小学生日常行为规范训练晨会教案
《小学生日常行为规范》主题班会教案
《小学生日常行为规范》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握小学生日常行为规范的基本要求。
2. 培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
3. 提高学生自我约束、自我管理的能力。
二、教学重点：1. 小学生日常行为规范的基本要求。
2. 培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生理解并掌握小学生日常行为规范的基本要求。
2. 如何培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小学生日常行为规范的基本要求。
2. 案例分析法：分析典型病例，让学生直观地理解日常行为规范的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生针对具体案例进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验和感悟日常行为规范。
五、教学内容：1. 小学生日常行为规范的基本要求：尊敬师长、关爱同学、遵守纪律、讲究卫生等。
2. 典型病例分析：分析学生中存在的日常行为问题，引导学生正确对待和处理。
3. 小组讨论：针对案例，引导学生进行分析、讨论，培养学生的思辨能力。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中体验和感悟日常行为规范。
5. 总结提升：总结本次班会的收获，引导学生自觉遵守日常行为规范。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的日常行为规范的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解小学生日常行为规范的基本要求，让学生明确自己的行为准则。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生直观地理解日常行为规范的重要性。
4. 小组讨论：针对案例，引导学生进行分析、讨论，培养学生的思辨能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中体验和感悟日常行为规范。
6. 总结提升：总结本次班会的收获，引导学生自觉遵守日常行为规范。
七、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保学生能够理解和掌握小学生日常行为规范。
2. 关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯，提高学生的自我约束、自我管理能力。
中小学生日常行为规范主题班会教案
中小学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标1.让学生了解日常行为规范的重要性。
2.培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
3.提高学生的自律意识，营造和谐校园氛围。
二、教学重点1.让学生掌握基本的日常行为规范。
2.培养学生自觉遵守规范的意识。
三、教学难点1.如何让学生真正理解并践行日常行为规范。
2.如何激发学生遵守规范的内在动力。
四、教学过程1.课前导入（1）播放一段关于中小学生日常行为规范的视频，引导学生关注主题。
（2）提问：同学们，你们觉得日常行为规范重要吗？为什么？2.课堂讲解（1）讲解日常行为规范的定义和作用。
（2）讲解中小学生应遵守的基本日常行为规范。
①校园礼仪：尊重师长，团结同学，礼貌待人。
②学习习惯：按时作息，认真听讲，独立完成作业。
③生活习惯：讲究卫生，节约用水，爱护公物。
④社会公德：遵守交通规则，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
3.案例分析（1）分享一些正面的日常行为规范案例，让学生感受遵守规范的意义。
（2）分享一些违反日常行为规范的案例，让学生认识到不遵守规范的危害。
4.互动环节（1）小组讨论：如何培养和践行日常行为规范？（2）学生分享自己的经验和感悟。
（2）引导学生反思自己的行为，找出需要改进的地方。
五、课后作业1.写一篇关于日常行为规范的感悟文章。
2.家长监督并签字，确认孩子遵守日常行为规范的情况。
六、教学反思本次主题班会让学生对日常行为规范有了更深入的认识，但在实际操作中，仍有部分学生难以做到自觉遵守。
为了让每个学生都能真正践行日常行为规范，我将在今后的教学中加强家校合作，共同培养学生的自律意识。
1.课前导入（1）播放视频：视频中展示了一些中小学生遵守日常行为规范的场景，如排队就餐、礼貌待人等。
（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？这些行为给你们留下了什么印象？2.课堂讲解（1）讲解日常行为规范的定义和作用。
①定义：日常行为规范是指人们在日常生活中应遵守的行为准则。
小学生日常行为规范教案(最新2篇)
小学生日常行为规范教案（最新2篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教案目标：1. 让学生理解日常行为规范的重要性。
2. 培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 日常行为规范的定义与意义。
2. 日常行为规范的基本要求。
3. 日常行为规范的实践与反思。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日常行为规范的基本要求，学会在日常生活中自觉遵守。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解日常行为规范的基本要求和意义。
2. 案例分析法：分析日常生活中的具体案例，引导学生正确对待和处理问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
4. 实践演练法：组织学生进行角色扮演和实际操作，提高实际运用能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的日常行为规范案例，引发学生对日常行为规范的思考。
2. 新课导入：讲解日常行为规范的定义与意义，明确基本要求。
3. 案例分析：分析日常生活中的具体案例，引导学生正确对待和处理问题。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演和实际操作，提高实际运用能力。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中践行日常行为规范。
7. 课后作业：布置一道关于日常行为规范的实践作业，要求学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对日常行为规范的理解和认同程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对日常行为规范的实际运用能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况及在日常生活中践行日常行为规范的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，邀请家长参与，共同探讨日常行为规范的重要性，增进家校合作。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生学习日常行为规范的兴趣，提高学生的文明素养。
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。
3. 提高学生的自律意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 小学生日常行为规范的具体要求。
2. 如何在日常生活中践行小学生日常行为规范。
3. 违反小学生日常行为规范的后果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小学生日常行为规范的具体要求。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中践行小学生日常行为规范。
四、教学方法1. 讲解法：讲解小学生日常行为规范的具体要求。
2. 案例分析法：分析违反小学生日常行为规范的案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行小学生日常行为规范展开讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍小学生日常行为规范的重要性，引起学生重视。
2. 讲解：详细讲解小学生日常行为规范的具体要求，让学生明确知道应该怎么做。
3. 案例分析：选取几个违反小学生日常行为规范的案例，让学生分析其后果，并从中得到启示。
4. 讨论：组织学生就如何在日常生活中践行小学生日常行为规范展开讨论，引导学生自觉遵守。
5. 总结：总结本次晨会内容，强调小学生日常行为规范的重要性，鼓励学生自觉遵守。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个践行小学生日常行为规范的计划，并在日常生活中努力实施。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法，以保证教学效果。
注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的自律意识。
六、教学延伸2. 组织学生进行“日常行为规范知识问答”，检验学生对小学生日常行为规范的掌握程度。
3. 邀请家长参与“家校共育”活动，共同关注学生的日常行为规范，形成家校合力。
七、教学评价3. 学生通过参与教学延伸活动，提高对小学生日常行为规范的认识和理解。
八、教学反馈1. 学生对小学生日常行为规范的掌握程度较高，但在实际操作中仍需加强自我约束。
2. 学生普遍认为，遵守日常行为规范有助于维护校园秩序，提高学习效率。
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。
二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 课堂纪律、作业、考试等方面的具体规范3. 与人相处、尊重他人、礼貌用语等方面的规范4. 校园安全、爱护公物、环保等方面的要求5. 团队协作、集体活动、班级管理等方面的规范三、教学方法1. 讲解法：讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，使学生深刻理解规范要求的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，交流对规范的理解和体会。
4. 实践活动法：组织学生进行实际操作，检验和巩固所学规范。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍小学生日常行为规范的重要性。
2. 讲解：详细讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。
3. 病例分析：分析典型案例，引导学生认识到规范遵守的重要性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，交流对规范的理解和体会。
5. 实践活动：组织学生进行实际操作，检验和巩固所学规范。
五、教学评价1. 学生对小学生日常行为规范的掌握程度。
2. 学生在日常生活中遵守规范的情况。
3. 学生对团队协作、集体活动等方面的参与度和表现。
教学反思：六、教学内容6. 课堂参与规范：学习如何积极举手发言、认真听讲、不打扰他人学习等。
7. 个人卫生习惯：强调勤洗手、保持桌面整洁、正确饮食等卫生习惯的重要性。
8. 体育活动规范：教育学生在体育课上遵守纪律、互相尊重、不欺凌他人。
9. 交通安全教育：教授学生如何正确过马路、遵守交通规则、不追逐打闹。
10. 应急逃生训练：定期进行火灾、地震等应急逃生演练，确保学生掌握基本的自救自护技能。
七、教学方法6. 互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与和思考。
7. 角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演不同角色，实际体验行为规范。
8. 视频教学：播放交通安全、火灾逃生等相关视频，直观地传达信息。
9. 实地演练：在校园内进行实地演练，如模拟过马路、地震逃生等，提高学生的实际操作能力。
小学生晨会方案(2篇)
小学生晨会方案活动主题文明礼仪伴我行活动目标1、通过活动，使学生懂得学习文明礼仪规范，不能只是纸上谈兵，要一丝不苟地去实践，融入到自己的学习生活中2、教育学生讲文明、懂礼貌要从身边的小事做起。
准备活动程序一、激情导入，揭示主题。
⑴指名学生说说学校的文明礼仪。
⑵同学们，文明礼仪规范，大家都能倒背如流，烂熟于心了，可是大家实践得怎样呢?今天我们来交流一下。
⑶揭示晨会课主题。
文明礼仪伴我行二、摆事实，明道理。
⑴出示：《小学生文明礼仪规范》⑵明确文明礼仪规范中的三大礼仪：称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪。
⑶学生列举班级或校园内的一些学生遵守文明礼仪规范的现象，教师给予表扬、肯定。
⑷观看录像。
(录像资料叙述：①课间直呼同学绰号的;②家长送孩子上学，到校后，孩子径自跑进教室，不向家长问候的;③擅自打开老师电脑玩游戏的：④在楼梯上追逐嬉戏，横冲直撞，与老师撞了个满怀的。
)⑸对照文明礼仪规范，学生辨析，以上做法对不对，为什么?⑹联系我校文明礼仪规范，具体说说怎样做才是一个讲文明，懂礼貌的学生。
三、评选班级“文明之星”。
⑴学生民主投票选举班级“文明之星”。
⑵教师公布选举结果。
⑶给“文明之星”颁奖。
四、班主任总结。
“群众的眼睛是雪亮的”，这些同学能被大家一致推选为“文明之星”，可见他们不仅将文明礼仪规范铭记在心，更是将文明礼仪付诸行动，让我们以他们为榜样，让文明礼仪伴我们同行，讲文明，懂礼貌，将自己塑造成一个个小淑女，一位位小绅士。
小学生晨会方案（二）一、指导思想以校训“求美”为目标，以特色晨会为平台，开发学生潜能、培养学生能力、展示学生才艺、彰显学生风采，丰富校园文化，传承瓯艺特色，学校拟定每周各分部利用一个早操约30分钟的时间，开展特色晨会活动。
以鲜明的主题、丰富的内容、灵活的形式，在特色晨会中针对学生实际及时施加教育影响，使学生在主动、生动饶有情趣的活动中受到积极有效的教育。
进一步加强我校德育工作的实效性，促进我校学生整体素质的提高。
一年级晨会课教案
一年级晨会课教案【篇一：晨会课行规教案 (5)】晨会课行规教案第___5__周【篇二：晨会课教案】学会抓紧时间五（2）教学目的：巩固珍惜时间的意义，指导学生进一步学会抓紧时间的方法。
教学过程：（一）引入课题师：我们都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这条谚语，课前，老师布置大家回去进行了抓紧时间的实践，实践后，同学们有经验，也有新问题，今天这节晨会课，就请大家进行交流，围绕的题目是：学会抓紧时间（板书）（二）谚语格言交流师：上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言，现在大家把搜集的内容来交流一下。
生：交流珍惜时间方面的谚语、格言。
（三）问题交流师：大家都知道珍惜时间的重要性，但要抓紧时间并不容易，你们平时碰到过这方面的困难和问题吗？学生发言。
甲：大队部出黑板报，不知不觉2个小时过去了，还没出好。
乙：做值日生做做玩玩，不一会儿上课铃声就响了。
丙：回家作业不多，却到晚上还没做完。
师：刚才几个同学都为时间白白溜走而可惜。
那么，时间究竟溜到哪儿去了呢？师生共同寻找原因。
（四）经验交流师：大家已经找到了时间白白溜走的原因，那么，怎样才能抓紧呢？我知道班上不少同学有好经验，现在请他们来交流一下。
生一：我们出黑板报前，先把资料、报头、图画都找好，排好版面，左边一半先抄写，右边一半先画图，再交换。
出黑板报时专心致志，结果只用一小时就出好了。
师：这个经验告诉我们：事先准备做得好，计划安排要周到。
（板书并齐读）生二：我们做值日生前先明确分工，工作时集中注意力不嬉闹，比比谁扫得又快又干净，这样教室很快就扫完了。
师：这个经验告诉我们：集中注意力最重要。
（板书并齐读）生三：有一次放学，同学对我说，今天功课不多，先去逛商店，玩电子游戏机。
我说先做完功课再玩，一路上没停留就回了家，抓紧时间复习、做功课，做完功课再去找同学玩，我觉得玩得特别痛快。
师：这个经验告诉我们：要抓紧时间，就要不受影响和干扰（板书并齐读）。
刚才三个同学的交流，正好解答了前面三个同学提出的问题。
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小学生日常行为规范训练晨会教案
跃小三（2）班
【活动主题】
以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织晨会活动。
【活动目的】
1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活动准备】多媒体课件等
【活动过程】
一、班主任宣布晨会开始。
二、情境导入主题
1.观看程门立雪的视频
思考：故事告诉我们什么道理？
2.给文明下定义：
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
它与“野蛮”一词相对立。
三、展开主题
1、说说你都知道哪些文明礼仪？
（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。
（2）向别人询问应主动讲“请问”。
（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？
学校、家里、街上……
3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看
（3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看
4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作
5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象
展示校园不文明行为图片
（1）这样的脚印并不好看
（2）举手之劳，校园可以更美好
（3）水在滴，资源正流走
（4）这不是展示雕刻技艺的地方
（5）墙壁涂鸦，这不是艺术
（6）“文化长廊”需要呵护
（7）角落的那个柜子……
思考：看了这些，你有什么感受？
6、展示13条日常行为规范生齐读
7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
8、总结学生文明用语
您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等
9、练习文明你拍一，我拍一
10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……
11、表演：
（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的模仿。
同学们进行点评，评出优胜组。
通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲。
乙。
清洁工大妈。
学生男。
学生女。
时间：一个春光灿烂的下午
道具：一把扫帚，一个垃圾斗
（3）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。
今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
四、班级全体学生宣誓
向不文明现象宣战，
争做文明学生，创建文明校园！
【班主任总结】
首先，今天同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。
我相信通过今天的主题晨会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。
相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。