晨会教案《上课认真听讲》
中班教案上课认真听
中班教案上课认真听一、引言在中班阶段，教育工作者需要与幼儿建立良好的沟通与互动关系，为了确保学习有效进行，教育者需要采用适当的教学方法和策略。
其中，认真倾听幼儿的发言是非常重要的一环。
本篇文档将介绍中班教案上课认真听的重要性以及如何有效实施。
二、为什么要上课认真听1.尊重幼儿的权益 - 上课认真听是尊重幼儿权益的表现之一。
通过认真倾听幼儿的发言，教育工作者能够展示对幼儿的关注与尊重。
2.促进幼儿语言发展 - 上课认真听有助于激发幼儿的语言表达能力。
当幼儿发现自己的发言能够被认真倾听并得到回应时，他们会更加积极参与课堂活动，从而促进自己的语言发展。
3.建立良好的师生关系 - 通过上课认真听，教育工作者能够与幼儿建立良好的师生关系。
这种关系有助于增加学习动机，提高学习效果，并帮助幼儿建立积极的学习态度。
三、如何上课认真听为了有效实施上课认真听，教育工作者可以采用以下方法：1. 创建积极的学习氛围•营造积极的课堂氛围，让幼儿感到轻松、开心和安全。
•鼓励幼儿积极参与课堂活动，提供鼓励和赞赏。
2. 给予充分的时间与空间•给予幼儿充分的时间与空间表达自己的想法和观点。
•等待幼儿完成他们的发言，避免中断或打断。
3. 使用积极的非语言肢体语言•通过身体语言和面部表情传达认真倾听的信息。
保持姿势舒适，眼神专注，微笑鼓励。
•使用肢体语言展示对幼儿意见、想法的接受与尊重。
4. 提出问题与展开对话•使用开放性问题激发幼儿思考和表达能力。
•鼓励幼儿参与小组讨论和合作活动，促进互动与交流。
5. 给予适当的反馈和回应•对幼儿的发言给予肯定性的反馈和鼓励，这将增强幼儿的自信心。
•适时回应幼儿的问题和疑虑，让他们感到他们的声音被听见和重视。
四、总结上课认真听是中班教育工作者在教学过程中应重视的一环。
通过认真倾听幼儿的发言，可以尊重幼儿权益、促进幼儿的语言发展，并建立起良好的师生关系。
在实施上课认真听时，教育工作者可以创建积极的学习氛围、给予充分的时间与空间、使用积极的非语言肢体语言、提出问题与展开对话以及给予适当的反馈和回应。
上课认真听讲教案
上课认真听讲教案教案标题：上课认真听讲教案教学目标：1. 帮助学生理解上课认真听讲的重要性。
2. 培养学生良好的听讲习惯和技巧。
3. 提高学生的学习效果和成绩。
教学内容：1. 上课认真听讲的意义和好处。
2. 听讲的技巧和方法。
3. 培养良好的听讲习惯。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一次他们上课认真听讲的经历，并讨论这种行为对他们的学习有何影响。
二、学习内容（25分钟）1. 讲解上课认真听讲的意义和好处：a. 提高学习效果：听讲是获取知识的重要途径，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
b. 培养专注力：通过认真听讲，学生可以培养自己的专注力，提高学习效率。
c. 提高学习成绩：听讲是学习的基础，通过认真听讲可以更好地理解知识，从而提高学习成绩。
2. 讲解听讲的技巧和方法：a. 集中注意力：学生应该保持专注，避免分散注意力，可以通过调整坐姿、眼神交流等方式提高注意力集中度。
b. 做好笔记：学生可以通过做笔记的方式帮助自己更好地理解和记忆所学内容。
c. 提问与思考：学生应该积极思考和提问，与老师和同学进行互动，以加深对知识的理解。
d. 养成良好的听讲姿势：学生应该保持端正的坐姿，保持眼神交流，展示出对学习的认真态度。
3. 培养良好的听讲习惯：a. 坚持上课认真听讲，不做其他与学习无关的事情。
b. 遵守课堂纪律，不打扰他人，保持安静。
c. 主动与老师和同学互动，积极参与课堂讨论。
三、实践与巩固（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一位代表分享他们的听讲技巧和方法，并进行展示。
2. 练习与反馈：给学生发放一份听力练习题，让学生在课堂上完成，并进行批改和讲解。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调上课认真听讲的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在其他课堂中继续实践和应用所学的听讲技巧和方法。
教学反思：本节课通过讲解上课认真听讲的意义、听讲的技巧和方法以及培养良好的听讲习惯，帮助学生理解上课认真听讲的重要性。
《上课专心听讲》教案范文
《上课专心听讲》教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到上课专心听讲的重要性。
3. 引导学生运用专心听讲的方法和技巧，提高学习效率。
二、教学内容：1. 上课专心听讲的意义和作用。
2. 专心听讲的方法和技巧。
3. 如何克服分心的现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握专心听讲的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在课堂上自觉地运用专心听讲的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解上课专心听讲的意义、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识专心听讲的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服分心，提高听课效果。
4. 实践演练法：让学生在课堂上练习专心听讲的方法和技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考上课专心听讲的重要性。
2. 讲解知识点：详细讲解上课专心听讲的意义、方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到专心听讲的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服分心，提高听课效果。
5. 实践演练：让学生在课堂上练习专心听讲的方法和技巧。
6. 总结与反思：总结上课专心听讲的方法和技巧，引导学生自觉地在课堂上运用。
7. 布置作业：让学生课后总结自己在课堂上专心听讲的经历，提高学习效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的专心程度，是否能够积极发言，参与讨论。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，看是否能够体现出专心听讲的效果。
3. 学生自评互评：让学生互相评价对方的听课效果，以及是否能够运用专心听讲的方法和技巧。
七、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，帮助学生更好地理解上课专心听讲的意义和方法。
2. 案例材料：收集一些关于专心听讲的典型案例，用于课堂上进行分析。
3. 练习题：编写一些练习题，让学生在课堂上或者课后进行练习，巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解上课专心听讲的意义和作用。
专心听讲教案
专心听讲教案教案标题：专心听讲教案教案目标：1.使学生理解专心听讲的重要性及其对学习效果的影响。
2.培养学生专注力和注意力的能力。
3.提供有效的策略，帮助学生专注于课堂讲解及知识点的学习。
教学目标：1.学生能够认识到专心听讲对于获取知识和学习成绩的重要性。
2.学生能够应用一些实用的技巧和策略，提高专注力和注意力。
3.学生能够积极主动地参与课堂讲解，通过有效的听讲提高学习效果。
教学重点：专注力的培养和应用教学难点：引导学生积极参与和专心听讲的策略教学准备：1.教师准备教案课件和其他辅助材料。
2.学生准备笔记本和笔等学习工具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过一个小故事或实例向学生介绍专心听讲的重要性，引起学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解专注力的重要性和影响（10分钟）教师简要介绍什么是专注力及其对学习的重要性和积极影响。
教师可以引用相关研究结果和实例，强调专注力对于记忆、理解和掌握知识的重要作用。
步骤三：分享提高专注力和注意力的策略（15分钟）教师向学生分享一些实用的提高专注力和注意力的策略，如规划学习时间，创设良好的学习环境，避免分心因素等。
步骤四：演示和实践（10分钟）教师以一个典型的课堂讲解为例，演示如何专心听讲并做好笔记。
教师逐步指导学生听讲的技巧和策略，并鼓励学生积极参与。
步骤五：小组讨论和分享（10分钟）学生分成小组，讨论他们自己在课堂中专心听讲的经验和策略。
每个小组选出代表进行分享，教师监督和引导讨论。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师对本节课进行总结，强调专心听讲的重要性和策略。
鼓励学生将所学技巧应用到日常学习中，并进行自我反思。
教学延伸：1.为学生提供听力训练的机会，如听录音、听讲座等。
2.鼓励学生参与学科竞赛、读书活动等，锻炼专注力和注意力。
3.与家长保持良好的沟通，共同关注学生的专注力问题并采取相应的支持措施。
教学评价：1.观察学生在课堂上是否积极参与和专心听讲。
2.考察学生的笔记质量和整体学习效果。
上课专心听讲
“上课专心听讲”主题班会活动方案广兴小学六一班活动目的：1、使学生懂得上课专心听讲有利于学好知识，提高学习效果。
2、懂得上课用眼、用耳、用脑的重要，掌握专心听讲的要领。
3、培养专心听讲的良好学习习惯。
活动准备：问卷调查、相关词语故事、纸条。
活动过程一、导入师：同学们，今天能和你们一起上班队课，很高兴，前几天老师针对学生、老师、家长做了一个问卷调查，老师有了惊人的发现，同学们我们一起看一看这次问卷调查的内容。
出示演示文稿问卷调查内容并读题介绍。
出示演示文稿统计结果并介绍。
观察统计结果你有什么发现？（选择专心听讲的特别多）在全校参加调查的100位学生中有71人认为专心听讲特别重要，再看看老师的，全校共100名教师参加调查，100名教师专心听讲对提高学习效果最重要。
再看看家长的，在参加调查的100位家长中有98人把专心听讲放到了第一位。
通过调查我们发现学生、老师、家长都一致认为在提高学习效果的方法中专心听讲太重要了，因此我们今天通过主题班会来探讨专心听讲的话题。
二、感性认识专心听讲1、同学们你们知道怎样做是专心听讲吗? （奖励小奖品）举手说一说(不玩东西，看着老师)2、同学们说的都很好，大家对专心听讲都有了一定的认识，我们一起看一看老师准备的图片，判断一下哪张图片的内容是专心听讲。
出示图片图片1 聚精会神图片2 专心致志图片3 不认真图片4图片5 边听边记目不转睛图片 6 全神贯注学生进行对错判断。
（奖励小奖品）3、同学们都判断对了，我真为你们高兴。
通过我们判断了哪些图片专心听讲，这些图片我们能不能用一些词语描绘一下“专心听讲”呀。
学生举手说黑板出示词语一心一意（奖励小奖品）谁能说一说这些词语的意思。
目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志、4、同学们说的都非常好，专心听讲是我们学习知识的基础，是我们提高课堂学习效果的前提，那么我们班有没有同学在专心听讲方面做得好的呢？学生1.上课时，老师讲的问题如果没听懂，要先记下来，接着往下听讲，不懂的地方留待课下再去问。
《上课专心听讲》小学思想品德教案
《上课专心听讲》小学思想品德教案一、教学目的和要求通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。
教学过程一、导入新课，揭示课题。
1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。
(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)2、指名回答，教师小结：小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。
小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。
我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
(板书课题)二、创设情境，讨论明理。
1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。
在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像) 师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。
这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。
(放小品录像《兰兰，好样的》。
没有条件的可现场表演) 镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。
板:耳听)镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。
”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。
板书：眼看)镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的?(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。
晨会教案《上课认真听讲》
上课认真听讲
————主题晨会教案
活动目的：
1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：
一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐
2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事
1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
2、交流存在的问题。
四、总结：
师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有
了更深的认识。
倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。
《上课专心听》低年级心理教案
《上课专心听》低年级心理教案一、暖身活动活动——我说你做听口令，老师将会快速的依次说出身体的某个部位，学生在听到后请迅速的做出反应，用手摸到这个部位，看谁的反应又快又准。
二、讲授新课教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。
小林和咱班的一些同学挺相似的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。
教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对他的不利影响------不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。
教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。
小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。
三、课堂活动1、调查和访问教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。
有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。
你选出来的榜样一定都有让自己专心听讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画一画教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。
3、想一想教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响最大？（1）还在思考老师刚才说的问题；（2）在想下课后去玩儿什么；（3）周围有同学来和你说话；（4）想回家看动画片、玩儿游戏；（5）管不住自己，想要和周围的同学讲话；（6）单纯的发呆；…………找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到。
4、讲故事教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。
那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。
这是我不专心的结果。
你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。
谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。
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上课认真听讲
————主题晨会教案
活动目的：
1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：
一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐
2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事
1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
2、交流存在的问题。
四、总结：
师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了
更深的认识。
倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。