校园广场空间分析 PPT
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广场设计_图文
第二课城市广场的设计手法
五 城市广场活动设计
第二课城市广场的设计手法
五 城市广场活动设计
5活动的参与 人在广场充当什么样的角色，是检验广场环境质量的一个
重要标准。
第三课 广场的客体要素设计
一 广场的水景设计 1广场的水景的作用与特征 a水的可塑性和形
状b水的音响 2广场水景设计类型a广场静水设计b广场落水
广场设计_图文.ppt
第一课 城市广场的设计原理
广场设计既是创造一个实质的空间环境，也是一种艺术创作过程，他 既要考虑到人们的物质需要同时更重要考虑到人的精神需要。现代广 场设计要把握以下几个原则：
1、整体协调原则（功能和环境） 2、以人为本的原则 广场设计从以下几个方面入手： 1、广场的布局 2、广场的构思 3、广场的功能 a广场设计根据广场的类型，确定广场的有无何面积大小，即要
第二课城市广场的设计手法
二 城市广场的形态设计
第二课城市广场的设计手法
二 城市广场的形态设计
第二课城市广场的设计手法
三 城市广场的空间限定与围合
广场的 空间限定与围合
第二课城市广场的设计手法
三 城市广场的空间限定与围合
第二课城市广场的设计手法
三 城市广场的空间限定与围合
广场的空间效果与道路的关系密不可分
第五课 广场设计的过程和步骤
第五课 广场设计的过程和步骤
第五课 广场设计的过程和步骤
d图纸的绘制 1技术图纸绘制：总平面图、主要景点剖面
图、立面图
第五课 广场设计的过程和步骤
第五课 广场设计的过程和步骤
2效果图的绘制：总体鸟瞰图、局部景点效果图。
3排版及后期文本制作设计版面、汇报文本
广场考察ppt
空间组织结构分析
疏林草地和景观平台的设置如过渡地带，使 文化艺术广场分成了动-静两个场所。广场上是 “动”场所，开阔的空间分布着流动的观光人 群和进行康体活动的人群，人群的聚集和流动 尤为明显。活动的人群有一部分是观光游客， 大多数是附近居民，足够大的广场可供舞蹈、 打太极、极限运动和散布。疏林草地和景观平 台是过渡空间，以“静”为主。绿化和木平台 是亲切的让人愿意在此休息的元素。绿地虽被 划分为不规侧状，但微地形的处理使改空间层 次显得更加丰富。空间内有树荫、宽树池、木 坐凳、石坐凳等人性化的设计，给予人们多种 不同的休息方式的选择。
广场上修建了弧形廊架，为广场上的大树修建了树坛，并在树坛四周设置坐凳，方便市 民休憩、娱乐；对部分老化的模块植物进行改造，栽植银杏、柚子等植物，设置树阵广场， 方便市民健身；此外，还将以前不能踩踏的高羊茅草坪改为可踩踏的天堂328草坪，并栽植 了300多棵观花植物（樱花、紫薇、红梅、红叶李等）。
•
•
广场整体效果评价
广场中的景点内容 象山三路小游园主要分为小广场， 水域景观和主题景观，小广场是大众 休闲娱乐场所，水域景观和主题景观 相结合，形成自然景色，其中水体自 然，景观植物丰富，并有花架，叠石 等小品景观。
广场中人的行为调查 广场主要聚集了一些老年人在此下 棋，唱歌，跳广场舞等活动，偶尔也 有一些年轻人在主题景观区域休息游 玩。
落叶和常绿植物的分配合理，和园林 的自然地形因素切实整合，乔木和灌木 造就虚实结合的园林美感。
植物种植设计
植物种植分配具有灵活性，且凸 显景观的和谐搭配，布局参差不 齐，凸显层次感与实物的感觉， 且反映花卉颜色清晰的特征。
植物种植设计
采用单独栽植、对植以及一株，组合 成一个整体结构栽植方式等种植模式，和 周围建筑物品、水体环境及山石景观搭配， 造就整体中一部分的景观。
大学校园规划案例分析课件
历史与发展概述
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大学之一，被誉为“中国高 等教育的摇篮”。
校园规划随着学校的发展而不断演变，经历了多个历史时期的变革和发展 。
近年来，清华大学致力于推进校园规划的优化和升级，以满足学校日益增 长的教学、科研和师生生活需求。
规划理念与目标
规划理念
以人为本、生态优先、可持 续发展。
规划实施效果与影响
实施效果：哈佛大学的校园规划取得 了显著的效果，为学生和教职工提供 了一个优美、舒适、便捷的校园环境 。
规划实施对哈佛大学的学术声誉和校 园文化产生了积极的影响，吸引了世 界各地优秀的学生和教职工。
校园内拥有丰富的绿化景观、开放的 公共空间和便捷的交通网络，有利于 学术交流和跨学科合作。
作为中国高等教育的代表性院校之一，清华大 学的校园规划成果对于推动中国高等教育的发 展和改革具有重要的示范意义。
PART 06
案例五：北京大学校园规 划
REPORTING
历史与发展概述
创立时间
北京大学成立于1898年，是中国最早的现代大学之 一。
历史背景
北京大学在历史上经历了多次变革和发展，校园规划 也随之不断调整。
大学校园规划案例分 析课件
REPORTING
• 引言 • 案例一：哈佛大学校园规划 • 案例二：斯坦福大学校园规划 • 案例三：麻省理工学院校园规划 • 案例四：清华大学校园规划 • 案例五：北京大学校园规划 • 总结与启示
目录
PART 01
引言
REPORTING
大学校园规划的重要性
学术环境塑造
校园规划对学术环境的塑造至 关重要，它影响到学生的学习
、研究和生活质量。
优秀学校建筑设计案例分析(PPT 31页)
6. 230纽瓦克学校
230纽瓦克学校的窗户被设计为明亮的散射玻璃，能将自然光柔美地散入室内，保持室内明亮，为学生 们的学习提供充足的光线。
7.法国国立高等先进科技学校设计
8.四川美术学院新校区
7.中国天津西青区镇小学
材质
3.卢森堡欧州学校
4.奥斯多多功能学校
5.荷兰Hoogvliet校区
校区由六座建筑组成，包括一座体育中心、一座艺术工作室、一座安全学会、一座100户的宿舍楼以及两栋教学楼。每座建 筑底层为玻璃幕墙，栅栏使用了常春藤的多孔抽象图案，创建一个既私密又通透的户外平台。白色环状围墙围合了每座建筑， 从公共空间过渡到私密平台，每个项目区均设有自行车停车场和玩乐区。彩色玻璃制成的栏杆赋予每座建筑一个独特的颜色， 形成有效的视觉标识。特别设计的白色水磨石座椅布置在校园的各个项目区，而日本枫树种在特别设计的黑色水磨石防护平台 里。
1.葡萄牙维拉维索萨学校
操场庭院-简 约的线条构成
总平面图
剖面图
剖面图
2.达特茅斯学院黑人视觉艺术中心来自艺术中心位于达特茅斯的东南入口处，营造出一种具有多重特点的艺术园区的视觉效果。整个中心面积为975.4 平方米。艺术中心的广场上有一片非常规整的草坪，为整个中心增添了一份恬静的自然美。艺术中心将达特茅斯学 院的艺术工作室与媒体中心相连接，从而形成了一个单一的建筑体量，这在校园历史上还是第一次。中心内分布着 雕塑、版画制作、摄影、建筑、绘画、制图工作室、电影制作室、动画制作和编辑剪辑工作室。艺术中心的正中位 置是一个艺术论坛空间，是一个三层楼的设计，为不同学科的工作人员提供了一个全新的交流平台。每一层楼中都 分布着不同学科的教室，相邻而设，方面大家进行沟通学习。中心建设已经达到了LEED金奖标准，包括外幕墙采用 的泡沫绝缘设计以及三层玻璃窗设计。
《校园规划案例分析》PPT课件
建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一） 山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业 特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素， 形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构 舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习 生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的 气质与文化生活情调。 所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文 化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之 中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大 学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如 何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院 长清新校区总体规划的核心部位。 是学校信息、文教、科研服务的重 要基地。该项目总建筑面积约2万 平方米，集图书馆、美术馆为一体。 长清地区本来就风景如画，而 艺术学院所在位置更是青山环绕、 绿树成荫。其中，图书馆的位置， 是校园的中心，从所有邻近的地方 都能看到它。这座建筑物的独到形 状是根据这样一个纲要来设计的： 它需要紧凑而合理地组织安排，各 部分之间的关系是合适的，并且在 读者和工作人员的场所都要有日光。 它要遵循校园中的两条重要的轴线， 还要考虑到校园的远期发展而表现 出高雅的艺术气息空间的同一性和 种种步行者的感受。另外，同所有 其它的类似建筑一样，这座图书馆 在校园中的象征意义要与它的实际 性质同等重要。
• 功能设计
•
分。 首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后 勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于 这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体 人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首 层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的 北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入 口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间 布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人 流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使 其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对 其他功能的干扰。 二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地， 这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心 广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主 轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来， 方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带， 并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间， 使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰 富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系 列通风和采光问题。 三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开， 在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室， 建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置 了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的 内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这 里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少 了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成 为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆 的使用功能 四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及 文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了 室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了 两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以 玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。 这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部
城市广场空间的分析与设计
“关于外部空间，实际走走就很清楚，每20～ 25m，或是有重复的节奏，或是材质的变化，或是 地面高差有变化，那么即使在大空间里也可以打破 其单调……”
3、比例
D:H=1,即垂直视角为45º时，可看清实体的细部
D:H=2,即垂直视角为27º时，可看清实体的整体
D:H=3,即垂直视角为18º时，可看清实体整体及背景
一般比例为1～3较好
卡米洛·希特在总结欧洲广场设计的手法中提出， 广场宽度的最小尺寸等于建筑高度，最大尺寸不超过 建筑高度的两倍
（二）广场空间与周围建筑的关系
1、四角敞开的广场空间 2、四角封闭的广场空间 3、三面封闭，一面敞开的广场空间 4、由主要建筑物支配的广场空间
四角敞开的广场空间
四角封闭的广场空间
佛罗伦萨长老会议广场 0. 54
天津海河广场
威尼斯圣马可广场 巴黎协和广场
1. 26 4. 28
南昌“八一”广 场
郑州“二七”广 场
莫斯科红场
5. 0 北京天安门广场
面积/公顷 2. 9 6. 3 1. 6 5. 0 4. 0 30. 0
1、面积
人体尺度 vs 超大尺度
最多 3～5公顷
2、距离
0.9～2.4m；12m；24m；150m；1200m；……
（三）广场空间与道路的关系
• 1、道路引向、汇聚于广场 • 2、道路穿越广场 • 3、广场位于道路一侧
（四）广场的序列
• 广场空间并不是孤立的，它与周围的其他小空间、 道路、小巷、庭院等相连接。
• 广场的空间序列可划分为前导、发展、高潮、结 尾几个部分。
苏州工业园区世纪广场
城市广场空间的分析与设计
（一）广场空间的尺度——面积、距离、比例 （二）广场空间与周围建筑的关系 （三）广场空间与道路的关系 （四）广场的序列
3、比例
D:H=1,即垂直视角为45º时，可看清实体的细部
D:H=2,即垂直视角为27º时，可看清实体的整体
D:H=3,即垂直视角为18º时，可看清实体整体及背景
一般比例为1～3较好
卡米洛·希特在总结欧洲广场设计的手法中提出， 广场宽度的最小尺寸等于建筑高度，最大尺寸不超过 建筑高度的两倍
（二）广场空间与周围建筑的关系
1、四角敞开的广场空间 2、四角封闭的广场空间 3、三面封闭，一面敞开的广场空间 4、由主要建筑物支配的广场空间
四角敞开的广场空间
四角封闭的广场空间
佛罗伦萨长老会议广场 0. 54
天津海河广场
威尼斯圣马可广场 巴黎协和广场
1. 26 4. 28
南昌“八一”广 场
郑州“二七”广 场
莫斯科红场
5. 0 北京天安门广场
面积/公顷 2. 9 6. 3 1. 6 5. 0 4. 0 30. 0
1、面积
人体尺度 vs 超大尺度
最多 3～5公顷
2、距离
0.9～2.4m；12m；24m；150m；1200m；……
（三）广场空间与道路的关系
• 1、道路引向、汇聚于广场 • 2、道路穿越广场 • 3、广场位于道路一侧
（四）广场的序列
• 广场空间并不是孤立的，它与周围的其他小空间、 道路、小巷、庭院等相连接。
• 广场的空间序列可划分为前导、发展、高潮、结 尾几个部分。
苏州工业园区世纪广场
城市广场空间的分析与设计
（一）广场空间的尺度——面积、距离、比例 （二）广场空间与周围建筑的关系 （三）广场空间与道路的关系 （四）广场的序列
第三章场地总体布局PPT课件
接待室及值班室等组成，其位置应设于对外联系和对内管 理方便的部位。行政管理部分的附属用房包括仓库、配电 间、维修间、锅炉房、车库等，应根据实际需要设置。
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文化馆各类用房 在使用上应有较 大的适应性和灵 活性，根据不同 规模和使用要求 可增减或合并， 便于分区使用统 一管理。
除群众活动区 和专业工作区联 系比较弱，几个 功能区联系相互 间较密切，但是
• 目的是充分有效地利用土地，并合理有序地组织场地内各种活动，促 使场地各要素各得其所，有机联系，形成一个统一的整体，并与周围环 境相协调。
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（二）主要内容
• 1、分析工程项目的性质、特点和内容要求，明确场地的各 项使用功能。
• 2、分析场地本身及四周的设计条件，研究环境制约条件及 可利用因素。
• 三对本项目使用者进行直接调查。可采用问卷、访谈等式， 这是了解使用者要求的最直接的手段。
• 最后，实际建成后，通过实地观察，了解使用状况是否与设 计初衷一致，以此进行总结提高，作为以后处理类似问题的 经验。
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第三节 场地分区
• 场地分区就是将用地划分为若干区域，将场地 包含的各项内容按照一定关系分成若干部分组合 到这些区域之中，场地的各个区域就是特定部分 的用地与特定内容的统一体，同时各区域之间形 成有机联系。
3.当文化馆基地距医院、住宅及托幼等建筑较近时，馆内噪声较大的观演 厅、排练室、游艺室等，应布置在离开上述建筑一定距离的适当位置， 并采取必要的防止干扰措施。
4.文化馆设置儿童、老年人专用的活动房间时，应布置在当地最佳朝向和 出入安全、方便的地方，并分别设有适于儿童和老年人使用的卫生间。
5.在基地内应设置自行车和机动车停放场地，并考虑设置画廊、橱窗等宣 传设施
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文化馆各类用房 在使用上应有较 大的适应性和灵 活性，根据不同 规模和使用要求 可增减或合并， 便于分区使用统 一管理。
除群众活动区 和专业工作区联 系比较弱，几个 功能区联系相互 间较密切，但是
• 目的是充分有效地利用土地，并合理有序地组织场地内各种活动，促 使场地各要素各得其所，有机联系，形成一个统一的整体，并与周围环 境相协调。
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（二）主要内容
• 1、分析工程项目的性质、特点和内容要求，明确场地的各 项使用功能。
• 2、分析场地本身及四周的设计条件，研究环境制约条件及 可利用因素。
• 三对本项目使用者进行直接调查。可采用问卷、访谈等式， 这是了解使用者要求的最直接的手段。
• 最后，实际建成后，通过实地观察，了解使用状况是否与设 计初衷一致，以此进行总结提高，作为以后处理类似问题的 经验。
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第三节 场地分区
• 场地分区就是将用地划分为若干区域，将场地 包含的各项内容按照一定关系分成若干部分组合 到这些区域之中，场地的各个区域就是特定部分 的用地与特定内容的统一体，同时各区域之间形 成有机联系。
3.当文化馆基地距医院、住宅及托幼等建筑较近时，馆内噪声较大的观演 厅、排练室、游艺室等，应布置在离开上述建筑一定距离的适当位置， 并采取必要的防止干扰措施。
4.文化馆设置儿童、老年人专用的活动房间时，应布置在当地最佳朝向和 出入安全、方便的地方，并分别设有适于儿童和老年人使用的卫生间。
5.在基地内应设置自行车和机动车停放场地，并考虑设置画廊、橱窗等宣 传设施
场地设计案例分析PPT课件
精选PPT课件
19
场地要素3--植物
• 该场地的树种主要以当地的榆树和槲树为 主，榔榆树林彼此交叠的树冠挡住休斯顿 的骄阳，形成良好舒适的冠下空间；两侧 高大的槲树林整齐对称，很有秩序感。
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20
场地要素4--设施
• 花园内的照明提供了安全感，因此学生们 不分白天夜晚都喜欢来此学习和社交。夜 间的漫水槽为花园带来别样的味道。 可以 移动的桌椅随意的摆设在树林间，学生和 游客可以自由的组合。
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34
总结
• 1校园内部场地的设计应该尽可能的保证行 为的直达性，不要太过蜿蜒曲折；
• 2要考虑到校园与周边环境如商业街等的结 合，不能只把场地设计作为校园的一部分；
• 3保证场地设计的趣味性，可以通过地形塑 造、构筑物摆设等来实现。
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35
谢谢
精选PPT课件
36
• 教学楼入口大厅正前方是圆形 水池和与水池相接的木质长椅， 为人们在水边放松休息创造了 条件。水从黄铜制成的仿竹管 滴落到设置在池边的水钵里， 再从水钵像线一样落入水池， 激起层层涟漪，强调了安静的 环境。水池表面成了映照云与 光的变化、树影的镜子，给庭 园带来了视觉上的宽阔感。池 中的水以长椅的止步石为界， 滴落在近前。
设计弱化了学校的超高层建筑在
市郊地区的突兀性，使学校变为
一个学习与交换想法的休息场所
。
精选PPT课件
30
特色2中央花园
• 设计的第二大特色是连接东西部的中央花园，和东 部未来要修建绿色的活动中心公园。为了达到学校 要求的户外座椅与开放式景观，设计师们在该公园 中加入了许多特别的几何形状设计元素：梯形花园、 圆锥形花园以及在金字塔形花园中的三维立体广场， 这些花园每一个都在与紧邻的大楼之间园路上配备 了座椅。
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浦江B楼 4
浦江A楼 5
分析1
ANALYSIS
芦原义信认为建筑外部空间是由人创造的有目的的外部环境， 是比自然更有意义的空间，人创造的这种空间是积极的，能满 足人的意图和功能需要，而自然则是离心的消极空间。
大家好
4
简单围合
离心，单一
消极空间
简单限定
多元，导向
积极空间
分析2
ANALYSIS
芦原义信认为，按照人的活动的需求，外部空间可以分为运动 空间和停滞空间两大类，二者可以相互渗透。
大家好
10
Bye Bye
大家好
11
街道的美学
大家好
ABC楼广场分析
1
概况
SITUATION
浦江ABC楼是南京工业大学的主要教学楼之一。三栋教学楼依 山而建，彼此相连，围合出一个公共空间。该广场同时也扮演 着浦江图书馆和大礼堂的入口空间的作用。拾级而上，可以到 达浦江大操场和浦江宿舍区。
大家好
2
浦江大礼堂 1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浦江C楼 2
图书馆 3
大家好
6
单一空间 联系与分割
缺乏方向性 的停滞空间
具有方向性 的运动空间
分析3
ANALYSIS
芦原义信界定了外部空间的层次秩序，从不同角度进行不同层 次划分。
大家好
8
仰 俯
低，内向
高，外向
低，外向 高，外向
大家好
9
结语
PERORATION
在现实的建筑，建筑群，城市之间，内部与外部是相对的，建 筑师应当不仅关注内部秩序，还应该关注外部秩序。