正式高考语文语法基础知识ppt课件[150张HH
有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；
有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；
智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜
回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短 语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、
引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
⑩特殊短语： （1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所 不愿看到的等； （2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈 妈的、匪夷所思的等； （3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、 可以出发、宁可缺席等； （4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如 一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。
（4.数词，表示事物数目的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二 分之一、3.45；
有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
（5.量词，表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、
元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
按 结 构 分
单 句 复 句
陈述句 述说一件事的句子 他是学生
句 子
按 用 途 分
祈使句 表示要求或禁止的句子 别说话！
疑问句 提出一个问题的句子 他是谁？
感叹句 表示某种强烈感情的句子 好球！
四、单句的句子结构
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （ 例如：产生了深远影响） 的这件事 [ 对于一般见异思 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ] [ 状 ] （ ） 无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 谓 定 宾
*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数 量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。 例如： ①（比赛结果：）上海队‖第—，广州 队‖ 第二。 ②甲班‖五十本，乙班‖四十本。 ③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？ ④白云‖朵朵。 *主谓短语也可以做谓语，例如： ⑤同学们‖心潮如海。 ⑥什么书‖他都看。 ⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
5、状语：修饰、限制动词、形容词 的一种成分。 副 词 刚 来 很 好 代 词 多么高 这么说 介词结构 从北京 来 为人民服务 短语 多快好省 地建设社会主义 很高兴 地说
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但
是也有许多状语可以放在主语前。例如： ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
1）主语：谓语陈述的对象，指出
谓语说的是“谁”，或者“什 么”。 经常用的词或短语:
名 代
词 词
社会主义 好 他 天天锻炼身体
2）谓语：对主语加以陈述，说明主语 “做什么”、“怎么样”或者“是什 么”。经常用的词或短语：
他 走 了/敌人全被 消灭 了 身体健康 /叶子红了 他又说又笑 /中国地大、物
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄 然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、 尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：如又、再、还、仍等。
（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
三.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、 形容词并列组成的短语。
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；
有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；
有趋向动词：如来、去、上、下；
有判断动词：如是、为、乃。
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
特殊的偏正（定中）短语：
经济的逐步发展（名+动） 经济逐步发展
他们的估计（代+动）
灯火的辉煌（名+形） 分析的精确（动+形） 天平的不准（名+形） 昨晚记的日记（动+名）
他们估计
灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记
抓破了的鼻子 （动+名）
抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。 如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
感受词性 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
语，由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词 或名词短语组成。 如
从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、
因下雨(中止)、把大门（推开）
在教室
当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词 构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 副词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
6、 补语 用在动词或者形容词后边，作补充说 明的成分，指出行为动作的情况、结 果、可能性，动作延续的时间或者性 状的程序 形容词 这本书写得好 数量词 文章看了几遍了 介词结构 鲁迅生于1881年 短语 他做的又快又好
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句 所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表 示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、 感叹、摹拟语气等。例如： (1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文 化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． ⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右
舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（的）
景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地）
站在他身旁。
三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的） 水面上游（ 得）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短
语，由动词或形容词加上补语组成。
如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、
红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、
漂亮极了。
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 可爱的孩子 蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
（6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何 以； 有指示代词：这、那、那里、那边。
虚词，没有实在意义的词。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
有程度副词：如很、极、非常、太、过等；
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
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鲁主 明迅天语浙‖教谓江师绍语节明兴（。天人名教。词师短节。语） 主语 谓语（名词）
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二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如： 我我给给你你们们俩俩十十朵朵玫玫瑰瑰花花，，给给你你紫紫红红的的，，给给
她她粉粉红红的的。。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
③动宾短语，词和词按照支配关系构成 的短语，由动词和宾语组成。（动+名/代）
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、 关心集体、饱经风霜、理清思路、帮助他们、 打击敌人、庆祝胜利
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③动宾短语，词和词按照支配关系构成 的短语，由动词和宾语组成。（动+名/代）
现代汉语 语法基础知识
语法单位:
语素 词 短 语(词组） 句 子（单句、复句）
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
一、词性
名词
副词
动词
介词
形容词 连词
数词
助词
量词
拟声词
代词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句 首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 特 别 冷。
主语（偏正短语） 谓语 （2） 笑 是具有多重意义的语言。 主语（动词） （3）公正廉洁 是公职人员行为的准则。 主语（并列短语） 谓语
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二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如： 我我给给你你们们俩俩十十朵朵玫玫瑰瑰花花，，给给你你紫紫红红的的，，给给
她她粉粉红红的的。。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
③动宾短语，词和词按照支配关系构成 的短语，由动词和宾语组成。（动+名/代）
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、 关心集体、饱经风霜、理清思路、帮助他们、 打击敌人、庆祝胜利
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③动宾短语，词和词按照支配关系构成 的短语，由动词和宾语组成。（动+名/代）
现代汉语 语法基础知识
语法单位:
语素 词 短 语(词组） 句 子（单句、复句）
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
一、词性
名词
副词
动词
介词
形容词 连词
数词
助词
量词
拟声词
代词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句 首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 特 别 冷。
主语（偏正短语） 谓语 （2） 笑 是具有多重意义的语言。 主语（动词） （3）公正廉洁 是公职人员行为的准则。 主语（并列短语） 谓语
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❖ 2、谓语 ❖ 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主
语“是什么”或怎么样“。例如：
❖ (1)满天乌云顿时消散了。
--------
❖ (2)树叶黄了。
--------
❖ (3)小王今年十六岁。
-------------------
❖ (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
-------------------------------------------
生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚
决斗争的勇气。
复句充当了句子的宾语
几种特殊的单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在 结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句 连动句、兼语句、双宾句。
1、把字句 例：我们把豹子打死了。 例：郭全海把玉石眼追了回来。
2、被字句 例：在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
❖ 3、宾语
❖ 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如：
❖ (1)什么叫信息？ ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：
*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数
量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。 例如：
①（比赛结果：）上海队‖第—，广州队‖ 第二。
②甲班‖五十本，乙班‖四十本。 ③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？ ④白云‖朵朵。 *主谓短语也可以做谓语，例如： ⑤同学们‖心潮如海。 ⑥什么书‖他都看。 ⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等 意义的词。 （三）形容词
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（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中 结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫
句子成分：
主干：主语 谓语 宾语
枝干：定语 状语 补语
06
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
01
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
02
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
03
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
04
有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
02
（4.数词，表示事物数目的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
虚词，没有实在意义的词。包括：
（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前
边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
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比较判断短语类型
经济发展 （主谓） 发展经济 （动宾） 描写景物 （动宾） 景物描写 （偏正） 表达见解 （动宾） 表达的见解（偏正） 我国文学 （偏正） 我国的文学（偏正）
历史悠久 （主谓 ） 悠久历史 （偏正 ） 市场繁荣 （主谓 ） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟 （偏正） 我和弟弟 （并列） 小说散文 （并列） 小说和散文（并列）
从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 因下雨(中止)、把大门（推开） 在教室 当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸；
发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 趋向动词：如来、去、上、下； 判断动词：如是、为、乃。
拄着，拿着 用脚踢 做标记 发芽 吃饭 打洞
修建坟墓
走上前
向东流 向 西流
名词活用作动词规律小结：
能愿动词后的名词 代词前的名词 名词后的名词 副词后的名词 方位名词用作趋向动词
往往活 用为动 词
名词作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于 时间名词和方位名词，普通名词作状 语则比较少。
正式高考语文语法基础知识课件[150张]
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语法基础知识
词是由语素组成的最小的造句单位
语素是最小的语法单位,也就是最小的 语音、语义结合体.语素如果按音节划 分,可以分成单音节语素,双音节语素和
多音节语素.
实词：
意义较实 在,能独立 充当句子 成分；加 上一定的 语气语调, 一般可独 立成句.
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
因下雨<中止>、把大门〔推开 在教室 当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语,由两个所指意思基本一致的词构 成的短语.如故乡XX、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、 智多星吴用、小明他们、天王刘德华等.
⑧连动短语,由动词或动词短语连用而成的短 语.如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买 菜回来、打靶归来等.
❖ 〔4.数量短语.由数词和量词组合成的短语,如一 群、一条、一箩筐、两趟、四十年.
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等.
④中补短语<后补短语>,词和词按照补充关系 构成的短语,由动词或形容词加上补语组成. 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、
说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、 傻呆了、 漂亮极了.
正确区分"的"、"地"、"得"
的：用在定中短语中,放在名词前面 如
按 结
单 句
构
分复
词是由语素组成的最小的造句单位
语素是最小的语法单位,也就是最小的 语音、语义结合体.语素如果按音节划 分,可以分成单音节语素,双音节语素和
多音节语素.
实词：
意义较实 在,能独立 充当句子 成分；加 上一定的 语气语调, 一般可独 立成句.
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
因下雨<中止>、把大门〔推开 在教室 当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语,由两个所指意思基本一致的词构 成的短语.如故乡XX、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、 智多星吴用、小明他们、天王刘德华等.
⑧连动短语,由动词或动词短语连用而成的短 语.如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买 菜回来、打靶归来等.
❖ 〔4.数量短语.由数词和量词组合成的短语,如一 群、一条、一箩筐、两趟、四十年.
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等.
④中补短语<后补短语>,词和词按照补充关系 构成的短语,由动词或形容词加上补语组成. 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、
说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、 傻呆了、 漂亮极了.
正确区分"的"、"地"、"得"
的：用在定中短语中,放在名词前面 如
按 结
单 句
构
分复
高中语文语法基础知识(上课用) (共149张PPT)
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 12
注意
名词、动词、形容词是句子中使用频率 最高的三类词，他们配合使用，构成句子的 主体。 1.名词和动词、形容词的搭配 如：发明了计算机 坚毅的目光 2.不要误用词类 如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼 方法。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 13
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 6
方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校 长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买 了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“ 游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词 “东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站 时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车 !”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到 上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右” ，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是 人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
语法基础知识
2018/1/31
北师大平果附校 赵洪安
1
词是由语素组成的最小的造句单位。 语素是最小的语法单位，也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分，可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素
2018/1/31
词
短语
句子(单句、复句)
北师大平果附校 赵洪安
句群
2
实词： 意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 16
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 9
注意
名词、动词、形容词是句子中使用频率 最高的三类词，他们配合使用，构成句子的 主体。 1.名词和动词、形容词的搭配 如：发明了计算机 坚毅的目光 2.不要误用词类 如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼 方法。
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方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校 长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买 了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“ 游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词 “东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站 时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车 !”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到 上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右” ，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是 人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
语法基础知识
2018/1/31
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1
词是由语素组成的最小的造句单位。 语素是最小的语法单位，也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分，可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素
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词
短语
句子(单句、复句)
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句群
2
实词： 意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
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三、虚词
（一）副词 1、含义：用在动词、形容词前边，表达动作行 为旳范围、时间、频率、语气等或性质状态旳 程度旳词。 2、种类 ○1表达程度：很、最、挺、非常、十分、格外 、更、越、几乎、尤其 ○2表达范围：都、总、共、只、仅仅、单、就 ○3表达时间、频率：已、已经、曾、刚、才、 正、在、立即、立即、终于 ○5表达肯定、否定：没、不、
1、增长、很、能、悠闲、 2、会、要、过去、是 、快、 3、慢、硬、兴奋、降低、激动、 4、已、曾、最、春节、提升、 5、挺、非常、软、目前、降低
动词：增长、能、会、是、降低、提升、降低 形容词：悠闲、快、慢、硬、兴奋、激动、软 副词：很、已、曾、最、挺、非常 名字：过去、春节、目前
（二）连词 1、含义：是连接词、短语或句子旳词，用来表达并列 、选择、转折、递进、 因果等关系。 2、常见旳连词： 和、跟、同、而、或、或者、而且、而且、虽然、但是 、假如、只有、 只要、因为
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾旳菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分旳中心词——主语 与谓语部分旳中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾旳菜捧上饭桌。
• 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语 等多种成份。
我 ‖〔把一盘热腾腾旳菜〕捧〈上〉饭桌。
（四）助词
1、含义：是起辅助作用旳词，没有独立性，意义最 不实在。
2、种类： ○1构造助词：旳、地、得、所、似旳 ○2动态助词：着，了，过 ○3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦 （五）叹词
1、含义：是表达感叹，呼唤，应答等声音旳词。 2、种类： 主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。
* 叹词一般都是单用，独立成句。 （六）拟声词：是摹拟人或事物声音旳词，如“哈哈 ，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。
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(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
高考复习现代汉语语法ppt课件
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语法知识辅导
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6.每个人都有他自己的理想。 这时最理想的是骑马上天山。 7.你快点走，跟上我！ 你跟姐姐回家吧。 8.年老了，身体不行了。 你怎么老哭？ 9.他买的雨伞是白色的。 我今天又白跑了。 二）判断下列虚词的类型： A．副词B．叹词C．介词D．拟声词 越发 除了 始终 依照 沿着 索性 扑通 哦 屡次 何必 自从 砰 啊 却 从来 通过 关于 靠 三)判断下列句子中词语类型. 1.蓦然回首,那人却在灯火阑珊处. 2.士生于世,使其中不自得,则何往而非病. *语法知识辅导* Nhomakorabea词类
01
02
词类练习㈠ (以上是名词) (以上是动词)
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语法知识辅导
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1）名与动、形的区别： A．名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）动词、形容词的区别： A．前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
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语法知识辅导
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1.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。
2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例： 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、 ② 根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。
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*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数 量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。 例如： ①（比赛结果：）上海队‖第—，广州 队‖ 第二。 ②甲班‖五十本，乙班‖四十本。 ③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？ ④白云‖朵朵。 *主谓短语也可以做谓语，例如： ⑤同学们‖心潮如海。 ⑥什么书‖他都看。 ⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
（2）单句的附加成分复杂化。 例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！” 状语由多个短语充当 例：我们的同学来自全国各地。 补语由介宾短语充当 （3）单句或复句结构充当了句子成分。 例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的 生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚 决斗争的勇气。 复句充当了句子的宾语 主语由偏正短语充当
4、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点： 第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语， “闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语 多由使令动词充当。 常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁 止、请求、选举、教、劝、号召等。 例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动 作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的 语义上有一定联系。 例如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫 他”的目的。）
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程