【精品】部编版语文七年级下册文言文复习
4.词类活用
(1)棹．数小舟( 名词用为动词,划船
)
(2)暴涨．( 动词用作名词,洪水
)
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5.句子翻译 (1)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。 译文:沧州南面一座寺庙靠近河岸,大门倒塌在河中,两个石兽一起沉入河底。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢? (3)如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。 译文:像这样冲击,石头再转移。不停地转移,于是反而逆流而上了。 (4)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 译文:到下游寻找石头,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗? (5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译文:那么天下的事,只知一方面,不知另一方面的例子很多,可以根据某个道理就主观判 断吗?
译文:
.
我只爱莲花从污泥里长出来,却不沾染污秽。
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6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文: 没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府的公文劳神伤身。.
7.孔子云:何陋之有?
译文: 孔子说:“有什么简陋的呢?” . 8.尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?
译文: 你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢?.
)
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3.句子翻译 (1)斯是陋室,惟吾德馨。 译文:这是简陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)孔子云:何陋之有? 译文:孔子说:“有什么简陋的呢?” (3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 译文:苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。 (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 译文:没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。 (5)莲之爱,同予者何人? 译文:(对于)莲花的爱好,同我一样的还有什么人呢?
)
(5)是．非木杮( 古义:代词,这 今义:判断动词,是
)
(6)求之下流,固．颠( 古义:副词,本来 今义:坚固 )
(7)尔辈不能究物．理．( 古义:事物的道理、规义
岂能为暴涨携之去（ 介词，被 ） (1)为 必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 动词，成为 ）
众服为确论（ 动词，是 ）
并且 但是
） ）
(3)以
以钱覆其口（ 以我酌油知之（
用 凭
） ）
(4)知
汝亦知射乎（ 懂得 ） 以我酌油知之（ 知道
）
(5)射
尝射于家圃（ 尔安敢轻吾射（
射箭 ） 射箭的技术
）
7
6.句子翻译 (1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 译文:他曾在自家的园子里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,斜着眼看 他,很久也不离开。 (2)汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 译文:你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗? (3)尔安敢轻吾射! 译文:你怎么敢看轻我射箭的本领? (4)康肃笑而遣之。 译文:陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
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三、翻译下列句子。(18分,每小题2分)
1.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文: 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?.
2.士别三日,即更刮目相待。
译文: 读书人分别几天,就应该重新用新的眼光看待。. 3.尔安敢轻吾射!
译文:
.
你怎么敢看轻我射箭的本领?
4.斯是陋室,惟吾德馨。
译文:
.
5.予独爱这莲是之简出陋淤的泥屋而子不,只染因。我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
)
(3)及．鲁肃过寻阳( 古义:到,等到 今义:以及
)
(4)即更．刮目相待( 古义:重新 今义:更加
)
(5)但．当涉猎( 古义:只,只是 今义:转折连词,但是
)
(6)孤岂欲卿治经为博．士．邪( 古义:专掌经学传授的学官 今义:学位名称
)
(7)见往．事．耳( 古义:历史 今义:过去的事
)
3
5.成语 吴下阿蒙:指学识浅薄的人。 刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。 6.句子翻译 (1)蒙辞以军中多务。 译文:吕蒙用军中事务多来推托。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? (3)但当涉猎,见往事耳。 译文:只应当粗略地阅读,了解历史罢了。 (4)士别三日,即更刮目相待。 译文:士别三日,就要重新拭目相看。 (5)肃遂拜蒙母,结友而别。 译文:鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。
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(6)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 译文:我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,经过清水洗涤但不显得 娇艳。 (7)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 译文:(茎)中间贯通,外形挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气传得越远就越清幽,洁 净地挺立在那里。 (8)牡丹之爱,宜乎众矣。 译文:爱牡丹的人,当然是很多了。
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9.斯是陋室,惟吾德．馨．( 品德高尚
)
10.可爱者甚蕃．( 多 )
11.濯清涟而不妖．( 过分艳丽
)
12.中通外直,不蔓．不枝．( 名词用作动词,生枝蔓,长枝节
)
13.香远益清,亭亭净植．( 竖立 )
14.菊之爱,陶后鲜．有闻( 少 )
15.阅．十余岁,僧募金重修( 经过,经历 )
16.湮．于沙上( 埋没 )
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限时检测 (时间:25分钟 分数:41分)
一、解释下列句中加点词语的意思。(17分,每个小题1分)
1.即更．刮目相待( 重新 ) 2.及鲁肃过．寻阳( 经过 ) 3.有卖油翁释．担而立( 放下 ) 4.但微颔．之( 点头 ) 5.无他,但手熟尔．( 罢了 ) 6.尔安．敢轻吾射( 怎么 ) 7.山不在高,有仙则名．( 出名,有名 ) 8.谈笑有鸿．儒．( 博学的人 )
)
1
3.一词多义
(1)以
蒙辞以军中多务（ 自以为大有所益（
介词，用
认为 ）
）
(2)当
但当涉猎（ 当涂掌事（
应当 ）
掌控，正任
）
(3)见
见往事耳（ 了解 大兄何见事之晚乎（
）
知晓
）
2
4.古今异义词 (1)蒙辞．以军中多务( 古义:推托 今义:文辞,言辞 )
(2)孤岂欲卿治．经为博士邪( 古义:研究 今义:治理
部编版语文七年级下册文言文复习 孙权劝学
1.重点词语 (1)谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。 (2)辞:推托。 (3)当涂:当道,当权。 (4)涉猎:粗略地阅读。 (5)见往事:了解历史。见,了解;往事,指历史。 (6)及:到,等到。 (7)更:重新。 (8)见事:知晓事情。 2.通假字
孤岂欲卿治经为博士邪．!( “邪”通“耶”,表反问语气,相当于“吗”
4
卖油翁
1.通假字
(1)但手熟尔．( “尔”通“耳”,罢了
)
(2)徐以杓．酌油沥之( “杓”通“勺”,勺子 )
2.词类活用
(1)汝亦知射．乎( 动词作名词,“射箭的技术” )
(2)尔安敢轻．吾射( 形容词作动词,“轻视” )
(3)但微颔．之( 名词作动词,点头
)
5
3.古今异义词
(1)但．微颔之( 古义:只,不过 今义:连词,表转折,但是
8
短文两篇
1.词类活用 (1)山不在高,有仙则名．。水不在深,有龙则名灵．,(名词活用作动词,出名,有 名;灵,形容词活用作动词,灵验
)
(2)无丝竹之乱．耳,无案牍之劳．形形( 容词“乱”,动词“劳”均为使动用法:使……扰 乱;使……劳累
)
(3)不蔓．不枝．( “蔓”“枝”均为名词用作动词
)
(4)香远．益清．( 形容词“远”,充当香的谓语,用作动词,形容词“清”受副词“ 益”修饰,用作动词 )
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2.下列各组加点字用法相同的一项是▲( ) C
A.
山门圮于河 当求之于上流
B.
无案牍之劳形 何陋之有
C.
有龙则灵 学而不思则罔
D.
可以调素琴 自以为大有所益
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3.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是▲( ) A A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。 D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
9.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
译文: 那么天下的事,只知一方面,不知另一方面的例子很多,可以根据某个.
道理就主观判断吗?
.
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9
2.古今异义词
(1)无案牍之劳形．( 古义:形体、躯体 今义:样子
)
(2)惟吾德馨．( 古义:品德高尚 今义:芳香
)
(3)谈笑有鸿．儒( 古义:大 今义:鸿雁,书信
)
(4)无丝．竹．之乱耳(古义:琴瑟箫笛等管弦乐器,这里指奏乐的声音 今义:丝绸
和竹子
)
(5)宜．乎众矣( 古义:应当 今义:合适,应当
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河中石兽
1.通假字
(1)曳铁钯．( “钯”通“耙”,平整土地用的农具
)
(2)不亦颠．乎( “颠”同“癫”,疯狂
)
2.古今异义词
(1)二石兽并．沉焉( 古义:一起 今义:并列
)
(2)阅．十余岁( 古义:经过,经历 今义:阅读
)
(3)盖．石性坚重( 古义:句首发语词 今义:有遮蔽作用的器物
)
(4)但．知其一( 古义:只 今义:表转折,但是,却
)
(2)尔安．敢轻吾射( 古义:怎么,表反问 今义:安静、安全
)
4.特殊句式
期末专题复习文言文阅读(课外) 七年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”（节选自吴兢《贞观政要》）【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水。
月光出现时品宝剔透。
③苏秦：战国纵横家。
①董生：即董仲舒，西汉政治家。
讲学时以帷幕遮掩，以求专心。
⑤伤：整理。
⑥泌：美好。
1．解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股________玉不琢不成器，人不学不知道________2．下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（）A．夫人虽禀性定故余虽愚，卒获有所闻B．必须博学以成其道我以日始出时去人近C．隧动而焰发有地隐然而高D．待学成而为美为人谋而不忠乎3．用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
4．唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
阅读下面文言文，完成下面小题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
注释：辍，停止，废止。
乃复进：然后再背诵下去。
喧：通“谖”，遗忘，忘记。
裂：割断。
戒：告诫。
5．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A．其/母引刀裂其织B．其母引刀/裂其织C．其母引刀裂/其织D．其母/引刀裂其织6．解释文中加点词语的意思。
（1）方( ) （2）引( )7．翻译下面两个句子。
部编版七年级下册语文文言文必背知识点
部编版七年级下册课内文言文必背知识点梳理(一)课文字词详解孙权劝学①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
⑪别：告别。
(二)重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
部编版七年级语文下册文言文知识归纳
部编版七年级语文下册文言文知识归纳七年级下册文言文知识整理《孙权劝学》1.文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是XXX主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂掌事：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
3.词类活用蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
4.一词多义以：蒙辞以军中多务。
（介词，用）自以为大有所益。
（认为）当：但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（掌管）见：见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（认清）5.古今异义蒙辞以军中多务辞：古义：推辞。
XXX：告别，不接受，解雇。
孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时候XXX的自称，我。
XXX：独自，孤独。
孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究。
今义：治理。
孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：其时专掌经学教授的学官。
XXX：学位的最高一级及XXX过寻阳及：古义：到了……的时分今义：和。
及XXX过寻阳过：古义：到。
今义：经过。
即更刮目相待更：古义：重新。
今义：更加。
但当涉猎但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
但当涉猎涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见旧事耳旧事：古义：汗青。
XXX：曩昔的事。
自以为大有所益大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
XXX乃始就学就：古义：从事。
今义：就。
1大兄何见事之晚乎见：古义：认清。
XXX：瞥见。
6.特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
（介词布局后置）反问句卿言多务，XXX？即：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！《木兰诗》1.文学常识本文选自宋代XXX编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》讲述了XXX女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。
2.通假字对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完好版)1、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达。
归雁洛阳边。
4、天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
5、咏雪〔《世说新语》〕原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似。
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未假设柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、陈太丘与友期〔《世说新语》〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不。
”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉。
与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而分开了，陈太丘分开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗。
”元方答复道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经分开了。
”友人便生气地说道：“真不是人啊。
和别人相约同行，却丢下别人先分开了。
”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信誉；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
7、论语十二章〔一〕子曰：“学而时习之，不亦说乎。
有朋自远方来，不亦乐乎。
人不知而不愠，不亦君子乎。
”——《学而》〔二〕曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎。
部编语文七年级下册专项复习 课内文言文基础训练 有答案
初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳过：________6．非复吴下阿蒙非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。
1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。
1．蒙辞以军中多务。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。
二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．善射善：________2．公亦以此自矜自矜：________3．释担而立释：________4．但微颔之颔：________5．尔安敢轻吾射轻：________6．康肃笑而遣之遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1．徐以杓酌油沥之________________________________2．但手熟尔________________________________(四)指出下列加点词的活用现象，并解释。
1．汝亦知射乎射：______________________2．尔安敢轻吾射轻：______________________3．康肃笑而遣之遣：______________________(五)解释下列古今异义词的古义。
1．但手熟尔古义：______________________今义：常用为转折连词2．尔安敢轻吾射古义：______________________今义：常用于安静、安全等3．但微颔之古义：______________________今义：名词，下巴(六)解释下列多义词。
部编七年级语文下册文言文字词句复习
《孙权劝学》译文及重点词语解释1.初，权/谓曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”译：起初，对大将说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”初：当初，当时。
谓：告诉。
对……说卿：古代君对臣或朋友之间的爱称,你。
今：现在。
涂，通“途”。
当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。
掌事，掌管政事2.蒙/辞以/军中/多务。
译：以军营中事务繁多为理由加以推辞。
辞：推辞。
务：事务。
3.权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？译：说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？孤：古时王侯的自称。
岂：难道治经：研究经书。
经：指《易》《诗》《书》《春秋》《礼》等书。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪(yé)：通“耶”，4.但当/涉猎，见/往事耳。
译：只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
但：只，仅。
当：助动词,应当。
涉猎：泛览，粗略的读。
见往事：了解历史。
见，了解；往事，历史。
耳：通“尔”，语气词，罢了5.卿言/多务，孰/若/孤？译：你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？孰若：与……相比呢6.孤常读书，自以为/大有所益。
”译：我常常读书，自己感到获得了很大的收益。
”7.蒙/乃始就学。
译：吕蒙于是开始学习。
乃：于是，就。
就：本义是靠近，这里是从事，去做。
8.及/过寻阳，译：等到来到寻阳的时候，及：到，等到。
过：经过。
9.与蒙/论议，译：和吕蒙一起商议，论：讨论议：议事10.大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”译：（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”大：非常，十分今：现在。
者：用在时间词后面，无翻译才略：军事方面或政治方面的才干和谋略非复：不再是复：再11.蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，译：吕蒙说：“读书人分别几日，就要另眼相待，士别三日：有抱负的人分别几天。
三：泛指多天。
即：就。
更：重新刮目相待：另眼相看。
刮目，擦擦眼睛12.大兄/何/见事/之/晚乎！”译：兄长为什么知道这件事这么晚啊！”大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称何：为什么。
部编版七年级下册语文文言文古文复习练习(最新整理)
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿（
）今当涂（
）掌事，不可不学！”蒙辞（
）以（
）军中多务（
）。权曰：“孤（
）岂欲卿治经（
）为博士（
）邪（
）!但（
）当涉猎（
），见（
）往事（
）耳。 卿言多务，孰（
）若孤？孤常读书，自
以为（
）大有所益。”蒙乃（
）始就学。及（ ）鲁肃过（
）寺中，闻之（
），笑曰：“尔辈（
）不能究
物理（
），是（ ）非木柿（
），岂能为（
）暴涨携之（
）去?乃（
）石性坚重，沙性松浮，湮(
)于（
）沙上，渐沉渐深耳
（
）。沿河求之（
），不亦颠（
）乎？”众服为确论。(
)
一老河兵闻之（
）。又笑日：“凡河中失石，当求之（
）于（
）上流。盖（
）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其（
）反激之（
）力，必于（
）石下迎水处啮（
）沙为（
）坎穴（
）。
渐激渐深，至石之（
）半，石必倒掷坎穴中。如是（
）再啮，石又再转。
转转不已（ ），遂（
）反溯流（
）逆上矣。求之（
）下流，
固颠；求之（
）地中，不更颠乎？”如（
）其（
）言，果得之（
）于（
）数里外。然则（
）天下之（
）事，但（
）
知其一，不知其二者（ ）多矣，可据理臆断（
2、他，它，这件事，这句话等（代词） 3、句子主谓间，无实义。如：“莲之出淤泥而不染” 4、宾语前置的标志，无实义。如：“何陋之有” 5、时间副词后，无实义。如：“久之” （二）而 1、顺（承）接（连词）“然后”。如：“释担而立” 2、转折（连词）“但是、却”。如：“濯清涟而不妖” 3、修饰（连词）。如：“笑而遣之” 4、并列（连词）“和”“又”。如：“任重而道远” 5、递进（连词）“而且”。如：“博学而（并且）笃志，切问而（并且）近思” （三）其 1、他、他的、自己的（人称代词）。如：“如其言”“回也不改其乐” 2、这、那（指示代词）。如：“人不堪其忧” 3、其中。如：“但知其一，不知其二” （四）以 1、用（介词）。如：“蒙辞以军中多务” 2、用来，来（连词）。如：“静以修身，俭以养德” 3、因为（连词）。如：“公亦以此自矜” 4、凭借（介词）。如：“以我酌油知之” 5、认为（动词）。如：“以为顺流下矣” （五）为 1、成为（动词）wéi 如：“啮沙为坎穴” 2、作为、当（动词）wéi。如：“孤岂欲卿治经为博士邪” 3、被（介词）wéi。如：“岂能为暴涨携之去” 4、是（动词）。如：“以为顺流下矣”
部编版七年级下册语文文言文必背知识点
部编版七年级下册课内文言文必背知识点梳理课文字词详解一)(孙权劝学①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
务：事务。
⑧⑦以：用。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事若孤？孰??耳。
卿言多务，?①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
?见：了解。
?往事：指历史。
若：比得上。
孰：谁。
?罢了”。
?耳：表示限止语气，可译为?“蒙③乃④始⑤就学。
”孤常读书，自①以为大有所②益。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
”“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨别。
?遂⑩拜蒙母，结友而，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④①士别三日：有抱负的人分别几天。
三刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感别：告别。
”“啊。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
?叹语气，可译为重点句子翻译(二)．卿今当涂掌事，不可不学！1你现在当权掌管政事了，不可以不学习！．卿言多务，孰若孤？2呢？(的事务多)你说(你)事务繁忙，谁比得上我．卿今者才略，非复吴下阿蒙！3你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！．孤岂欲卿治经为博士邪！4我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？．但当涉猎，见往事耳。
部编版七年级语文下册文言文总复习《古诗文默写》试题汇编(附答案)
部编版七年级语文下册文言文总复习《古诗文默写》试题汇编（附答案）（一）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。
14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
（二）《山中杂诗》（吴均）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。