冀教版小学五年级下册科学落地生根
各有各的“高招”
1.图中植物的繁殖方式有什么相同和不同？找出更多的 例子说明自己的观点。
植物的繁殖方式分为有性繁殖和无性繁殖两种方式。 由植物体的一部分发育成一个新个体，这种繁殖方式叫无 性繁殖，例如：月季、草莓、夹竹桃等。先产生种子，再 由种子发育成新个体，这种繁殖方式叫有性繁殖，例如： 凤仙花、小麦、玉米等。
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上，长 成新的植株，这种方法叫嫁接。
帮助植物繁殖
材料与工具：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、 小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
1.将土放在木箱或花盆中， 在土中挖一个洞，深度为插条 长度的三分之一至二分之一。
2.选取有2-3个芽的月季 （或柳、杨）枝条，用刀在节 下削平，不要剥掉茎上的刺。
2、职序对应系数 应聘人员按岗位序列分为4个级别分别 对应分 数见下 表:
3、需求程度 系数表
根据岗位需求程度和难度分成四个岗 位序列, 用人单 位在报 岗位需 求申请 时请在 人 力资源部沟通后附带岗位需求程度:
a 、 储备:作为人才储备阶梯人员(如管培生、储备主 管等岗 位)。 b 、 一般:常规招聘岗位或20天内到岗; c 、 急需:要求10天内到岗; d 、 重点:总经理指定岗位。 4、招聘分数(N )计算公式:
谢谢
落地生根
花开了，草绿了，春天来到了。正是由于各种植物能
够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，
充满生机与活力。
人力资源部招聘奖惩制度 精品办公文档 一、目的
为满足公司发展的需要,拓宽招聘渠道, 激发人 力资源 部招聘 热情提 高招聘 效果, 吸 引更多贤能人士加入我司,特制定人力 资源部 招聘制 度(以下称本制 度)。 二、范围
草莓分株
各有各的“高招”
你能举出植物不用种苗。 生姜块茎上的小芽能继续萌发。
各有各的“高招”
你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？
水仙球茎浸入水中，会生根发芽开花。 无心插柳（柳枝）柳成荫。
各有各的“高招”
植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。 种子实际上已经是下一代了。
招聘分数(N )=基本分数*职级系数*需求程度系数 5、分值
人力资源部每年制定分值,20XX 年执
各有各的“高招” 帮助植物繁殖
各有各的“高招”
我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行 繁殖。除此之外，植物还有其他繁殖方式吗？让我们搜集 资料，一起来研究吧！
真有意思，好像水 螅一样！
落地生根
帮助植物繁殖
在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过根、叶 或茎等器官直接产生新植株的性质，帮助它们繁殖。让我 们选择一种方法，亲自动手试一试吧！
园艺师和农民伯伯
常用到这些方法。 把枝条（茎）剪成小段， 插入土中，生根发芽后形成新 植株，这种方法叫扦插。
帮助植物繁殖
将枝条的一部分用土埋起 来，促使其生根抽枝，然后与 母体分开，成为新植株，这种 方法叫压条。
各有各的“高招”
2.动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和 不同点？
相同点：都有有性生殖和无性生殖两种生殖方式。 不同点：动物的无性生殖是从身体上长芽、脱落，分 裂出新的个体；植物的无性生殖是由植物体的一部分发育 长成一个新的个体。动物的有性生殖是产卵后孵化生成新 个体，或是直接生下小动物；植物的有性生殖是先产生种 子，然后再由种子发育成新个体。
本制度适用于公司人力资源岗位全体 成员。 三、原则 1、根据人力资源部分配岗位和需求人 数确定 本制度 参与岗 位;
2、招聘人员应择优录取,提高公司员 工的整 体水平; 3、鼓励开拓公司非付费渠道。 四、招聘规定 1、基本分数 招聘应聘人员入职30天后,应聘人员按 职级分 为4个 级别分 别对应 分数见 下表:
帮助植物繁殖
3.将削平的枝条插入挖好 的洞中。
小心伤手。
4.用手指轻轻按实插条的 基部，用细孔喷壶喷洒足够的 水，使土保持湿润。
提示：也可以用玻璃翠或半枝莲（俗称“死不了”）。
帮助植物繁殖
将自己帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流，并将 培育成功的植株移种在校园中，美化我们的校园。
帮助植物繁殖
植物组织培养 随着科学技术的发展，人们创造了一种特殊的植物营 养繁殖方式——组织培养。即在无菌的条件下，将从植物 体中获得的活细胞或活组 织，培养在含有适当营养 成分的培养基内，并放在 适宜的环境中，使其长成 新的植物个体。
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教材分析在自学了动物的生殖方式、生殖犯罪行为的基础上，鼓励学生高度关注植物的产卵，二要感受到植物同样具备多种多样的产卵方式。
教材精心安排了“各存有各的‘高招’”“协助植物产卵”两个活动。
活动l首先使学生在尚无经验的基础上收集有关植物产卵方式的资料，然后用几幅插画简洁明了地说明了绿色开花植物的有性产卵与无性繁殖方式的区别。
并通过探讨，进一步比较动植物生殖方式的优劣。
活动2主要了解了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖协助植物产卵，了解了分株、压条和借力，并以分株为基准具体内容地对学生的课堂教学活动展开指导，还提供更多了详细的记录表和时程的活动建议。
最后用科学在线的方式了解了一种特定的植物营养繁殖方式――组织培养。
学情分析学生在自学了《小鸟和小猫》一课后，已经晓得了有性产卵和无性繁殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具有了探讨分析的能力。
本课的自学，主要就是使学生通过收集和分析资料，介绍懂植物的产卵也分成有性产卵和无性繁殖两种，并通过探讨分析得出结论相同植物及动植物之间生殖方式的区别。
学习目标科学探究目标：1.能够收集植物产卵方式的资料。
2.能通过比较发现各种植物的繁殖方式的相同和不同。
3.能将植物按照不同的繁殖方式进行分类，并能说明理由。
4.能选择一种方法帮助植物繁殖。
情感态度价值观目标：培养热爱植物的情感。
科学知识目标：1.能够辨认出动植物生殖的相同点和不同点。
2.能够讲出人类协助植物产卵的各种方法。
教学重难点搜集整理有关植物繁殖方式的资料，能发现不同繁殖方式的异同点，通过亲自参予的课堂教学活动，体悟科学与技术的关系。
评价任务1.晓得植物产卵的方式。
2.任选一种培植方式尝试帮助植物繁殖。
教学准备植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、大木箱或花盆、土、喷壶等。
教学过程一、导入1.谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论）2.学生了解自己收集至的植物产卵方式的资料。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版
第二单元生命的延续7.落地生根一、教学目标科学探究目标：1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。
3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
5.能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
科学知识目标1.能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
科学、技术、社会、环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
二、教学重难点本课的教学重点是搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
三、教学过程（一）创设情境呈现几张展现春天到了花开了，草绿了的图片激起学生探索植物繁殖的欲望。
谈话：这几张图片漂不漂亮，为什么？(学生可能会说因为有美丽的花朵、绿色的小草、郁郁葱葱的树木）师说：同学们说的太对了，大自然正是有了这些美丽的植物才使得这个世界更加丰富多彩，充满生机与活力，那么同学们想不想知道这些植物是怎么繁殖后代的呢？那就和老师一起去学习第七课落地生根（板书）（二）探究新知1、教师：我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，那么用种子是怎样繁殖后代的呢？下面请同学们观看一段视频完成学案第一题。
2、学生展示第一题，植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，我们把这种繁殖方式称为有性繁殖。
3、教师小结：同学们说的非常对，大多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，用种子繁殖后代的植物都要经过开花、传粉和受精等过程，才能形成果实和种子。
种子实际上已经是下一代了。
我们把这种用种子繁殖后代的方式称为有性繁殖。
4、交流讨论：请学生介绍自己所收集到的用种子繁殖后代的植物。
5、师说：植物除了用种子繁殖后代以外，还有没有其他的繁殖方法，接下来我们在来看一段视频（植物的无性繁殖）。
并填写学案第二题。
五年级下册科学-落地生根优秀课件冀教版3
压条
将枝条的一部分用土埋起 来，促使其生根抽枝，然 后与母体分开，成为新植 株，这种方法叫压条。
（冀教版）五年级科学下册 将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝，然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压条。 有些植物是经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，属于有性生殖。 把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。 （冀教版）五年级科学下册 不同点：有的植物只需要它的某一部分营养器官直接发育成新个体，不经过受精过程，属于无性生殖； 动物具有特殊的繁殖行为（雌雄主动交配），植物繁殖可以在自然状态下进行。 把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。 动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点 无论是动物还是植物，通过生殖能使个体的数量增多，使种族得以延续。 动物具有特殊的繁殖行为（雌雄主动交配），植物繁殖可以在自然状态下进行。 （冀教版）五年级科学下册 不同点：有的植物只需要它的某一部分营养器官直接发育成新个体，不经过受精过程，属于无性生殖； 一片叶子落到地上就长出一棵新植株 一片叶子落到地上就长出一棵新植株 有些植物是经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，属于有性生殖。 不同点：有的植物只需要它的某一部分营养器官直接发育成新个体，不经过受精过程，属于无性生殖；
把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。
再 见
嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
叫嫁接。
谢谢 （冀教版）五年级科学下册
动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点 一片叶子落到地上就长出一棵新植株 相同点：都能使植株的数量增多，使种族得以延续。 有些植物是经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，属于有性生殖。 一片叶子落到地上就长出一棵新植株 有些植物是经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，属于有性生殖。 都是有性生殖和无性生殖两种。 把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。 无论是动物还是植物，通过生殖能使个体的数量增多，使种族得以延续。 无论是动物还是植物，通过生殖能使个体的数量增多，使种族得以延续。 把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。 都是有性生殖和无性生殖两种。 动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点 将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝，然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压条。
五年级下册科学-落地生根-冀教版(共20张)-PPT课堂课件
五年级下册科学-2.7落地生根-冀教版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级下册科学-2.7落地生根-冀教版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级下册科学-2.7落地生根-冀教版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
第二单元 生命的延续 7.落地生根
桃树种子
红薯的块根 马铃薯的块茎
落地生根
一片叶子落到地上就长出一棵新植株
叶 茎 根
无性生殖
一 棵 新 植 株
植物的繁殖方式有什么相 同和不同？
相同点：都能使植株的数量增多，使种族得以延续。
不同点：有的植物只需要它的某一部分营养器官 直接发育成新个体，不经过受精过程，属于无性 生殖；有些植物是经过开花、传粉和受精等过程， 形成果实和种子，属于有性生殖。
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谢谢
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再 见
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压条
将枝条的一部分用土埋起 来，促使其生根抽枝，然 后与母体分开，成为新植 株，这种方法叫压条。
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五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(2)
7．落地生根教学目标一、科学探究目标1．能收集植物生殖方式的资料。
2．能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。
3．能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
4．能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
5．能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
二、科学知识目标1．能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
2．能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
三、科学、技术、社会、环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
教学重、难点教学重点和难点：搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
教学环节及策略补给内容修改补记（一）导课谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论）（二）新课教学◆活动1：各有各的“高招”1．指导学生认识植物的营养繁殖。
（1）观察：书上P29几幅图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？（2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？（3）小组讨论。
（4）学生汇报讨论结果。
（5）小结：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。
植物的根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于植物的生殖器官。
像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。
2．讨论：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？◆活动2：帮助植物生殖1．指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。
（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
（2）提问：你们想知道这些方法吗？（3）指导学生阅读课本第30页有关内容。
（4）通过播放相关视频，教师介绍相关方法及用以上方法进行植物繁殖的实例。
五年级下册科学课件 落地生根 冀教版 (共17页)PPT
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
生长 时间 月日 月日
月日
月日
植物生长情况
图
文字说明
作业：
把自已今天学到的知识运用的生活当 中，选择一种帮助植物繁殖的方法培育一 种植株，把自已成功的方法和经验与同学 交流，并把自已培育的植株移种在校园中， 美化我们的校园。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
种瓜得瓜，种豆得豆 无心插柳柳成荫 雨后春笋
叶 茎 根
无性生殖
讨论：植物的繁殖方式 有什么相同和不同？
相同：都能产生新个体
不同点：绿色开花植物分无性生殖和有性生 殖两种方式 -------
无性生殖是只需要植物的某一部分营养器官 直接发育成新个体，也称为营养生殖。
有性生殖是植物经过开花、传粉和受精等过 程，形成果实和种子。
营养繁殖
分出 裂芽
根 茎叶 芽
有性繁殖
植物
动物
种子
卵
胎
生
生
自学要求：
1.自学课本30页“帮助植物繁殖”，用完 成自学卡片。 2.小组交流。 3.全班交流。注意倾听别人的发言。
自学卡片
帮助植物繁殖的方法
植物名称
植物组织培养 随着科学技术的发展，人们创造了一种特殊的植 物营养繁殖方式——组织培养。即在无菌的条伯下， 将 从植物体中获得的活细胞或活组织，培养在含有适
冀教版(冀人版)五年级下册科学《落地生根》精编PPT课件
你认为植物的营养繁殖有哪些优缺 点？
优点： 所育成的新个体能保持母本特性； 开花结实较早，对于果树生殖用途很大； 单性结实，花期退化而无种子的植物均可使用。
缺点: 不易大量生殖，浪费人力。
巩固练习
1.大棚种植番茄，在花期必须在棚内放养蜜蜂并进行人工辅助授粉，其 目的是（ ）。
A.加速果实发育 B.减少虫害 C.增加产量 D.保持优良品种
2.植物的繁殖可以分为（ ）和（ ）。
3.由于各种植物能够通过（ 富多彩。
）得到新的生命，才使得自然界更加丰
4.（ ）俗称“死不了”。
A.半枝莲 B.石榴 C.柳树
玉树
一片叶子落到地上就长出一棵新植株
（1）一块带“眼”的马铃薯可以发 芽生长。
（2）吊兰细长的茎上也会长出小苗。
（3）生姜块上的小芽能继续萌发。
水仙 球茎 浸入 水中 会生 根发 芽开 花。
• 从种子萌发开始，到长出 新一代的 植物， 我们把这个 过程称为繁殖。
• 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这些瓜和豆 都是用种子种下的吗？
3、植物除了用种子繁殖，还可以用 根、茎、叶繁殖。植物利用根、茎、 叶繁殖的现象称为营养繁殖。
4、用根繁殖的植物有：胡萝卜、萝 卜、红薯等
用茎繁殖的植物有：马铃薯、生姜、 水仙、吊兰、杨树、柳树、菊花、 月季等
用叶繁殖的植物有：芦荟、万年青、 宝石花等
植物繁殖
营养繁殖 根 茎叶芽
种子繁殖
帮助植物的繁殖方法
绿萝
花 月 夜
压条
• 将枝条的一部分用土埋起 来，促使其生根抽条，然 后与母体分开，成为新植 株，这种方法叫压条。
(冀教版)五年级科学下册《落地生根》课件
压条
• 将植物的枝、蔓压埋于湿 润的基质中，待其生根后 与母株割离，形成新植株 的方法。又称压枝。成株 率高，但繁殖系数小，多 在用其他方法繁殖困难， 或要繁殖较大的新株时采 用。压条是对植物进行人 工无性繁殖（营养繁殖） 的一种方法。与嫁接不同， 枝条保持原样，即不脱离 母株，将其一部分埋于土 中，待其生根后再与母株 断开。对桑、葡萄等已实 际应用，木瓜等的压条也 比较容易。
嫁接
• 【定义】 嫁接,植物的人工营养 繁殖方法之一。即把一种 植物的枝或芽，嫁接到另 一种植物的茎或根上，使 接在一起的两个部分长成 一个完整的植株。
动动手：从下面的活动中选一个来做。
＊用菊花的茎来繁殖石花的肉质叶来繁殖。
说说下面的植物是用什么来繁殖的？
茎：杨树、柳树、月季
卵 生
胎 生
根
茎
叶
小结：1、相同点：都是通过繁殖得到新的个体，产生下一代； 2、不同点：无性繁殖只需要植物的某一部分营养器官即可；有的植物是有性繁殖， 而动物的繁殖方式除水螅分裂生殖外，其它动物有的卵生，有的胎生。
叶子落地就能生根。
生姜块茎上的小芽能继续萌发。
一块带“眼”的马铃 薯可以发芽生长。
叶：芦荟、万年青
根：胡萝卜、萝卜、红薯
扦插
• 扦插也称插条，是一种培育 植物的常用繁殖方法。可以 剪取某些植物的茎、叶、根、 芽等（在园艺上称插穗）， 或插入土中、沙中，或浸泡 在水中，等到生根后就可栽 种，使之成为独立的新植株。 在农林业生产中，不同植物 扦插时对条件有不同需求。 了解和顺应它们的需求，才 能获得更高的繁殖成功率。
• 嫩枝插 是在植物的生长期间（以雨季最适宜）所进行的 带叶扦插。选择当年生发育充实的半成熟枝条作插穗，长 度一般为10 cm左右，保证每个插穗带两到三个叶片，以 便它们能进行光合作用制造养料，促进生根。如叶片较大， 可只留一片或将叶片剪去一部分，以减少蒸发量。草本植 物的嫩枝插最好选取枝梢部分，可大大提高成活率，且能 迅速获得理想株形。紫背大葵的扦插就属于嫩枝插。 水插 即把插穗基部先浸泡在水中，定期换水，等生根后 再移植到土中。豆瓣绿的茎和叶都可以水插。
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教材分析在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的繁殖，切实感受到植物同样具有多种多样的繁殖方式。
教材安排了“各有各的‘高招’”“帮助植物繁殖”两个活动。
活动l首先让学生在已有经验的基础上搜集有关植物繁殖方式的资料，然后用几幅插图简洁明了地说明了绿色开花植物的有性繁殖与无性繁殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例具体地对学生的实践活动进行指导，还提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养繁殖方式——组织培养。
学情分析学生在学习了《小鸟和小猫》一课后，已经知道了有性繁殖和无性繁殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过搜集和分析资料，了解懂得植物的繁殖也分为有性繁殖和无性繁殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
学习目标科学探究目标：1.能搜集植物繁殖方式的资料。
2.能通过比较发现各种植物的繁殖方式的相同和不同。
3.能将植物按照不同的繁殖方式进行分类，并能说明理。
4.能选择一种方法帮助植物繁殖。
情感态度价值观目标：培养热爱植物的情感。
科学知识目标：1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物繁殖的各种方法。
教学重难点搜集整理有关植物繁殖方式的资料，能发现不同繁殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
评价任务1.知道植物繁殖的方式。
2.任选一种培植方式尝试帮助植物繁殖。
教学准备植物枝条、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶等。
教学过程一、引入1.谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？2.学生介绍自己搜集到的植物繁殖方式的资料。
二、探究1.指导学生认识植物的营养繁殖。
五年级下册科学-落地生根-冀教版(共18张)-PPT课堂课件
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石 榴
樱 桃
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嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
叫嫁接。
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扦插
把枝条（茎）剪成小段， 插入土中，生根发芽后形 成新植株，这种方法叫扦 插。
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绿萝
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月 季
葡 萄
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