全俄文说课模板
Урок интерпретации
Добрыйдень, дамы и Господа. Это моя большая честь ,что я бываюздесь, обменяюмой урок с вами.
Я будуначать это представление с пяти частей. Анализ учебного материала,учебныецели, изучение методов и преподавания процедуры.
Часть перваясейчас, УчебныеМатериалы
Тема урока___.Содержание моего урока бывают ___ части.Изучая этогоурока,мы вскоре позволимстудентампонимать_________________________ и развивать интереск__________. В то же время, пусть имузнают, какиспользоватьслово____,фразы_____. Изэтого урока,важные и активные структуры являлись.Как мы все знаем, чтение относится к обучения языку. имеет большое влияние на говорение и письмо. Таким образом, этот урок заключается в важную позицию данного устройства. Еслистуденты может освоить хорошо, это будет полезно для них, чтобы узнатьобщятьсяна русском яыке.
Часть 2 Цели Обучения
В соответствии с новым стандартом и учебной программы (新课程标准和教学大纲), и после изучения учебного материала, преподавание цели являются следующие:
1.Knowledge объектов (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题)
(1) СС можете освоить использование важные слова и выражения.
(2) СС можете использовать __________________ (грамматика) в соответствующей ситуации.
(3) СС могли понять содержание урока, говорить о _______________________ (информация) и получить свое представление о_______________________________.
2.Ability объектов (技能目标：听，说，读，写)
(1) в целях разработки Ss’, способности слушать, говорить, читать и писать
(2) Для руководства СС в создании эффективной изучение стратегий.
(3) Для улучшения студенческой способности читать, особенно их сливок? и качество сканирования.
(4) По подготовке Ss’ способностей обучающихся по себе и сотрудничества.
3.Emotion или морального объектов (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野)
(1), выполнив задание,СС, повышение их заинтересованности в ____________________and настроить уверенность в_____________________.
(2) Научить Ss_________________________, положить нравственного воспитания в изучение языка.
Часть 3 Важных и Трудных вопросов
В соответствии с требованиями программы курса.
Важные моменты are__________________________, таких как______________.
В трудные моменты are_________________________ для
example_____________.
Часть 4 Методы Обучения
Как известно нам всем, хороший метод обучения требует, чтобыучитель должен помочь Ss развивать хорошее чувство языка. Для достижения этих преподавания целей, (после анализа учебного материала и учебных целей), я буду использовать следующие методы в современной социальной коммуникации теории обучения (现代社会交际教学理论).
1. Коммуникативный Подход (交际教学法)
2. Всего Обучения Языку (整体语言教学法)
3. На основе задач Преподавания Языка (任务教学法)
4. Общая Ситуативных Действий (情景教学) “сцена - деятельность” метод преподавания, то это создает реальную сцену и взаимодействия между преподавателем и СС. В то же время, ЦАЙ (电脑辅助教学) может обеспечить реальную ситуацию с его звука и изображения, оно может развиться СС творчества в изучении английского языка.
Часть 5 Преподавания Процедуры
Шаг 1. Lead-in. (_____min)
________________________________________________________________ ___
Цель моего дизайна: (1) на промысел СС " сведения о класс/тема/проход. (2) Для настройки саспенс/развивать интерес_______________.
Шаг 2. Pre-reading
Задача 1. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
Пусть Ss _____________________________________________________________
Задача 2. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
________________________________________________________________ ___
Теперь, давайте посмотрим, что случилось с the_______________/ давайте проверим, правильно это или нет.
Цель моего дизайна: (1), чтобы узнать что-то о_________________.
(2) Чтобы лучше понимать, о важности___________________.
Шаг 3. В то время как чтение
Задача 1. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
Скользя: СС должны прочитать материал быстро, чтобы выяснить, основная идея/предложение тему для каждого пункта.
Пункт 1 ___________________
Пункт 2 ___________________
Пункт 3 ___________________
...
Задача 2. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе,
работы в классе; _____min)
Сканирование: Слушать кассеты, часть за частью, чтобы закончить___________________________.
Задача 3. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
Сканирование: Руководство СС прочитать материал в тайне, и принять какое-то важное Примечание, а затем ответить на следующие вопросы.
Задача 4. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
Сканирование: Спросить Ss прочитать материал тщательно и узнать правильные ответы, чтобы закончить в таблице ниже.
Цель моего дизайн: дать студентам для понимания данного материала лучше, используя разные навыки чтения. И здоровой конкуренции может вызвать Ss’ интерес в изучении английского языка. “Задача-на основе” метод обучения используется здесь для разработки СС’ умение связи, а также их способности сотрудничество будет хорошо обучены.
Шаг 4. После чтения
Задача 1. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
(接task3) Спросить СС, чтобы закрыть книги и закончить резюме в свои заметки.
(接task4) Пересказ истории /подводить проход в СС собственные слова, судя по карте.
Задача 2. (Индивидуальные работы, работы в парах, работа в группе, работы в классе; _____min)
Обсудить _______________________________________________with другими членами группы, а затем выберите репортер поделиться мнением о ____________________________________ со всем классом.
Цель моего дизайн: я думаю, что Если СС может закончить это задание хорошо, они будут много выгод в их разговорный английский язык. Большинство Ss может принять их частей в деятельности, особенно для СС, которые имеют проблемы в изучение английского.
Шаг 5. Домашнее задание
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
Цель моего дизайн: домашнее Задание-это так важно и необходимо, чтобы овладеть знаниями они узнали после занятий. Это будет проверить, действительно ли Ss реализации учебных целей.
商务英语精读翻译
精读翻译 1. 经理先生，明天我可以不来上班吗？我母亲要来看我 Mr. Manager, may I take a day off tomorrow? My mother is coming to see me. 2. 警察悬赏捉拿抢劫银行罪犯的线索 The police offered a reward for clues about the bank robbers. 3. 上周我生病时，她主动提出来帮助我照顾孩子。 When I was ill last week, she offered to look after my child. 4. 除了厨房以外，这套公寓应该说是非常令人满意的了 Except for the kitchen, the flat is very satisfactory. 5. 她去年被提升为部门经理。 She was promoted to branch manager last year. 6. 人人都累极了，只有约翰没事。 Everyone was exhausted except John. 7. 谁在经营这家公司？ Who's running this company? 8. 他伸手到口袋里去拿钱包。 He reached into his pocket for the wallet 1.我想在镇上买幢房子，但现在买不起 I want to buy a house in town, but can't afford it now. 2.今年生意很好，我们可以买一辆新汽车了。 We can afford a new car this year because of good business/thanks to good business. 3.他把房子照料得很好，每两年粉刷一次 He took good care of the house and painted it every second year/every other year/once in two years 4.她每隔三天回家一次，帮母亲打扫房间。 She went home to help mother to clean the rooms every fourth day/every four days/once in four days. 5.他把家具搬进了另一个房间。 He moved the furniture into another room. 6.他们不喜欢住在这个地区，所以想搬到别处去。 They don't like this place, and have decided to move house to another residential area. 7.李明和其他四位同学合住一个房间。 Li Ming shares the dormitory with four other students. 8.他们俩合买了一台电视机。 They shared the payment for a TV. 1.对不起，我们不招聘学生。 I'm afraid that the position is not open to students. 2.前两天我突然看到一封法国的来信。 I came across a letter from France the other day. 3.他把手放在胸口，显得十分诚恳。 He put his hand on his chest as if to show sincerity. 4.我已经填好了申请表 I've filled in the application form. 5.她身上穿了件外套。
商务英语精读句子翻译58598
Unit 1 翻译： 1、这位网络销售主管调查研究后开始实行自己的计划。(put ... into practice) The network sales executive began to put his plans into practice after research and investigation. 2、由于母亲没有养老金，姐妹俩每人每月出资500 美元赡养她。(contribute ... to) Because their mother didn't have her pension, the two sisters each contributed $500 a month to support her. 3、杰姆大叔认为市价上涨，他就可以赚到一笔钱。(cash in) Uncle Jim thought that a rise in the market would enable him to cash in. 4、罗宾逊奋斗多年，先后当过会计、代理商和项目经理。(in turn) For years Robinson struggled hard, working in turn as an accountant, an agent, and a project manager. 5、昨天，博物馆中一幅价值50万美元的绘画被盗窃。(worth of) Yesterday, a $500,000 worth of painting was stolen from the museum. 6、参加华交会的客商从全国各地纷至沓来。（roll in） The businessmen who came to take part in the East China Fair rolled in from all parts of the country. 7、他们很自然地把这件事与促销计划联系在一起。(associate ... with) They naturally associated the matter with the promotional plan. 8、这本书着重具体分析该规划的可行性(feasibility)。(focus on) The book focuses on concrete analysis of the feasibility of the program. 9、引进先进的技术以后，我们现在每月可生产20台机器。(put out) After introducing advanced technology, we can put out 20 machines every month now. 10、获得奖学金的学生占我校学生总数将近五分之三。(account for) Scholarship students account for nearly three fifths of the whole enrollment in our college. Unit 2 1、近来他们生意很糟糕,不久就得歇业。(close down) They will have to close down soon because business has been bad recently. 2、我们打字纸快用完了,让秘书尽快去买一些。(run out of) We are running out of typing paper, so let the secretary buy some as soon as possible. 3、该文化发展委员会是由来自全国8所大学的10位著名专家组成的。(consist of) The committee for cultural development consists of 10 famous experts from 8 universities of the country. 4、如果邮包未经保险(insure),邮局对其受损不负责任。(be liable for) The Post Office is not liable for damage to a parcel by mail if it is not insured. 5、这家超市由于经营不善而陷入债务。(go into debt) The supermarket goes into debt due to bad management.
俄语课件
第一部分俄语基本常识 Вводно-фонетический курс 语音导论课 YPOK 1（第一课） 1.字母、元音和辅音 现代俄语字母表的构成和字母写法可以追溯到古基里尔字母表。该字母表是基里尔和梅福季兄弟9世纪时在希腊文字基础上创造的。后来，俄语字母表多次改革变形。现代俄语字母表有33个字母，其中，?这个字母是18世纪卡拉姆津创造的，直到1934年苏联教育部才把它正式列入字母表。 俄语属于印欧语系斯拉夫语族，与白俄罗斯语、乌克兰语、保加利亚语、塞尔维亚语属于同一语族，俄语采用基里尔文字拼写，每种文字有印刷体和书写体两种方式。印刷体就是大家看到的形式，书写体类似与英文圆体书法，比较适合连笔。 现代俄语的标准音是在莫斯科音的基础上形成的，其发展趋势之一是读音逐渐接近拼写形式所表示的音。俄语共有33个字母，表示42个音位：6个元音，36个辅音。其中10个元音字母（а,о,у,э,ы,я,?,ю,е,и）、21个辅音字母（б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ）、2个无音符号（硬音符号ъ,软音符号ь）。 俄语的大写字母用于句子开始的第一个单词的第一个字母
（Он хороший человек），以及专有名词的第一个字母（例如人名、姓、父称：Владимир Ильич Ленин；Чнан Ли；地名：Россия，Пекин；机关团体单位名称：Пекинский университет，Министерство иностранных дел）。 俄语语音的主要特点是： ①元音少，辅音多； ②大多数辅音是清、浊相对和软、硬相对； ③元音在非重音节中发生明显的弱化，音值有时含混不清； ④词重音在不同的词中可以落在不同的音节上，没有固定 的位置，而当词发生词形变化时，重音可能移动位置。 俄语基本语法介绍 俄语语法结构的特点是：词与词的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代词形变化较多的语言之一。名词大都有12个形式，单、复数各有6个格；形容词有单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格，另有短尾、比较级；动词形式包括体、时、态、式、形动词、副动词等。实词一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义；词尾表示语法意义，通常一个词尾包含几个语法意义。 俄语词类 格:单复数各有六格：主格（1格）、属格（2格）、与格
商务英语口译实训说课稿
《商务英语口译实训》说课稿 说课人曾锐敏 大家好，我今天说课的课程是《商务英语口译实训》课程。主要从以下几个方面说课（略）。 首先为什么要开这门课？让我们来看一下我国翻译行业现状及前景。根据中国翻译协会2012年发布的《中国语言服务企业发展报告》：我国的语言服务企业已从1980年的16家发展为2011年的37197家，年平均增长率为30.3%。预计在2015年，这个数字将达到60000家。而专职从业人员从2011年的119万，预计到2015年将达到200万。从这两个图表我们可以看出，随着我国加入WTO，我国的翻译行业发展极为迅速，对专职翻译人员的需求量极大。而我国的专业口译人才现状又是如何呢？目前我国只有少数大学开设了口译专业，如北京外国语大学、上海外国语大学和厦门大学等。这些学校每年为市场提供的专业口译人才只有200人。与几百万的口译人才需求量相比，就形成了一个巨大的人才缺口，而这个人才缺口只有外语人才去填补。而这些外语人才往往没有经过口译方面的专门训练，缺乏口译专业知识和专业素质，进而影响口译质量。例如下面这个对话就可能发生在一次商务宴请中。主人称赞客人的妻子：Your wife looks so beautiful this evening。译员的翻译：您的夫人今晚很漂亮。客人的回答：哪里，哪里。译员的翻译：Where? Where? 回答：From top to toe。从以上的对话可以看出：我国现阶段的口译市场对专业口译人才需求大，专业口译人才奇缺。在这种背景下，我系从2011级起为我系各专业的学生开设了《商务英语口译实训》课程，旨在帮助学生利用口译实训室提升口译水平。 课程定位本课程是一门职业能力课程，是商务英语专业的专业核心课程。理论48学时，实践64学时，共112学时，7个学分。因此，理论知识的传授以够用为度，教学的重点是实践，即如何利用现代化的口译实训室对学生进行系统的口译训练以提高学生的口译能力。同时它也是一门考证课程，学生在修完本门课程后，将参加上海中级口译资格证书的考试。 本门课程的授课对象：商务英语专业二年级学生。学生在大一时学习了《商务英语听力》、《商务英语口语》、《国际商务管理与实务》等课程，这些课程为本门课程的学习奠定了基础。学完本门课程后，学生将接触到《同传入门》，然后进行顶岗实习。通过本课程的学习，可以培养学生的跨文化交际能力、提高学生的口译技巧、培养学生良好的职业素养。 课程目标分为三个：能力目标、知识目标、素质目标。首先是能力目标：通过本门课程的学习，学生能够用英语进行基本的生活、工作的沟通；能够进行初步的、一般性涉外商务口译。知识目标和能力目标是环环相扣的。为了能够用英语进行基本的沟通，学生必须了解汉英两种语言的特点、掌握一定的口译技巧。而要顺利进行涉外商务口译，学生需要了解商务活动的形式、特点；掌握商务场合的词汇、句型等。结合本门课程的特点，学生还需要掌握口译笔记方法、培养对信息重组、复述的能力。素质目标: 通过小组模拟对话，可以培养学生的团队协作精神、沟通交流精神、自主学习能力和临场应变能力。通过双语互译可以培养学生的跨文化交际能力和双语表达能力。通过模拟商务口译，可以使学生了解商务活动的一般流程、培养学生良好的职业道德、职业习惯、责任感和使命感，使学生在步入工作岗位之后，能够较快地适应工作、适应社会。 本门课程选用的教材是上海外语教育出版社出版的梅德明主编的《中级口译教程》第三版。这本教材是上海紧缺人才培训工程教学系列丛书之一，同时也是英语中级口译资格证书考试指定培训用书。通过本教材的学习，可以使学生了解中级口译考试的题型、题量、难度等，使学生做到心中有数，更好地应对中级口译的考试，增加学生的就业砝码。辅助教材：根据学生的商务英语专业特性，选取了商务英语口语方面的教材，如：（略）。另外，教师可
《新编商务英语精读》实践教学大纲
《新编商务英语精读》实践教学大纲 概论【具体教学内容】【教学目的要求】【实践内容】 概论 《新编商务英语精读》是一套将培养英语语言能力与学习商务知识相结合的新教材。加强实践练习，对于消化课文、使用词汇、训练口语和实战模拟，具有重要意义；是扩大学生商务英语词汇量、提高学生商务英语的听、说、读、写水平以及能够把所学知识运用于各种日常交际活动和商务活动的必要途径。 实践教学大纲名称：《新编商务英语精读》 学时与学分：电子商务和市场营销专业，18 / 36学时，1 / 2学分； 应用英语专业，64 / 128学时，4 / 8学分。 先修课程和实践内容：大学英语、综合英语、英语视听说 实践教学目标：通过本课程的学习，加强听、说、读、写等方面的训练，熟悉商务英语基本技能，接触真实语言材料，了解各种商务活动场景，积累相关的商务知识，系统掌握商务英语的基本词汇，提高商务英语语言水平和使用能力，实现毕业后在生活和对外商贸活动中进行正确的英语表达。 适用学科专业：电子商务、市场营销、应用英语 实践场地和器材：网络教室、下载视频资料、课本习题 教材及参考资料： 1、《新编商务英语精读》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2004年， ISBN7-04-015856-6。 2、《新编商务英语精读2》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2005年，
ISBN978-7-04-016242-4。 3、Lanwood.《新编剑桥商务英语》（第二版学生用书）及练习册（中级）经济科技出 版社 4、《新视野商务英语》外语教学与研究出版社 考核方式：考查，是平时成绩（50%）的重要参考内容。学生平时的出勤率（约占10%），平时作业情况（约占20%）课堂表现情况（约占20%）。 【具体教学内容】
商务英语精读句子翻译电子教案
U1 1. 飞机乘务员应对所有旅客的安全负责。be responsible for The crew of an airliner should be responsible for the safety of all the passengers. 2. 请尽快把这些英文报纸和杂志分送给每位订阅者。distribute to Please distribute these English newspapers and magazines to every subscriber as soon as possible. 3. 学院决定举办系列讲座,商务英语专业的学生必须出席。decide on The college has decided on a lecture series and Business English majors must be present. 4. 若需进一步的补充解释,请参阅教师参考书第58页。refer to For additional explanation, please refer to page 58 of the teacher’s reference book. 5. 大多数人都会关注与自己有关的事。relate to Most people will be interested in what relates to themselves. 6. 最近,下海经商的人越来越多。go into business Recently, more and more people have gone into business. 一个大批量出售货物的商人被称作批发商。in bulk 7. A businessman who sells goods in bulk is called a wholesaler. 8. 据报道,目前工资水平在某种程度上仍稍稍领先于物价水平。to a certain extent, ahead of It’s reported that nowadays wages are, to a certain extent, still one step ahead U2 1. 总经理将重要文件分发给部门经理。hand out The general manager handed out the important documents to the department managers. 2. 欺骗顾客和逃税构成了他们那个时期的商业政策。make up Cheating customers and evading taxes made up their business policy in those days. 3. 在英语中,数学可以简称作maths或math。for short Mathematics can be called maths or math for short in English. 4. 这座城市被认为是此经济合作区的龙头。be known as This city is known as leading the economic cooperative zone. 5. 虽然这对夫妇对所要买的家具的价格没有异议,但对式样意见不一。agree on Although the couple agreed on the price of the furniture they wanted to buy, they disagreed about the style. 6. 我上个月买了台笔记本电脑,不过花了大价钱。at a price I bought a laptop last month but only at a price. 7. 一个大a批量出售货物的商人被称作批发商。pay for The parents work hard to pay for their children’s tuition. 8. 你的不诚实是我最终与你断绝往来的原因。in the end Your dishonesty was the reason why I had to break off our relationship in the end. 9. 他叔父决意在乡下定居, 而不住在城里。choose to His uncle chose to settle in the countryside rather than in the city. 10. 经理在新闻发布会上分发了项目计划书,但大多数人都怀疑该项目的可行性。press conference, hand out, project, feasibility The manager handed out the project plan on the press conference, but most of the people doubted the feasibility of the project.
Festivals and Celebration 阅读课说课稿
Students’ analysis: The teaching object of this class is the students of the second semester of senior one. Most of the students have good reading comprehension ability, but their inductive ability need to be enhanced. They usually study hard, so their desire for knowledge and performance is very strong. In English class, they often think actively. So if they are interest in the class activities, they will glad to participate in the class and show their intelligence. At present, the communication of the class is mainly interpersonal，and effective communication is not paid enough attention. Due to insufficient attention to culture teaching, students’ cross-cultural awareness is not high. The extracurricular language activity environment is not rich and usually ignored. So students lack of real language application,and their comprehensive ability of English language is low. Analysis of teaching materials: This lesson is based on the contents of the first unit of the PEP third compulsory of high school. The topic of this unit is festival. The title of this reading is Festivals and Celebration, which is an important expression of the theme of this unit. It mainly introduces the types and origins of Chinese and western festivals, as well as activities and customs. It can not only improve students’ understanding of Chinese traditional festivals, but also improve understanding of foreign festivals, cultural quality, expand students’ social and cultural background and enhance their cross-cultural awareness. Teaching targets: 1.After the learning of this class and the functional practice, most of the students will be able to say fluently the name of some important festivals in English, and what people often do on these holidays. 2.After the study of this lesson, students will be able to express their own ideas clearly about festivals. 3.After reading the passage, most students can establish a correct understanding of Chinese and foreign cultures. Teaching Point: 1.Be familiar with Chinese festivals and western festivals. 2.Analyze and sort out the details of the text. Teaching difficulties: Use the knowledge that is studied from the class to talk about Chinese and western festivals. Teaching methods: 1.Task based teaching method. Teachers design different task to help students to understand the text. 2.Heuristic teaching method. In some difficult parts, teachers give students some tips to help students broaden their thinking. 3.Activities teaching method. In the process of teaching, teachers pay more attention to students cooperation to enhance student’s enthusiasm and initiative. Teaching aids: PPT , pictures and blackboard. Teaching steps: Step 1: Greeting
《商务英语函电》说课说课稿
《商务英语函电》说课说课稿 说课稿 各位老师好，我叫**，来自**********。我说课的课程是《商务英语函电》这门课。下面从课程整体设计、教学实施两方面予以阐述。 一、课程整体设计 1-1课程定位 《商务英语函电》是三年制商务英语专业的一门主干专业课程，是一门将英语与外贸业务相结合的课程，开设两学期。本课程的任务是培养学生阅读、翻译和写作英语商务信函的能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和填写有关单证;同时为学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 《商务英语函电》前导课程有商务基础英语、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说等，前导课程使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。《商务英语函电》是以上前导课程的延展和升华，也为商务英语口译、国际商务谈判、剑桥商务英语等后续课程的学习奠定了基础。 1-2课程设计 职业教育的理念是能力本位、校企合作、工学结合、持续发展。因此本课程设计理念是以应用为主线，以就业为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课程设置做到理论够用、方法适用，技术先进。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实际任务。同时，注意培养学生的实际操作能力，以操作为主，以能力为本，从而提高学生的实际函电写作水平，达到商务英语专业人才培养目标。 1-3 内容选取
学生就业方向 ? 专业外贸公司里的外销员、外贸业务员、跟单员或单证员 ? 具有自营进出口权的企业业务员 ? 银行国际结算部的业务员 ? 外企或中外合资企业的文秘，涉外酒店或旅行社的工作人员等 教学模块划分: 整个课程内容划分为理论教学和实践教学两个部分。 理论教学内容(主要指以下内容的相关英文表达方式及信函的写法): (1)寻找客户，建立业务关系。 (2)交易磋商:询盘、报盘、还盘、接受。 1 (3)合同的签定。 (4)合同的履行:保险、付款、运输、索赔。 实践教学内容: (1)交易前准备的训练:联系新客户、介绍公司、推销公司产品。 (2)交易的磋商训练:询盘、发盘、还盘、接受的训练。 (3)拟定进出口合同的训练。 (4)出口合同履行的训练:信用证的审核与修改、货物投保、货物运输、货物索赔。 1-4 内容组织 本教材共有12个单元，总学时为108节。 教学方案: 2 二、教学实施
商务英语阅读2_翻译复习翻译讲课讲稿
商务英语阅读2_翻译 复习翻译
UNIT ONE 1. Globalization is the actual movement or potential to move across borders of nations in areas of trade, investment, technology, finance and labor. 全球化在贸易、投资、科技、金融和劳务这些领域是一个潜在正在发生的跨越国界的趋势。 2. Globalization has resulted in increasing financial flows and trade between countries, as each country tries to establish itself into the global economy. 因为每一个国家都尝试纳入到全球化经济体系中去，全球化导致了各个国家资金流动，贸易的不断增加。 3. The WTO is the main multilateral trading agreement, which provides a forum for countries to promote free trade and resolve trade disputes. 世界贸易组织是一个主要的多边贸易协定，它为各国提供了一个讨论的场所旨在促进自由贸易，解决贸易争端的论坛。 4. OPEC used its control to artificially raise the oil prices in its member countries in 1973. 在1973年，石油输出国组织人为的通过成员国抬高了油价。 5. The country’s economy h as emerged from recession for the reason that the government adopted some flexible policies. 因为政府采取了一些灵活得政策，所以这个国家从经济萧条中走出来了。
《商务英语函电》说课说课稿
说课稿 各位老师好，我叫**，来自**********。我说课的课程是《商务英语函电》这门课。下面从课程整体设计、教学实施两方面予以阐述。 一、课程整体设计 1-1课程定位 《商务英语函电》是三年制商务英语专业的一门主干专业课程，是一门将英语与外贸业务相结合的课程，开设两学期。本课程的任务是培养学生阅读、翻译和写作英语商务信函的能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和填写有关单证；同时为学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 《商务英语函电》前导课程有商务基础英语、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说等，前导课程使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。《商务英语函电》是以上前导课程的延展和升华，也为商务英语口译、国际商务谈判、剑桥商务英语等后续课程的学习奠定了基础。 1-2课程设计 职业教育的理念是能力本位、校企合作、工学结合、持续发展。因此本课程设计理念是以应用为主线，以就业为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课程设置做到理论够用、方法适用，技术先进。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实际任务。同时，注意培养学生的实际操作能力，以操作为主，以能力为本，从而提高学生的实际函电写作水平，达到商务英语专业人才培养目标。 1-3 内容选取 学生就业方向 ?专业外贸公司里的外销员、外贸业务员、跟单员或单证员 ?具有自营进出口权的企业业务员 ?银行国际结算部的业务员 ?外企或中外合资企业的文秘，涉外酒店或旅行社的工作人员等 教学模块划分： 整个课程内容划分为理论教学和实践教学两个部分。 理论教学内容（主要指以下内容的相关英文表达方式及信函的写法）： （1）寻找客户，建立业务关系。 （2）交易磋商：询盘、报盘、还盘、接受。
最新版《商务英语精读》课程教学大纲
《商务英语精读》课程教学大纲 ENGLISH READINGS IN INTERNATIONAL BUSINESS 课程代码：6550501 学时数：总学时54（理论46 习题4 讨论4 ）学分数：3 课程类别：专业方向限定选修课开课学期：6 适用专业：英语专业开课单位：外语系 先修课程：商务英语BECII 后续课程：商务英语翻译 编写日期：2008年6月 一、课程性质和目的 课程性质：本课程是一门实用性很强的课程，以英语报刊中报道和论述国际商务的文章为主要内容，集英语语言学习和国际商务知识的传授为一体。所选文章的主题、涉及的区域和文体有机结合，内容具有很强的时效性，涵盖当今国际经贸最重要的领域和国际商务的最新变化与发展；而语言则包含了商务英语中典型的常用短语和重要专业术语，以最典型和新鲜的商务英语传递最新的国际商务信息和当今热点。 目的：在学生现有的英语语言技能和相关经贸理论与实务知识的基础上，通过大量阅读，使他们掌握西方商务报刊文章的内容特点和语言特色，在阅读实践中培养并提高他们理解和研究国际经贸商务信息的能力，同时扩大和深化其语言和专业知识，增强语言运用能力和交流能力，并锻炼其逻辑思维能力。 一、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求 课程教学基本要求：要求学生不仅要掌握课文中的语言现象和特点，还要能准确地理解文章的内容，简练地概括出文章的中心大意，并能就文章的内容进行讨论和阐述。 教学方法与手段建议：多媒体授课，课堂讲解、小组讨论和课堂练习有机结合，以国际商务文章的语言风格和特点，常用词汇、短语和句型以及文章的主要内容为学习重点，以提高学生语言理解和运用能力，锻炼其逻辑思维能力，并扩大其国际商务背景知识。 Chapter 1 China Builds Its NASDAQ 教学内容及学时分配如下：1)背景知识介绍：NASDAQ 简介以及中国二版市场的发展，0.5学时；2)课文讲解，5.5学时；3)课后习题讲解, 0.5学时；4)课堂讨论，0.5学时。 本单元教学重点、难点：商务英语量化语言表达：比较/预测/倍数；课后所列短语的运用(Phrases)；教案中所列的语言重点与难点；课后所列专业术语(Special Terms)。 教学方法与手段建议：以学生为中心，通过师生互动、各抒己见的方式理解和认识课文
俄语学习课件知识
俄罗斯地理 1.领土面积最大 领土面积1707.54万平方公里。欧洲的东半部和亚洲的北部，从最东端白令海峡到最西端加里宁格勒州的波罗的海海岸，长约1万公里。俄罗斯位于欧亚大陆的北部，北纬41到北纬81.49之间，横跨11个时区。 2.拥有漫长的疆界线 总长度超过6万公里，海岸线长4.3万公里，共与12个海相邻，陆路与14个国家接壤。中俄边界线长达4300多公里，其中东部边界4280公里，西部边界54公里。 3.行政区域现由83个联邦主体组成： 2个联邦直辖市：莫斯科、圣彼得堡；21个自治共和国； 46 个州；4个自治区； 9个边疆区； 1个自治州 ?石油储量占世界的1/3，仅次于沙特阿拉伯，居世界第二。石油和天然气主要蕴藏在西西伯利亚油气区。?天然气储量居世界第一，占世界总储量的40%。 ?煤炭储量居世界第二，储量为2000亿吨。西伯利亚的煤炭储量居多。 ?铁矿俄欧洲部分拥有世界上最大的铁矿区——库尔斯克地磁异常区。已探明的铁矿储量占世界已探明的铁矿储量的40%。 ?森林资源森林覆盖面积占国土的51%，却是世界的1/5。森林覆盖率和木材总储量均居世界前列，但是森林的树种种类较少。 ◆乌拉尔山脉——欧亚大陆的自然分界线位于东欧平原和西西伯利亚平原之间，山体不高，风景如画；矿 产资源丰富 ◆高加索山脉——欧洲第一高峰绵延6国，金属矿储量巨大 ◆阿尔泰山脉——现代冰川海拔4506米，有现代冰川之称 ◆伏尔加河——俄罗斯历史与文化的摇篮俄罗斯最大的河流，欧洲第一长河，是俄罗斯的象征，被誉为 “母亲河”。伏尔加河流域是黑与鱼子的供应地。 ◆顿河——“静静的顿河” ◆涅瓦河——欧洲的第三大河流 ◆勒拿河——俄罗斯最长的河流 ◆阿穆尔河——中俄境界 ◆里海——世界最大的咸水湖 位于俄罗斯、哈萨克斯坦、伊朗等国的交汇处，是内陆湖；盛产食盐；航运业发达，通过伏尔加河及伏尔加河-顿河等运河，使白海、波罗的海、里海、黑海、亚速海五海通航。 ◆贝加尔湖——世界最大的、最深的淡水湖有336条河流注入，只有一条安加拉河流出。 ◆拉多加湖——被誉为“生命之线” 是欧洲最大的湖泊。涅瓦河发源于拉多加湖。二战时，列宁格勒被围困期间（1941.9-1943.3），拉多加湖冰道成为列宁格勒保卫战交通运输的生命线。 在文学里：白桦树,在俄罗斯文学中屡屡出现,象征纯洁的爱情和坚强的信念。 ?俄罗斯的传统工艺品，木制套娃就是从谢尔吉耶夫镇开始的。 ?谢尔盖三圣大修道院是俄罗斯最古老的大修道院之一，被列入联合国科教文组织世界文化遗产。 ?乌格利奇——建筑精品小镇,位于雅罗斯拉夫尔市以西110千米处,伏尔加河上游.始建于公元937年.河岸上林木葱茏,宫殿金顶熠熠发光.此地出产著名的“海鸥”女表.游人可在码头上买到各款手表,其中镀金镂花表链和彩色珐琅表链制作精美,富有俄罗斯风格. ?圣彼得堡，位于俄罗斯西北部，波罗的海沿岸，涅瓦河口，是俄罗斯的中央直辖市，列宁格勒州的首府，全俄重要的水陆交通枢纽，是世界上人口超过百万的城市中位置最北的一个，又被称为俄罗斯的“北方首都”。
最新商务英语课程教学大纲
商务英语课程教学大纲 课程编号：66010821024 学时：280 学分： 16 适用专业：高职商务英语专业 考核要求：形成性考核（30℅）和终结性考试相结合（70℅） 一、课程目的和任务 本课程的教学目的是培养学生掌握扎实的英语语言基础知识，掌握基本的商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识，并能够在商务场景中的使用英语语言知识和商务知识、技巧，服务于国际商务事宜，成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。 通过第1-4学期的教学，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。在本课程终结时，学生应达到如下要求： 1、知识要求： 随着中国入世，国际经贸交往不断扩大以及我国以经济建设为中心的国策，外语专业教学中对增加经贸，金融等方面知识的要求非常迫切。二十一世纪的外语复合型人才应具有以下特征：宽广的知识面，较强的专业知识，扎实的外语基本功和较强的能力。 作为新世纪商务英语专业的学生，应掌握市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。 通过学习有关商务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言
和用法，并注重交际能力，合作能力，处理商务及外事的能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。 2、技能要求： 1）听力方面 学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 2）阅读方面 能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。 3）写作方面 能够运用所学语言知识，根据所给背景语言材料，图表及表格等直观资料，写出符合国际商务惯例，格式规范的商务报告，备忘录，商务信函，建议书和E-mail等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺得体。4）口语方面 能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作简单的会议发言和商务报告。要求内容切题，有较大专业词汇量，语音语调正确，语流连贯顺畅，表达基本得体。 5）职业技能证书考核要求： 通过全国商务英语认证考试证书中（高）级。 通过BEC认证考试证书中（高）级。 二、理论教学内容 “商务英语”课程教学内容包括商务英语语言知识模块和商务技能模块，内容应包括商务活动的重要领域，如：市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、
大学英语精读说课稿
大学英语精读说课稿 各位专家，各位老师大家好！ 今天我所说的课程是我院人文社科系高职商务英语专业的《大学英语精读》课程，大学英语精读（intensive reading）是大学英语中扩展英语词汇语法，提高英语阅读能力与写作能力的一种最佳方式，下面我将主要从以下四个部分说起（请看ppt）。首先让我们来看一下第一部分教学大纲. 一、教学大纲。本部分共包括四项内容 （一）制定依据： 《大学英语精读》这门课程的教学应该说是建立在两个基石之上。首先，它是一门英语专业课，它要遵循英语教学的规律与要求，融合传统与现代教学理念:强调打好扎实语言基本功,突出综合应用能力的提高。同时，它又是在当前职业教育这个大背景下的一门课程，它又要彰显职业教育的特色。当然，还要结合我院的实际情况。以下这三个文件是我们制定大纲的主要依据。 （《高职高专英语课程教学基本要求》（2000年教育部出台的用于指导职业教育背景的英语教学）、16号文件（2006教育部推出的一项重要政策，对全面提高高等职业教育教学质量提出了指导方向）及我院的办学定位（培养德、智、体、美全面发展的高素质、高技能专门人才） （二）课程性质：本课程性质为郑州交通职业学院人文社科系商务英语专业高职学生专业必修课。 （三）课程定位：大学精读既是一门基础学科又是一门工具学科 1. 基础中体现必要性，旨在帮助高职英语专业学生进一步打下扎实的语言基础。 基础中体现着重要性。语法与词汇是高职英语主干课程的任务，只有基础打扎实了，才能服务于其它课程。课时任务量每周8课时，训练时间相对宽松。2. 工具学科要体现够用度即满足人文素质提高的基本要求我系学生专业课学习的一个辅助工具。大学精读是学生中学英语学习与专业英语学习的一个巩固 和衔接，这要求就要把学生中学时期遗留的问题一边解决一边转移的同时还要 为高年级阶段开设的专业英语以及以后的学历提升做好铺垫。 工具学科需要特长培养和气氛带动，语言的精髓在于表达和交流，一个人的语言表达好坏展示一个人的精神和素质面貌。有很多学生非常享受用英语表达个人情感，有相当一部分学生把说一口流利的英语视为一种追求，和塑造个人时尚气质的途径。另外大学精读也是旅游英语专业学生将来考取外语导游证的基础保证。因此上好此课程关系学生在大学期间的成长，生活，信心以及将来就业竞争。（四）教学目标 根据课程知识体系和培养目标的要求，我们将本课程的教学目标分解为 总体目标和具体目标，其中总体目标是指我们要通过实用英语教学，针对我们培养的对象，做到实用为主，够用为度。具体目标则包括认知目标、能力目标、德育目标三项内容。 首先、认知目标要求学生(1)掌握清晰标准的语音语调；(2)掌握基本交流词汇句型；(3)在一定程度上了解及掌握与相关专业有关的词汇及内容介绍。 其次、能力目标(1)培养学生正确的语言学习习惯。通过方法引导使学生逐渐掌握自主学习的能力。(2)培养学生基本对话表达能力，利用语言为自己解决