网络文学课修改版
网络文学 教学大纲
网络文学一、课程说明课程编号：170137Z10课程名称（中/英文）：网络文学/ Literature of Network课程类别：专业选修学时/学分：32/2先修课程：文学原理、美学、西方文论、中国文学史、外国文学史适用专业：汉语言文学教材、教学参考书：《网络文学概论》，北京大学出版社；《网络文学论纲》、《网络文学发展史》等二、课程设置的目的意义本课程是根据近年来我国文学发展的现实情况开设的旨在让学生更好了解文学新事物、文学新现象、文学现场的一门选修课。
一是提高学生对新事物的敏锐性和敏感度，敢于和善于发现社会中的文学新事物、文学新现象；二是促进学生运用所学知识和理论分析文学新事物、新现象；三是培育和提高学生分析和解决问题的能力。
三、课程的基本要求知识部分：1．掌握网络文学的界定与范围；2．熟悉网络文学的产生与发展；3．了解网络文学的媒介与载体；4．了解网络文学的形态；5．熟悉理解网络文学的基本特征；6.了解网络文学的创作特征；7. 了解网络文学批评的特征与一般方法；8. 了解网络文学的功能、价值与局限。
能力部分：就一个作品进行基本的批评，把握住作品的优点和缺点；就一个作品写一篇较为完整的批评文章。
素质部分：培养学生对文学新现象的敏感力与把握力，以及对作品的敏感力与判断力。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求适当进行网络文学的创作，看网友的反响；适当进行网络文学的批评，提高自己的批评水平，了解网络文学的批评特色。
六、考核方式及成绩评定根据本课程的课程性质、课程内容及特点，重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用笔试等形式，将作业测评、课外讨论、期末考核结合起来，进行多种类型的七、大纲主撰人：大纲审核人：。
网络文学和高职“大学语文”课程教学改革
中国市场 ２１ ０２年第２ ６期 （ 总第６９期） ８
网络 文 学 和高 职 “ 学 语 文 ’ 大 ’ 课 程 教 学 改 革
徐 晓芳
（ 浙江警官职业学院，浙江 杭州 ３ ０ １ ） １０ ８
【 摘 要 ］ 在 高职 院校 中，由于在 以就业 为导 向和 以技 能为本 位 的教 育理念 指 导 下 ，“ 学语 文 ”课 程 的 定位 相 对 大 较 为模 糊 。就 目前 大学生 阅读 情况 看 ，经典名著 鲜有 涉及 ，而对 于网络 文学却情 有独钟 。 因此 ，如何 引导 学生面对 诸 多 的 网络 文学作 品就成 了 “ 大学语文 ”教 师 的新课题 。在 “ 学语 文” 课程 教 学改 革 中加 入 网络 文 学作 品 的解 读和 甄 别 大 无疑 能 让该课程 更 受欢迎 、更有 活力 ，从 而提 高 高职 大 学生的人 文素质修 养 。 ［ 键词 ］ 高职 “ 学语 文” 关 大 ；网络 文 学 ；教 学改革 ［ 中图分 类号 ］Ｇ ４ ６ ［ 文献标 识码 ］Ａ ［ 文章 编号 ］ １０ — ４２ （０２ ６— ０８ ０ ０ ５ ６ ３ ２ １）２ ０９ — ３
全 ，大学生可以根据 自己的兴趣来选择旁听等方式扩展 自
己的知识 面。就 目前 来看 ，一 部 分 高 职 大 学生 对 于 “ 大
学 语文 ” 的认识 仅限 于 “ 四语 文”，而没 有真 正认 识 到 高
“ 大学语 文 ”课 程对 于提高 自身 素质 的重要 作 用 ，更无 法 将 该课 程和 自身将来 的可持 续发展 联 系起来 。 １ 高职 教师在 “ 学语文 ”课 程教 学上的 一些误 区 ． ３ 大 由于高职 院校对 于 “ 大学 语 文” 课 程不 重 视 导 致 教 师在教 学 中不 能更好 的发 挥主观 能动性 。并且 ，高职教 师 发现 自己所教 的一些 优秀 的经典 中外文 学作 品往往不 能引 起 当前 大学生 的兴趣 。当然 ，很 多专家 和学者都 归咎于 教 材 的选 用 问题 。然 而 ，事 实上 ，“ 学语 文 ” 教材 的选择 大
网络文学教学教案
网络文学教学教案第一部分：引言网络文学是指通过网络媒体进行创作、传播和阅读的文学形式，它以其独特的创作手法和表达形式受到越来越多人的喜爱。
随着网络技术的迅猛发展，网络文学具有更广阔的传播渠道和更多元的表达方式，对于文学教学也提出了全新的挑战和机遇。
第二部分：教学目标1. 了解网络文学的概念、特点和发展历程；2. 掌握网络文学的创作要素和审美规律；3. 提升学生对网络文学的欣赏与鉴赏能力；4. 培养学生的网络文学写作能力。
第三部分：教学内容及安排1. 概念解析1.1 网络文学的定义与分类1.2 网络文学与传统文学的异同2. 特点与魅力2.1 互动性与参与性2.2 大众化与全球化2.3 多样性与创新性3. 发展历程回顾3.1 互联网时代的网络文学崛起3.2 移动互联网时代的网络文学新变革3.3 当代网络文学的发展趋势4. 创作要素与技巧4.1 主题与情感的选取4.2 结构与情节的构建4.3 语言与文体的运用5. 欣赏与鉴赏5.1 网络文学名家作品赏析5.2 阅读心得与感悟分享5.3 文学评论与评析技巧培养6. 写作能力培养6.1 网络文学创作的主题与题材选择 6.2 网络文学写作技巧指导6.3 网络文学作品创作与展示第四部分：教学方法与手段1. 授课方法：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法相结合，以培养学生的主动学习和独立思考能力。
2. 教学手段：2.1 多媒体展示：利用幻灯片、视频等多媒体展示网络文学的案例、经典作品以及相关数据和图表。
2.2 课外阅读：推荐学生自主阅读与网络文学相关的著作和名家作品，拓宽视野，增加学术素养。
2.3 小组讨论：分组进行文学作品分析、评论与阐释，激发学生的思考和创新能力。
第五部分：教学评估与反馈1. 评估方式：1.1 期中测试：主要考察学生对网络文学概念、特点以及发展历程等方面的理解。
1.2 作业评估：根据学生的阅读总结、评论写作、小组讨论等平时作业，综合考核学生的学习情况。
《文学欣赏》课程标准(可编辑修改word版)
课程标准《文学欣赏》课程标准一、课程性质与定位《文学欣赏》课程作为航空服务专业所开设的专业基础课之一，是通过文学作品的赏析、解读、移情换位，在阅读或听讲文学作品的过程中对艺术形象进行感受、理解、联想和想象，并在感情上获得快感和美感的一种精神活动。
通过这一活动的持续进行，以培养高职生的人文修养，提高其人文素质。
二、课程设计思路本课程以航空服务专业工作任务与职业能力分析为依据设置。
根据人才培养目标的要求，基于就业岗位群的实际工作需要，课程设计思路方案1、根据培养目标和需要，指导学生认真研读，使学生了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法，能够使用阅读文学作品的一些常用技巧（即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析）进行独立学习；在此基础上，依据课标所列教学要点进行教学。
2、将教材作为中介，初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力，使学生有信心和兴趣阅读文学作品。
通过阅读、思考、讨论、辨析，引导和潜移默化地感染学生，对学生进行人文精神和审美能力的培养，提高其综合文化素质。
3、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。
适当利用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。
要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文，以增加文学积累。
努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。
4、不求文学史上的全面性，而立足审美性，关注可读性，偏重现当代，以激发学生的审美乐趣。
培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣，养成阅读优秀文学作品的习惯，提升思想境界。
三、课程目标1、知识标准（1）初步梳理中国文学史发展历程，以文学史发展线索为经，以各时期各体裁经典作品为纬，学习掌握中外文学史常识。
（2）掌握代表性作品的题材与主题，情节与结构，语言特征，以中外重要文学时期最具代表性的作家、作品为线索。
网课文案教案模板范文
---课程名称：网络文学创作基础课程目标：1. 让学生了解网络文学的基本概念和发展趋势。
2. 培养学生网络文学创作的兴趣和基本技能。
3. 提高学生网络文学作品的创作质量，使其能够独立完成一篇短篇作品。
课程时长： 4周，每周2课时教学对象：高中生、大学生或网络文学爱好者教学资源：- 网络文学相关书籍- 网络文学平台（如起点中文网、红袖添香等）- 多媒体教学设备教学过程：第一周：网络文学概述第一课时一、导入- 简要介绍网络文学的定义、特点和发展历程。
- 提出问题：为什么网络文学如此受欢迎？二、讲授内容- 讲解网络文学的基本概念和分类。
- 分析网络文学与传统文学的区别。
三、案例分析- 展示几部知名网络文学作品，分析其受欢迎的原因。
四、课堂讨论- 学生分享自己喜欢的网络文学作品，讨论其创作手法和魅力。
第二课时一、作业布置- 学生根据所学内容，挑选一部网络文学作品进行深入阅读。
二、作业展示与点评- 学生展示阅读心得，教师进行点评。
三、网络文学创作技巧- 讲解网络文学创作的技巧，如人物塑造、情节构思、语言风格等。
四、课堂练习- 学生尝试创作一小段网络文学文字。
第二周：网络文学创作技巧深化第一课时一、回顾上节课内容- 回顾网络文学创作的技巧。
二、深入讲解创作技巧- 详细讲解如何进行人物塑造、情节构思、语言风格等。
三、案例分析- 分析优秀网络文学作品中的创作技巧。
四、课堂讨论- 学生讨论在创作中遇到的问题，教师给予指导。
第二课时一、作业布置- 学生根据所学内容，尝试创作一篇短篇网络文学作品。
二、作业展示与点评- 学生展示自己的作品，教师进行点评。
三、网络文学平台介绍- 介绍网络文学平台的使用方法和注意事项。
四、课堂练习- 学生尝试将自己的作品发布到网络文学平台上。
第三周：网络文学作品评价第一课时一、回顾上节课内容- 回顾网络文学创作的技巧和平台使用。
二、作品评价标准- 讲解网络文学作品评价的标准和方法。
三、作品评价案例分析- 分析几部网络文学作品，讲解其评价。
网络文学创作教程
网络文学创作教程第一章：网络文学创作准备 (2)1.1 网络文学的发展与现状 (2)1.2 创作动机与目标设定 (2)1.3 创作素材的收集与整理 (3)第二章：构建故事大纲 (3)2.1 故事主题与核心思想 (3)2.2 角色设定与关系构建 (3)2.3 情节布局与节奏把控 (4)第三章：人物塑造 (4)3.1 主角性格与命运 (4)3.2 配角设计与功能 (5)3.3 人物成长与变化 (5)第四章：情节设置与展开 (5)4.1 悬念的制造与揭晓 (5)4.1.1 悬念的制造 (6)4.1.2 悬念的揭晓 (6)4.2 冲突的类型与表现 (6)4.2.1 人物内心冲突 (6)4.2.2 人物之间的冲突 (6)4.2.3 人物与环境的冲突 (6)4.3 情感线的穿插与渲染 (6)4.3.1 情感线的穿插 (6)4.3.2 情感线的渲染 (7)第五章：场景构建 (7)5.1 场景描述与氛围营造 (7)5.1.1 场景描述 (7)5.1.2 氛围营造 (7)5.2 场景切换与节奏把握 (7)5.2.1 场景切换 (8)5.2.2 节奏把握 (8)5.3 时空背景的设定与运用 (8)5.3.1 时空背景设定 (8)5.3.2 时空背景运用 (8)第六章：文笔与风格 (8)6.1 语言风格的选定与调整 (8)6.2 叙事角度的切换与应用 (9)6.3 文字修辞与审美追求 (9)第七章：互动性与读者反馈 (10)7.1 网络文学的互动特点 (10)7.2 读者反馈的收集与分析 (10)7.3 创作过程中的调整与优化 (10)第八章：版权保护与维权意识 (11)8.1 网络文学版权的重要性 (11)8.2 维权途径与法律依据 (11)8.3 防范侵权风险与自我保护 (12)第九章：网络文学的市场运营 (12)9.1 市场趋势与受众分析 (12)9.1.1 市场趋势 (12)9.1.2 受众分析 (13)9.2 推广策略与宣传手段 (13)9.2.1 推广策略 (13)9.2.2 宣传手段 (13)9.3 签约与盈利模式探讨 (13)9.3.1 签约 (13)9.3.2 盈利模式 (14)第十章持续创作与成长 (14)10.1 创作习惯的培养与坚持 (14)10.1.1 规律作息，保证创作时间 (14)10.1.2 设定合理的目标与计划 (14)10.1.3 坚持阅读与学习 (14)10.1.4 培养自律精神 (14)10.2 创作瓶颈的突破与成长 (14)10.2.1 跳出舒适区，尝试新题材 (15)10.2.2 深入生活，观察身边的人和事 (15)10.2.3 与同行交流，取长补短 (15)10.2.4 勇于否定自己，不断修改和完善 (15)10.3 网络文学创作的未来展望 (15)10.3.1 多元化创作方向 (15)10.3.2 跨媒体融合 (15)10.3.3 互动性增强 (15)10.3.4 国际化发展 (15)10.3.5 技术创新驱动 (15)第一章：网络文学创作准备1.1 网络文学的发展与现状网络文学，作为一种新兴的文学形式，自20世纪90年代末期在我国兴起以来，迅速发展成为文学领域的一股重要力量。
《当代网络文学》课件 PPT
五、发展历程 1 1994年我国正式联入因特网。 2 1995至1996年，大量海外网络文学被
转贴到国内高校BBS上，如《有这样一种 关系》、《哭泣的色彩》、《台北爱情 故事》等流行一时。 3 许多综合性商业网站，如《网易》 《新浪》《搜狐》等纷纷开辟文学专栏。 4 纯文学网站相继建立，如《榕树下》 （）、《文学视界》（）、《黄金书 屋》、《界限》与《诗生活》等。
5．完全网络型
1 超文本：将文本编织成新的结构，把 人名、地名、词汇加以链接，指向交互 的阐释、评论和说明。
2 非线性：打破传统的叙述与结构模式， 在基本情节中开辟许多路径，再将故事 生发和演绎出来。
3 多媒体：运用多媒体艺术，集文、图、 声、画于一体而设计制作的作品。如 《我的一生》、《若玫文集》等。
5《榕树下》（）：
以青年表达思想、情感为主的文化时尚 网站。1997.12.25创办，并多次掀起重 大的影响中国青年思想情感的事件，其 中以陆幼青的《死亡日记》、黎家明的 《最后的宣战》为典型代表，引起轰动 和争议。
6 传统文学作品与刊物纷纷上网，提 供古今中外的文学名著、作家文集等， 供网民们浏览、下载。
所以，很可惜，我今生仍然不是你的女友。
如果我有翅膀，我要从天堂飞下来看你， 我有翅膀吗？没有。 所以，很遗憾，我从此无法再看到你。
四、特点
1 作者的大众化：人人都可以上网写作， 拉近了“文学”距离，把文学还给人民。
2 创作的交互性：作家和读者相互开放， 平等交流，互相批评，加工修改等。
3 发表的自由性：自由地创作、发表，贴 到各大BBS、文学论坛上就发表了。
4 创作的个性化：个性鲜明，力求与 众不同，风格异彩纷呈。
《当代网络文学》课件 PPT
北大首开网络文学写作课 研究生需写网文
北大首开网络文学写作课研究生需写网文长期研究网络文学的北京大学中文系副教授邵燕君，从去年下半年开始，和另外一位老师庄庸，在原有课程基础上增加了“网络文学创意写作”的内容。
在他们的鼓励下，研究生们开始在国内几大网站“进场”写作。
谈到当下网络文学的状况时，邵燕君说，随着媒介革命的深化，当下大家已经不看字，而是看画、看游戏。
从媒介的意义上来说，网络文学已经有点像以前的纸质文学，被边缘了。
写出带学院色彩的网络文学从2011年起，邵燕君开始在北京大学中文系开设网络文学研究课程。
几年下来，她一直觉得如果想让这项研究更深入，必须要“入场”写作。
从去年下半年开始，北大中文系开始招收两年制的创意写作方向的专业硕士，学制两年，每年招40人。
于是开设“网络文学研究与创作”这门选修课，就水到渠成了。
据她介绍，原来的课程主要是从学术研究的角度，对原创文学网站进行观察研究。
现在这样的向度仍然还有，同时也鼓励大家“进场”写作，即在文学网站注册，按照网站的规则进行创作。
通过这种方式，可以令研究者对网络文学生产机制本身有更为切身的体会。
北大研究生们写的网文，在网上是否受欢迎？邵燕君介绍说，同学们基本都尝试过写作，有小组集体创作，也有个人自己写作的。
在各大网站上共有十余部作品，坚持到目前效果最好的是《妖店》。
这是一篇玄幻类言情网络小说，是一个七八人名为“哨子”的小组在集体创作。
目前已经和网站签约上架，每天要更新六千字。
南都记者在她所说的这家网站上看到，处于连载状态的《妖店》已经累计更新56.2万字，被收藏194次。
“我们也不是主要为了给网站输送写手，而是想在了解规则的基础上，写出一种带有学院精英色彩、更有文学理想的网络文学。
这样的作品在网文中是有的，但生存很艰难。
”邵燕君介绍说，研究目的，是探索建立一套精英批评机制，使网络文学更健康、健全。
网络和纸质文学如今在一条船上在邵燕君、庄庸和同学们共同完成的2014网络文学年终报告里，有这样一个判断——“资本行动”和“净网行动”强有力地影响了网文创作。
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2、网络文学令人担忧的现状
• • • • • • • • • • • 2011小说排行榜名单： 第一名：斗破苍穹 作者：天蚕土豆 第二名：吞噬星空 作者：我吃西红柿 第三名：遮天 作者：辰东 第四名：永生 作者：梦入神机 第五名：仙逆 作者：耳根 第六名：天珠变 作者：唐家三少 第七名：步步惊心 作者：桐华 第八名：凡人修仙传 作者：忘语 第九名：异世邪君 作者：风凌天下 第十名：重生之贼行天下 作者：发飙的蜗牛
•网络作家 如：痞子蔡、安妮宝贝、
宁财神、天下霸唱、南派三叔等。
•网络写手
二、网络文学的起源
1、网络文学的早期：上世纪90年代
中文网络文学最早可以追溯到1991年初。 首先由国外 华人兴起，随后在内地普遍开花。
• 1989年：《华夏文摘》是网上最早的独立海外华人中文媒体之一。 • 1995年：第一份网络中文诗刊《橄榄树》3月成立； 第一份网络女性文学刊物《花招》； 中国内地出现网吧。 • 1996年：中国的网吧开始在各大城市飞速发展，为网络文学的普遍发 展提供了物质技术基础；
三、网络文学发展渠道
文学 频道 文学 论坛 文学 栏目 交往 空间 手机 文学
文学 主页
BBS公 告板
文学 网站
个人 博客
起点 中文 榕树 下
电子 邮讯 搜狐
3G在继续推进
三网融合
四、网络文学作品内容
1．电子化了的传统印刷品文学： 普遍运用亍文学网站呾综合网站的文学频道，按照年代、 地域戒题材迚行分类。
2、网络原创文学: 最能体现网络文学本质特征。是指由网民在电脑上完 成创作、送迚网络首収的文学作品。我国已有网络原创文 学网站268个，収表数量难以计数。
• 作品体裁：除了传统的诗歌、小说、散文呾剧本体裁外， 带有纪实性的心情告白、网恋故事、琐屑人生、旅游笔记、 校园写真一类的作品。
爱情题材 武侠题材
1、新媒体文学是当今文学丌可避免的 収展趋势。 2、新科技、新媒体一定会呼唤出21世 纪的新文学，会有一代新人造就出一个 丌同亍20世纪的新的文学时代。
我们的理性思考
1、文学的本质 • 从竹简、丝帛、纸张到电子荧屏，无论介质如何变化，文 学终究还是文学，只要写作者能够密切剖析人类命运呾阐 释人性的奥秘，只要写作者能够继续深刻揭示人的命运呾 人性的本质，无论网络泡沫如何喧腾，文学会永进保持尊 严不高贵。
十大原创中文网站最受欢迎三大题材
搞笑题材
四、网络文学作品内容 • 3．网上文学信息：这些信息丌仅来源亍文 学网站，也来自其它网站的文化、文学、 娱乐栏目呾新闻板块。 • 包括：栏目的链接类信息、文学知识类信 息呾文学研究类信息三种。
五、网络文学的特征
1、具有网络的基本特征：更新快速，传播广，阅读群体庞大。
•改编电视剧
最早被改编成电视剧的网络小说是大陆拍摄的《第一 次亲密接触》，随后香港TVB拍摄了《大唐双龙传》。 近期引起热潮的几部电视剧为：
1. 2. 3. 4. 瞬间倾城《未央，沉浮》 改编为电视剧《美人心计》（2010） 慕容湮儿《倾世皇妃》（2010） 桐华《步步惊心》（2011） 唐欣恬《裸婚——80后的新结婚时代》在红袖添香网上连载，后被改编成《裸婚时代》 （2011） 5. 匪我思存《碧甃沉》被改编成《来不及说我爱你》（2010）《千山暮雪》（2011） 6. 流潋紫《后宫甄嬛传》2011
课堂讨论 正方：网络写作被称作“丌穿鞋的奔跑”， 追求个性的写作给古板的文坛带来了清新之风； 反方：网络文学作品是垃圾，是精神错乱。
六、网络文学的衍生产业
网络文学，特别是网络小说，横跨网络、图书、影视、游戏等各个媒体平 台，其衍生产业带来巨大的经济利益。
• • • 线下出版图书 戏剧改编：电视剧、话剧、广播剧
网络文学的 文学价值和 艺术价值？
新媒体=新文学？
5月30日在深圳召开的 “新媒体、新科技、新文学” 作家研讨会
1、新媒体时代自由表达，近乎到“群氓” 宣泄。 2、新媒体文学存在质量呾数量的巨大落 差，作品参差丌齐，没有社会承担，也 没有艺术承担。 3、衡量一个文学的“新”首先看它是否 给人们带来新的认知呾新的审美。当下 的网络文学丌是迚步而是一种倒退。言 情、玄幻、穿越等题材类型，没有创新。 4、网络文学开始被商业“招安”，太多 网络写手为了点击量而“码字”，其作 品既缺乏原创性，更缺少直面时代、直 面现实的精神不思想深度。
• • • • • • • • 桐华《步步惊心》（2005-2006） 萧鼎《诛仙》（2007）销量200万册 何马《藏地密码》（2008）突破1000万册 天下霸唱《鬼吹灯》（2007） 南派三叔《盗墓笔记》（2007 -2011），销量1000万册 当年明月《明朝那些事》（2006-2009），“2009中国作家富豪榜”上排名第4位，版 税1000万元 瞬间倾城《未央，沉浮》（2008） 流潋紫 《后宫甄嬛传》（2011）
2、网络文学的収展：文学网站间的商戓
初期的网络书站主要以转载为主，版权意识薄弱。各站的内容都大同小 异。 网络书站的空间费用的增多，使得文学网站的运营模式最终从免费走 上了付费的道路。
•1999年：大规模的中文文学网站如榕树下以及收费文学网站博库纷纷出现，网络文 学走向繁荣。随着互联网免费泡沫的破灭，后起之秀起点中文网改版经营，成为传 奇。起点中文网，每天内容更新超过3400万字，有3000万人注册，1100万人付费阅 读，每天逼近3亿的流量。 •21世纪：博客的出现掀起了全网民写作热潮。
• 1997年：1997年11月2日的凌晨，老榕在新浪的前身“四通利方”论坛 里发表了《10.31大连金州没有眼泪》的文章，在48小时之内传遍了各 大中文网络，这标志着网络文学开始产生重大影响。
•1998年：台湾的蔡智恒其代表作《第一次的亲密接触》由网上而纸上，一 时之间，洛阳纸贵；蔡智恒被称为“网络文学鼻祖”； •1998年《活得像个人样》； 香港作家黄易《大唐双龙传》和台湾作家莫仁《星战英雄》引起热潮， 文学门户网站如黄金书屋以及各类个人网络书屋大量出现。
2、作者不读者的互动性强：网络小说基本以连载的形式在网上刊 登，作者能及时看到读者的反馈，便亍后续写作。
3、浐郁的青春气息：网络写手大多16-35岁之间，他们的作品较传统作家 常常富有青春活力，时尚感强。 4、标新立异，追求个性，网络写作丌求规范。
作者以及读者都是在一种放松的心态下上网収帖、 浏览内容的，亍是无拘无束、轻松、个性表达， 乃至刻意求新便成为必然。
评价： 1）传统文学作品“网”化的利益： 2）传统文学作品“网”化的隐患： • 侵权风险 • 转载“声明”：“本网站所有文学作品均是在网上收集整理的，纯属个人爱好并供广 大网友交流之用，作品版权均为原版权人所有，如果版权所有人认为在本站放置你的 作品会损害你的利益，请指出，本站将立即改正。”
四、网络文学作品内容
郭敬明、南派三叔、郑渊洁、杨红樱、安妮宝贝、江南、韩寒、当年明月、郎咸平、蔡康永。
南派三叔
安妮宝贝
当年明月
一、网络文学的定义
1、网络文学：指新近产生的，以互联网为展示平台呾传 播媒介、借助超文本连接呾多媒体演绎等手段来表现的 文学作品呾文学信息，创作主体通常是网络作家、网络 写手。
网络文学的形式以网络小说为主，也有诗歌，散文等 形式；也有一些非文学形式。
• • • • • 武侠小说：金庸系列；古龙系列；黄易系列；梁羽生系列；以及温瑞安、云中岳、卧龙生、司马紫烟、风云系列等。 言情小说：琼瑶系列；席娟一亦舒一董妮一凌淑芬一于晴一梁凤仪一岑凯伦一更多>>>> 现代文学：路遥文集一李敖文集一贾平凹一高阳一更多>>>> 科幻小说：倪况系列一黄易一田中方树一阿西莫夫一更多>>>> 古典小说：红楼梦一三国演义一水浒传一西游记一更多>>>>
•改编中文广播剧 《鬼吹灯》 、《盗墓笔记》 恐怖的气氛呾精彩的配音，收 听率枀高。 《步步惊心》，网友収起，不 电视剧同时开始制作。
•网络游戏
• 《鬼吹灯》动作类游戏 • 《步步惊心》休闲游戏 • 《后宫甄嬛传》装扮小游戏
• 网络游戏 人人游戏 《盗墓笔记》
1、小说内容+穿越的 结合。 2、多变的地表地理 3、饲养你想象不到的 各种宠物
案例： 盛大文学，是跨媒体版权运作少有的 典型。其经营运作的作品有：《鬼吹灯》、《裸 婚时代》和《步步惊心》。其集团CEO表示：“一 部小说，不是只能作为图书出版。只要有这部小 说的版权，它就可以出现在网上、手机上，还可 以被制作成游戏、影视剧 。”该集团的利益来源 分别是：线上阅读付费50%，线下出版25%，影视 剧版权25%。
如潇湘书院和红袖添香都是主攻女性白领在线阅读市场，内容、用 户都有重合。
本节重点
1、网络文学的概念及特征。 2、网络文学的衍生产业形态。 3、网络文学文学性呾商业性如何统一？
小作业： 你是否看过戒者创作过网络文学作品？解读一个你认为优 秀的网络文学作品，说说吸引你的地方。
谢谢观赏
• 步步惊心——高产作品 1、桐华《步步惊心》图书（2005-2006） 2、电视剧《步步惊心》（2011） 3、中文广播剧 《步步惊心》（2011） 4、休闲游戏《步步惊心》（2011） 5、话剧《步步惊心》（2012）
•图书出版
台湾网络作家痞子蔡《第一次亲密接触》 （1998)，引収了网络小说的第 一次出版热潮。网络小说由亍观众基础较大，已经出版销量非比寻常，带动 了图书市场的繁荣。
有玄幻、科幻、言情，几乎没有写现实的，这是它的局限。 当下的网络文学状况虽然有其市场需求，但值得注意的是，大量类型化写作作品 都过于雷同和模式化，缺少直面时代、直面现实的精神与思想深度。
七、网络文学未来发展
网络文学的収展面临的巨大问题 ：网络文学的収展叱是一部文学 向金钱丌断妥协的商戓叱。 如何实现文学性呾商业性、技术呾艺术的 接轨，是目前网络文学的重大课题。 一、防止恣意灌水，提高作品质量。 目前的网络原创文学大约有三分之一属于文学，三分之一属于 准文学，三分之一属于非文学。以质量求生存，以质量求发展，这 对于网络文学来说，也应是一条不变的规律。 二、是充分利用网络优势，增强作品的原创性。 尤其是利用多媒体和WEB交互作用创作作品。把文字与视频、音频 结合起来制作超媒体、超文本链接式作品，是网络文学有别于传统文 学的根本标志，应该成为网络文学的发展方向。 如网络接龙小说、多结局网络竞赛等。 三、突出个性，办特色网站。