大学俄语四级教学大纲

大学俄语四级教学大纲

大学俄语四级

大学俄语四级是公共必修课。指导全国高等学校非俄语专业，已

经通过三级学生的俄语教学。他们已掌握基本的俄语语音和语法知识，领

会式掌握3320个单词，其中复用式2200个单词，并在听，读，写，说等方面受过专门的训练。

大学俄语四级教学的目的是：培养学生具有一定的阅读能力，初步

的听和译的能力，有初步的写和说的能力；使他们能以俄语为工具，帮助

获取专业所需用的信息。帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的

语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力，交流信息能力，以适

应社会发展和经济建设的需要。

教学原则：应把课程教学的计划科学性和实践性统一，符合大学

二年级学生所掌握的基础知识水平因材施教，结合现代化的教学手段，突

破传统的教学模式，多利用多媒体教室，改进俄语教学的现状。

教学方法：在使用《新大学俄语综合教程》第四册主导教材的基

础上，还使用《新大学俄语综合教程》第四册的听说部分，提高学生的听

力水平；使用《大学俄语快速阅读教程》第四册,提高学生的阅读水平：还应根据课程的安排多穿插些有趣的短文和文章，多向学生布置命题作文，提高学生的写作水平。

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大学俄语四级，应安排在第四学期，总学时为85学时，每周5学时，课内外学习时数比例应不低于1：2。学分为3学分。

（一）教学内容要点

1 语音

不经准备能朗读与课文近似的语言材料，语音，语调完全正确。

2 词汇

领会式掌握3900个单词，其中复用式掌握2500个单词；以及由

这些单词构成的常用词组，并具有运用基本构词规则识别生词的能力。

3 课文

大学俄语四级所要掌握的课文是：Международное

сотрудничество и процессы；Атомная

энергетика；Мобильная связь по-фински；Защита прав потребителей；Что и как

купить в Интернете；Чем грозит

потепление климита? Чернобыльская АЭС；Коммерциализация молекулярной

биотехнологии；Не демография, а сл?зы! Генетическая революция в

мировом растениеводстве。

4 语法：

疏状语（1）--- 时间；疏状语（2）--- 空间；疏状语（3）--- 条件；疏状语（4）--- 让步；疏状语（5）--- 目的；疏状语（6）--- 原因；疏状语（7）--- 方法；疏状语（8）--- 比较；疏状语（9）--- 程度。

5 阅读能力

精读：掌握基本的阅读技能，能顺利阅读并正确理解语言难度中等

的一般题材的文章。精读材料量达21000个单词，精读40词/分钟，准确率90%以上。

泛读：在阅读篇幅较长，难度略低的材料时，泛读材料量达80000

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个单词，泛读80词/分钟，准确率70%以上。

6听的能力

在听1遍的情况下，能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本无

生词，语速为每分钟70个单词的简短语言材料，理解准确率为70%以上。

7 说的能力

能就课文内容进行简短的问答。能就熟悉的题材和情景进行简短的

会话。熟练掌握常用的生活用语。

8 写的能力

能在半小时内写出约80~100个词的短文，内容连贯，无重大语法错

误。

9 译的能力

能在1小时内翻译出没有生僻词的包含300个左右俄语单词的短文，内容连贯，语句流畅。

（二）学时分配

四级周5-6学时，应以4学时为精读，1-2学时为听说课，课外布置学生读《快速阅读教程》的文章，课堂教师做抽查。（一）重视语言共核教学，大力推进素质教育

大学俄语必须把重点放在打好语言基础，培养实际运用语言的能力

上。各类学科所用的俄语在词汇，语法，功能意念以及文体等方面各有

特点，但又有许多共同部分。这些共同部分就是语言共核。大学俄语基

础阶段要十分重视语言共核。教材的选用，既要注意题材和体裁的多样

化，同时必须以反应共核为主。外语教学是素质教育的一个组成部分，

随着社会的进步及科技的发展，文理工等各学科相互渗透，专业信息来源日趋多样性。因此，大学俄语教学应有助于学生开阔视野，扩大知识

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面，加深对世界的了解，学习，借鉴和吸收外国先进技术和文化精华，进一步提高文化素养。

（二）因材施教

由于每届学生的素质存在差异，因此要根据具体情况来制定教学计

划，还应采取措施针对学生的不同点，因材施教，培养出更多的高水平人才。

（三）正确处理阅读与听，说，写，译的关系，注意提高学生运用语

言的熟练程度

根据目前俄语教学条件和多数学生今后使用俄语的需要，阅读能

力是大部分学生今后工作所需的主要技能，因此大学俄语教学应以培养阅读能力为主，同时注意培养听，说，写，译能力，从语言学习的规律来看，这些技能是相辅相成，相互促进的。加强听，说，写，译能力的培养，有助于阅读能力的提高。当然，由于大学俄语学时有限，在四级的教学阶段应侧重对写，听的训练。应根据国家四级考试的题型的特点，针对学生的弱点加强对学生的专项训练。

（四）结合实际确定教学方法，重视交际能力的培养

正确有效的教学法是教学质量的保证。组织俄语教学应立足于我

国的国情和教学实际，博采国内外各派教学法之长。教师应根据不同的教学对象，教学阶段，教学要求和教学内容，采用切合实际的教学方法，使学生得到最大的收益。

课堂是学生语言实践的重要场所。教师要尽量用俄语组织教学，引