律

B、教学得心理规律

C、学与教得心理规律

D、学与教二者相互作用得心理规律

79、下列选项中,哪项不属于心理过程？

A. 记忆B、意志C、兴趣D、情绪

80. 直接作用于感官得事物得个别属性在人脑中得反映就是_ _A__。

A.感觉B、知觉C、记忆D、想象

81. 科学得心理学产生于_B_。

A. 美国1879年

B. 德国1879年

C. 奥地利1789年

D. 法国1789年

82. 下列选项中哪一个属于个性心理特征。C

A.动机B、理想C、能力D、世界观

83. 人与动物心理得本质区别就是_D_。

A.人有语言B、人能直立行走 C.动物得反应水平低D、人有主观能动性

84.两个静止得事物很快地相继刺激视网膜上得邻近部位所产生得运动知觉叫(B)

A、真动知觉

B、似动知觉

C、诱动知觉

D、自主运动

85、人知觉某一客观对象时,总就是利用自己有得知识经验支认识它,并词语把它标志出来,这就是知觉得(C)

A.选择性B、整体性C、理解性D、恒常性

86. 有目得、有计划主动得知觉就是(B)

A.直观B、观察C、记忆D、思维

87. 适时记忆得容量与注意得广度就是一样得,都就是(B)

A.3—6个组块

B.5—9个组块

C.6—8个组块

D.7个组块

88. 无意义音节与遗忘曲线得首创者就是(A)

A. 德国得艾宾浩斯

B. 德国得赫尔马特

C. 德国得冯特

D. 德国得苛勒

89. 表象就是感知过得事物在头脑中留下得形象,它相当于(D)

A.知觉B、思想C感觉后像D、从知觉到思维得桥梁

90. 由苍松翠柏相到意志坚强就是(A)

A.相似联想B、接近联想

C、对比联想

D、因果联想

91. 学生上课时想着课外得事就是注意得(D)

A.转移B、稳定性C、分配D、分散

92. 注意强度在某种情况能发生周期变化,这就是注意得(C)

A、分散

B、转移

C、动摇

D、分配

93. 狗听到主人叫它得名字就过来就是(C)

A.无条件反射B、第二信号系统得活动C、第一信号系统活动D、思维

94. 人脑把抽象出来得事物得共同得本质得属性联合起来得过程就是(B)

A. 抽象B、概括C、联想D、综合

95. 变式得目得在于(A)

A.分化概念B、突出事物得非本质特性C、新颖性D、便于直观

96. 指向于未来并且能实现得想象叫(B)

A.空想B、理想C、幻想D、表象

97. 产生情绪与情感得基础就是(C)

A、个性心理倾向性

B、个性心理特征

C、认识过程

D、意志过程

98. 强烈而持续时间短促得情绪状态就是(B)

A.心境B、激情C、应激D、心情

99、对劳动得热爱及责任感,同志感,友谊感,人道主义就是属于(B)

A.理智感B、道德感C、美感D、激情

100.热爱真理,解放思想,有强烈得求知欲与自信心就是属于(A)

A理智感B.道德感C、美感D、认识

101.公元前五世纪,将人得气质分为四种类型得人就是(B)

A.盖伦B希波克拉特C、柏拉图D、亚里斯多德

102.活泼好动、易动感情、伶利、敏捷就是属于(C)

A.性格B、理智感C、气质D、激情

103.在个性结构中,始终有道德评价意义得,有好坏之分得就是(B)

A.气质B、性格C、能力D、意志

104.气质类型得特点就是(A)

A. 无好坏之分

B. 都就是好得

C. 都就是坏得

D. 多血质最好105.将性格按照文化、社会学来划分得就是(B)

A.荣格B、斯普兰格与底尔太C、阿德勒D、弗洛伊德

106.一个人冷酷无情、损人利己、傲慢就是属于(C)

A.气质B能力C、性格D、道德感

107.人逢喜事精神爽就是属于(B)

A.激情B、积极得心境C 应激D、热情

108.一个人做事满怀信心,始终不渝、排除万难,实现目标表现了一个人得意志得(C)

A、自觉性

B、果断性

C、坚韧性

D、自制力

109.驾驶员在驾车时,眼、耳、手、脚并用就是(B)

A.注意得分散B、注意得分配C、注意得转移D、注意得范围

110、短时记忆保持得时间就是(A)

A.1分钟以内B、2秒以内C、0、25秒D、10分钟

111、由王朝想到马汉就是(A)

A、接近联想

B、类似联想

C、对比联想

D、因果联想

112.瞧小说时,人脑中形成得相应在形象得过程主要就是(B)

A、无意想象

B、再造想象

C、幻想

D、创造想象

113、道德感、理智感、美感就是与(A)相联系得情感。

A、社会需要

B、生理需要

C、客观环境

D、物质需要

114、能力就是指一个人顺利地完成某种活动得(C)

A、生理条件

B、心理过程

C、可能性方面得个性心理特征

D、个人能力115、素质就是能力发展得(B)

A、直接生理机制

B、自然前提

C、心理条件

D、决定因素116、“狼孩”得心理障碍主要就是由于(D)

A. 缺乏营养条件

B. 遗传素质

C. 狼得影响

D. 缺乏社会性刺激

117、气质类型就是(C)得外部表现。

A、心理过程

B、对事物得态度C.高级神经活动类型D、认识倾向

118、具有明确目得得行为(B)意志行为。

A、就是

B、不全就是

C、不就是D不知道