部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》朱晓晓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
洗手绢教学设计
溪口小学：朱晓晓
教学目标：
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学过程：
一、
组织教学，导入歌曲（5分）
1、听《劳动最光荣》，做简单律动。
2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁？
(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)
3、看一看他们都在干什么？
二、节奏练习（5分）
爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？
1、教师做洗衣的动作学生猜。
（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）
2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。
3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。
老师示范洗衣服时，“刷刷刷”
那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。
每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（大屏幕）
今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把！（大屏幕）
一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样？
三、歌曲新授（15分钟）
1、初听
2、按节奏读歌词。
同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！
教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。
4、跟音乐轻声演唱歌曲。
5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！
6、跟伴奏完整演唱。
1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。
2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。
3、合作表演。
4、师生活动：
刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？
9、带感情演唱。
四、拓展延伸（5分）
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，讨论结束后小组展示。
六、课堂小结（3分钟）
从这首歌曲中，你学到了什么？
妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我
们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》边铃课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
洗手绢教案教学目标：1、通过歌曲学唱，体验劳动的快乐，激发爱劳动之情。
2、能用自然、快乐的声音有感情演唱歌曲。
3、通过跟唱、听唱、画旋律线等活动体验衬词在劳动中的作用、体验2拍子的韵律感、体验旋律重复、体验二声部的感觉。
教学重难点：1、体验旋律重复，大跳，音乐起伏、旋律方向等特点2、准确的唱好歌曲。
教学过程：一、导入。
1、播放音频《打夯歌》问：猜猜人们在干什么？问：他们唱的歌听起来什么特点？问：想不想知道他们在干什么歌唱的那么起劲呢？2、播放视频《打夯歌》体验热火朝天的劳动场面，体验衬词在劳动中的作用。
问：这首歌叫《打夯歌》是人们在打夯时唱的，你仔细观察一下人们在打夯时唱了啥？生：嗬咳问：为什么人们打夯要唱这个？师：这个词是衬词，常用一些语气词，象声词，没有实际的意义。
衬词在音乐中的作用呢就如同学们体验到的那样渲染劳动的氛围，使劳动更有劲！二、体验衬词及二拍子韵律。
1、出示节奏：XxXx嗬咳嗬咳问：观察一下这个节奏要怎么念？2、拍手拍腿念，加上《洗手绢》伴奏念。
注意：控制速度，不要越来越快，可以打着拍子3、加上劳动动作，边念边随乐边做动作。
注意：聆听音乐，控制速度。
、问：在视频中我们看到了人们在劳动，你也自己想一种劳动动作，配上嗬咳来念念看。
师：这样劳动是不是更得劲了！三、学习歌曲1、初次聆听，感受内容及情绪。
问：今天老师带来了一首有关劳动的歌曲，我请小朋友听听歌曲中的小朋友在干什么劳动？劳动的心情怎么样？2、画旋律线问：老师把这首歌哼唱一下，画一下它的旋律线，请同学们仔细观察一下这些旋律线有什么特点？3、复听，随音乐画一画旋律线。
4、复听，感受衬词。
问：这首歌曲的名字就叫《洗手绢》。
我们在《打夯歌》中看到人们劳动时边唱衬词嗬咳，那你在这首《洗手绢》歌中听听有没有类似的情况？5、复听，感受衬词在劳动中的作用，感受衬词特点。
问：洗手绢的动作是什么？让我们在“哎啰哎”的地方加入洗手绢的动作，同时注意一下“哎啰哎”衬词部分在唱法上（旋律上、音高等）有哪些特点？师：前一句哎啰哎要唱2遍，这里有个音乐记号叫反复记号。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》张娜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《爱劳动》教学设计教学目标：1、通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,体会本课的主题——爱劳动。
2、以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》,激发学生的好奇心和探究愿望,引导学生进行即兴式自由发挥,重视学生创造性的探究过程。
3、能够编创歌词,编创动作表演,并表现“劳动”的主题。
培养学生的创造意识与合作精神。
4、理解音的长短，能用碰钟、响板为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》《动物说话》二、欣赏《劳动最光荣》1、太阳公公爬上来,花儿也盛开了,森林里的小动物们也都动起来了,孩子们仔细听,找一找歌曲里都有哪些小动物?初听《劳动最光荣》这首歌曲里面有哪些小动物啊?学生举手回答。
2、你们听得真仔细!这些小动物你喜欢哪一个呢？那再听一听你喜欢的小动物都在做些什么事呢?复听《劳动最光荣》,学生举手回答。
3、哦,除了小蝴蝶以外,其余的动物都十分的爱劳动,因为劳动——最光荣。
（板书）现在请孩子们起立,我们随着音乐,跟小动物一起动起来吧！师生一起随音乐律动。
三、体会音的长短1、小动物们这么爱劳动，同学们爱劳动吗？你们在学校做过值日吗?现在请大家来看一看老师在做什么?模仿扫地的动作，能给老师动作配音吗？现在大家都拿起手里的工具和我一起来师生律动:刷——、刷——2、扫完了地我接下来模仿擦桌子的动作，请学生配音:擦擦、擦擦??师生一起做擦桌子动作。
同学们真是会劳动的好孩子,现在我们一起来大扫除把教室打扫干净吧。
现在我要给大家分配任务了,第一二组的孩子请起立,你们负责扫地,第三四组的孩子请起立,你们负责擦桌子。
两组学生一起合作,师指导。
非常好听,老师刚才听到了一首欢乐的劳动交响曲。
四、学习歌曲1、歌词学习今天老师要带孩子们学唱一首劳动的歌曲,在这之前,我们要先看看这些美丽的图画。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》刘媛涛PPT课件 一等奖新名
创编表演：用自己喜欢的方式
创编表演歌曲《洗手绢》。
温馨提示：
（1）先在小组内说一说各自干过哪些家务，然 后选择一种家务活来创编表演。
（2）可以采用唱歌、跳舞、用乐器伴奏等方式 表演。
（3）每组推荐一位小组长主持创编活动。
人教版一年级上册音乐第五课
龙泉小学 魏建芬
红太阳
白云彩 妈妈洗衣我也来
白手绢
花手绢 自己洗来自己晒
||: X x | X x | X x | X 0 :|| 哎啰 哎 啰 哎 啰 哎
||: :|| （反复记号）
小眼睛，面对面，我们再来唱一遍。 （见到这个符号，就表示符号里面的内容 要演唱两遍。）
||: 1 12 | 1 12 | 3 2 | 3 0 :||
||: X x | X x | X x | X 0 :|| 哎啰 哎 啰 哎 啰 哎
洗手绢
1=C 2/4
6 65 | 6 i |3 32|3 5|6 6 5|
1.红 太 阳， 白 云 彩， 妈 妈
2.白 手 绢， 花 手 绢， 自 已
6 i | 3 3 2 | 3 5 ||:1 1 2 | 1 1 2 |
洗 衣 我 也 来。
哎啰 哎啰
洗 来 自 已 晒。
哎啰 哎啰
3 2 | 3 0 :|| 6 6 6 5 | 6 0 ||
哎 啰 哎！
哎 啰 哎 啰 哎！
哎 啰 哎！
哎 啰 哎 啰 哎！
洗手绢
1=C 2/4
6 6 5 | 6 i |3 3 2|3 5|6 6 5|
1. 红 太 阳， 白 云 彩， 妈 妈 2.白 手 绢， 花 手 绢， 自 已
6 i | 3 3 2 | 3 5 ||:1 1 2 | 1 1 2 |
童谣演唱教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
一、教学背景本教案针对小学一年级音乐教学，以童谣演唱教学为主题，通过《洗手绢》这首童谣，让学生学会简单的唱歌技巧与表演技巧，同时还要让学生了解洗手的重要性，养成好的生活习惯。
二、教学目标1.学生能够正确地演唱《洗手绢》童谣，并较为流利地唱出整首歌曲。
2.教育学生养成良好卫生习惯，让他们知道洗手的重要性。
3.培养学生的合作与沟通能力，让他们学会尊重他人、愉快地与他人合作。
三、教学过程1. 授课导入引入童谣演唱教学，目的是让学生更好地认识童谣这种文化遗产，并学会用轻松愉悦的情绪演出。
调动学生的兴趣，让小朋友们知道这个活动很有趣，并且能够锻炼自己的表演技巧。
2. 教学内容(1) 歌曲选唱播放歌曲《洗手绢》，让学生先听一遍，让他们熟悉这首童谣的旋律和歌词。
(2) 歌词互动通过让学生分别跟唱童谣的不同部分，让他们更好地记住每一句歌词。
老师先带头唱一次，请学生踊跃地跟唱，并分别针对童谣的节奏、调式、音级等进行分析和讲解。
(3) 运用肢体语言运用肢体语言表现出童谣中激越的节奏和旋律，让学生更好地融入到童谣中去，将肢体表现和歌声合理地融合。
(4) 整体演唱将每个学生分为不同的小组，让他们小组内分配好角色，协作完成《洗手绢》的演唱。
在小组内进行多次的集体练习，直到每个小组的演唱都能够融洽地进行。
3. 总结回顾通过本次演唱童谣的教学过程，学生们学会了童谣唱法和演唱技能，还加深了对洗手卫生的认识，更进一步培养了他们合作的精神。
四、教学效果评价学生们在本次童谣演唱教学中得到了积极的锻炼和多方位的提高，从而提高单个学生的综合素质和协作能力，让他们更好地走进童谣这个文化遗产中，唱出激情和活力。
此次教学效果良好，引发了学生对童谣的浓厚兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和表演水平，同时也深刻地教育了学生洗手的必要性，合理地引导他们养成好的生活习惯。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
最新人音版小学音乐年级上册第5课演唱《洗手绢》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》舒丹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《洗手绢》说课教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识.认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。