探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播
人教版八年级上册历史与社会教案 综合探究2

综合探究二《从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播》【知识与能力】理解成熟马镫使用的意义及马镫对中世纪欧洲历史的影响。
【过程与方法】运用查阅资料、小组探究等方式了解马镫从产生到成熟的过程。
【情感、态度与价值观】通过学习马镫的历史,知道欧亚国家之间相互学习、共同进步的史实。
【重点】马镫的演变历史。
【难点】通过学习马镫的历史,知道欧亚国家之间相互学习、共同进步的史实。
【新课导入】(情境式导入)英国科技史学者怀特曾说过:“很少有发明像马镫那样简单,而又很少有发明具有如此重大的历史意义。
马镫把蓄力应用在短兵相接之中,让骑兵与马结为一体。
”怀特为什么会对马镫的评价如此之高?让我们通过学习来找到答案吧。
【合作探究】知识点一马镫的起源1.阅读教材P43的文段及图片,思考:(1)什么是马镫?答案提示:马镫是骑马时的踏脚和支撑装置,一般成对垂于马鞍两侧之下。
(2)它有什么功能?答案提示:马镫能起到在奔跑中稳定身体的作用,在行走时,骑者以马镫为主要支撑点,解放双手,在马背上做不同的动作。
(3)它是如何发明、发展的?答案提示:马镫的发明可能来源于偶尔用来帮助上马的皮绳套。
但是在3世纪的时候,中国人已经铸造金属马镫了。
2.阅读教材P44的文段及图片,思考:成熟马镫的使用有什么意义?答案提示:(1)成熟马镫的使用,标志着骑马用具的完备,骑兵的发展由此进入新时期。
(2)骑兵可以和战马很好的结合,复杂的战术和训练变得容易了。
(3)骑兵不但可以穿上沉重的铠甲,还能运用马的力量,为重甲骑兵的发展提供了技术支持。
知识点二马镫的传播1.阅读教材P44的文段及图片,思考:马镫是如何向外传播的?答案提示:金属马镫发明后很快传播到东北亚的高句丽地区,并通过突厥等游牧民族向西传播。
6世纪末至7世纪初,波斯人引入马镫,并在7世纪初传播给阿拉伯人。
7世纪早期,马镫传向东欧和东罗马帝国,及北欧、西欧等。
2.马镫对中世纪欧洲有什么影响?答案提示:马镫将骑手与马融为一体,骑手手持长矛重枪,身披金属盔甲,成为纵横欧洲中世纪近1000年的封建骑士。
综合探究二、从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播

3世纪时,中国人已在铸造金具的完备,骑兵的 发展从此进入新时期。 骑兵开始使用马镫后,作战能力大大增强。 首先,骑兵可稳稳地坐在马上自如地使用武器攻击敌人; 其次,人与马牢固地结合在一起,骑兵可借助战马的力量 刺杀敌人,冲杀力极强; 第三,马镫为骑兵能冲入步兵阵营、近距离搏杀创造了条 件。随着盔甲装备的加强,骑兵可在步兵阵营中横冲直撞,威 马镫所主导的一幕幕历史大剧: 力尽显。 1、公元374年,北匈奴单于巴兰伯率匈奴骑兵西渡顿河, 击败以步兵方阵为主力的东哥特军队,宣示了骑兵时代的来临; 2、阿提拉(406-453)率匈奴骑兵横行欧洲如入无人之 境,被教廷和欧洲封建主恐惧地称做“上帝的鞭子”;
没有马镫的时代,骑马是一件十分辛苦的事,骑手要靠大腿的 力量,用力夹住颠跛的马以保持稳定;而作战时,在奔跑的马背上 难以有效地使用弓箭,近战中劈刺过猛、落空或撞击都会令骑手从 马上滑落。 没有马镫的时代,骑兵除速度占优外,战斗力远不如步兵,所 以在抵达战场后,往往下马作为步兵投入战斗。亚历山大(公元前 356-323年)时代的马其顿骑兵就是如此。又如垓下之战(公元前 202年),项羽逃至乌江被汉军追及,“乃令骑皆下马步行,持短 中国在南北朝之前是没有马镫的,欧洲则在西罗马帝国灭亡 兵接战。”(《史记 · 项羽本纪》) (公元 476年)前后才出现马镫。因此在此之前是不应该出现马镫 的;在公元前,也不应该出现马鞍。 奥利弗· 斯通导演的《亚历山大大帝》,便没有马镫,也没有马 鞍,只马背一块蒙毡,严肃认真的创作态度大受赞扬;R.Scott导演
战国时期,赵武灵王推行胡服骑射,但从战国乃至汉初的骑兵, 马背上只有像坐垫一样的马鞍,填充物是兽毛,马鞍前后没有鞍桥, 更没有马镫。当马飞奔或腾跃时,骑者只能用双腿夹紧马身,同时 用手紧抓马鬃才能避免摔下马来,很难手舞大刀长矛灵活刺杀,骑
人教版八年级上学期历史与社会教案:探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播

6. 学生自我评价与反思:教师鼓励学生进行自我评价和反思,了解学生对自己学习过程中的表现和进步的认识。
7. 教师评价与反馈:教师根据以上各方面的评价,对学生进行综合评价和反馈,指出学生的优点和不足,提出改进的建议。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与马镫传播相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示马镫的制作和使用原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“马镫在中世纪欧亚国家文明传播中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
(4)学生能够运用史料实证,对马镫的传播进行深入的历史解释:教师需要引导学生运用史料实证,对马镫的传播进行历史解释,培养学生的批判性思维。
2.教学难点:
(1)马镫的起源和发展:学生可能对马镫的起源和发展过程难以理解,需要教师通过生动形象的语言和图片进行讲解。
(2)马镫在中世纪欧亚国家的传播途径:学生可能对马镫在中世纪欧亚国家的传播途径难以理解,需要教师通过具体案例进行分析。
(3) 游戏:教师设计关于马镫传播的问答游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
(4) 辩论赛:学生分组进行辩论,探讨马镫传播对中世纪欧亚国家的影响,培养学生的辩证思维和表达能力。
3. 教学媒体和资源:
(1) PPT:教师制作精美PPT,展示马镫的图片、史实资料等,帮助学生直观地了解知识点。
(2) 视频:教师播放关于马镫制作和传播过程的视频,让学生更直观地了解马镫的历史背景。
综合探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播 (教案)教案导学案

综合探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播【教学目标】1.知识与技能①通过马镫来了解中世纪欧亚国家间的文明传播:②围绕马镫的传播,认识欧亚各文明间的演进;③通过马镫传播的史实,理解各区域文明之间的交往经历了不断扩展的过程。
2.过程与方法通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析,提高获取信息的能力,并且学会对信息进行归纳、比较、综合等加工。
3.情感态度和价值观通过马镫的发明,知道科学技术是第一发展力。
【教学重点】马镫的作用、马镫的传播【教学难点】马镫为什么能够影响中世纪的历史进程【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入中世纪欧亚大陆上出现了诸多疆土辽阔的帝国,消除了由来已久的地区孤立,欧亚各地区之间的文明在商业、技术、宗教和知识等方面建立起联系并相互影响,马镫就是这种联系和影响的见证之一。
有学者评价说,几乎没有什么发明像马镫这么简单,但是几乎没有什么发明对历史有如此的催化作用。
让我们以马镫为切入点,来探究一下中世纪欧亚国家间的文明传播。
二、新课学习一、马镫的起源交流:同学们有没有骑过马?或者在电视上看过别人怎么上马的?(学生结合自己生活中遇到的情况自己回答),老师引出:在马镫发明之前,骑士们怎么骑上马?当时上马的主要姿势为:或左手紧抓马鬃,飞身上马;或用手中的矛点地支撑身体而跳上马;或靠踩住安装在矛上的横栓而上马当骑在马上时,骑士们的双脚是无处搁置的,奔腾或跳跃时,骑士们必须紧紧抓住马鬃,夹住马肚,才能避免被颠下马背。
马镫的作用:马镫,是一个平底的环开物,用皮带固定,悬挂于骑乘动物(主要是马,也包括骡等马科动物).上鞍的两边,供骑者放置双脚,也可以辅助骑者上下。
有了镫,骑者更容易在鞍.上坐稳,也更容易控制马匹,从而能够解放双手,在马上做出各种动作,这使骑乘动物在交通、通信和军事_上开始发挥更加重要的作用。
>>> 多媒体课件播放马镫马镫的历史古代各国军队,如埃及人、罗马人、巴比伦人以及希腊人都不知道,更谈不上使用马镫;甚至亚力山大大帝率军横跨整个中亚时,他的骑士们的双腿也是横跨于马鞍两旁,双脚没有任何东西可以支撑,其艰难困苦可想而知。
探究二从马镫看中世纪欧亚国家间文明传播共21页23页PPT

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6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试试题:第二单元综合探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明

综合探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播[见学生用书P40]一、马镫的起源1.含义:马镫是骑马时的__踏脚__和__支撑装置__,一般成对垂于马鞍两侧之下。
2.功能:骑者脚踏一侧马镫跨上马背,双脚穿过马镫,这样,马镫能起到__在奔跑中稳定身体__的作用。
行进时,骑者以__马镫__为主要支撑点,可以解放双手,在马背上做各种动作。
3.出现背景:在古代人类骑马的大多数时间里,双脚都没有支撑。
(1)古代埃及人尚不知马镫为何物。
(2)亚历山大的骑兵横扫__中亚__时,都骑在马上无处搁脚。
奔驰或跳跃时,骑兵必须紧紧抓住坐骑的鬃毛,以免颠下马背。
(3)中国的战国时期,__赵武灵王__为抗击北方游牧民族侵扰,推行“__胡服骑射__”,但__战国乃至汉初__的骑兵马具中也没有马镫。
4.发明及发展:发明马镫的最初想法可能来自偶尔用来帮助上马的__皮绳套__。
最先使用这种皮绳套的大概是中国的__中原人__、__印度人__或__与中国接壤的中亚游牧民族__。
大约3世纪的时候,中国人已经在铸造__金属马镫__了。
5.使用的意义:成熟的马镫的使用,标志着__骑马用具__的完备,骑兵的发展由此进入新时期。
骑兵可以和战马很好地结合在一起,复杂的战术动作和训练变得容易了。
骑兵不但可以穿上沉重的铠甲,还能够更好地运用马的力量,为重甲骑兵的发展提供了__技术支撑__。
二、马镫的传播1.传播(1)金属马镫发明后很快传播到东北亚的__高句丽__地区,并通过__突厥__等草原游牧民族向西传播。
(2)6世纪末至7世纪初,__萨珊波斯__人从突厥人那里引入了马镫,并于7世纪初将这一技术传给__阿拉伯__人。
(3)在7世纪早期,马镫传向__东欧__和__东罗马__帝国,并继续向北欧、西欧等地传播。
2.传入对中世纪欧洲历史的影响:马镫的传入对中世纪欧洲历史的影响非同小可。
马镫将__骑手__与__马__融为一体,这些骑手手持长矛或重的长枪,越来越普遍地披挂金属盔甲,他们就成为纵横欧洲中世纪近1 000年的__封建骑士__。
综合探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播 (导学案)

综合探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播导学案一、学习目标①通过马镫来了解中世纪欧亚国家间的文明传播:②围绕马镫的传播,认识欧亚各文明间的演进;③通过马镫传播的史实,理解各区域文明之间的交往经历了不断扩展的过程。
二、学习重点:马镫的作用、马镫的传播三、学习难点:马镫为什么能够影响中世纪的历史进程四、课前自主学习(一)马镫的起源1.含义:马镫是骑马时的_____和______,一般成对垂于马鞍两侧之下。
2.功能:骑者脚踏一侧马镫跨上马背,双脚穿过马镫,这样,马镫能起到______的作用。
行进时,骑者以______为主要支撑点,可以解放双手,在马背上做各种动作。
3.出现背景:在古代人类骑马的大多数时间里,双脚都没有支撑。
(1)古代埃及人尚不知马镫为何物。
(2)亚历山大的骑兵横扫______时,都骑在马上无处搁脚。
奔驰或跳跃时,骑兵必须紧紧抓住坐骑的鬃毛,以免颠下马背。
(3)中国的战国时期,______为抗击北方游牧民族侵扰,推行“______”,但______的骑兵马具中也没有马镫。
4.发明及发展:发明马镫的最初想法可能来自偶尔用来帮助上马的______。
最先使用这种皮绳套的大概是中国的______、______或______。
大约3世纪的时候,中国人已经在铸造______了。
5.使用的意义:成熟的马镫的使用,标志着______的完备,骑兵的发展由此进入新时期。
骑兵可以和战马很好地结合在一起,复杂的战术动作和训练变得容易了。
骑兵不但可以穿上沉重的铠甲,还能够更好地运用马的力量,为重甲骑兵的发展提供了______。
(二)马镫的传播1.传播(1)金属马镫发明后很快传播到东北亚的______地区,并通过______等草原游牧民族向西传播。
(2)6世纪末至7世纪初,_____人从突厥人那里引入了马镫,并于7世纪初将这一技术传给_____人。
(3)在7世纪早期,马镫传向_____和______帝国,并继续向北欧、西欧等地传播。
从马镫看文明传播精编版

时间: 大约3世纪的时候。
成熟的马镫的使用对骑兵的影响: 成熟马镫的使用,标志着骑马用具的完备, 骑兵的发展从此进入新时期。
二、马镫的传播
1.金属马镫的传播路线
阿拉伯人(7世纪初)
萨珊波斯人引入 (6世纪末-7世纪初)
东欧、东罗马帝 国(7世纪早期)
综合探究二
从马镫看中世纪欧亚国家 间的文明传播
一、马镫的起源
定义: 马镫是骑马时的踏脚和支撑装置。一 般成对垂于马鞍两侧之下。
作用: 马镫能起到在奔跑中稳定身体的作用; 进行时,骑者以马镫为主要支撑点, 可以解放双手,在马背上做各种动作。
马镫的发明:最马初的想 皮法 绳可 套能 。来自偶尔用来帮助上
通过突厥 等草原民 族向西传 播
中国
(西晋)
东 北 亚 高 句
丽
北欧、西欧
地 区
2.马镫的传入对中世纪欧洲历史的影响
马镫将骑手与马融为一体,使他们成为纵横欧 洲中世纪近1000年的封建骑士,对中世纪军事 贵族封建主义制度的促成具有重要意义。
活动:说说你对李约瑟和斯塔夫里阿诺 斯观点的理解。
活动:结合罗素的观点,依据所学知识,查找
相关资料,列举不同文明间相互学习的事例。
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亚历山大大帝
胡服骑射(春秋战国)
中国春秋时期及以前作战以车战为主,骑兵仅是一种辅助力量。 战争方式为双方步兵、战车相向对峙,骑兵作用远不如车兵。
战国时期,赵武灵王推行胡服骑射,但从战国乃至汉初的骑兵, 马背上只有像坐垫一样的马鞍,填充物是兽毛,马鞍前后没有鞍桥, 更没有马镫。当马飞奔或腾跃时,骑者只能用双腿夹紧马身,同时 用手紧抓马鬃才能避免摔下马来,很难手舞大刀长矛灵活刺杀,骑 兵的作战可能主要是骑在马上向敌人射箭、冲击,不能灵活使用各 种兵器。
世界战场上的骑兵身影 1、7-9世纪,凶悍的阿拉伯骑兵 冲出阿拉伯半岛,沙尘暴般席卷了西南 亚和北非。 2、奠立中世纪西方世界格局的十 字军骑士的八次东征(11-13世纪); 3、成吉思汗及其子孙率领蒙古骑 兵横扫亚欧大陆(12-13世纪); 4、土耳其骑士挥舞圆月弯刀、建立起横跨亚非欧的奥斯曼帝 国(13-15世纪), 5、帖木儿率突厥-蒙古骑兵纵横欧亚草原和西南亚,其后裔 巴布尔又率军长驱直入印度、建立了莫卧帝国(1526-1857); 6、努尔哈赤率满洲铁骑内线快速机动、以少胜多五日歼灭明 四路大军的三路(萨尔浒之战1619年),奠定崛起和入主中原之 基……
没有马镫的时代,骑马是一件十分辛苦的事,骑手要靠大腿的 力量,用力夹住颠跛的马以保持稳定;而作战时,在奔跑的马背上 难以有效地使用弓箭,近战中劈刺过猛、落空或撞击都会令骑手从 马上滑落。 没有马镫的时代,骑兵除速度占优外,战斗力远不如步兵,所 以在抵达战场后,往往下马作为步兵投入战斗。亚历山大(公元前 356-323年)时代的马其顿骑兵就是如此。又如垓下之战(公元前 202年),项羽逃至乌江被汉军追及,“乃令骑皆下马步行,持短 兵接战。”(《史记· 项羽本纪》) 中国在东晋之前是没有马镫的,欧洲则在西罗马帝国灭亡(公 元476年)前后才出现马镫。因此在此之前是不应该出现马镫的; 在公元前,也不应该出现马鞍。 奥利弗· 斯通导演的《亚历山大大帝》,便没有马镫,也没有 马鞍,只马背一块蒙毡,严肃认真的创作态度大受赞扬;R.Scott导 演的《角斗士》,便因背景是公元180年的罗马帝国、出现了马镫 而遭人诟病。
除了印刷术、火药和指南针外,传遍欧洲大陆、 具有深远影响的其他中国发明是船尾舵、马镫和胸戴 挽具等,马镫使中世纪欧洲穿戴沉重铠甲的封建骑士 得以产生。 斯塔夫里阿诺斯
无须赘述骑士们的装备对于中世纪军事贵族封建 主义制度具有何等意义┅┅中国的马镫最初曾促成这 一社会形式的形成。 在中国古代的四大发明之外,最重要的发明也许 就是马镫了。 李约瑟
②发明马镫的最初想法可能来自偶尔用来帮助上马的皮绳 套。最早使用皮绳套的大概是中国的中原人、印度人或中 亚游牧民族。 ③铸造、发明:3世纪时,中国人已在铸造金属马镫了。
(鲜卑人)
目前考古发现最 早的马镫雏形是长沙 出土的西晋永宁二年 (302年)墓中骑俑上 的三角形马镫,它只 有一只,可称为单镫。 吊在马鞍左前侧,供 人上马时搭足使用, 江苏南京象山墓出土的东晋陶马, 且骑上去之后就甩开 两侧各悬挂了一件三角形的马镫。 不用了。 显示东晋已经有了成熟的双马镫, 也是双马镫的最早物证。
地跨欧亚非三洲的大帝国:
公元前4世纪,亚历山大帝国
2世纪,罗马帝国
8世纪中叶,阿拉伯帝国
中世纪欧亚大陆出现了诸多疆土广阔的帝国,消除了 由来已久的地区孤立。 欧亚个地区的文明在商业、技术、宗教和知识等方面 建立起联系并相互影响。
马镫就是这种联系和影响的历史见证之一。
一、马镫的起源 1.什么是马镫——功能、作用
法兰克王国宫相查理马特看到使用马镫后的骑兵 的优势,进行了军事改革,建立骑兵军队。 经过查理马特、丕平、查理大帝三代人的努力, 到8世纪后期,骑兵已成为法兰克王国最有战斗力的军 队,查理曼帝国的建立及其疆域的拓展,无不得力于 新式的骑兵军队,骑士军队逐渐代替了步兵,成为当 时西欧战争中的决定性力量,封建骑士纵横欧洲中世 纪近1000年。
古代中华文明处于世界文明发展的前列, 中华文明和世界文明相互影响。
从纵向看,阿拉伯文明在人类历史上具有承前(希 腊、罗马)启后(文艺复兴)的作用;从横向看,东西 方文明在此碰撞,水乳交融,相得益彰。 “不同文明的接触,以往常常成为人类进步里程 碑。希腊学习埃及,罗马学习希腊,阿拉伯学习罗马, 中世纪的欧洲学习阿拉伯,文艺复兴时期的欧洲学习 东罗马帝国。”
项羽踏镫上马,破釜沉舟大破秦军;刘邦 踏镫上马,从鸿门宴上脱逃;萧何踏镫上马, 月下追韩信——这是历史剧《楚汉传奇》中的 一些镜头。踏镫上马,这有什么古怪么? 历史剧的场景中多有类似镜头: 《赵氏孤儿》中赵朔踏镫执缰、威武出征; 《大秦帝国》中秦国和魏国的骑兵踏镫挥戈、 驰骋冲杀;《汉武大帝》中卫青、霍去病率镫 鞍齐全的骑兵横扫漠北;《战国》、《鸿门宴》 等影视里也都是大队骑兵纵横驰骋、马镫马鞍 齐备;甚至在反映三千多年前周武王伐商纣的 影视作品里也是这样。似乎有马就有镫,就有 鞍,自人类驯服马以来就是如此。 马镫,挂在马鞍两边的脚踏,它到底是什 么时候有的呢?
纵向:时间上的前进和上升的运动,一个事 物从古到今的历史发展。 横向:空间上的开放和全球化的运动,某个 特定历史时期一个事物与其他同类事物相比 较。
• 有人认为:“没有马镫,人是没法在马上打 仗的,骑兵其实只是骑马步兵。有了马镫, 重装骑兵的产生才有了可能。”请结合所学, 对这一观点进行评析。 在马镫发明、推广之前,骑兵已在人类战争 中发挥了重要作用,部分地区出现了重甲骑 兵。而马镫的出现,让骑手和马真正融为一 体,让人类拥有更多强大的重甲骑兵,为人 类作战方式的变革提供了 条件。
3.马镫使用的意义
成熟的双马镫的使用,标志着骑马用具的完备,骑兵的 发展从此进入新时期。 为重甲骑兵的发展提供了技术支撑。
马镫所主导的一幕幕历史大剧: 1、公元374年,北匈奴单于巴 兰伯率匈奴骑兵西渡顿河,击败以 步兵方阵为主力的东哥特军队,宣 示了骑兵时代的来临; 2、阿提拉(406-453)率匈奴 骑兵横行欧洲如入无人之境,被教 廷和欧洲封建主恐惧地称做“上帝 的鞭子”; 3、唐朝名将李靖率三千精骑奇 袭阴山的突厥王庭,引弓百万的突 厥大帝国土崩瓦解(630年);
马镫是骑马时的踏脚和支撑装置,一般成对 垂于马鞍两侧之下。
上马时,骑者脚踏一侧马 镫跨上马背,双脚穿过马镫。 马镫的作用不仅是帮助人上马, 更主要的是在骑行时支撑骑马 者的双脚,起到在奔跑中稳定 身体的作用,行进时,骑者以 马镫为主要支撑点,可以解放 骑乘者的双手,在马背上做各 种动作。
2.历史
①古代人类骑马的大多数时间里,没有马镫,双脚 都没有支撑,如古代埃及人,亚历山大的骑兵,中国 战国时期的骑兵等。
4.形状及原料
藤编马镫
二、马镫的传播
1.传播路线 金属马镫发明后很快传播到东北亚的高句丽 地区,并通过突厥等草原游牧民族向西传播。
突厥人
6世纪末至7世纪初
萨珊波斯人
7世纪初
阿拉伯人
7世纪早期北欧、西欧东、东罗马帝国2.对中世纪欧洲的影响
对中世纪欧洲历史的影响非同小可。马镫将骑手 与马融为一体,这些骑手手持长矛或重的长枪,越来 越普遍地披挂金属盔甲,他们就成为纵横欧洲中世纪 近1000年的封建骑士,对欧洲中世纪军事贵族封建主 义制度的形成具有重要意义。