高三语文十八岁和其他PPT教学课件
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十八岁和其他PPT课件
平等对话 理解 尊重
第9页/共30页
读书的苦乐
读书是快乐的？ 读书是苦的？
第10页/共30页
读书的苦乐 “我”乐： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传 统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣 涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣” 儿子苦： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 “我”的态度 我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
了天想彩 十空起羽 八的翅引 岁幼膀吭
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼 的小公鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔 于海阔天空的幼鹰，整个世界填满不了 十八岁男孩的雄心和梦想。
•同学们，花季雨季的朋友们， 你又用什么来比喻你心目中 的青春呢？
第15页/共30页
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳， 使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春 风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
第19页/共30页
作者用了什么技巧来写爱？
亲切自然
书信体，谈话式 清晰明了
小标题式
语言特色
朴素 真诚
第20页/共30页
父母的爱是毫不张扬的，是 无私的、崇高的。它需要我 们用心去感受，那么，请结 合自己的生活实际，谈谈父 母亲最让你感动的一刻……
或者由父母的爱谈谈你 对生命的理解
第21页/共30页
第18页/共30页
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其 他”？
• 本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁， 而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一 个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话， 可谓取舍有道。
第9页/共30页
读书的苦乐
读书是快乐的？ 读书是苦的？
第10页/共30页
读书的苦乐 “我”乐： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传 统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣 涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣” 儿子苦： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 “我”的态度 我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
了天想彩 十空起羽 八的翅引 岁幼膀吭
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼 的小公鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔 于海阔天空的幼鹰，整个世界填满不了 十八岁男孩的雄心和梦想。
•同学们，花季雨季的朋友们， 你又用什么来比喻你心目中 的青春呢？
第15页/共30页
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳， 使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春 风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
第19页/共30页
作者用了什么技巧来写爱？
亲切自然
书信体，谈话式 清晰明了
小标题式
语言特色
朴素 真诚
第20页/共30页
父母的爱是毫不张扬的，是 无私的、崇高的。它需要我 们用心去感受，那么，请结 合自己的生活实际，谈谈父 母亲最让你感动的一刻……
或者由父母的爱谈谈你 对生命的理解
第21页/共30页
第18页/共30页
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其 他”？
• 本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁， 而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一 个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话， 可谓取舍有道。
【高中语文】十八岁和其他ppt精品课件23
说你的缺点。他们打你的时候牙齿 咬得咯嘣咯嘣响。可是，孩子，他 们是你的父母啊！他们带你来到这 个世界，是这个世界上最爱你的人。 用你全部的心去爱他们吧，为爸爸 倒杯酒，为妈妈洗一次脚，削个苹 果给他们吃，记住他们的生日。让 他们知道，你是多么爱他们。
四、孩子，有尊严地活着吧！优秀 的人必备的四种品德是：正直、勇 敢、智慧、节制！这是凯撒说的， 我认为是对的。但我不强加给你们。 孩子，我们爱你
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
父亲
演唱：龚玥
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老
母亲
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
《十八岁和其他》上课课件
情感表达：
阅读完《十八岁和其 他》，你打算怎样表 达对父母的爱？爱， 就要大胆的说出来。 爱，要用行动来表达。
当我们每个人沉浸在内心的感动和反 思时，我们才发现，其实亲情一直在 我们心中，它陪伴我们度过生命中每 一刻快乐和不快乐。很多时候，我们 没有将心中的话大声说出来，告诉父 母，我们爱他们，也将永远记得他们 的爱。
作者对儿子读书的态度：
作者以自己对读书的理解表达了对孩子读 书苦的同情，并且明确地表达了自己的态 度，即虽然同情你读书之苦，但“我”不 能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争 取一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在 这部分的末尾还说了，只有今天忍受读 “功课”的苦，才可能在未来的学问海洋 中其乐融融，做一个率性的读书人。
（根本原因）
交流探讨 1、你和父母产生过矛盾吗？
2、有了矛盾后你是如何处理的？
3、你认为解决与父母之间矛盾 的最好的办法是怎样的 ？
平等、对话、理解、爱
二、两代人的矛盾
⑴十八年来我们两代人 产生了许多矛盾---【谁的牢骚最多】
爸爸：
我有话对你说！
谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。 • 这几天父母非给我请家教，玩的时间都没了，真惨！ • 他们成天不在家，难得一见，见面就说要好好学习， 走了就扔些钱，没劲！ • 父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。我这点自制 力还没有？好像他们没年轻过。 • 我爱看NBA，可家人就是不让看，星期天也不让，没 辙！ • 有次，我在家上网聊天，被老爸看见，二话没说，搬 起显示器就往地下狠劲地甩，这不，粉身碎骨了！ • 我可惨透了，老爸好施暴，考不好就打我。
“我”读书的苦体现在哪里？ “我”读书的乐又体现在哪里？ 儿子读书的苦体现在哪里？ 儿子读书的乐又体现在哪里？
【高中语文】十八岁和其他ppt精品课件19
读书苦乐差异：
儿子“苦”在： 第一，长辈在思想上、制度上为他们布置了 一个令人憎厌的读书环境； 第二，从幼稚园到大学，长时期的受到身心 折磨。 作者“乐”在： 古今中外各种图书得以尽情阅读，尽情享受 各种名著以至废寝忘食。
苦 乐
青春
太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来
根本原因： 缺乏沟通、平等、理解
解决矛盾的办法：
①孩子们要避免受流行的“父与子”观 念的感染，避免轻率地对父母下评断。
②父母要更新思想，追上时代的步伐。
③双方要像朋友般把问题摊出来谈谈， 共享喜乐，分担烦恼。
事例探讨：
17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高 二的学生，他的母亲要求他每次考试成绩都 要排在班级前10名。徐力感到压力很大，重 压之下不禁觉得母亲对自己管得太严了，同 时母亲提出的要求他也无法实现，深感委屈 和压抑。2000年1月17日中午，徐力放学回家 吃过中饭后，他的母亲对他又是一阵说教， 他感到忍无可忍，便拿了一把铁榔头将母亲 杀害。 请根据从文中得到的启示，小组讨论分析以 上事例，对徐力和母亲说几句话。
好好学习，天天向上。
整体感知
☻第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。 ☻第二部分：两代人的矛盾与冲突。 ☻第三部分：读书的苦与乐。 ☻第四部分：作者规劝孩子珍惜青春。
十 八 岁
两代人的矛盾
世界上最遥远的距离， 不是生与死的距离。 而是我站在你面前， 你却不知道我爱你。 ——泰戈尔
谁的牢骚最多
☻我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。 ☻这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！ ☻他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！ ☻父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过 ☻我爱看NBA，可父母就是不让看，星期天 也不让，没辙！
高中语文必修1课件：1.4 十八岁和其他 课件
么 做？
•
我是感觉到这种隔膜的，一旦和父亲单独
相处，就免不了无话可说的尴尬。其实不是无
话可说，而是话还没有开始说，只要开始说，
任何时候都不算晚。在子女年长之后，交流的
主动权就由父母手中转移到了子女手中。在漫
长的岁月中，我为什么没有尝试和父亲作哪怕
一次深入的交谈，更多地了解他一生中的悲欢，
拓展书目：
• 《背影》——朱自清 《做父亲》——丰子恺 《普通人》——梁晓声 《期待父亲的笑》——林清玄 《父爱之舟》——吴冠中 《多年父子成兄弟》——汪曾祺 《很是惭愧，父亲》——舒婷 《致吾女》——陈建功 《吾父之爱》——秦文君
• 背影／朱自清 做父亲／丰子恺 普通人／梁晓声 期待父亲的笑／林清玄 父爱之舟／吴冠中 几件小事／叶至诚 多年父子成兄弟／汪曾祺 父亲的画面／刘墉 父亲／周而复 酒／贾平凹 很是惭愧，父亲／舒婷 致吾女／陈建功 父爱无形／刘东伟 父亲的自行车／余杰 低头看一眼父亲脚上的鞋／为为 吾父之爱／秦文君
2.根据你对“青春”的理解， 仿照上面的句子写一段话。
• 十八岁使我想起消融冰雪，吹开 百花的春风，使我想起冲破云幔， 光芒四射的朝阳，整个世界填满 不了十八岁男孩子的壮志和追求。
3.杨子对正处青春的儿子有什 么希望和劝诫？
• 保持纯真，永远有一颗赤子之心 • 年华一瞬，劝子惜取少年时
作业:
杨子在他儿子十八 岁的时候,写出了一个 父亲对子女的理解、期 望和深爱，今天我们学 习了本文，肯定深有感 触，请以“十八岁的回 答”为题，写出你对父 母的理解、体谅、希望 和深爱。（字数不少于 600字）
……
——我们该用什么样的态度对待父母？该 如何回报父母的深爱？
世界上最远的距离不 是生与死的距离，而是我 站在你面前，你却不知道
•
我是感觉到这种隔膜的，一旦和父亲单独
相处，就免不了无话可说的尴尬。其实不是无
话可说，而是话还没有开始说，只要开始说，
任何时候都不算晚。在子女年长之后，交流的
主动权就由父母手中转移到了子女手中。在漫
长的岁月中，我为什么没有尝试和父亲作哪怕
一次深入的交谈，更多地了解他一生中的悲欢，
拓展书目：
• 《背影》——朱自清 《做父亲》——丰子恺 《普通人》——梁晓声 《期待父亲的笑》——林清玄 《父爱之舟》——吴冠中 《多年父子成兄弟》——汪曾祺 《很是惭愧，父亲》——舒婷 《致吾女》——陈建功 《吾父之爱》——秦文君
• 背影／朱自清 做父亲／丰子恺 普通人／梁晓声 期待父亲的笑／林清玄 父爱之舟／吴冠中 几件小事／叶至诚 多年父子成兄弟／汪曾祺 父亲的画面／刘墉 父亲／周而复 酒／贾平凹 很是惭愧，父亲／舒婷 致吾女／陈建功 父爱无形／刘东伟 父亲的自行车／余杰 低头看一眼父亲脚上的鞋／为为 吾父之爱／秦文君
2.根据你对“青春”的理解， 仿照上面的句子写一段话。
• 十八岁使我想起消融冰雪，吹开 百花的春风，使我想起冲破云幔， 光芒四射的朝阳，整个世界填满 不了十八岁男孩子的壮志和追求。
3.杨子对正处青春的儿子有什 么希望和劝诫？
• 保持纯真，永远有一颗赤子之心 • 年华一瞬，劝子惜取少年时
作业:
杨子在他儿子十八 岁的时候,写出了一个 父亲对子女的理解、期 望和深爱，今天我们学 习了本文，肯定深有感 触，请以“十八岁的回 答”为题，写出你对父 母的理解、体谅、希望 和深爱。（字数不少于 600字）
……
——我们该用什么样的态度对待父母？该 如何回报父母的深爱？
世界上最远的距离不 是生与死的距离，而是我 站在你面前，你却不知道
十八岁及其他ppt课件
十七八岁是个什么概念？
心理学的研究表明，这个年 龄的孩子充满了独立的意识和反 叛的渴望，在这样的年龄，人变 得非常自尊和敏感，对父母的教 育有时表现出强烈的反感和不以 为然，好幻想，喜欢冲动，对一 切事物充满了好奇。
学习目标：
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、
品题
作者为什么不直接以“十八岁”为 题？为什么要写到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写 的，文章四个部分，并不是正面 直接描写18岁，而是写由18岁引 起的有关两代人矛盾、读书、青 春等内容。可见，18岁只是一个 契机。其实可以联想的东西还有 很多，而作者独取四部分，与儿 子平等对话，可谓取舍有道。
问题探讨
“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些 不经心的，任性以及成人对孩子不够了解的责备， 而曾使你难过？”加点字怎么理解？整句话表达了 “我”怎样的感情？
“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为，成 人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解 为固执，成人常从自身出发，认为事情应该这样不该 那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想 法，没弄清事情原委就责备孩子。
永远保持一颗赤子之心；珍惜青春时光。
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼的小公 鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔天空 的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩的雄 心和梦想。
同学们，花季雨季的朋友们，你又用 什么来比喻你心目中的青春呢？
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，使我想起春意盎然，开 始吹拂于江南塞北的春风，整个世 界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因 是什么？
（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因） 本文作者认为孩子与父母怎样才能做到很好的沟通？ 你认为你应该怎样与父母沟通？
心理学的研究表明，这个年 龄的孩子充满了独立的意识和反 叛的渴望，在这样的年龄，人变 得非常自尊和敏感，对父母的教 育有时表现出强烈的反感和不以 为然，好幻想，喜欢冲动，对一 切事物充满了好奇。
学习目标：
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、
品题
作者为什么不直接以“十八岁”为 题？为什么要写到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写 的，文章四个部分，并不是正面 直接描写18岁，而是写由18岁引 起的有关两代人矛盾、读书、青 春等内容。可见，18岁只是一个 契机。其实可以联想的东西还有 很多，而作者独取四部分，与儿 子平等对话，可谓取舍有道。
问题探讨
“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些 不经心的，任性以及成人对孩子不够了解的责备， 而曾使你难过？”加点字怎么理解？整句话表达了 “我”怎样的感情？
“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为，成 人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解 为固执，成人常从自身出发，认为事情应该这样不该 那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想 法，没弄清事情原委就责备孩子。
永远保持一颗赤子之心；珍惜青春时光。
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼的小公 鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔天空 的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩的雄 心和梦想。
同学们，花季雨季的朋友们，你又用 什么来比喻你心目中的青春呢？
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，使我想起春意盎然，开 始吹拂于江南塞北的春风，整个世 界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因 是什么？
（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因） 本文作者认为孩子与父母怎样才能做到很好的沟通？ 你认为你应该怎样与父母沟通？
【高中语文】十八岁和其他ppt精品课件13
１、在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？ １、欣慰——孩子长大了 ２、迷惘——似水流年
焦虑忧虑（半夜求医）
激动喜悦（拍照坐车） ３、后悔——是否有责备而使你难过 4、 高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己） 字里行间体现了一位父亲 对孩子真挚而又火热的爱心
• 专题交流一
这段文字里，哪些话最让你感 动？ 能否和大家一起分享一下，你 和父母之间最难忘的故事．．．
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
完成《赢在课堂》
—《十八岁和其他》
当我们每个人沉浸在内心的感动和反 思时，我们才发现，其实亲情一直在 我们心中，它陪伴我们度过生命中每 一刻快乐和不快乐。很多时候，我们 没有将心中的话大声说出来，告诉父 母，我们爱他们，也将永远记得他们 的爱。
父亲（母亲）我想对你说…… 字数：不少于７００，写在作文本上
十八岁和其他
上帝用了高山的宏伟 树木的雄壮 夏日阳光的温暖 平静海洋的平稳 大自然的豪迈 深夜舒坦的臂膀 岁月的智慧 飞鹰的雄风 春天清晨的喜悦 芥菜籽般的信心 永恒中的恒久 家庭中最深切的需要 然后上帝将这些优点结合 当一切都已经那么完美 他知道已完成这个杰作 因此，他称这杰作为…父亲
课堂调查
１、当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充 当什么角色 ？ Ａ、单方面给予忠告 Ｂ、像朋友一样和我分担 Ｃ、作为旁观者，让我自行处理 ２、当你和父母有了矛盾，你是怎么做的？ Ａ、主动交流 Ｂ、不说，等父母先说 Ｃ、冷战不理睬 Ｄ、吵闹 ３、对父母说过“我爱你们”吗？ Ａ、有 Ｂ、没有 ４、你知道父母最需要什么吗？
语文必修1苏教版第2课《十八岁和其他》课件.ppt
↓
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀；②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀，所以 意思比“夸耀”重；②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物，“夸耀”的对象既可以是自己，也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思，第一层为前三段，主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段，主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”？ 这样写有什么好处？ 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法，在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点，同时注意分析的角度，因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”，所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志，处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分，分析概括在孩子十八岁之后，作者对孩子 的希望是什么？ 提示:(1)要有自己的远大理想，保持一颗赤子之心；(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识，或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看，小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力；②从心理角度看，小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动，把抽象的东西形象化了。
7.文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年 华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么？ 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨，意在告诫孩子要珍惜青 春时光，不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己，否则会老大徒伤悲。
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀；②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀，所以 意思比“夸耀”重；②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物，“夸耀”的对象既可以是自己，也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思，第一层为前三段，主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段，主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”？ 这样写有什么好处？ 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法，在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点，同时注意分析的角度，因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”，所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志，处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分，分析概括在孩子十八岁之后，作者对孩子 的希望是什么？ 提示:(1)要有自己的远大理想，保持一颗赤子之心；(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识，或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看，小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力；②从心理角度看，小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动，把抽象的东西形象化了。
7.文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年 华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么？ 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨，意在告诫孩子要珍惜青 春时光，不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己，否则会老大徒伤悲。
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3.下一代对父母经验的无条件否定，年轻人盲目 反抗与追求“成熟”“独立”的急躁．
4.两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解
避免两代人的矛盾：
平等对话 理解 尊重
读书的苦乐
以辩论的形式进行讨论: 甲方:读书是快乐的 乙方:读书是苦的
• 读书的苦与乐并不矛盾 •苦与乐是读书两种高低 不同的境界
读书最乐
青春万岁
十八岁和其他
爸也 不 听 我 解 释
,
谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！
•他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！
•父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
心个开啼十 和世始的八 梦界翱小岁 想填翔公使 。满于鸡我
不海，想 了阔使起 十天我初 八空想长 岁的起彩 男幼翅羽 孩鹰膀引 的，甫吭 雄整健试
十八岁使我想起初长彩羽引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健开 始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世 界填满不了十八岁男孩的雄心和梦 想。
• 同学们，花季雨季的朋友们， 你又用什么来比喻你心目中 的青春呢？
zxxk
• 我爱看NBA，可人家就是不让看，星 期天也不让，没辙！
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
• 我可惨透了，老爸好施暴，考不好就 打我。
对“两代人的矛盾”分析成因：
1.受流行观念的影响．“父与子”时常被看做对 立的两方， 意味着思想的冲突，观念的差异， 新与旧的不同，进步与保守的矛盾．下一代往往 在下意识中受到这流行观念的影响，好象一开始 便必然处在与上一代对立的地位． 2.父母的愚昧和落伍．父母在思想上老旧得 追不上年轻人的时代．
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，使我想起春意盎然，开 始吹拂于江南塞北的春风，整个世 界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。
4.两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解
避免两代人的矛盾：
平等对话 理解 尊重
读书的苦乐
以辩论的形式进行讨论: 甲方:读书是快乐的 乙方:读书是苦的
• 读书的苦与乐并不矛盾 •苦与乐是读书两种高低 不同的境界
读书最乐
青春万岁
十八岁和其他
爸也 不 听 我 解 释
,
谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！
•他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！
•父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
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十八岁使我想起初长彩羽引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健开 始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世 界填满不了十八岁男孩的雄心和梦 想。
• 同学们，花季雨季的朋友们， 你又用什么来比喻你心目中 的青春呢？
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• 我爱看NBA，可人家就是不让看，星 期天也不让，没辙！
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
• 我可惨透了，老爸好施暴，考不好就 打我。
对“两代人的矛盾”分析成因：
1.受流行观念的影响．“父与子”时常被看做对 立的两方， 意味着思想的冲突，观念的差异， 新与旧的不同，进步与保守的矛盾．下一代往往 在下意识中受到这流行观念的影响，好象一开始 便必然处在与上一代对立的地位． 2.父母的愚昧和落伍．父母在思想上老旧得 追不上年轻人的时代．
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，使我想起春意盎然，开 始吹拂于江南塞北的春风，整个世 界填满不了十八岁男孩子的壮志和 追求。