会计理论与实务中存在的问题
会计实习报告问题及对策
一、引言会计实习是会计专业学生接触实际工作、了解会计实务的重要环节。
通过实习，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自身的实践能力。
然而，在实习过程中，学生往往会遇到各种问题。
本文将分析会计实习中常见的问题，并提出相应的对策。
二、会计实习中常见问题1. 理论与实践脱节会计专业学生在校期间，主要学习理论知识，缺乏实际操作经验。
在实习过程中，学生往往难以将所学知识应用于实际工作中，导致理论与实践脱节。
2. 财务软件操作不熟练随着会计电算化的普及，许多企业采用财务软件进行会计核算。
然而，部分学生在实习过程中，对财务软件的操作不熟练，影响工作效率。
3. 专业知识掌握不扎实会计实习过程中，学生需要运用专业知识解决实际问题。
部分学生对会计基础知识掌握不扎实，导致在实际工作中难以应对各种问题。
4. 沟通能力不足会计工作需要与各部门进行沟通协作。
部分学生在实习过程中，沟通能力不足，影响工作效率。
5. 职业道德观念不强部分学生在实习过程中，职业道德观念不强，如泄露公司机密、违反公司规定等。
三、对策1. 加强理论与实践相结合（1）实习单位应提供丰富的实际案例，让学生在实践中学习会计知识。
（2）鼓励学生主动参与实际工作，提高实践能力。
2. 提高财务软件操作技能（1）实习单位应组织培训，帮助学生熟悉财务软件操作。
（2）鼓励学生利用业余时间自学财务软件，提高操作技能。
3. 加强专业知识学习（1）实习单位应定期组织专业知识讲座，帮助学生巩固专业知识。
（2）鼓励学生参加会计职称考试，提高自身专业素养。
4. 提高沟通能力（1）实习单位应组织沟通技巧培训，帮助学生提高沟通能力。
（2）鼓励学生多与同事交流，锻炼沟通能力。
5. 培养职业道德观念（1）实习单位应加强职业道德教育，让学生树立正确的职业道德观念。
（2）鼓励学生参加社会公益活动，提高社会责任感。
四、结论会计实习是会计专业学生接触实际工作、提高自身能力的重要环节。
实习过程中，学生会遇到各种问题。
关于会计理论与实务的几点思考
…赵 永杰会 计谨 慎性 原则的运 用． 《 冶金财会 》 ．
２１０年 第 ４期 ． （ １
『 蒋倩 茹． 计理论 与 实务 中几 个 问题 的探 讨． ２ 】 会 《 经济技 术协作信 息》２１ 年 第 １ 期． ，００ ０
位 ， 系统 ， 企业 集团需要的是具有 责任 统计 人员创 造机会 ， 织他们学习统计及相 关 行业 尤其 组 支持 他们 参加统计工作会议 和学 心 、 时代 感 ， 有开拓创新精神与较高 业务 的业 务知识 ， 富有 并 鼓励统计人员 参加业 务水平和技术 职称 的 素质 的能带领同事一道学 习与工作 的统计 负责 习 ， 人 。在这种 情况下 ， 人员 要 自信 、 统计 自强 、 考试 ， 自 引导他们积极提供统计 资料 ， 主动参与企 ｘ－作积极 并有较 大贡献者 ， 应该及 时 立 ， 学习专业知识 ， 刻苦 努力工作争取创新 多出 业管理 ，￣Ｅ 在 能勤奋 ， 在客观条件上能 改 成果 。与此同时 ， 业领导和有关部 ， 为 给予表彰 。 主观 上 企 也要
见， 探讨。 供
关键 词 ： 财务与会 计 ； 稳健 性原 则 ； 本 管理 成
１关于贼务与会计 财务与会计是既有密切联 系又有本质区别 的两门学 科 ，同时又是既有密切联 系又完全不 同的两项工作 。 务是 国家财政体 系的基础 ， 财 它 从 一产生就是 直接筹 集 、 组织 、 监督 、 分配 资金
值尺 度职 能。
在实践上 ，财务与会计是两项 完全不同 的 工作 。 之所 以被人们误认 为是一项工作 ， 原因有 两个： 一是 两者联系十分密切 ，有许 多相 似之 处 。首先 ， 者的对象都是资金运 动 ， 是利用 两 都 货币（ 价值 ） 式进行 计价 、 量 和评价 ； 形 计 其次 ， 两者都是企业 的管理活 动 ， 前 又合署办公 ， 目 所 要达到的总 目标都是千方百计 提高企业经济效 益； 再次 ， 从两 者 的工作 联 系上看 密不可 分 ， 会 计 必须以财务预算和财 务制度 为依 据进行核算 与监督 ， 工作是 以财务供应资 金为前提 ； 会计 而
资产减值会计的理论与实务问题分析
资产减值会计的理论与实务问题分析
资产减值会计的理论与实务问题分析
耿睿宇
【摘要】［摘要］⽬前来说，资产减值在企业中的运⽤与完善过程主要经历了3个阶段。
第⼀阶段是针对我国上市公司，主要规定上市公司应做好“四项准备”（坏账准备、短期投资准备、存货跌价准备、长期投资减值准备），⽽“四项准备”的⽬的是为了使上市公司长远发展，能够给未来投资留⾜减值空间；第⼆阶段主要是把“四项准备”原则应⽤到股份有限公司；第三阶段是完善“四项准备”的阶段，即将其扩充到“⼋项准备”，以此促进公司实现资产减值有效计提，其最终⽬的是使企业保全资产。
【期刊名称】中国管理信息化
【年(卷),期】2012(015)001
【总页数】2
【关键词】［关键词］资产减值；会计理论基础；会计实务；会计⾏为主体；问题；对策
资产减值法规条例的出台及各项国家政策的下达，使得我国企业明确了资产减值准备的各项⼯作内容。
但是⽬前⽽⾔，由于种种客观因素存在，我国不少上市公司等企业主体在资产减值会计中依然存在较多问题。
鉴于此，本⽂在阐述了资产减值会计的理论基础之上，分析了资产减值会计事务中存在的问题，同时有针对性地提出了改进的对策，以期使我国资产减值会计能够⽇趋完善，并确保企业的健康稳定发展。
1 资产减值会计的理论基础
1.1 资产减值是会计⾏为主体实现会计⽬标的重要基础。
会计理论与实务教学的相互渗透
会计理论与实务教学的相互渗透摘要：会计理论是会计实务的指导和支撑，而会计实务是会计理论的验证和应用。
在会计教学中，会计理论与实务教学之间的相互渗透具有重要意义。
本文将从会计理论与实务教学相互渗透的内涵和意义、渗透的方式和路径、渗透的问题和对策等方面进行探讨，以期能够推动会计教学的不断创新和提高教学质量。
一、引言1. 相互渗透的内涵会计理论与实务教学的相互渗透，包括会计理论知识对实务教学的指导和支持，以及实务教学对会计理论知识的验证和应用。
通过相互渗透，可以使会计理论知识更加贴近实际生产和经营活动，使实务教学更具有理论指导和方法支持。
会计理论与实务教学的相互渗透，有利于提高学生的综合素质和实践能力。
通过学习会计理论，可以使学生在实务中更加准确地理解和应用会计知识，提高解决问题的能力和水平。
通过实务教学，可以使学生更加深刻地理解和感受会计理论的意义和价值，提高理论知识的掌握和应用能力。
1. 教学内容的创新会计理论与实务教学的相互渗透，需要注重教学内容的创新。
教师应根据会计理论的最新发展和实务的最新发展，不断更新教学内容，使之更为贴近实际。
通过研究会计理论和实务案例，挖掘新的教学内容，丰富教学内容，可以更好地满足学生的学习需求。
2. 教学手段的改进会计理论与实务教学的相互渗透，需要注重教学手段的改进。
传统的讲授式教学方式已经不能适应学生的学习需求，需要注重教学手段的多样化和灵活化。
通过采用案例教学、实地考察、模拟实操等教学手段，可以更好地引导学生深入理解和应用会计理论知识。
会计理论与实务教学的相互渗透，需要注重教学方法的创新。
教师应根据学生的学习情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过引导学生积极参与教学活动，主动探究问题，可以更好地提高学生的学习效果。
1. 教师的教学水平和能力不足在会计理论与实务教学的相互渗透过程中，教师的教学水平和能力不足是一个严重的问题。
为了解决这一问题，需要加强教师的专业培训和教学能力提升，使之更加熟练地掌握会计理论和实务知识。
会计核算中存在的问题及改进措施分析
摘要：本文在对会计核算现存问题进行详细分析的基础上，结合不同问题形成的原因，分别提出了可使问题得到改进的有效措施，例如，加大队伍建设力度、调整现有核算方法等，希望能够给其他单位及个人以帮助或启发。
关键词：会计核算；会计制度前言：事业单位拥有极为特殊的特征与性质，要想使其得到发展，会计审核面临财务风险的概率较大，只有深入分析会计核算可能遇到的问题，明确可使问题得到化解的策略，才能为持续发展目标的达成助力，由此可见，本文所研究课题有突出的现实意义，相关人员应对此引起重视。
一、会计核算现存问题（一）队伍水平有待提高政府会计制度给会计人员在业务水平方面提出了较过去更为严格的要求，现阶段，仍有少数会计人员对相关制度的认知浮于表面，在开展核算工作时，将首付实现制作为首选制度，这是数据失真的主要原因，而失真数据并不能用来对单位资产及负债情况进行真实反映。
（二）预算同核算不协调编制和执行预算等薄弱环节的存在，不利于各部门将相关工作纳入工作计划，而负责编制预算的部门，通常仅有财务部门，在无法获得其他部门所提供数据的情况下，财务部门只能以现有数据为参考，对预算进行编制，由此而引发的问题，则体现在以下方面：其一，预算与部门情况的契合度较低；其二，由于缺少科学论证，预算精细程度始终难以达到预期，预算编制所表现出准确性及合理性极易被影响，这在无形增加了资金被挪用的可能，在约束预算执行方面，会计核算无法发挥出应有作用[1]。
（三）核算方法较为单一一方面，多数事业单位均已引入信息系统，为财政工作的开展提供支持，由于系统数据和财务系统尚未做到无缝对接，因此，会计人员要以信息系统所生成业务单位依据，通过手工录入的方式，获得所需会计账及出纳账，不仅工作量巨大，数据准确性也无法得到保证。
另一方面，信息时代的到来，使得越来越多事业单位加入“网购”阵营，网络采购的优势和不足同样突出，虽然网购能够精简采购流程，但支付行为与财务要求不符的情况极为常见，例如，收款单位同开票单位不一致。
论当前会计理论与会计实务中的一些问题
而会计 的工作 内容 则是 以凭证 为依据 ， 对经济 活动进行 确认 、 记录、 计量与 报告 。④ 工作方 法 不 同。会计 使用 的 是专 门 的 ７种方法 ， 如设 置账簿 、 复式记 账 、 制和审核凭 证 、 填 登记 账 簿、 成本计算 、 产清查 、 财 编制 会计报 告 。而财 务则 是 运用 定 额管理 、 预算 管理 、 可行性分 析 、 预测等方 法 ， 如筹资的计算 资 金成本方法 、 资的净 现 值法 、 投 回收期 法 ， 以及分 析 比较 的 比 较法 、 因素法 、 平衡 法 、 态法 等等 。⑤ 从利 用货 币计价 方 动 面去看 ， 财务 与会计虽 然都是货 币计价 ， 但二者 所利用 的货 币
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Ｔ ＩＵ ＮＳ Ｉ Ｅ Ｈ ＡＹ Ａ Ｃ —Ｔ Ｃ
２ ０ 第 ３期 ０ ２年
６月 ２ 日出版 ・ １ ・ ６ ５
● 决 策 参 考
论 当前 会计 理论 与会 计实 务 中的一 些 问题
太原市人民医院 杨 秀香
摘 要 财 务 与 会 计 是 既 有 密切 联 系 ， 有 本 质 区 别 的 两 门 学 科 。 财 务 是 进 行 财 务 预 测 ， 制 财 务 预 算 ， 又 编 正 确 处理 或 调 整 资金 运 动 中的 各 种 经 济 关 系 ； 会 计 则 是 确 认 、 录 、 量 和报 告 经 济 活 动 ， 相 关 利 而 记 计 向 益 者提 供 决 策 所 用 的 会 计 信 息 。在 市场 经 济 条 件 下 ， 府 职 能 的 转 变 ， 业 转 换 经 营 机 制 ， 务 工 政 企 财
供 决策有 用的会计信 息 。②
国内会计实践教学现状(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，会计专业人才需求日益增长，会计实践教学在培养高素质会计人才方面发挥着越来越重要的作用。
然而，我国会计实践教学现状仍存在诸多问题，本文将从以下几个方面对我国会计实践教学现状进行分析。
一、实践教学体系不完善1. 实践教学内容单一目前，我国会计实践教学主要集中在会计基本技能、财务报表分析等方面，缺乏对会计职业道德、法律法规、财务管理等方面的综合培养。
这使得学生在实际工作中难以应对复杂多变的会计问题。
2. 实践教学形式单一当前，我国会计实践教学主要采用模拟实验、案例分析、企业实习等形式，缺乏创新。
这些形式在一定程度上限制了学生的实践能力和创新能力的培养。
3. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资力量、实验设备、实习基地等。
目前，我国许多高校会计实践教学资源不足，导致实践教学效果不佳。
二、实践教学师资力量薄弱1. 师资队伍结构不合理我国会计实践教学师资队伍中，具有丰富实践经验的教师比例较低，大部分教师理论水平较高，但实践经验不足。
这导致实践教学过程中，教师难以将理论知识与实际工作相结合。
2. 教师实践能力不足部分会计教师由于长期从事理论教学，对实际会计工作了解有限，导致实践教学过程中，教师难以引导学生进行深入思考和实践。
三、实践教学与企业需求脱节1. 实践教学内容与企业需求不符当前，我国会计实践教学课程设置与企业实际需求存在一定差距，导致学生毕业后难以迅速适应企业工作。
2. 实习基地与企业合作不够紧密部分高校与企业合作不够紧密，导致实习基地数量有限，学生实习机会较少。
同时，企业对实习生的要求较高，使得部分学生难以找到合适的实习岗位。
四、实践教学评价体系不健全1. 评价标准单一目前，我国会计实践教学评价主要依据学生成绩、实验报告、实习报告等，缺乏对学生的综合素质、实践能力等方面的评价。
2. 评价方法不够科学部分高校采用传统的评价方法，如考试、评分等，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
会计理论与实务的关系与沟通
会计理论与实务的关系与沟通会计是一门重要的商科学科，它涉及到企业的财务管理和决策。
在实际操作中，会计理论和实务是密不可分的。
会计理论是指对会计原则、会计规则以及会计方法的研究和总结，而会计实务则是指在实际工作中应用这些理论和规则进行财务管理和报表编制的过程。
会计理论是会计实务的基础和指导。
它通过对会计实践中的问题进行研究和分析，提出了一系列的原则和规则，为会计实务提供了指导和依据。
例如，会计理论中的“货币计量原则”要求企业以货币计量和计价，这就直接影响到实务中的货币资产的计量和报表编制。
又如，会计理论中的“收入确认原则”要求企业在经济利益发生和可计量时确认收入，这就直接影响到实务中的收入确认和报表编制。
然而，会计理论和实务之间并不是简单的一一对应关系。
会计理论是对实务的抽象和概括，而实务是理论的具体应用。
在实际操作中，会计人员要根据企业的具体情况和需求，灵活运用会计理论，进行实际操作。
会计实务的复杂性和多样性使得会计理论往往无法完全适用于实际工作中的每一个具体问题，这就需要会计人员具备一定的专业知识和实践经验，能够灵活运用会计理论，解决实际问题。
会计理论和实务之间的关系是相互促进和相互制约的。
会计理论的发展需要实务的反馈和验证，而实务的发展也需要理论的指导和支持。
实际操作中的问题和挑战可以促使会计理论的进一步发展和完善，而会计理论的研究和创新也可以为实务提供新的思路和方法。
例如，随着信息技术的发展，会计实务中出现了许多新的问题和挑战，如电子商务的会计处理、虚拟货币的会计确认等。
这些问题的出现推动了会计理论的研究和创新，为实务提供了解决问题的思路和方法。
会计理论和实务之间的沟通是非常重要的。
只有通过有效的沟通，才能使会计理论和实务相互理解和融合。
在实际操作中，会计人员需要不断学习和了解最新的会计理论和规则，以及其在实务中的具体应用。
同时，会计人员也需要将实务中的问题和挑战反馈给理论界，促进会计理论的发展和完善。
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会计理论与实务中存在的问题
会计理论与实务中存在的问题
一、关干财务与会计
财务与会计是既有密切联系又有本质区别的两门学科，同时又是既有密切联系又完全不同的两项工作。
由于历史的原因，多年来我
国在体制上是财务与会计合署办公，一套领导机构，给人造成一种
错觉，认为财务与会计是一回事，并由此引出“大会计”与“大财务”的争论。
然而，事实上并非一回事。
财务与会计是两门科学学科。
财务是国家财政体系的基础，它从一产生就是直接筹集、组织、监督、分配资金运动，正确处理或调整资金运动中的各种经济关系。
随着国内、国际经济环境变化，财务的职能不断向投资决策、资本
运营、外汇风险防范、国际避税等方面拓展;而会计则是确认、记录、计量和报告经济活动，向相关利益者提供决策所用的会计信息。
财
务与会计的学科区别，应该从这么几个主要方向去区分：其一，目
标不同。
财务的目标是股东财富最大化，或者说企业价值最大化(也
有人说是企业所有群体利益最大化);而会计的目标是向相关利益者
提供决策有用的会计信息;其二，基本职能不同。
财务的基本职能是
筹集、组织、监督、分配资金运动。
而会计的基本职能是核算与监督。
二者都对资金运动进行监督，但财务是事前监督，会计是事后
监督;其三，工作内容不同。
财务是进行财务预测，编制财务预算，
进行日常财务管理，事后财务活动分析。
而会计的工作内容则是以
凭证为依据，对经济活动进行确认、记录、计量与报告;其四，工作
方法不同。
会计使用的是专门的七种方法，如设置账薄、复式记账、填制和审核凭证、登记账薄、成本计算、财产清查、编制会计报告。
而财务则是运用定额管理、预算管理、可行性分析、预测等方法，
如筹资的计算资金成本方法、投资的净现值法、回收期法，以及分
析比较的比较法、因素法、平衡法、动态法等等方法;其五，从利用
货币计价方面去看，财务与会计虽然都是货币计价，但二者所利用
的货币职能又不相同，财务利用的是货币的支付手段职能，而会计
则利用的是价值尺度职能。
在实践上，财务与会计是两项完全不同的工作。
之所以被人们误认为是一项工作，原因有两个：一是两者联系十分密切，有许多相
似之处。
首先，两者的对象都是资金运动，都是利用货币(价值)形
式进行计价、计量和评价;其次，两者都是企业的管理活动，目前又
合署办公，所要达到的总目标都是千方百计提高企业经济效益;再次，从两者的工作联系上看密不可分，会计必须以财务预算和财务制度
为依据进行核算与监督，会计工作是以财务供应资金为前提;而财务
进行预测和预算必须依据会计提供的信息与核算资料，日常财务管
理的效绩必须依靠会计核算来评价，财务分析必须借助会计核算资
料才能进行。
在某种意义上说，财务与会计这两项工作谁也离不开谁，具有十分密切的联系。
二是历史因素造成的。
建国初期，我国
的财务与会计是各自分别设立机构，独立工作的。
随着计划经济的
发展，企业资金供应渠道越来越单一，国有企业的资金基本上由国
家包了下来，财务工作的筹集资金职能不能发挥，因此，单独设置
财务机构就没有必要。
在社会主义市场经济体制下，政府转变职能，企业转换经营机制。
每一个企业都面临着如何筹资的巨大任务，此
时财务工作显得十分重要。
特别是在市场经济下，筹集渠道多样化，我国加入WTO后，企业财务还要面临着对外投资、引进外资、防范
外汇风险、金融衍生工具风险等等重大决策性工作。
这些财务工作
直接关系到企业经营成败，在整个企业经营管理中显得极其重要。
如果继续用计划经济的观点看待财务，继续实行一套机构，合署办公，既影响财务职能发挥，也影响会计工作。
因此必须清楚财务与
会计是两门学科，两项工作，在市场经济下应该分开工作，各司其职，以适应市场经济发展要求。
会计稳健性原则的内涵就是在一定的`会计期间内，由于市场的
多变性而导致会计确认和计量中不确定性，此时，对可能发生的费
用和损失应当列人本期成本(费用)，对于可能发生的资产增加和收
益则不予确认。
进而，国际上形成惯例，选用一些“公认”的会计
方法：(1)推迟确认收入;(2)早确认费用把;(3)低估资产;(4)高估负债，等等。
之所以如此，就在于稳健性原则可以防止股东(所有者)
产生过于乐观情绪，规避虚增利润导致利润分配侵蚀资本的风险。
国际上看重稳健主义，也就是看到了其对资本保全的重要作用。
在
我国，贯彻稳健性原则更有现实意义。
我们的一些国有企业经营多
年后只剩下一个空壳，原因就是信息的不对称性，造成一些经营管
理者为了夸大功绩，虚增利润，导致企业过度分配侵蚀资本，多年
来一直吃老本，最后把企业吃成一个空壳。
工因为如此，国家作为
所有者，必须把资本保全放在首位，从计提坏账准备到强制提取八
项准备，就是为了维护投资者利益和社会公众的利益。
另外，实务中长期股权投资的权益法核算与稳健性原则不很协调，长期股权投资采用权益法核算，是我国会计改革时借鉴国际会计惯
例而引进的一种方法。
根据《企业会计准则一一投资》规定的权益
法对长期股权投资核算，只要被投资企业产生净收益，投资企业就
要按照其所占股权比例确认投资收益，同时增加“长期股权投资”
账面价值。
由于这部分投资收益企业本期并没有收到，日后有可能
不分或不全部分配，必然导致投资企业利润虚增，把不应确认的资
产项目作为资产在财务报告上列报(有人说，被投资企业破产时能按
比例分回。
但真到破产时不但这部分投资收益分不回来，连初始投
资额也没有保证分回了)。
其结果是使资产所有者对其财务状况产生
乐观估计，被虚增利润的假会计信息所误导。
这与国际会计惯例和
我国企业会计准则规定的“稳健性原则”不很协调。
因此笔者呼吁
各界，在采用权益法核算时，一定注意虚增的利润，坚持资本保全
原则。
但有一点应该说明，权益法核算长期股权投资并不是在任何条件下都与稳健性原则背离，当被投资企业亏损时，投资企业根据其所
占被投资企业股份比例分得亏损，确认投资损失并相应减少“长期
股权投资”账面价值，此时，权益法核算的结果完全符合稳健性原则。
这也说明权益法在不同条件下，会表现出双重属性。
三、关干成本管理。
成本对于会计界是个很容易理解的概念。
但一提到成本管理，往往就误认为是降低成本水平，力求避免某些消耗或费用的发生，尽
量去节省和节约。
所以，企业在成本考核中一直是强调成本降低率。
其实，这也是一种误区。
会计理论，来源于会计实务;会计实务，要靠会计理论来指导。
没有实务基础的会计理论，是空洞的理论;没有会计理论指导的会计
实务，是盲目的会计实践活动。
所以二者相辅相成、密切相关、缺
一不可。
会计理论与实务的关系
(一)会计理论是对过去会计实务进行的总结和评价
会计学是一个更重视应用的科学，会计理论最终都要与会计实务相结合，不断从过去符合国情、市场经济和企业发展的会计实务中
提炼出精华，形成理论。
对会计实务逻辑性、合理性的评价是以会
计制度、会计准则和会计规范等为依据，而这些依据又是根据会计
理论制定出来的，所以评价会计实务的根本依据就是会计理论。
(二)会计理论为会计实务服务
随着市场经济的发展，企业的日常经济活动增多，企业面临的会计问题越来越多。
尤其是刚从事会计行业的人员，在处理会计业务
时会感到茫然，这时就需要会计理论作为指导。
许多有经验的会计
人员在遇到从未接触过的会计事项时，通常也会再研究会计理论，
找出正确的处理方法。
由此可见，会计理论实现了为会计实务服务
的目的。
(三)会计理论为未来的会计实务指明发展方向和目标
会计理论是要不断完善、发展和创新的，经过不断的研究，对未来可能出现的会计事项提出可行的处理方案。
会计理论的提出到全
方位应用到会计实务是需要过程的，提前做好理论上的研究，就可
以在面对会计实务时有方向和目标。
当下，将会计系统分成两类，一类是会计理论界，主要代表有高校、财政研究机构等。
另一类是会计实务界，主要代表有企业(公司)、会计师事务所等。
两个类型在社会运转的过程中常常会出现交叉。
例如：在理论研究机构内研究人员根据具体业务制定相应的会
计准则、法规和制度，在这一过程中需要对实际的会计业务进行全
面的了解，特别是在出现新业务时，但在这一过程中没有实际的账务处理操作;而在企业内的会计人员必须在熟悉基本会计原理的基础上进行会计业务的处理，这一过程中并不需要掌握深刻的理论。