“今”为“古”用——浅议用现代汉语语法知识讲文言文中“之”字“取消句子独立性”用法
Ｓ ｃｉ ｅｎｃ ａ Ｔｅｃｈｎ Ｏ Ｉ ｏｖａｔｏｎ ｅ ｎｄ Ｏｆ ｇｙ ｎｎ ｉ Ｈ ｅｒ ｌ ａｄ
创新 教 育
“ ＂为 “ ’ 今 古 ’用
浅 议用现 代汉语语法知识讲文言文 中 “ ”字 “ 之 取消句 子独 立性 ＂用法
杨 帆 （ 拉萨北 京 中学 西藏 拉萨 ８０ ０ ） ５ ０ ０
句 子 是 语 言 运 用 的基 本 单 位 ， 由 词 、 它 短 语或 词组 构 成 ， 表 达 一 个 完 整 的意 思 。 能 如 告诉 别人 一 件 事 ， 出 一个 问题 ， 提 表示 要 求 或者 制 止 ， 示 某 种 感 慨 ， 示 对 一 段话 表 表 的 延 续 或 省 略 。 子 和 句 子 中 间有 较 大 停 句 顿。 它的 结 尾 应 该 用 上句 号 、 号 、 略 号 、 问 省 或 感叹号 。 所 谓 的 独 立 性 就 是 指 一个 独 立 存 在 的 词语 或句子结构 ， 主谓结构 、 宾结构 、 如 动 并 列 结 构 等 “ ” “ 消 句 子 独 立 性 ” 用 法 完 整 之 字 取 的 说 “ 在 主 谓之 间 ， 消 句 子独 立 性 ” 那 我 放 取 。 们 再 简 单 说 说 主 谓 句 的 问题 。 由主 语 和 谓 语 构 成 的 句 子 可 以 独 立 表 达 一 个 完 整 的 意 思 。 ： 爱香 山 。 是 一 个 完 整 、 立 的 句 如 我 这 独 子 ， 达一个完整 清楚的意思。 表 但是 ， 如果 在 主 语 与谓 语 之 间加 上 一 个 “ ” ， 了 “ 之 爱 香 山 ” 本 来 意思 完 整 之 字 成 我 ， 的 句子 却 变得 不 能单 独 表达 完 整 的 意思 了 ， 必 须说 出 爱香 山的理 由以 后才 算 完 整 了 。 这 里 的 “ ” 功 能 就 是 取 消 句子 独 立 性 。 之 的 通 常 来 说 一个 主 谓 短 语 可 以 独 立 成 为 个 句 子 。 取 消 句 子 独 立 性 ”， 名 思 义 ， “ 顾 就 是让 本 可 以 独 立成 句 的句 子 不 能 成为 句 子 ， 只能 成 为 句 子 中的 某 一 成 分 。 而 在现 代 汉 语 中一 般 没 有 特 殊 标 志 ， 过 分 析 句 子 通 结 构 可 以看 出 。 文 言 文 中 的特 征 是 在 主 在 谓 结 构 的 句 予 中 间 插 入 一 个 “ ”， 这 个 之 让 本 可 以 成 为 主 谓 句 的 变 成 一 个 短 语 ， 当 充 句 子中的各种成 分 。 所以 ， 当主谓短 语 在句 中作为 主 语 、 语 宾 或 一 个分 句 时 ， 词 “ ” 在 主语 和 谓语 之 虚 之 用 间 ， 取消 句子独 立性 的 作用 ， 明它并不 是 起 表 独 立 的完整 的句子 ， 时 ， 之” 的作用 就 这 该“ 字 是 “ 在 主 谓之 间 ， 消 句子 独 立性 ” 。 放 取 了 如： 臣之 壮 也 。 为 “ 若 臣壮 ” 是 我 年 轻 则 力 壮 ， 主 谓结 构 ， 独 立 成 句 ； 文 中 “ 是 可 但 臣 之 壮 也 ” 为 “ 壮 年 的 时 候 ”， 时 它 只 是 ， 我 此 作 为 一 句 话 中 的 状 语 出现 ， 面 还 必 须 回 后 答 “ 年 的 时 候 怎 么 样 ”， 之 ” 加 入 使这 壮 “ 的 个 主 谓 结 构 遭 到 了分 解 ， 而 失 去 了 它 的 从 独立性 ， 臣之 壮也 ” 不 能独立 成句 了 。 “ 就 这 里 的 “ ” 是 “ 消 句 子 独 立 性 ” 之 就 取 。
１什么是 “ 取消句子独 立性”
（） １ 臣之 壮 也 ， 不 如 人一 一 烛 之 武 退 犹 秦师》 壮年的时候 ， 我 尚且 不 如 人 。 臣 壮 ” “ 本可以是一个主 谓句 ， 处 “ 之牡也” 此 臣 做 的是状语 。 （ ） 妻 之 美 我 者 ， 我 也 一 一 忌 讽 ２吾 私 邹 齐 王 纳谏 》 的 妻 子 认 为 我 美 （ 我 以我 为 美） ， 是因为偏爱我啊 。 此处 美 和 私 都 活用 为 动 词 ， 美还 是 形容 词的 意动 用法 ， 吾妻 美 我 ” 可 以构 成一 个 “ 本 主谓 句 ， 是 加 了 “ ” 就 作整 句 的主 语 了 。 但 之 ， 这 两 句 中的 “ ” 是 “ 之 就 取消 句 子独 立 性 ” 。 那么 ， 底什 么是 “ 到 取消 句子 独立 性 ” 呢？ 朱 自清 、 圣 陶 、 叶 吕叔 湘 合 著 的 《 言 文 读 本 》“ 法 ’ 分 说 ‘ ” ： 加 在句 子 的 语 部 之 云 “ 中 间 ， 消 句 子 的 独 立 性 （ 之 识 君 ， 二 取 余 且 十 年 ）” 伯 峻 《 言 语 法 》 “ ” 为 “ 。林 文 说 之 字 小 品词 ” 中云 ： 之 ’ 可 以 置 于 主 语 和 谓 类 一 又 语 之 间 ， 般 的 用 法 是 把 主 语 似 乎 变 成 了 一 与 领 属 性 同 型 的 附 加 成 分 ， 句 子 变 为 子 而 句 … …也 有 在 主 语 与 谓 语 之 中 用 ‘ ’ ， 之 字 不 作 子 句 而 作 分 句 者 。 王 力 《 代 汉 语 ” 古 “ 通论 ” 三 “ 词 ” 特 别 指 出 ： 之 ” 还 十 介 条 “ 字 有 一 种 用 法 值 得 注 意 ， 就 是 把 它 用 在 主 那 语 谓 语 之 间 ， 消 句 子 的 独 立 性 … … 使 句 取 子在 形 式 上 词 组 化 …… ” 中 玉 主 编 的 大 徐 学语 文 》 “ ” “ 词 ” 中云 ： 用 在 丰 说 之 为 助 类 “ 语 与 谓 语 之 间 ， 句 子 词 组 化 。 上 海 教 育 使 ” 出版 社 出 版 Ⅸ 学语 文 教 师手 册 》 代 汉 语 中 古 部 分 说 ： 用 在 主 语 与 谓 语 之 间 ， 之 失 去 “ 使 独 立 性 而 变 成 主 谓 词 组 。 无 论 专 著 、 材 ” 教 抑 或 报 刊 ， 如 是 论 者 ， 不 胜 举 ， 至 以 持 举 甚 “ 录普 通话 语 汇 为 主 ” Ⅸ 代 汉语 词 典 》 记 的 现 也 说 “ ～ 用 在 主 谓 之 间 ， 消 它 的 独 立 之 取 性 ， 变 成 偏 正 结 构 。 使 ” 上 述 阐释 涉 及到 几个 概 念 ： 语 、 主 谓 语、 词组 化 、 谓 词 组 、 主 句子 的独 立 性 等 。 这 就 要 求 我们 必 须对 现 代 汉语 的语 法 知 识有 个 较 基 本 的 了 解 。 于 前 几 个 概 念 我 不 作 关
摘 要 ：我们 一 学古 文就 会 涉及“ ” 。 之 ” 的 用法较 多 ，有些 比较 简单 ，但是 ，有很 多 学生始 终 不 明 白什 么是“ ” 的“ 消 之 字 “ 字 之 字 取 句子独 立性 ” 用法 。 文作 者 想就 此谈 谈 自己在教 学 中 的一 些小 方法 。 用现 代 汉语 语 法知 识如 何 轻松 解 决这个 难 题 。 本 利 关键 词 ： 现代汉语语 法知识 取消 － ３子独立性 中图分类号 ： ４ Ｈｌ ９． ０ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ７ —０ ８ ２ ｌ ） １ａ一０ ９ １ １ ４ ９ Ｘ（ ０ １ （） １ —０ ６ ０ ７ 凡是学 习过古文 的人都 知道 “ ” ， 之 字 是 文言 虚 字 中运 用 频 率 最 高 的 一 个 字 ， 而 “ ” 在 古 汉 语 中有 多 种 用 法 ， 中 有 一 之 字 其 个 用 法 称 为 “ 消 句 子 独 立 性 ”。 笔者 多 取 据 年 教 学 发现 ， 多 学 生 都 知 道 “ ” 的 这 很 之 字 种 用 法 ， 是 ， 底 “ 么是 ‘ 消 句 子独 立 但 到 什 取 性 一 、 怎 样 判 断 是 不 是 ‘ 消 句 子 独 立 “ 取 性 一 ， 生 们 一 般 都 一 筹 莫 展 。 此 ， 想 学 在 我 就 自己 在 教学 中 经 过 实 践 的 一 种 方 法 来讲 讲 应 该 如 何 理 解 “ 消 句 子 独 立 性 ” 怎样 取 ， 去判断“ ” “ 消句子独立性” 用法 。 之 字 取 的
“之”的用法之一—用在主谓之间取消句子独立性
“之”的用法之一
——用在主谓之间取消句 子独立性
一、如何理解“之”用在主谓之间取消句 子独立性？为什么主谓之间要用“之”？
在文言中，为了表意更简明，书写更简
便，表达更流畅，常常把主谓结构的短语的
主语和谓语中间加上一个“之”，从而取消
了这个短语独立成句的自由，作结构复杂的
句子中的一个成分或一个分句。
例成：为整媪个之句送子燕表后时也间的,持状其语踵，为它之就不泣能。单(《独触龙成说句赵太后》)
了，整主个句谓子另宾有主谓宾。
状语
4.主语和宾语都包含有“之”的这 种用法。
例：孤之有孔明,犹鱼之有水也。（《三国志·诸葛亮传》）
主谓
主谓
主语
宾语
练：后之视今，亦犹今之视昔。（《兰亭集序》）
主谓
主谓
主语
宾语
2.作宾语
例： 岁寒，然后知松柏之后凋也。(《论语》)
主语 谓语 宾语
练“：之”（ 说“赵后吾松太后就柏）》变后)恐成凋太这”后个本主玉句是子体一的之个宾独有语立所谓了的郄。句也子。，(加《触龙
宾语
3.作状语
例： 臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）
主谓
状语 “臣壮”本是一个主谓句，但加了“之”字 后，“臣之壮也”便应译成“我年轻的时候”，
课后作业：
查找学过的文言文中哪些“之”是 用在主谓之间取消句子独立性，进行归 纳总结，整理到笔记本上。整理后在下 节课当堂展示，看谁整理的又多又准确。
之
例：我∧爱池州 ，是因为它山清水秀。
二、被取消句子独立性之后的主谓短语在句 子中到底可以做哪些成分呢？
1.作主语
例： 吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
何谓“取消句子的独立性”
古汉语中何谓“取消句子独立性”由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思.如:我爱香山.但是,如果在主语与谓语之间加上一个"之"字,成了"我之爱香山",本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了,必须说出爱香山的理由以后才算完整了.这的"之"的功能就是取消句子独立性.“取消句子独立性”：当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，虚词"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立的完整的句子. 通常来说一个主谓短语可以独立成为一个句子,但在文言文中主谓短语充当句子成分的时候，当“之”处于主语和谓语之间的时候，“之”的用法即为取消句子独立性。
如：“臣之壮也”，若为“臣壮”则是“我年轻力壮”之意，是主谓结构，可独立成句；但文中“臣之壮也”，却为“我壮年的时候”，此时它只是作为一句话中的状语出现，不能独立成句了。
取消句子独立性，顾名思义，就是让本可以独立成句的句子不能成为句子，而只能成为句子中的某一成分。
特征是在主谓结构的句子中间插入一个“之”，让这个本可以成为主谓句的变成一个短语，充当句子中的各种成分。
举几个例子也许你比较一下就明白了： 1.臣之壮也，犹不如人——《烛之武退秦师》我壮年的时候，尚且不如人。
“臣壮”本可以是一个主谓句，此处“臣之壮也”做的是状语。
2.吾妻之美我者，私我也－－《邹忌讽齐王纳谏》我的妻子认为我美（以我为美），是因为偏爱我啊。
此处美和私都活用为动词，美还是形容词的意动用法，“吾妻美我”本可以构成一个主谓句，但是加了"之"，就作整句的主语了。
3.父母之爱子，则为之计深远。
－－《触龙说赵太后》前一个“之”4.察邻国之政，无如寡人之用心者。
－－《寡人之于国也》后一个“之”通常来说一个主谓短语可以独立成为一个句子，但在文言文中主谓短语充当句子成分的时候，往往把”之”放在主谓之间使它不能独立为一个句子。
文言文中“取消句子的独立性”该怎么理解
文言文中“取消句子的独立性”该怎么理解扶沟高中梁之璐很多同学在学习文言文，只要解释“之”的时候，有一种解释，总是说，“之，位于主谓之间，取消句子的独立性，不译。
”问之，则茫茫然，不知所以。
再深问之，则老师讲的。
其实，他们根本不懂。
只不过是记住老师的结论罢了。
著名的语言学家王力在《古代汉语》第二册中这样解释：“所谓取消句子的独立性，就是使句子在形式上词组化，意思上不完整，如果不依赖一定的上下文，就不能独立存在。
”文言文中，虚词“之”用在主语和谓语之间时，我们把它的词性界定为“结构助词”，把它的作用界定为“取消句子独立性”。
细分起来，则有两种：一、降级作短语，成为更大句子的成分；二、降级成为分句，隶属于一个复句。
示例一、句子独立性被取消，降级作句子成分。
汉语有五级语法单位：语素、词、短语、句子、句群。
这是按照从小到大的顺序排列的。
不能作句子了，那么，降一格就是短语，然后这个短语作更大句子的成分。
例如下面下面这些句子：1、句子独立性被取消后作主语例：师道之不传也久矣。
（《师说》）如果没有句中的“之”字，“师道不传”（从师的风尚不流传）这完全可以成为一个主谓句，但是，有了这个“之”以后，作句子的资格就没了，成了大句子的主语。
2、句子独立性被取消后作谓语例：焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄也。
上句中的两个“之”分别取消了两个句子的独立性，让前者（邻）作主语，后者作谓语。
3、句子独立性被取消后作宾语例：王如知此，则无望民之多于邻国也。
（《寡人之于国也》）“民多于邻国”（老百姓比邻国多）这个句子，有了“之”以后，降格作了宾语。
4、句子独立性被取消后作状语例：若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。
（《烛之武退秦师》）“行李往来”（使者往来于东方）这个句子，有了“之”后，变成了“当（秦国）使者往来于东方的时候，（我们郑国）供给他缺乏的物资。
”作了状语。
5、句子独立性被取消后作插入语（独立成分）例：公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）“公视”（你们看）的独立性被取消后，在句子中做插入语，插入语是一种独立成分，不与句子的六大成分（主谓宾定状补）发生结构关系。
浅谈取消句子独立性
浅谈取消句子独立性在文言文学习中，经常遇到“之”字用在主谓之间，起取消句子独立性作用的情况。
什么叫取消句子独立性呢？所谓独立性，是指独立成句的语法功能。
句子中最基本的形式是主谓句，也就是说，只要具备了主语和谓语，就可以独立成句（当然还应有一定的语气）。
如“你好”、“我年轻”、“父母爱孩子”等等，它们都具有独立性。
可是，当这些原本可以独立的主谓句被放在一个更大的句子中而成为它的一部分时，就需要把它的独立性取消。
那个被取消了独立性的部分往往充当整个句子的主语、宾语、状语，或者是复句的一个分句。
例如：①师道之不传也久矣。
（韩愈《师说》）“师道”、“不传”（从师学习的风尚不流传）原本有能力构成一个完整的主谓句，可是在整个句子中，它只能以一个主谓短语的形式作句子的一部分——主语。
所以在“师道”和“不传”这个主谓之间加上“之”，使它短语化，即取消它的独立性。
②（岁寒）然后知松柏之后凋也。
（《论语·子罕》）“松柏”、“后凋”之间加“之”，被取消独立性以后，成为一个主谓结构的短语，作“知”的宾语。
③孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《三国志·诸葛亮传》）“犹”是全句的谓语，“孤之有孔明”是主谓结构作主语，“鱼之有水”是主谓结构作宾语。
④臣之壮也，犹不如人。
（《左传·僖公三十二年》）该句译为：“我（烛之武）年轻的时候，尚且不如别人。
…‘臣之壮”被取消独立性以后，充当全句的时间状语。
⑤虽我之死，有子存焉。
（《列子·汤问》）该句译为：“即使我死了，（但是）还有儿子在。
”“我之死”被取消独立性以后，作整个转折关系复句的一个分句。
再看下面几例：①师道之不复，可知矣。
（韩愈《师说》）②夫人之相与，俯仰一世。
（王羲之《兰亭集序》）①②句被取消了独立性的主谓结构作全句主语。
③曾不知老之将至。
（王羲之《兰亭集序》）④不知东方之既白。
（苏轼《赤壁赋》）⑤备他盗之出入与非常也。
（《史记·项羽本纪》）③④⑤句被取消了独立性的主谓结构作全句宾语。
高中语文文言文“之”字的取消句子独立性用法
为“的”。
（２）为吾子 之 将行 也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。《秦晋殽
之战》
獉
“之”使“吾子将行”这个主谓结构成为全句的时间状语。
“（３之）”使郑“之獉郑有有原原圃圃，”犹这秦个之獉主有谓具结囿构也（也。《是秦有晋主殽谓之宾战的》句子）成为全句
的主语。
“之”使“秦有具囿”这个主谓结构（也是有主谓宾的句子）成为全句
的宾语。
全句形成“××犹如××”的主谓宾句子。
（４）不闻号令，但闻人马之行声。《秋声赋》 “之”使“人马行”这个主谓獉结构成为“声”的定语。
（５）寡君之以为戮，死且不朽。《秦晋殽之战》 “之”使“寡獉君以为戮”成为全句的假设分句。
（６）天之亡ห้องสมุดไป่ตู้，我何渡为？《史记·项羽本纪》 “之”使“獉天亡我”这个主谓结构（也是有主谓宾的句子）成为全句的
原因分句。
２ 注意：判断“之”是否属于“取消句子独立性用法”，要看句子是 否同时满足两个条件：
（１）“之”处在主谓结构之间。“之”的前面是主语，后面是谓语，有
的谓语后面还带宾语（如上文例（３）中的“原圃”和“具囿”）。 （２）这个“主谓结构”被取消独立性后，它一定充当整个句子的一
个成分（如上文例（１）至例（４））或充当整个复句的一个分句 （如上文 例（５）、例（６））。
獉
《鸿门宴》
愿伯具言臣之不敢倍德也。（使“臣不敢倍德”成“言”的宾语）
獉
《伶官传序》
世言晋王之将终也。（使“晋王将终”成“言”的宾语） 獉
第 六 册
《〈论语〉七则》
不知老之将至云尔。（使“老将至”成“不知”的宾语） 獉
《〈孟子〉二章》
１ 宋人有闵其苗之不长而揠之者。（使“苗不长”成“闵”的宾语）
文言文“之”字取消句子独立性
“之”取消句子独立性王力《古代汉语》[1]第二册中解释：“所谓取消句子的独立性，就是使句子在形式上词组化，意思上不完整，如果不依赖一定的上下文，就不能独立存在。
”文言文中，虚词“之”用在主语和谓语之间时，我们把它的词性界定为“结构助词”，把它的作用界定为“取消句子独立性”。
细分起来，则有两种：一、降级作短语，成为更大句子的成分；二、降级成为分句，隶属于一个复句。
示例①句子独立性被取消，降级作句子成分。
汉语有五级语法单位：语素、词、短语、句子、句群。
这是按照从小到大的顺序排列的。
不能作句子了，那么，降一格就是短语，然后这个短语作更大句子的成分。
例如下面下面这些句子：1、句子独立性被取消后作主语例：师道之不传也久矣。
（《师说》）如果没有句中的“之”字，“师道不传”（从师的风尚不流传）这完全可以成为一个主谓句，但是，有了这个“之”以后，作句子的资格就没了，成了大句子的主语。
2、句子独立性被取消后作谓语例：焉用亡郑以陪邻，邻之厚，之薄也。
上句中的两个“之”分别取消了两个句子的独立性，让前者（邻）作主语，后者作谓语。
3、句子独立性被取消后作宾语例：王如知此，则无望民之多于邻国也。
（《寡人之于国也》）“民多于邻国”（老百姓比邻国多）这个句子，有了“之”以后，降格作了宾语。
4、句子独立性被取消后作宾语例：若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。
（《烛之武退秦师》）“行李往来”（使者往来于东方）这个句子，有了“之”后，变成了“当（秦国）使者往来于东方的时候，（我们郑国）供给他缺乏的物资。
”作了状语。
5、句子独立性被取消后作插入语（独立成分）例：公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）“公视”（你们看）的独立性被取消后，在句子中做插入语，插入语是一种独立成分，不与句子的六大成分（主谓宾定状补）发生结构关系。
在这里，“公视”（你们看）只起说话人引起对方注意的作用。
②句子独立性被取消，成了一个复句的分句。
构成复句的单句，语法上叫作分句。
之字取消句子独立性什么意思
之字取消句子独立性什么意思文章1：关于之字取消句子独立性什么意思的探讨近年来，在中文写作中，越来越多的人开始使用“之字句”，这种写作方式被认为可以使文章更加流畅、连贯、易懂。
但与此同时，也有一些人对这种写作方式提出了质疑，认为其会导致句子失去独立性。
那么，什么是“之字句”，为什么会导致句子失去独立性呢？知识点1：什么是“之字句”“之字句”是一种中文写作方式，具体来说，就是将相邻两句话通过“之”的字音或者意义相连，使得句子呈现出一种连贯性的效果。
例如，“天空之上是一片蔚蓝色的海洋，伴随着微风之声，心情也变得格外舒畅。
”知识点2：“之字句”会导致句子失去独立性“之字句”虽然可以使文章更加流畅、连贯、易懂，但其却存在一定的缺点：即会导致句子失去独立性。
这是因为在“之字句”中，前后句之间的关系较为紧密，使得句子的内容相互依存，缺少独立性。
知识点3：如何避免“之字句”导致句子失去独立性为了使得句子在“之字句”中仍然保持独立性，我们需要从以下几个方面进行调整：1. 尽量减少使用“之”字，采用其他连接方式来保持句子之间的联系；2.在使用“之”字的时候，可以通过加强标点符号的使用来突出句子之间的区别和联系；3.在进行“之字句”写作时，需要更加谨慎，不要让句子的内容相互依存，而是应该尽量让每个句子都能够独立、完整的存在。
文章2：关于“之字句”如何保持句子独立性的探讨“之字句”是一种很常见的中文写作方式，它可以使得文章更加流畅、连贯、易懂。
但同时也有一些人认为，过于频繁的使用“之字句”会导致句子失去独立性，从而影响文本的阅读理解。
那么，如何在使用“之字句”的同时来保持句子的独立性呢？知识点1：使用“之字句”的好处“之字句”可以让文章更加流畅、连贯、易懂，这是它的倍受欢迎的原因之一。
因为“之字句”可以让读者更加轻松愉悦的阅读文章，同时也可以引导读者更好地理解文章的内容。
知识点2：使用“之字句”时需要注重句子的独立性为了保持句子的独立性，我们需要在使用“之字句”的时候，注重以下几个方面：1. 尽量避免使用过多的“之”字句式，这样不仅可以减少句子之间的相互依存，也可以保持句子的独立性。
“之”字取消句子独立性
“之”字取消句子独立性“之”字取消句子独立性一、概念阐释：“之”字取消句子独立性作用是古汉语中的一种语法现象。
一般说，主语和谓语之间加了这么一个“之”字，就将主语和谓语变成了一个主谓短语，使主谓结构成为整个大句子的一个成分或一个复句中的一个分句。
既然变成了一个短语作句子的一个成分就不能独立成为一个句子了，所以就起到了取消句子独立性的作用，得名就由此而来。
其作用就是告诉读者这是一个短语而不是一个句子——因为文言文中是没有标点符号的——以便于读者理解。
取消句子独立性，简而言之就是“之”处于主谓之间时，此句子不能成为完整一句话，或是话还未说完，让读者等待下文。
二、例句分析：1、屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
《屈原列传》．“之”处于主语“屈平”和谓语“作”之间，取消了“屈平作《离骚》”的句子独立性，使它成为“盖自怨生也”的主语。
人之为学有难易乎？吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也《为学》文人画士之祸之烈至此哉！《病梅馆记》主语，可译为“的” ．儿之成，则可待乎！《项脊轩志》主语，可译为“的” ．2、吾虽不及师旷之聪。
《群英会蒋干中计》宾语．备他盗之出入与非常也《鸿门宴》宾语．3、吾之逃家复归也，汝泣告我。
《与妻书》时间状语．臣之壮也，犹不如人。
《左传》．4、若事之不济，此乃天也。
《赤壁之战》假设复句中的假设分句．父母之爱子，则为之计深远。
《战国策》．皮之不存，毛将焉附？《左传》5、天之亡我，我何渡为？《垓下之围》因果复句的原因分句．三、判断文言文中关于”之”是否为取消句子的独立性有这么几个做法：1 跳读法．指读此句（一般有主语和谓语）时，不读”之”，将”之”跳过去读，如果不影响句意，则为”取独” ．2 判别法．结合语意和语法来判断．“臣之壮也，犹不如人”的前一分句，如果没有“之”字，就变成“臣壮”，这是一个独立的句子；加上“之”，“臣之壮也”就不是句子，而成为“臣之壮也，犹不如人”的主语，这就是“取消句子独立性”了。
关于“取消句子独立性”
关于“取消句子独立性”甘肃省兰州十八中学薛生杰“之”字的义项中有一种特殊用法，即“取消句子独立性”（以下简称“取独”），但在学习中，很多同学对此只知其名，不解其义，从而造成文言阅读的困难。
下面就与此相关的三个问题作一简要分析。
1、何谓“取独”？我们知道，句子是词和短语组成的能够表达完整意思的有一定语调的语言单位，所谓“取独”，就是使句子变成一个短语，使之既不能表达“完整”的意思，又没有语调，从而失去了句子的“独立性”，而去作另一个句子里的成分。
如：⑴、秦之．围邯郸，赵使平原君求救。
（《毛遂自荐》）如果没有加点的“之”，“秦围邯郸”就是一个完整的主谓句，其语法关系为“秦围邯郸”，与后一句构成承接关系；加上这一个之字，此句就变成了一个偏正短语，意为“秦国围攻赵国的时候”。
这种现象既是古人的习惯，更是行文时语法的需要。
以“甚矣，汝之不惠”为例。
先看翻译及语法关系上的对比：A、你不聪明，太厉害了！（不加“之”）B、你的不聪明，太厉害了！（加上“之”）可见不加“之”时是两句话，陈述对象都是“你”；加上“之”后，是一句话，“你的不聪明”是个偏正短语，成为“太厉害了”的陈述对象，而原文强调的恰恰是“不聪明”“甚矣”。
其实，这种现象在现代汉语中也很常见，如：“我读书”是主谓句，而“我的读书”是个偏正短语。
再如“这个人的逝世，〔对于欧美战斗的无产阶级〕，〔对于历史科学〕，都是不可估量的损失。
”句中的“的”字取消了这一句子的独立性，并使之成为全句的主语。
2、如何识别“取独”？凡是用在主谓之间的“之”字，一般都是“取独”的。
试比较以下句中加点“之”的用法：⑵、臣之．壮也，犹不如人。
⑶、悍吏之．来吾乡，叫嚣乎东西⑷、吾妻之．美我者，私我也。
⑸、人之．为学有难易乎？⑹、欲勿予，即患秦兵之．来。
⑺、余独爱莲之．出淤泥而不染。
以上例中“之”均为“取独”。
⑻、是寡人之．过也。
(助词，的)⑼、蚓无爪牙之．力。
（助词，的；后置定语标志）⑽、躬耕之．垄上。
文言文取消句子独立性是什么
取消句子独立性“取消句子独立性”是古汉语特有的一种语法现象，指的是用结构助词“之”嵌在主谓结构中间，使得本来可以独立成句的话变得语意未完，比如“父母爱子”，主语是“父母”，谓语部分是“爱子”，可以成为完整的句子，但中间加上个“之”，变成“父母之爱子”以后，语意就不完整了，变成一个偏正词组不能离开上下文而独立成句了，语法学界管这种现象叫“取消句子独立性”。
王力《古代汉语》第二册（p461）说：“所谓取消句子的独立性，就是使句子在形式上词组化，意思上不完整，如果不依赖一定的上下文，就不能独立存在。
”细分起来，有两种情况：第一，在一个分句的主语谓语之间用“之”字，表示语意未完，让读者或听者等待下文。
例如：左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。
”（战国策·赵策四）苟子之不欲，虽赏之不窃。
（论语·颜渊）臣之壮也，犹不如人。
（左传·僖公三十三年）第二，这种“之”字又常常用在充当主语或宾语的主谓结构之间。
例如：贡之不入，寡君之罪也。
（左传·僖公四年）子之哭也，一似重有忧者？（礼记·檀弓下）以上两例“之”处在作主语的主谓结构之间。
有时候，不是在主语谓语之间用“之”字，而是在主语和“于”字介宾词组之间用“之”字，这样形成的结构再作句子的主语。
例如：寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（孟子·梁惠王上）君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
（同上）此外，作宾语的主谓结构之间也可用“之”字隔开：宦三年矣，未知母之存否。
（左传·宣公二年）岁寒，然后知松柏之雕也。
（论语·子罕）举几个例子也许你比较一下就明白了：如：我爱香山。
但是，如果在主语与谓语之间加上一个“之”字，成了“我之爱香山”，本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了，必须说出爱香山的理由以后才算完整了。
这里的“之”的功能就是取消句子独立性。
1.臣之壮也，犹不如人——《烛之武退秦师》我壮年的时候，尚且不如人。