青岛版小学数学 一年级下册《第七单元 100以内的加减法(二)：7.7 连加、连减、加减混合运算》练习课件PPT
青岛版小学数学一年级下册7 大海边——100以内的加减法(二)word教案 (17)[001]
![青岛版小学数学一年级下册7 大海边——100以内的加减法(二)word教案 (17)[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fb72d892102de2bd960588c3.webp)
大海边信息窗5教学目标1．掌握连减的计算方法。
2．体会运算顺序的合理性和小括号的意义。
3．经历符号创造的过程，体验探索发现的乐趣，培养其创新意识。
教学重点连减的计算方法教学难点理解小括号的意义。
教学过程教师活动学生活动创设情景，导入新课同学们，老师下个星期要去青岛水簇馆，回来时，你们希望给你们带什么礼物？我们一起去看看吧？师生合作，探究新知（出示情景图）请大家仔细观察，这副图中蕴藏着什么数学信息？师板书根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？同学们提的问题可真多，你能把他们一一解决吗？在练习本上做出来。
交流答案。
再来观察一下这副图，图中的老师对同学们提出了一个什么问题？想一想，这个问题应该怎样解决？海豚玩具，每只23元珊瑚标本，每只17元贝壳，每只25元海螺，每只13元买海豚玩具和珊瑚标本一共需要多少钱？买贝壳和海豚一共需要多少钱/买蝴蝶标本和贝壳一共需要多少钱？买海豚玩具和海螺一共需要多少钱？海豚玩具比珊瑚标本贵多少元？贝壳比海豚玩具贵几元？贝壳比海螺贵几元？---------生做题。
抽2生上黑板做。
齐读：用50元去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元？生1：用50减去买海螺的钱，再减去买珊瑚标本的钱，就是剩下的。
50—13—17=生：从左往右算。
生2：先算出买珊瑚标本和海螺一共需要多少钱，再从50里面减去他俩的和。
生一脸疑惑你能用算式来表示吗？师板书：50—13—17=我们以前学过连减的算式应该怎么算？算出得数等于20。
还有不一样的想法吗？说的好，你能用算式表示出来吗？50—13+17=算出结果是多少？54？为什么两种方法算出来的结果不一样呢？问题出在那哪里？小组讨论一下。
交流那怎样表示先算这俩数呢？比如，我们可以用一个符号来表示。
用一个什么样的符号呢？大家的想法真多，那么，到底该听谁的呢？为了统一，数学中规定用（）这种符号来表示先算。
它的名字叫做：小括号，记住了吗？那么再来看这道题，应写作：50—（13+17）=好，你来说一下这道题的运算顺序。
青岛版一年级下册数学第七单元100以内的加减法(二) 课件
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数之和都是99。
19
19+33+（ ）=99
99-19-33=47
47
19+499-19-45=35
33
21
45
33+21+（ ）=99 99-33-21=45
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是66。
15+17+（ ）=66 66-15-17=34
小棒 计数器 竖式
百 十个
47 －3 2
15
7－2 = 5 40－30 = 10 10＋5 = 15
47 －3 2
15
窗2： 两位数减两位数 （不退位-）笔算
自主练习
用竖式计算。
45-22 =23 57-34=2341+26=6784－61=23
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋2 6
67
84 －6 1
23
38-16 =22 78-45=3389－35=5467－50=17
38 －1 6
22
78 －4 5
33
89 －3 5
54
67 －5 0
17
自主练习
自主练习
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
10
百 十个
34 3
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
26 ＋ 12
38
用竖式计算， 相同数位要对齐。
青岛版数学一年级下册七_大海边——100以内的加减法(二)信息窗3_100以内数的进位加法
5.
6. 给希望小学捐书。 你能提出什么问题？
一班一共捐了多少本书？ 39＋13=52（本） 二班一共捐了多少本书？ 27＋26=53（本） 三班一共捐了多少本书？ 15＋48=63（本）
右边鱼缸里有多少条鱼?
23 27 50
23 27
1
50
笔算两位数加两位 数应该注意什么？
从个位加起，个位满10向十位进1。
自主练习
1.
1
75
1
80
1
75
1
63
2.火眼金睛辨对错。
1
×
8
×
8
3.
58 + 32 90
4.
（1）小军一共跳了多少下？ 27＋33=60（下）
（2）小丽一共跳了多少下？ 39＋26=65（下）
100以内数的进位15条红 鱼，28条黄鱼。
从图中，你发现 了哪些数学信息？
鱼缸里有23条黄 鱼，27条蓝鱼。
你能提出用加法计算的问题吗？
你说我讲
左边鱼缸里有多少条鱼?
15 + 28 = （条）
方法一： 15 + 28 = 43（只）
5＋5＝10 30＋10＝40 40＋3＝43
方法二：
15 + 28 = 43（只）
10
10＋20＝30
5＋5＝10
30＋10＝40 40＋3＝43
百 十个
34 3
个位相加满10 怎么办？
15 + 28 = 43（只）
我列竖式
10
计算
15 + 28
1
43
5加8等于13， 怎样写呢？
百 十个
对照小棒图和计数器说一说，竖式中的每一 步是怎样得来的？
青岛版小学数学一年级下册第七单元《100以内的加减法(二)》教学教案
一年级下册第七单元《100以内的加减法（二）》教学教案七、大海边——100以内的加减法（二）■教材分析：本单元是在学生掌握“20以内的加减法”和本册第四单元“两位数加减整十数、两位数加减一位数”的基础上学习的。
这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。
这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内数的加减计算的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式的计算的方法，帮助学生理解笔算的加减法从个位算起的必要性，为后续学习打下基础。
本单元的内容包括：100以内数的两位数加两位数（不进位）、两位数减两位数（不退位）、两位两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）、加减混和运算河回顾整理。
本单元教材编写的主要特点：1.注重在直观操作中感知与抽象。
教材在探究两位数加减两位数的算理的基础上，注重了直观操作。
先让学生借助小棒等学具摆一摆，利用计数器拨一拨，在直观操作的的基础上探讨两位数加减两位数的计算方法。
这个过程充分体现了有直观到抽象，有利于帮助学生理解算理。
2.经历探索计算方法的过程，鼓励算法多样化。
在尝试进行计算的过程中，教材鼓励学生从自己生活经验和思考角度出发，产生不同的运算方法，并为学生提供了交流各自算法和自主选择算法的空间。
在多种算法呈现之后，引导学生观察各种算法之间的相互联系，加深对各种算法的理解。
不过，本单元主要是让学生掌握两位数加减两位数的笔算方法。
因此，教师在教学的过程中，在鼓励算法的多样性的同时，应将教学的重心偏向竖式计算的方法上，为学生学习万以内的数的计算打下基础。
3.把加减法的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学的知识解决问题。
学生学习数学的一个重要目的是更好地理解和把握自己生活的世界，解决在这个世界中发生的问题，解决问题的过程中本身就提供着丰富的学习知识和应用知识的机会。
本册教材将加减法运算的学习和解决问题结合起来，避免了应用题人为分类和套用公式等弊病，使学生进一步体会所学的知识与实际生活的密切联系。
2023-2024学年青岛版数学一年级下册第七单元单元----《100以内的加减法(二)》回顾整理
综合应用
1. 列竖式计算。【知识点】混合加减的竖式计算方法69－34＋25＝ 67－36－16＝
2. 填空。【知识点】混合运算（1）98-22+35，先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。（2）计算连加、连减时的运算顺序是（ ）。（3）小灰兔拔了38个萝卜，小白兔和小黑兔各要走了12个，小灰兔还有（ ）个。
100以内的进位加法（笔算）
一位爷爷卖30个气球，一个小朋友买了5个，另一个买了7个，还剩多少个气球？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？用竖式计算时应注意什么？知识梳理：两位数减两位数退位笔算
100以内的退位减法（笔算）
打腰鼓的有32人，扭秧歌的有28人，踩高跷的有19人，一共有多少人表演？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？用竖式计算时应注意什么？
青岛版数学一年级下册第七单元
100以内的加减法
（二）回顾整理
小刚
小亮
小红
小明
我们有19人。
我们有32人。
我卖了18串。
一年一度的灯会又开始了，在今年的灯会场地上，有踩高跷的、打腰鼓的、扭秧歌的、卖糖葫芦的和卖气球的，特别热闹，小朋友们相约一起去逛灯会。
67
回顾整理本单元知识
做大孔雀用了67盏灯，做小孔雀用了22盏灯，大孔雀和小孔雀一共是由多少盏灯做成的？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？你选择什么方法去计算的？在计算时应注意什么？
100以内的不进位加法（口算和笔算）
做大孔雀用了67盏灯，做小孔雀用了22盏灯，大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？问题引导：要解决这个问题需要先计算什么呢？你选择什么方法去计算的？在计算时应注意什么？
青岛版小学数学一年级下册7 大海边——100以内的加减法(二)word教案 (28)[001]
![青岛版小学数学一年级下册7 大海边——100以内的加减法(二)word教案 (28)[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/00cf3cae49649b6648d747cc.webp)
《我学会了吗》教学设计教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一下第73页我学会了吗？及P72的4、5教材分析“我学会了吗？”是一幅综合情景图，包含有小鹿、猴子、小鸟的数量等丰富的数学信息。
意图是引导学生充分利用这一情境，提出并解决用100以内的加减法解决的简单问题，对自己本单元学习的基础知识进行自我检测。
在此基础上，引导学生进行自我评价、回顾与反思，总结自己学习本单元的表现和主要收获，为“丰收园”栏目全面评价学生的学习情况提供依据。
学情分析本单元学生学习了100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、笔算（进位、退位），100以内数的连加、连减、加减混合运算。
正确计算进位加、退位减是学生解决问题过程中面临的主要难点。
此外，对于一年级学生来说，如何快速准确地读懂情景图中丰富的信息也是一个难点，学生可能不会按照不同的动物分类找信息，也可能不会很熟练地通过直接看图数和看文字两种途径来获取信息，这都需要教师在教学中有意识地予以引导。
教学目标1．进一步巩固100以内加减法的计算。
2．运用所学知识解决实际问题，进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。
3．丰收园是让学生对自己的学习情况进行全面、正确的评价，学会自我评价。
教学要点分析教学重点：进一步巩固100以内加减法的计算，运用所学知识解决实际问题。
教学难点：复习100以内进位加、退位减的计算。
教学准备多媒体课件教学过程活动一：复习算理算法。
前面我们进行了100以内加减法的回顾与整理，下面这道题大家有信心解决吗？（出示74页第4题：风筝是谁的？）（学生独立解决）下面我们来交流一下。
（抽生交流答案，并说一说自己是怎样算的）你是怎样计算的？计算过程中你是怎样想的，怎样算的？（学生可能交流用口算或竖式计算）说一说：你认为计算这些题时应注意什么呢？（抽生交流，学生可能说要注意“进位加时，个位满十向十位进一”；也可能说“退位减时要注意不够减时向前一位借一；还可能说混合运算时要注意运算顺序……）[设计意图：本环节设计旨在通过这一基本练习题，唤起学生对本单元学习内容的回忆，带领学生重新温习本单元学习的知识要点，为下一环节的教学做好准备。
青岛版六年制一年级数学下册第七单元 100以内的加减法(二)回顾整理课件
58
答：2月份和3月份一共进了58盆花。
我要买书包、铅笔盒和彩笔，一共需要多少元？
43+28+16= 87（元）
43
+ 2 18 71
43元 28元 16元
+16
87
答：一共需要87元。
一个书包比一个铅笔盒贵多少元？
43-28= 15（元）
.
43 -2 8
15
答：一个书包比一个铅笔盒贵15元钱。
服装店原本有57套衣服，卖了35套，又进了48套， 现在服装店还剩多少套服装？
57-35+48= 70（套） 57
-35 22
+ 4 18 70
答：现在服装店还剩70套服装。
一共有多少人表演？
28+19+32= 74（人） 28
+ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19 47
+32 79
答：一共有79人表演。
还剩多少个气球？
30-5-7= 18（个） 30
-5 25
-7 1 8 答：还剩18个气球。
综合运用
花店2月份进了35盆盆栽，3月份进了23盆盆栽。 2月份和3月份一共进了多少盆花？
35+23= 58（盆）
68+22= 90（盏） 68
+ 212 90
答：大孔雀和小孔雀一共是由90盏灯做成的。
大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？
68-22= 46（盏） 68
-22 46
答：大孔雀比小孔雀多用46盏灯。
两个人一共卖了多少串糖葫芦？
18+24= 42（串） 18
+ 214 42
答：两个人一共卖了42串糖葫芦。
小学数学青岛版(六三制)一年级下七大海边——100以内的加减法(二)回顾整理课件
5.看图回答下列问题 。
做了51面黄旗。
做了38面红旗。
(1)红旗比黄旗少多少面? (2)黄旗比绿旗多多少面?
做了42面绿旗。
51 – 38 = 13（面） 51 – 42 = 9（面）
借助小棒计算、借助计数器计算和用 竖式计算，其中用竖式计算最常用。
如何用竖式计算两位数加两位数？
相同数位对齐，从个位加起,个位 上的数相加满10，向十位进1。
典例1
不同水果代表不同的数字,同一种 水果代表同一个数字。
4 +1
93
52 +
94
=( ) =( ) =( ) =( )
=7
+1
+1+1=9
9
4加任何数字都
4 不可能等于3
=9
3 4 + = 13,
向十位进1
5+ =9
52
+
=4
94
=2 2+ =4
典例1
不同水果代表不同的数字,同一种 水果代表同一个数字。
4 +1
93
52 +
94
=( 7 ) =( 9 ) =( 4 ) =( 2 )
要点2 两位数减两位数
如何用竖式计算两位数减两位数？
七 大海边
——100以内的加减法（二）
回顾整理
青岛版数学一年级（下）
100以内的加 减法（二）
两位数加两位数
两位数减两位数
连加、连减、加 减混合运算
运算顺序 计算方法
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我会用接竖下式来计我算们两一位起数回加顾两一位下数吧了！。 我会计算加减混合运算了。
青岛版一年级下数学：第7单元《大海边 100以内数的加减法二》ppt
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
5.果园里有46棵桃树，38棵杏树，一共有多 少棵树？
6.妈妈买裤子和上衣一共花了76元钱，其中 裤子35元，那么上衣多少元啊？
2.小红有47块糖，送给妹妹24块后，还剩多 少块？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 8:47:42 AM
6.妈妈买裤子和上衣一共花了76元钱，其中 裤子35元，那么上衣多少元啊？
1.商店有13个玩具狗，又进来25只，现在一 共有多少只？
2.小红有47块糖，送给妹妹24块后，还剩多 少块？
3.《熊出没》已经播放了37集，还有28集就 播完了，《熊出没》一共多少集？
4.一班一共有49人，男生有22人，女生有多 少人？
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
青岛版小学数学一年级下册第七单元《100以内的加减法(二)》单元方案
数学一年级（下）
第七单元《100以内的加减法（二）》单元方案
单元主题：100以内的加减法（二）
程类型：国家课程
教材来源：《数学（一年级下册）》第七单元，青岛出版社2017年6月第3版
适用年级：小学一年级
课时：12课时
【背景分析】
本单元属于“数与代数”领域。
5个信息窗：信息窗1，两位数加两位数不进位加法；信息窗2，两位数减两位数不退位减法；信息窗3，两位数加两位数进位加法；信息窗4，两位数减两位数退位减法；信息窗5，两位数连加、连减、加减混合运算。
3.本单元内容与前后内容的纵向联系
减整十数口算的基础上进行教学的。
这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。
这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内加减计算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式计算的方法，帮助学生理解笔算加减法从个位算起的必要性，为后续学习打好基础。
4.学习能力
学生已经具备了一定的计算能力，掌握了计算的方法，能根据情境图找到信息并提出问题，列出算式解答。
【学习目标】
1. 结合生活情境，借助已有的知识经验，通过摆一摆、拨一拨等活动掌握两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加、退位减）的笔算方法，能进行相应的计算。
2.结合具体情境，通过观察、分析、推理、归纳、概括等活动，理解100以内加减法的算理，掌握计算方法，正确熟练的计算，发展合情推理能力，提高运算能力。
3、在解决问题过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得成功体验，体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【学习评价】
【学习活动】
备注：每节新授课前都需要用学习单进行课前学。