外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
Thank you to...感谢你……2．询问远处物品是什么及回答。
-What's that?那是什么？一It's…它是…．．3．递给对方东西时的表达。
Here you are.给你。
4．询问颜色的句型。
What colour?什么颜色？It's…它是……5．询问对方“最喜欢的某物是什么”的句型及回答。
What's your favourite…？你最喜欢的……是什么？My favourite…is…我最喜欢的……是……同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？1 love every colour.我爱每一种颜色。
I love every letter.我爱每一个字母。
能力目标1．能认识26个英文字母。
2．能够用英语谈论自己或他人最喜欢的物品。
文化目标1．了解英语颜色单词所代表的不同含义。
2．了解26个英文字母的来源。
教材知识解读全面提升Unit l:lt's the ABC song.（第一单元：它是字母歌。
）（教材2～4页）1.listen ，point and say，听一听，指一指，说一说。
（教材第2页）课文英汉互译Lingling Thank you to my school 1 ! 感谢我的学校！Thank you to my teachers 2 ! 感谢我的老师！Thank you to School TV 3 ! 感谢学校电视台！朗读参考LinglingThank you to my school!Thank you to my teachers!Thank you to School TV!特别提示朗读参考中朗读符号的含义：“”表示重读，“( )”表示失去爆破，“︶”表示连读，“↗”表示升调，“↘”表示降调。
本书中各朗读参考部分均采用上述朗读符号，后面不再做特殊说明。
另外，本书中各朗读参考部分所标注的朗读方法仅供参考。
因为在实际朗读过程中，根据情况的不同，或者根据所强调的部分不同，会做出不同的处理。
新词速记1 school ／sku:l/n.(名词）（学校）短语：go to school去上学at school在学校例句：This is my school.这是我的学校。
注意：school -词中/k/浊化成/9/的音2 teache /ti:t/n．（名词）教师短语：my teacher我的老师Teachers' Day教师节例句：My English teacher is old.我的英语老师年纪大。
巧记：teacher(老师) 去掉er teach(教)3 /ti:'vi:/n.（名词）电视台，电视机短语：watch TV看电视例句：There is a TV on the table.桌子上有一台电视机。
拓展：TV -词是television的缩写即学即用1. It's eight(八点了). Let's go toA. homeB. schoolC. my2. I love my English .A. teacherB. teachC. Teacher3. There is a in the classroom(教室).A. chairsB. TVC. desks答案 1. B 2. A 3. B重难点精析致谢的表达Thank you to my school感谢我的学校！点拨这是对某人或某物表示感谢的句子，由“Thank you to+名词”构成。
例如：Thank you to my mother.感谢我的妈妈。
知识拓展表示感谢的不同说法：Thank you very much.Thank you so much.Thank you ever so much.Thanks a lot.（多用于口语）即学即用根据汉语意思完成句子感谢我的朋友们！to my friends.答案Thank you2.Listen,point and find “a,b,c...”听一听，指一指，找出“a,b,c...”（教材第2页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┃Daming：What's your favorite 1 song 2 ┃大明：斯玛特老师，你最喜欢的歌曲是┃┃ Ms Smart? ┃什么？┃━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┃Ms Smart：It's the ABC song. ┃斯玛特老师是《字母歌》。
┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━新词速记1 favourite／fe v r t/adj．（形容词）特别喜爱的短语：my favourite flower我最喜欢的花favourite colour最喜爱的颜色例句：My favourite colour is red.我最喜欢的颜色是红色。
What's your favourite toy?你最喜欢的玩具是什么？2 song／s／n．（名词）歌曲短语：an English song -首英文歌曲the ABC song《字母歌》例句：I like English songs.我喜欢英文歌曲。
Let's sing the ABC song.让我们唱《字母歌》吧。
即学即用1. Li Ran's toy is robot.A. loveB. favouriteC. like2. I can sing an EnglishA. songB. songsC. book1．B 2．A重难点精析一、询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法1．What's your favourite song，Ms Smart?斯玛特老师，你最喜欢的歌曲是什么？询问对方最喜欢的人或物的句型What's your favourite…？是用来询问对方最喜欢的人或物的句型。
回答时，用“It's…”或“My favourite…is…”。
例如：-What's your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么？-It's blue. /My favourite colour is blue.是蓝色。
／我最喜欢的颜色是蓝色。
-What's your favourite animal?你最喜欢的动物是什么？-It's a panda.／My favourite animal is a panda.是熊猫。
／我最喜欢的动物是熊猫。
favourite的用法favourite意为“最喜欢的”，既可以当名词用，又可以当形容词用。
作名词使用时，可以独立使用。
例如：My mother is my favourite.我妈妈是我最喜爱的人。
作形容词使用时，后面可以直接接名词。
例如：My mother is my favourite person.我妈妈是我最喜爱的人。
即学即用---- _________________________ ？-It's orange.A. What's your favourite bookB. What's your favourite colourC. What's your favourite toy二、定冠词the的读音及用法2．It's the ABC song．是《字母歌》othe的读者定冠词the在句中一般不重读，但当the后面紧挨着的是以元音音素开头的词时，the要读作/i/。
例句中的the就要读作/1/。
例如：the apple这个苹果the elephant那只大象the的用法the是定冠词，用法如下：表示特指，意为“那个，那些”，可以是一个，也可以是多个。
例如：the boy那个男孩the students那些学生】用于世界上独一无二的事物前。
例如：the sun太阳the Great Wall长城用于姓氏复数前面，表示一家人。
例如：The Browns are going to the park.布朗一家要去公园。
I have an apple. apple is big and red.A.A B．An C．The答案1．B 2．C3. L isten and say，Then sing,听一听，说一说.然后唱一唱。
（教材第4页）课文英汉互译┃THE ABC SONG ┃字母歌┃ABCDEFGHIJKLM ┃ABCDEFGHIJKLM┃abcdefghijklm ┃abcdefghijklm┃NOPQRSTUVWXYZ ┃NOPQRSTUVWXYZ┃nopqrstuvwxyz ┃nopqrstuvwxyz4.Practise，练习。
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.熟练歌唱《ABC歌》。
3.在实际情境中运用所学英文单词表达。
4.培养学生积极参与英语学习的意愿。
二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.《ABC歌》的学唱。
3.运用所学英文单词表达。
三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。
2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。
3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。
要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。
4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。
5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。
6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。
四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。
五、教学资源1.英文字母卡片。
2.《ABC歌》音频。
3.图片、挂图等教具。
4.各种各样的游戏和活动。
六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。
在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
三年级下册英语教案-Module1Unit1It'stheABCsong1-外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1外研社（三起）教学内容本单元为外研社三年级下册英语教材第一模块第一单元，主题为"It's the ABC song"。
教学内容围绕英语字母表的学习，通过歌曲和游戏的形式，让学生熟悉并掌握26个英文字母的发音和书写。
同时，通过丰富的课堂活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确发音26个英文字母。
2. 技能目标：学生能够独立演唱ABC歌曲，并能在日常生活中正确使用英文字母。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 字母发音的准确性：部分字母的发音对学生来说可能较为困难，如字母“C”和“G”的发音。
2. 字母书写的规范性：学生需要掌握正确的字母书写格式和笔画顺序。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放ABC歌曲和展示字母卡片。
2. 字母卡片：用于课堂互动和字母游戏。
3. 白板和彩色笔：用于板书设计和教学演示。
教学过程1. 课堂导入：通过播放ABC歌曲，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 字母学习：通过字母卡片，教授26个英文字母的发音和书写。
3. 歌曲练习：学生跟随教师一起演唱ABC歌曲，加强字母发音的记忆。
4. 互动游戏：设计字母接龙、字母拼图等游戏，巩固字母学习成果。
板书设计1. 中心区域：展示26个英文字母表。
2. 侧边栏：标注字母发音和书写要点。
3. 底部区域：布置与字母相关的简单单词，如“A for apple”。
作业设计1. 家长辅助：学生回家后，与家长一起练习ABC歌曲。
2. 字母书写：学生独立完成26个英文字母的书写练习。
3. 词汇拓展：学生尝试用今天学习的字母组成简单的单词。
课后反思本节课通过歌曲和游戏的形式，有效提高了学生对英文字母的学习兴趣。
大部分学生能够正确发音和书写字母，但对于部分发音和书写规范还需进一步加强。
外研三起三年级下册Module1Unit1第二课时教学设计
外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时教学设计教学内容：本节课主要学习外研三起三年级下册Module 1 Unit 1的第二课时，内容包括单词、句型和日常用语的学习。
我们将学习如何询问和回答时间，以及如何表达日常活动。
教学目标：1. 学生能够正确理解和运用本课所学单词和句型。
2. 学生能够用英语询问和回答时间，并表达自己的日常活动。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 正确理解和运用询问和回答时间的句型。
2. 正确表达日常活动。
教具学具准备：1. 多媒体设备2. 教学卡片3. 学生用书和练习册教学过程：1. 导入用图片或实物导入本节课的主题，激发学生的兴趣。
通过问答活动复习上一课时学过的内容。
2. 新课展示利用多媒体展示本节课的单词和句型，让学生听、说、读、写。
通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习新学的句型和单词。
3. 练习设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。
通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 课堂小结鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
板书设计：1. 外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时2. 主要教学内容：单词、句型、日常用语3. 教学目标：正确理解和运用所学知识，提高听说能力和日常交际能力4. 教学难点：询问和回答时间的句型，表达日常活动作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课所学内容，预习下一节课。
3. 用英语记录自己一天的日常活动，下节课分享。
课后反思：本节课通过多媒体展示、角色扮演、小组活动等形式，让学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。
在练习环节，设计多样化的活动，帮助学生巩固所学知识。
在课堂小结环节，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对于新学句型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
三年级下册英语教案-Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学目标1.学习并掌握数字1~10。
2.学习并能正确使用问候语“Hello, what’s your name?”和回答句“I’m ____.”。
3.能运用所学知识自然流畅地与他人交流。
教学重点和难点1.教学重点：数字1~10的掌握和正确使用问候语及回答句。
2.教学难点：数字6~10的正确发音和书写。
教学准备教科书、黑板、彩色粉笔、磁带或CD、PPT等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师与学生互动，介绍自己的名字并询问学生姓名，鼓励学生回答。
2.教师出示数字卡片，帮助学生回忆数字1~10的顺序和发音，鼓励学生跟读。
Step 2 学习数字1~101.教师出示数字卡片，向学生强调数字的正确书写方式，并教授数字1~10的正确发音。
2.教师在黑板上绘制数字框，并要求学生跟随书写数字1~10，纠正学生书写错误。
Step 3 学习问候语和回答句1.教师出示图片，问候并介绍图中人物，如“Hello, what’s your name?”。
2.教师教授回答句“I’m ____.”，并模仿示范，帮助学生掌握正确的语音语调。
Step 4 对话练习1.学生分成小组，进行对话练习，模拟日常问候和介绍自己的对话。
2.教师巡视各个小组，引导学生思考如何更好地运用所学知识。
Step 5 温故知新1.教师通过卡片抽象等形式，对数字1~10和问候语等内容进行复习巩固，确保学生掌握良好。
2.教师以问答形式检查并点评学生对本节课所学知识的掌握情况。
课后作业1.背诵数字110，并尝试用英文写下数字110。
2.根据自己所处的日常环境，模仿、编写英文问候语和回答句。
3.练习口语表达，勤于与外教、欧美友人或留学生等进行交流互动。
教学反思本节课内容浅显易懂，但涵盖面广，在掌握数字1~10的同时，为学生提供了基础的英文交际能力和思维能力。
教学过程中，应注意挖掘学生的潜力，帮助学生自信兴趣地学习英语。
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社(三起)
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社（三起）一、教学目标1.让学生了解与足球有关的英语表达。
2.让学生学会表达自己有关足球的喜好意见。
3.让学生学会简单的名词，动词，形容词的运用。
二、教学重点1.让学生学会使用I like… 来表达自己的喜好。
2.让学生学会使用名词、动词、形容词等简单词汇。
三、教学难点1.让学生理解英语表述时的时态与结构。
2.让学生学会理解课文总体意思，进行理解与记忆。
四、教学步骤1. 接触课文1.听读课文，对学生进行多次朗读，让学生理解与记忆。
2.概括学生们的印象与理解。
2. 教授新知1.教师用黑板、课件、数字板等教具讲解名词、动词的学习。
2.讲解形容词的使用方法和相关的其他单词。
3.教学I like…的使用方法以及相关用语。
4.课堂练习：老师抛出词语、短语，学生进行回答。
3. 练习与巩固1.完成课本中的相关练习，让学生熟悉重点单词的使用方法。
2.情景对话。
老师与学生进行角色扮演，学生使用相关的语言进行交流。
3.家庭作业：每个学生需要完成一篇关于I like football的小短文。
五、教学评价1.课堂测试。
能够正确认识、新学、复习本节课的单词、短语及句型。
2.评分。
能够做到划重点、理解课文并完成相关的练习，以及对主要学习内容进行写作表述。
六、拓展活动1.骆驼杯足球比赛。
学生分组进行小组较量。
2.观看足球比赛，对比赛进行学习与讨论。
七、教学反思通过持续进行教学反思，帮助学生们更好的理解知识，并且在学生反馈中持续优化授课计划与方法，在确保学生能够完全理解新知识的前提下，持续推进下一步计划的实施。
三年级下英语教案-Module1Unit1It’stheABCsongs-外研版(三起,新版)
三年级下英语教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs教学内容本节课是外研版（三起，新版）三年级下册英语模块一的第一单元，主题为"It’s the ABC songs"。
课程内容围绕字母歌的学习，旨在通过歌曲的形式帮助学生复习和巩固26个英文字母，同时培养学生的学习兴趣和英语语感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地唱出字母歌，正确识别并书写26个英文字母。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏和互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 字母发音：部分字母的发音对学生来说可能较为困难，如字母"Q"和"R"。
2. 字母书写：正确书写英文字母，特别是小写字母的形状和笔画顺序。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放字母歌视频和展示字母卡片。
2. 字母卡片：每个学生一套，包含26个英文字母。
3. 白板和彩色笔：用于板书和互动活动。
教学过程1. 课堂导入：通过播放字母歌视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 字母学习：通过展示字母卡片，引导学生跟读并学习字母的发音和书写。
3. 歌曲练习：学生跟随音乐唱字母歌，巩固字母知识。
4. 互动游戏：设计字母接龙游戏，提高学生的参与度和学习热情。
板书设计1. Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2. 26个英文字母：按顺序书写，突出难点字母。
3. 关键词汇：如 "letter", "song", "ABC" 等。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后与家长一起唱字母歌，并尝试书写26个英文字母。
2. 课后练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
课后反思本节课通过歌曲和互动游戏的形式，有效地帮助学生复习和巩固了26个英文字母。
在今后的教学中，可以进一步探索更多有趣的教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
外研三起三年级下册英语Module1Unit1教案
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1的内容，主要围绕学校生活展开，包括学习用品、课程、同学之间的交流等方面。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校生活的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语介绍自己的学校生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校生活、积极向上的情感态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点：1. 生词的发音和记忆。
2. 句型的运用和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Hello, hello, hello》b. 老师出示各种学习用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 新课展示a. 老师出示本节课的主要句型，并引导学生跟读。
b. 学生分角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。
3. 趣味练习a. 学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员猜测描述的是哪位同学。
b. 老师出示一些关于学校生活的图片，学生用英语进行抢答。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。
板书设计：Module 1 Unit 1 School Life1. Words: school, classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, bag2. Sentences:This is my school.I have a classroom.There are many desks and chairs in the classroom.I have a book, a pen, a pencil, a ruler and a bag.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
外研版-英语-三年级下册-外研版(三年级起)三年级下 Module 1 Unit 1 教案
外研版(三起)-英语-打印版Module 1Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….What colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。
Module 1 Unit 1 It's the ABC song(教案)外研版(三起)英语三年级下
Module 1 Unit 1 It’s the ABC song（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标1.学习并掌握26个英文字母的发音。
2.学唱英文歌曲《ABC song》。
3.学习并熟练使用单词“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”、“fish”等。
教学准备1.录制好ABC song的音频或视频，准备播放。
2.准备一些有关单词的图片或卡片，以便学生更好地理解单词的含义。
3.准备一些强化练习的任务纸。
教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示英文字母，让学生尝试跟着发音练习。
2.老师播放英文歌曲《ABC song》，让学生听歌并尝试跟唱。
主体部分（30分钟）教学单词1.老师向学生展示“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”的图片或卡片，并让学生尝试说出相应的单词。
2.老师带领学生一起读出单词，确保学生掌握单词的发音。
学唱歌曲《ABC song》1.老师再次播放歌曲，并让学生跟唱。
2.老师逐一教授每个字母的发音，并让学生尝试跟着读。
强化练习1.老师给学生分发任务纸，让学生尝试用26个英文字母组成单词。
2.老师让学生在黑板上拼出单词，并让学生介绍这些单词的意思，以帮助学生更好地记忆单词。
结束部分（5分钟）1.老师请学生反复唱歌曲《ABC song》，以巩固学生的发音能力。
2.老师鼓励学生在家里练习，并鼓励学生多听英文歌曲，增强听力和发音能力。
教学反思这节课的主要目的是让学生掌握英文字母的发音，并学会唱英文歌曲《ABC song》，同时帮助学生学习几个常用的单词，如“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”。
通过这些互动的活动，学生们的注意力始终保持在课堂上，尤其是在学唱歌曲《ABC song》时，学生们的积极性非常高，他们很快掌握了26个字母的发音。
整节课的安排比较合理，也比较流畅，学生们的学习效果非常好。
M1 Unit 1 It's the ABC song.(教案)-三年级英语下学期(外研版三起)
单元
Unit 1
课时
第1课时
学习
目标
1.学生能听、说、认、读新单词：song, TV, favourite
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
3.学生能整体感知英文字母表。
4.学生能唱ABC英文字母歌。
T:Look at the blackboard, what’s this?
Ss: It’s a song.
T:Do you like singing songs?
2)practice
Ss look at the pictures on the blackboard, read and match the translation and the words.
T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：Thank you to...和What's your favourite song？句型进进行巩固，加强本节课内容。
通过观察图片以及自己课本的情况，学习song, TV, favourite等单词；通过视频学习以及练习再次巩固单词的学习。
Part 4：
Listen, point and say.听和说。
Step In tothe tape.
Let’s watch the cartoon.
本环节先是利用Greeting的方式，活跃上课氛围，然后通过观看“ABC song”英语视频导入本课的主题。这样既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。