苏教版小学语文一年级下册第七单元集体备课教案
苏教版一年级语文下册第七单元教案设计-刘俊艳
2015-2016学年第二学期一年级语文下册第七单元教案设计主备人：刘俊艳使用人：_____张鲁镇联校2016.05一年级语文下册第七单元教案设计主备人：刘俊艳使用人：_____19、三个小伙伴教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重难点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时间：二课时第一课时教学过程:一、谈话导入。
1、我相信每个同学都有好朋友好伙伴，你们经常一起干什么？（画画，看故事书，做游戏，玩耍……）仔细看看图中的三个小伙伴到底是谁呢？它们之间会发生什么故事呢？今天我们就来学习《三个小伙伴》。
板书课题，齐读课题。
2、明确学习任务（1）认识本课生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）读懂课文。
二、初读指导。
1、听老师读课文，在听老师读课文时你还有任务：a、听清字音及句子的停顿。
b、感受本文优美的语言，等一会儿和老师比赛看谁读得好。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音，读通句子。
3、检查读课文，提醒学生要字字入目，看准再读。
每组2号读课文，一人读一自然段。
（读得正确、声音洪亮加5分）三、认识由生字组成的词语。
1、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习教学建议苏教版一年级语文下册第七单元教案设计-刘俊艳写？说说你是怎么写好的。
（预设：对结构简单的字，学生说不好时，教师补充：写“禾”、“夫”，要注意撇、捺的舒展与平稳；“收”的书写要注意左右部件的比例；“午”、“辛”、“苦”的书写要注意横画的位置和长短的变化。
）学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。
3、按笔顺描红。
4、指名到黑板上写。
苏教版一年级语文第七单元单元备课
第七单元教材简析：本单元共有三篇课文和一个练习。
《三个小伙伴》是一篇童话，讲了小野猪，小象和小袋鼠一同上山栽的故事。
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于勤奋劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。
《古诗两首》均为唐朝诗人李绅所作。
《锄夭》前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。
《悯农》前两句写农民春种秋收的辛勤劳动换来了丰收，后两句农民虽然辛劳，但仍免不了饿死的悲惨命运，表现了作者对农民的深切同情。
这三篇课文贴近儿生活，充满了童趣，培养学生从小学会合作，使学生懂得共同合作才能把事情做的更好的道理。
教学理念：在新课标指引下，阅读、识字是学生个性化首要完成任务之一。
应放手给学生以自学为主，合作探究。
教师不能代替学生的阅读实践。
阅读识字重点培养学生的认知感悟能力，自主探究能力的发展。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元27个生字，两条绿线内的17个生字知识不写。
理解有生字组成的词语，认识一个偏旁，认识一个多音字。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：能正确流利的朗读课文、背诵课文。
识字、写字。
教学难点：1、背诵课文，理解课文内容。
2、写好铅笔字。
方法措施：1、充分利用挂图和电化教学手段创设情境，注重图文结、合。
2、尊重学生的独特体和主体地位，充分培养学生的观察和说话能力。
教具准备：朗读磁带，教学挂图，生字卡片，田字格小黑板。
课时安排：共计11课时。
19、三个小伙伴…………………………2课时。
20、蚂蚁和蝈蝈…………………………2课时。
21、古诗两首……………………………2课时。
练习七……………………………………3课时。
小学语文S版一年级下第七单元教学计划及教案
单元教学设计第七单元课文教材分析：本单元由五篇课文和“语文百花园七”组成。
五篇课文是《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，其中四篇短文，一首儿童诗。
本单元的课文篇幅短小、富有童趣、琅琅上口，适宜学生阅读和带表情朗诵。
本单元的几篇课文分别讲的是“讲信用”“做事认真”“讲卫生”“勇敢乐观”“不盲从”等内容，是学习语文和进行人文教育的好材料。
在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能力。
“语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养。
教学目标：1．识字写字。
认识新偏旁“心字底”“走字旁”“四点底”“方框”“羊字头”“足字旁”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”“多动脑筋”“不盲从”等人文教育。
教学重点：1．指导学生学词学句。
2．有感情朗读课文，体会课文内容。
3．充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。
教学策略：1．引导学生对导语进行阅读，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要，学会从小事做起。
2．引导学生对插图进行观察，以诱导学生带着问题去读书，通过读文解决疑问，着力促进学生良好学习方式的逐步形成。
3．教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务，指导学生学词学句，体会课文内容，同时，还要充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。
单元各课主要学习内容：《小熊和小鹿》这篇短文，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。
故事以对话的形式展开，寓道理于生动形象的故事之中，告诉我们答应过别人的事，一定要努力做到，若一时做不到，也要及时通知对方并做出解释。
通过这个故事让学生从小树立守信用的意识。
《只听半句》是一首自由体诗歌。
它的文字浅显，内容易懂，很贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
学习这首儿童诗的主要目的是要学生从课文中那个只听半句的小男孩身上受到启发，养成认真倾听的好习惯。
一年级下册第七单元备课
小学语文苏教版一年级下册第七单元备课单元教材分析:这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。
在实际生活中，学生很少参加劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。
因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。
本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教育学生热爱劳动为主题框架选取课文。
《三个小伙伴》讲的是三个小伙伴是怎么上山栽树的故事。
《蚂蚁和蝈蝈》采用对比的手法，讲的是夏天蚂蚁劳动，蝈蝈乘凉，冬天蚂蚁吃得饱饱的，可蝈蝈却又冷又饿，要懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同情。
《练习七》安排四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。
单元教学目标：1.能自读课文、练写生字。
2.能熟练的读准字音，理解句子以及课文的意思。
单元教学重难点:重点：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本单元的25生字，理解由生字组成的词语。
认识多音字和新偏旁难点：理解课文内容，能从课文中感受一定的道理。
单元课时安排：本单元建议教学时间12课时，其中《三个小伙伴》2课时，《蚂蚁和蝈蝈》2课时，《古诗两首》2课时，《练习七》3课时。
《三个小伙伴》教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会每课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：1.学会9个生字，理解生字组成的词语。
2.了解三种小动物的特点。
教学难点：体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教具准备：生字、词语卡片，图片，多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。
咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。
板书课题。
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16 中国红教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
认识1个偏旁。
3、体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。
4、展开想象，能仿造诗中的表达说说“中国红”。
重难点: 1、认识生字，并会写。
2、培养学生观察想象力，更好的理解课文内容。
教具、学具准备课件生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
1、围绕“红”字说词语。
（板书“红”）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？2、破题。
同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。
我们先来读题，叫什么？生：中国红。
师：对，这些都是中国红！二、初读课文。
1、听读，思考。
课文中的“红”写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了哪些红色的事物？2、自己读，寻找“红”。
好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。
三、找找词语，积累1、请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文里的词语都找到了。
你们来试着读一读。
2、打乱次序再次认读。
屏幕上的这些词语站队友点乱，老师给它们重新排队，你还能认识吗？3、你发现了没有，第一行的词语里有什么秘密吗？第一行：太阳、花儿、衣服、国旗。
鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。
第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸。
四、运用词语，说句子1、用句式，读短句。
出示：太阳是红的。
第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗？师：可以把4个词语都放进去吗？生：太阳是红的，花儿是红的，衣服是红的，国旗是红的。
师：了不起！不过加上“也”字的话，就更好啦！（练习）2、扩词语，读长句。
(1) 这里的每个词语在课文中都有它的好朋友，请你到课文里用“——”画出来。
示范：什么样的太阳呢？太阳——升起的太阳——东方升起的太阳花儿——开放的花儿——春天开放的花儿衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服（2）我想听一个小朋友读，要边读边摆出动作才像呢！（生读）师：读的时候她摆出花儿开放的手型，真像！3、完整读，来记忆4、填词语，学句式。
苏教版一年级下册七单元教案
（1）出示第3题图，老师说明题意：这是一个月的天气情况。请同学们自己选择一种方法，统计一下各种天气的天数。
（2）独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。
（3）集体交流。提问
①“一共”是什么意思？怎样算？应该是多少？（如果哪个小朋友算得不是30，要让他们分析可能错在哪里）。
②雨天比晴天少几天？比阴天呢？
学习困难预测
学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程。
教
材
分
析
经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
课
标
要
求
经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
单
元
教
学
目
标
（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较，排列和分类；
（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
（3）能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
单元教学重点
学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程。（因为这是今后进一步学习统计与概率领域的基础
哪位小朋友愿意上来分一分、排一排?(找一个学生上来分一分，排一排，现在你能告诉大家，它们各有多少个吗？
2、讲述:分一分、数一数是我们上学期学习的统计方法，今天这节课，我们继续学习统计。板书课题:统计。
二、进行新课
1、创设问题情境。
谈话:老师在你们每组的盒子里也放了许多这样的图形，能不能用其他方法统计出它们的个数呢?下面我们一起来做个游戏。
苏教版一年级语文下册第七单元备课
1、看图读故事开头和结尾。
（1）看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗？
C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。分组读，表演。
（2）看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么？
B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：
读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？
（5）检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、指导写字
1、认读生字：同拉就。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
二度修改
板书设计
19、三个小伙伴
同拉就
拓展阅读
《亲近母语》——《９和０》
苏教版小学语文第二册第七单元教学设计NO：
教学内容
19、三个小伙伴
课型
新授
时间
（6）自由练习讲、演。
（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、总结全文
小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。
三、看图讲故事，深化认识
1、教师讲《好伙伴》的故事。
2、小结。
四、指导写字
1、认读生字：巴把没要伙伴。
新授
时间
教学目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
重点、难点
学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
课前准备
生字卡片、小黑板
课时
苏教版小学语文一年级下册教案全册教案七八单元.
19三个小伙伴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点与难点：识字、写字、理解课文。
教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
教学时间：二课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。
3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：yězhūdài shǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读，表演。
指导写字1、指名读：同拉伙伴把巴没就要2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。
没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
5、作业：熟读课文。
第二课时学习目标：理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
谈话导入1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
最新苏教版一年级语文下册第7周集体备课..
（3）指名朗读全段。
2、第二自然段
（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。
先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。
（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。
（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：生字词卡片，课件
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。→
4、练写生字。
5、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢？
师生共同讨论。
（三）布置作业
1、在田字格中认真书写。
2、背诵课文。
板书：
9、他得的红圈圈最多
每次都能按要求去做
得的红圈圈最多
能写一手好字
一、教学要求：
1、初读课文，了解课文的大意。
六、作业
教学反思
六、教学后记：
1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。
2、通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
3、本课的生字学生掌握的较好。
4、课的要认读的生字学生交难掌握。
5、本课含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化
2019一年级语文下册第七单元教案(苏教版)
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堂教学教案
年月日
教材第七第节/ 第 1 时（总2时）
题12地球和它的七个兄弟型新授
标
要求学会用普通话正确、流利、有感情地朗读；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。
学习
目标1认识本15个生字，会写6个生字；
2正确流利地朗读，注意长句子中逗号的停顿；
3初步了解太阳系中八大行星各自的特点；
教学
重、难点学习生字、朗读。
正确书写“兄、弟、住”。
读通
教学
准备多媒体、生字卡片
教学过程
教师活动学生活动备注
一、揭题导入
1出示中插图，找到太阳和地球，谈话导入。
2师板书题，读准生词兄弟。
理解“兄弟”一词的意思哥哥和弟弟。
3指名读题，齐读题。
4引导质疑读了题，你们想知道些什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？
二、初读指导。
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苏教版小学语文一年级下册第七单元集
体备课教案
一年级下册第七单元集体备课教案
备课时间：2012.3 备课人：一年级组
一、教材内容分析
第七单元共有四篇课文：《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》。
《我叫“神舟号”》
《人有两个宝》是根据我国大教育学家陶行知的手脑相长歌》改编的一首儿歌。
共六行三句话。
课文中的手脑与生活紧密联系，语言朴实，符合一年级学生的口语习惯。
另外图文并茂，学生容易朗读。
《升国旗》是一首清新自然，简洁易懂的儿童诗。
描写了小学生升国旗的庄严仪式。
它告诉孩子们五星红旗是我们的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼等知识。
短短三句话，包含尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
《江南》。
是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘江南夏天，碧绿的荷叶，美丽的荷花，采莲人采摘莲蓬和鱼戏莲叶间的动人生活情境。
诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜艳，形象逼真，展开了一幅荡舟采莲，莲叶田田，鱼戏莲叶的美丽画卷。
可谓有情、有景、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口便于在读中熏陶儿童美的情操。
《我叫“神舟号”》采用了拟人化手法，通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。
本文以对话的形式展开全文，并融入神话传说，字里行间洋溢着自豪之情，让人感到中国的科技发展硕果累累，前程无限。
在教学中要进行有效的激励，从而促使学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
二、教学目标与重难点
本单元有三大教学目标
（一）思想目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国，从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
（二）知识目标：学习本单元29个生字，两条绿线内
的26个生字只识不写，认识5个偏旁，理解由生字组成的词语。
（三）能力目标：提高学生说和写的能力。
教学重点、难点：
正确、流利、有感情地朗读或背诵课文。
认识并能正确、美观地书写生字
多种能力与习惯的培养。
三．《课程标准》对阅读教学的要求及教学理念。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
《课程标准》对低年级阅读教学共提出10点要求，归纳起来
可分四个方面：一是情感态度与习惯，主要是喜欢读书，爱
护图书；二是学习基本的读书技能，主要是朗读、默读；三
是应用起码的读书方法，包括借助拼音、图画读书，结合上
下文和生活实际感受课文人物、事件、美好情境和优美语言；四是注意积累和背诵。
低年级阅读教学是学生阅读的起步阶段，重点是培养学生具
有感受、理解、欣赏和评价的能力。
提倡少做题、多读书、
读好书。
在阅读教学中，一方面要多读精讲，注重积累。
就低年级而言，朗读和背诵是低年级阅读教学的重点。
教师一定要采取
多种形式（如绘画、配音、分角色表演朗读、动作表演朗读等）引导儿童在自悟自得中将课文读正确、读流利、读出感情，达到入境入情。
要力避繁琐、单调、枯燥的技术分析和
空洞的说教。
在此基础上鼓励儿童多背诵，强化语言积累。
一方面要尊重并鼓励儿童说出个人的独特的阅读感受，要鼓
励儿童质疑问难，发表自己的见解。
此外，还要重视课外阅
读的指导，要指导儿童选择好的读物，给儿童创设交流课外
阅读成果的机会。
四．教学建议
本单元三篇课文教学建议都是分两点：
（一）看图指导
(二) 读书指导。
（三）写字指导。
以《升国旗》为例，其教学建议如下：
1、看图指导：
（1）同学们，看一看，想一想这是什么时间？什么地方？小朋友在干什么？
（2）在升国旗的时候你还听到什么？你是怎样做的？
2、朗读指导
（1）本课洋溢着强烈的爱国主义情感，要通过诵读引导学生体会这种情感。
注意区分“lì”和“lǐ”的声调，辨析“en”和“eng”的区别，读准轻声“men”和“de”在指导朗读时，可采取范读、领读的方法帮助学生掌握重音、注意恰当的语气表达感情。
教师以自己的爱国热情去感染学生，激发学生用对祖国热爱的情感去用心朗读。
第一句要读出自豪的语气，第二句要读出激动的语气，第三局要读出崇敬的语气。
老师当众点播，培养良好的读书习惯。
2、写字指导
1. 本课重点指导“我、升、立”的笔顺。
“我”的第四笔是“提”，要写得短而有力，第五笔“斜钩”要写得舒展到位。
“立”的第三笔“点”、第四笔“撇”要写得匀称、相互照应。
按笔顺描红生字。
练习设计：
（１）用“我们”说一句话。
（２）填空读句子
（）（）升起
我们( )( ),向您（）（）。