【北师大版】语文一年级下册：10.2《美丽的彩虹》课件(1)
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一级语文下册 第10单元 雨《美丽的彩虹》课件1 北师大(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•10、很多事情努力了未必有结，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:00:06 AM
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:00:06 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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一年级下册语文课件-10《美丽的彩虹》1∣北师大版()(共27张PPT)
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 2:13:38 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
放飞想象 你还想向彩虹问那些问题？
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射， 发生反射或折射作用，而形成的 七种颜色的弧形彩带， 就是我。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
北师大版一年级下册第十组《美丽的彩虹》课件
源自彩虹的意义自然奇观
彩虹是大自然的奇观之一 ，美丽壮观，给人以美的 享受。
科学教育
彩虹可以作为科学教育的 素材，帮助人们了解光学 原理和光的色散现象。
文化象征
在许多文化中，彩虹被视 为和平、友谊和希望的象 征。
02
CHAPTER
彩虹的科学知识
光的折射与反射
光的折射
当光线从一种介质进入另一种介质时 ，由于速度的改变，会发生方向的变 化，这种现象称为光的折射。
05
CHAPTER
彩虹的应用
彩虹在气象学中的应用
天气预报
彩虹是气象学中一种重要的天气现象 ，通过观察彩虹可以预测降雨、雷暴 等天气变化。
气候变化研究
彩虹的形成与大气中的水滴和阳光有 关，因此研究彩虹可以帮助科学家了 解气候变化的规律。
彩虹在心理学中的应用
心理暗示
彩虹的美丽和神秘感可以给人带来积极 的心理暗示，有助于缓解压力和焦虑。
彩虹摄影技巧
彩虹摄影技巧：通过学习摄影技巧，让 孩子们了解如何捕捉美丽的彩虹，提高 他们的审美能力和摄影技术。
3. 注意画面的构图和色彩搭配，使照片 更加美观。
2. 使用相机的手动模式，调整曝光、快 门速度等参数，以获得清晰的彩虹照片 。
彩虹摄影技巧要点
1. 选取合适的拍摄时间和角度，尽量在 阳光充足、天空晴朗的时候拍摄。
彩虹手工制作步骤 2. 画出彩虹的七种颜色，并剪下来。
3. 将剪下的颜色按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺 序粘贴在一起，形成彩虹。
4. 可以根据需要添加装饰，使彩虹更加美丽。
彩虹观察实验
在此添加您的文本17字
彩虹观察实验：通过简单的实验，让孩子们观察彩虹的形 成原理，了解光的折射和反射现象。
彩虹是大自然的奇观之一 ，美丽壮观，给人以美的 享受。
科学教育
彩虹可以作为科学教育的 素材，帮助人们了解光学 原理和光的色散现象。
文化象征
在许多文化中，彩虹被视 为和平、友谊和希望的象 征。
02
CHAPTER
彩虹的科学知识
光的折射与反射
光的折射
当光线从一种介质进入另一种介质时 ，由于速度的改变，会发生方向的变 化，这种现象称为光的折射。
05
CHAPTER
彩虹的应用
彩虹在气象学中的应用
天气预报
彩虹是气象学中一种重要的天气现象 ，通过观察彩虹可以预测降雨、雷暴 等天气变化。
气候变化研究
彩虹的形成与大气中的水滴和阳光有 关，因此研究彩虹可以帮助科学家了 解气候变化的规律。
彩虹在心理学中的应用
心理暗示
彩虹的美丽和神秘感可以给人带来积极 的心理暗示，有助于缓解压力和焦虑。
彩虹摄影技巧
彩虹摄影技巧：通过学习摄影技巧，让 孩子们了解如何捕捉美丽的彩虹，提高 他们的审美能力和摄影技术。
3. 注意画面的构图和色彩搭配，使照片 更加美观。
2. 使用相机的手动模式，调整曝光、快 门速度等参数，以获得清晰的彩虹照片 。
彩虹摄影技巧要点
1. 选取合适的拍摄时间和角度，尽量在 阳光充足、天空晴朗的时候拍摄。
彩虹手工制作步骤 2. 画出彩虹的七种颜色，并剪下来。
3. 将剪下的颜色按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺 序粘贴在一起，形成彩虹。
4. 可以根据需要添加装饰，使彩虹更加美丽。
彩虹观察实验
在此添加您的文本17字
彩虹观察实验：通过简单的实验，让孩子们观察彩虹的形 成原理，了解光的折射和反射现象。
一年级语文下册 美丽的彩虹课件
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔 ? 巨大
放飞想象
你还想向彩虹问那些问题？
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射， 发生反射或折射作用，而形成的 七种颜色的弧形彩带， 就是我。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的（
）
堂清作业 1、读课文填空 丁丁说彩虹像（ 冬冬说彩虹像（ 我觉得彩虹像（ ）， ）, ）。
天上有座彩桥， 不用水泥和木料，只好看不好走， 太阳公公把它造.
(猜一猜)
北师大版义务教育标准实验教科书第二册
彩虹
神奇
遥远
晴天神仙颜色源自巨大天空虹
晴
空
神
遥
银
仙
戴
定
顶
巨
颜
滑
淡
渐
教学目标 : 1、 能正确、流利、有感情地朗读课 文。 2、 理解课文内容，学习想象和比喻。 3、 通过朗读课文，感悟大自然的美， 培养热爱大自然、亲近大自然的感情， 激发探索自然的兴趣。 4、 了解一些有关“彩虹”方面的知 识。
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空.
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河.
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更好看.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？你觉得彩虹还像什么？
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
2、仿写句子。
彩虹是一条漂亮的围巾， 妈妈如果围上它， 一定会更加年轻。 __________________， ______________， ______________。
一年级语文下册_美丽的彩虹课件_北师大版PPT、优质教学课件
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四、 五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多”？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
彩虹姐姐的话：
天空中的小水珠经日光 照射，发生折射或反射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句。
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四、 五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多”？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
彩虹姐姐的话：
天空中的小水珠经日光 照射，发生折射或反射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句。
一年级下册语文课件10《美丽的彩虹》2∣北师大版(共16张PPT)
美丽的彩虹
1
hóng qíng shén yáo xiān
虹 晴 神遥仙
dài dǐng huá yán dàn
戴顶 滑 颜淡
2
kōnɡ dīnɡ dìnɡ
空丁 定
qī
jù
sèHale Waihona Puke 七巨 色34
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
5
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
6
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
7
彩虹姐姐的话： 天空中的小水珠经日光
照射，发生折射或发射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
8
折射或发射示意图
9
彩虹欣赏
10
11
12
13
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问： 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
14
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
15
再见
16
1
hóng qíng shén yáo xiān
虹 晴 神遥仙
dài dǐng huá yán dàn
戴顶 滑 颜淡
2
kōnɡ dīnɡ dìnɡ
空丁 定
qī
jù
sèHale Waihona Puke 七巨 色34
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
5
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
6
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
7
彩虹姐姐的话： 天空中的小水珠经日光
照射，发生折射或发射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带，就是我啦！
8
折射或发射示意图
9
彩虹欣赏
10
11
12
13
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问： 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
14
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
15
再见
16
一年级下美丽的彩虹课件
北师大版义务教育标准实验教科书第二册
实验小学 一语组
翟丹丹
一座彩虹高又高, 五颜六色真好看, 雨后才往天上挂, 汽车行人不能上.
(猜一猜)
彩虹
彩虹
遥远 下滑
天晴
仙女 颜色
天空
戴花 清淡
神奇 银河
一定 巨大 头顶 渐慢
虹 银 巨
晴 仙 颜
空 戴 滑
神 定 淡
遥 顶 渐
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空. 丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河. 东东说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上仙女戴上它, 一定会更好看. 小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家? 小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔? 彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
小妹妹 小弟弟
冬冬Hale Waihona Puke 丁丁 回课文上一页
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实验小学 一语组
翟丹丹
一座彩虹高又高, 五颜六色真好看, 雨后才往天上挂, 汽车行人不能上.
(猜一猜)
彩虹
彩虹
遥远 下滑
天晴
仙女 颜色
天空
戴花 清淡
神奇 银河
一定 巨大 头顶 渐慢
虹 银 巨
晴 仙 颜
空 戴 滑
神 定 淡
遥 顶 渐
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空. 丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河. 东东说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上仙女戴上它, 一定会更好看. 小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家? 小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔? 彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
小妹妹 小弟弟
冬冬Hale Waihona Puke 丁丁 回课文上一页
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天上有座彩桥， 不用水泥和木料， 只好看不好走， 太阳公公把它造.
(猜一猜)
北师大版义务教育标准实验教科书第二册
彩虹 神奇 遥远 晴天 神仙 颜色 巨大 天空
虹晴 银仙 巨颜
空 神遥 戴 定顶 滑 淡渐
教学目标 :
1、 能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、 理解课文内容，学习想象和比喻。 3、 通过朗读课文，感悟大自然的美， 培养热爱大自然、亲近大自然的感情， 激发探索自然的兴趣。 4、 了解一些有关“彩虹”方面的知 识。
丁丁说彩虹像（ 冬冬说彩虹像（ 我觉得彩虹像（来自）， ）,）。
2、仿写句子。
彩虹是一条漂亮的围巾， 妈妈如果围上它， 一定会更加年轻。
__________________， ______________， ______________。
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
放飞想象 你还想向彩虹问那些问题？
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射， 发生反射或折射作用，而形成的 七种颜色的弧形彩带， 就是我。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的（ ）
堂清作业
1、读课文填空
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空.
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河.
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更好看.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
(猜一猜)
北师大版义务教育标准实验教科书第二册
彩虹 神奇 遥远 晴天 神仙 颜色 巨大 天空
虹晴 银仙 巨颜
空 神遥 戴 定顶 滑 淡渐
教学目标 :
1、 能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、 理解课文内容，学习想象和比喻。 3、 通过朗读课文，感悟大自然的美， 培养热爱大自然、亲近大自然的感情， 激发探索自然的兴趣。 4、 了解一些有关“彩虹”方面的知 识。
丁丁说彩虹像（ 冬冬说彩虹像（ 我觉得彩虹像（来自）， ）,）。
2、仿写句子。
彩虹是一条漂亮的围巾， 妈妈如果围上它， 一定会更加年轻。
__________________， ______________， ______________。
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
放飞想象 你还想向彩虹问那些问题？
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射， 发生反射或折射作用，而形成的 七种颜色的弧形彩带， 就是我。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的（ ）
堂清作业
1、读课文填空
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空.
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河.
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更好看.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么？ 你觉得彩虹还像什么？
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?