《桥》教学课件1

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小学语文人教版六上第12课《桥》教学课件

小学语文人教版六上第12课《桥》教学课件

目录
第一部分|背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分|字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分|课文风景
TEXT SCENERY
第四部分|习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分|课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分|背景资料
点。
20 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
21 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
22 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

23 一片白茫茫的世界。
BRIDGE
第三部分 (第14-23自然段)写桥轰的一声塌了,老汉和小伙子都失去了生命。
结尾出人意料却又在情理之中照应全文,点出老汉与小伙子 的父子关系。单句成段,语言洗练,增强了故事的悲壮色彩。

把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事,赞扬了


以老支书为代表的优秀共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
感悟:危急关头,老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,让我 明白了什么样的人叫“共产党员”。这座桥,不是一座小小的木桥,而是一座 生命之桥,一座将党和群众紧密联系在一起的心灵之桥。
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介

谈歌:原名谭同占。1954年出生于河北龙烟
背 景
铁矿,祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、

记者,中国作家协会会员。1970年3月参加工作。

先后做过工人、车间主任、机关秘书、宣传干部、

部编版六年级上册语文《桥》PPT优秀课件

部编版六年级上册语文《桥》PPT优秀课件

木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个 全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人 们。他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排 在后边!” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔 上木桥。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
第三次冲突——众人排队过桥时,老支书再次因党 性原则,“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时,老支书与小伙 子为推让对方过桥而再次冲突,但都不幸遇难。
品读课文 在混乱的情形下,
老支书是怎样指挥人们 逃生的?找一找作者对 老支书进行的描写,说 说从中能看出老支书是 个怎样的人。
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突?
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15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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《桥》ppt课件

《桥》ppt课件

提高桥梁的承载能力和耐久性。
新型桥梁结构形式
02
探索拱桥、斜拉桥、悬索桥等新型桥梁结构形式,以满足不同
地形、地质条件下的建设需求。
数字化设计与建造技术
03
利用BIM、3D打印等数字化技术,提高桥梁设计的精度和效率,
降低建设成本。
智能桥梁监测与维护技术
结构健康监测技术
通过安装传感器、数据采集系统等设备,实时监测桥梁的结构状 态和安全性能。
历史文化的见证
许多古老的桥梁都是历史文化的 见证,承载着当地的历史、文化
和民俗风情。
文学艺术的载体
桥梁经常成为文学家和艺术家创 作的题材,通过桥梁可以表达思
念、离别、重逢等情感。
象征与隐喻
在不同的文化和背景下,桥梁可 以象征连接、沟通、跨越等意义,
具有丰富的象征和隐喻含义。
05
桥的环境影响与生态保护
其转动到设计轴线位置。
桥的施工安全与质量控制
施工安全
建立健全安全管理制度, 加强现场安全管理,确 保施工人员和设备安全。
质量控制
制定详细的质量计划和 检验程序,确保桥梁结 构符合设计要求和相关
标准。
材料检验
对进场的原材料进行严 格检验,确保材料质量
合格。
过程监控
对施工过程中的关键工 序进行实时监控,确保
桥的生态保护与修复措施
生态影响评估
在桥梁设计和施工前,应对桥梁可能产生的生态影响进行评估,以 便采取相应的保护措施。
生态修复
对于已经受到破坏的生态系统,应采取生态修复措施,如恢复植被、 重建栖息地等,以减轻桥梁建设对生态的负面影响。
生态补偿
在桥梁建设中,可以采取一些生态补偿措施,如建设生态公园、绿化 带等,以弥补桥梁建设对生态的破坏。

部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)

部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)

窄窄木桥
这是一座什么样的桥?
你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
比较句子,看看哪个更好,为什么? 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 木桥开始摇晃起来,发出很大的声音。
第一句好,运用了拟人的修辞手法,生动形象写出 了木桥不堪负重,快要倒塌,为下文桥塌打下埋伏。
讨论: 小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
➢设置悬念,前后照应。
➢构思新颖,让人意外之余又觉得悲壮, 到达震撼效果。
2.课文主要写的是老汉,课题却用“桥”,你怎么理解?
这是老汉用生命换来的桥,他高风亮节,把生的 希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
先人后己

语言、动作、神态 舍己为人


村民
党员 儿子 老汉
这篇( 微型小说 )写了一位普通的老共产党员, 面对狂奔而来的洪水,镇定指挥,组织村民有序 跨过死亡的生命桥。他( 不徇私情,舍己为人 ), 把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的(桥梁 )。
一座山
我不知道 你的姓,你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉!
句子百花园:把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。 小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分(第24-27自然段):祭奠英灵
要求:小组合作,读准字音,读通句子,找出相关词语。 思考: 1.讨论:小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样 写有什么好处? 2.课文主要写的是老汉,课题却用桥,你怎么理解?

《桥》ppt课件(第一课时)

《桥》ppt课件(第一课时)
(废)
11

词语解释
咆哮: (如猛兽、海浪、人等)发 出洪亮有力的回荡的声音。 课文 是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。
风还在咆哮着,小树被吹 得东倒西歪。

狞笑: 凶恶地笑。 本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟: 指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受, 忍不住呻吟
4. 形容走路摇晃不稳,像要跌倒的样子。 ( 跌跌撞撞)

三、 小说的三大要素是情节、人物、 ( A )。
A.环 境 B.对话 C.时间
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咆哮 废 淌 哑 党 呻 揪 嗓
左右 结构
半包围结构
上下结构

识字方法
加一加: 口 + 包 = 咆
口+孝=哮
换一换:

易写错

fèi
不要少一点
废铁

来猜一猜:
1. 一手拿住秋姑娘。 ( 揪 ) 2. 有口说不出话。 ( 哑 ) 3.一点一横长, 一撇到南洋,南洋来个理发匠。
有一个村庄,曾经有 窄的木桥,它和村子里的
人一起经历了一场可怕的灾难。究 竟发生了什么?我们今天就来学习 这个故事。


谈歌, 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者,发表长篇小说 19部,中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品: 散文集《一吐为快》 等;小说《家园笔记》 《大厂》 《绝 唱》等。


一、用“ √ ”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì/shì) 吞没(mò/méi) 逼近(bī/ bí)
揪心(qiū jig)
流淌(tǎng/tàng)

《桥》课件(共25张PPT)

《桥》课件(共25张PPT)
《桥》
语文 六年级 上册
趣味导入

生命之桥,友谊之桥、和平之桥…… 本文围绕“桥”讲了一个什么故事呢?
资料链接
谈歌 著名作家。1954年生于河北保定。
其与作家何申、关仁山被文坛称作河北“三驾 马车”。中篇小说集有《大厂》《天下荒年》 等,长篇小说有《城市守望》《家园笔记》等, 短片小说集有《人间笔记》《绝唱》等。
字词认读
páo xiào sǎng dǎng
咆哮 嗓子 党员
jiū
shēn
fèi
揪出 呻吟 废话
tǎng

流淌 沙哑
chān
跌跌撞撞 搀扶
字词认读
shān hóng
山洪
páo xiào
咆哮
山区骤发性的洪水。 具有坡陡流急、泥沙 俱下、来势凶猛和暴 涨暴落的特点。
形容水流的奔腾轰鸣, 也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛, 奔腾呼啸。
大量运用比喻、拟人等 修辞手法,写出了雨的大、 急,洪水的疯狂肆虐,为 后文写人们的慌乱蓄势, 烘托出了主人公老汉崇高 的精神品质。
句段感知
人们翻身下床,却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百 多号人你拥我挤地往南跑。近 一 米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
句段感知
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一 个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
动词——果断、毫不犹豫 无私无畏、威望极高
比喻——愤怒之情
老汉吼道:“少废话,快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
语言、动作 ——把生的希望留给了小伙子。
句段感知
五天之后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。

部编版语文精选课件六(上)第13课《桥》PPT

部编版语文精选课件六(上)第13课《桥》PPT
字和事迹。
部编版六年级上册
语文课堂 交流教研课件
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和 同学讨论这样写有什么好处。
结尾写老太太来祭奠她的丈夫和儿子,故事 到这里戛然而止,虽让人感到“意料之外”, 但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”。 这样的结尾,形成强烈的情感冲击,让读者在 震撼中体悟英雄的崇高境界,达到震撼人心的 艺术效果。
课外练习
1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名
2.如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥,此时的桥还会是生命之桥吗? ( 不是,它会变成死亡之桥。) 在这危急时刻,一个重要的人物出现了,他就
是( 老支书 )!
细读文本,围绕“木桥”产生了几次冲突? 在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象?
四次冲突
你拥我挤 疯了似的 对比 站着 不说话 跌跌撞撞 乱哄哄 靠山 盯着 像一座山
♢ 神态描写
对党性原则的坚持,铁面无私
推、“你先走” 让 被洪水吞没
吼、“少废话, 快走”、推、 也吞没了他
老汉对揪小伙子吼有两次矛“盾吼”,吼联系上推下文,体
会这两次吼有什么不同?
严厉的斥责 对比 真切的关心
不徇私情
爱子心切
在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父
亲对儿子的真爱。
小说最后才点明老汉和小伙子的关系,这样 结尾有什么好处?
注意不宜孤立地单句练习,而应结 合故事情节发展,处理好语气的轻 重和语速的快慢。
这篇小说写了一位怎样的老支书?找出写老 支书动作、语言、神态的句子,结合相关情 节说说你的理解。
老支书是个心系群众、临危不乱、舍己 为人、大公无私的人。当人们跌跌撞撞地拥 向木桥时,老支书先来到木桥等着人们到来, 可以感受到他心系群众;面对突来的洪水,

第13课《桥》教学课件

第13课《桥》教学课件

顶推施工法
适用于大跨度桥梁,通过逐段浇筑或拼装 桥墩两侧的梁段,最终合龙成桥。
在桥的一端或两端设置顶推装置,将预制 好的梁段逐段顶推到设计位置。
转体施工法
支架施工法
将桥梁结构在非设计轴线位置制作成形后 ,通过转动装置将其旋转到设计轴线位置 。
在桥墩或临时支架上搭设模板,浇筑混凝土 形成桥梁结构。
施工过程中的关键技术问题探讨
施工控制 混凝土浇筑与养护
预应力张拉 施工缝处理
确保桥梁施工过程中结构的安全性和稳定性,包括应力、变形 和稳定性的监测与控制。
控制混凝土配合比、浇筑温度和振捣密实度,确保混凝土质量 ;采取适当的养护措施,防止混凝土开裂和耐久性降低。
对预应力筋进行张拉,使桥梁结构产生预压应力,提高桥梁的 承载能力和抗裂性。
第13课《桥》教学课 件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 桥梁结构与设计原理 • 桥梁施工方法与技术 • 桥梁检测、维护与加固技术 • 现代桥梁工程发展趋势与挑战 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
本节课程目标
01
02
03
04
掌握桥梁工程的基本概 念、分类及特点
了解桥梁工程的发展历 程和现状
轻质高强,耐腐蚀,可用于桥梁加固 和修复,提高桥梁承载力和耐久性。
智能化建造和数字化管理在桥梁工程中的推进
BIM技术
实现桥梁设计、施工和运维全生 命周期的数字化管理,提高设计
质量和施工效率。

智能化施工技术
采用机器人、自动化设备等先进技 术,提高施工精度和效率,降低人 力成本。
桥梁健康监测系统
实时监测桥梁结构状态,评估桥梁 安全性和耐久性,为运维管理提供 数据支持。
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课文内容我知道
本文作者满怀深情地塑造了一位普通 的 老共产党 的光辉形象,面对狂奔而来的 洪水,他把生的希望 让给别人 ,把死的危 险 留给自己 ,筑起了一座 生命 的 桥 。
❖ 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老 共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水, 他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决 的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望让给别人,把死的危险留给 自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽 的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代 表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
千钧一发 生死攸关 危急
我会读 的很棒
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里 狂奔而来,势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我 挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞 了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
❖ 小练笔:
1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”,请 你大胆发挥自己的想象,思考老汉应该会 喊些什么,把它写下来。
2.学完了课文,你有什么想发表的吗?把 你的感受写成一篇读后感,谈谈自己的切 身体会。
2、继续搜集能触动你心灵的,或伟大或 平凡的故事,明天上课时进行交流。
学习生字
肆 sì 肆虐 瞪 dèng 瞪眼 祭 jì 祭拜 咆 páo 咆哮 疯 fēng 疯狂 淌 tǎng 流淌 呻 shēn 呻吟
揪 jiū 揪心 搀 chān 搀扶 奠 diàn 奠基 哮 xiào 哮喘 狞 níng 狰狞 豹 bào 豹子 膛 táng 胸膛
精读 探究
自由读文,思考如下问题:
❖ 找出课文中关于老汉的描写,并说说 你的体会,或者用一个词说说你对老 汉的评价。
老共产党员
忠于职守 无私无畏 不循私情 英勇献身
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小 伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后 面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼,站到一边。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 小伙子推了老汉一把:“你先走。”老汉 吼道:“少废话,快走!”他用力把小伙子 推上木桥。
精读 探究
自由读文,思考如下问题:
请找出文山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从 山谷里狂奔而来,势不可当。
❖ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ❖ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ❖ 水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 ❖ 水,爬上了老汉的胸膛。
突然,那木桥轰地一声塌了,小伙 子被吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个 浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水退了。 一个老太太被人搀扶着,到这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她的丈夫和她的儿子。
作业 布置
1、老汉似乎要喊什么,猛然间, 一个浪头吞没了他。如果老汉能喊, 他要喊什么?试着把它写下来。
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