八年级语文下册第四单元天人对话比较探究《黄山记》课文解析素材北师大版
八年级语文下册第四单元天人对话比较探究黄山记课文解析素材北师大版

《黄山记》课文解析大自然是崇高,卓越而美的。
它煞费心机..了一处胜..了人间,还支配..世界。
它创建....,创建境。
它选中...,用.火山喷发的手法..,快速地,在四周一百二十公里,面..皖南山区。
它是大手笔积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。
它奇妙地搭配..了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷;幽潭傍依..天柱。
这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇....,高矮参差。
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑.起青天。
(①这段在写法上有什么特点?)【品尝】作者开篇运用了拟人的手法,如“煞费心机”“创建”“支配”等,把大自然当做主子来描写,显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。
这样写比自己介绍要好,更能突出黄山确是人间仙境,是大自然“煞费心机”创建的。
作者以居高临下的气概、简练的笔触,把黄山的绝境和微小之处全都写到了。
介绍黄山的地理位置、成因、范围,着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨,以示其“险”。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被淹没,或露顶巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它到处散下了天女花和高天杜鹃。
它还特意托付风神带来珍贵的松树树种,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰.雪浪云的海,虚无缥缈的雾,青翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。
一道温泉,能治百病。
各种走兽之外,又有各种飞禽。
奇妙的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果,它特别赏赐了只属于华蜜的少数人的,极罕见的摄身光。
这种光最奇妙不过。
它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中望见自己的面容身影。
【品尝】作者采纳侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,将云海——黄山最有特色的景致的变化莫测、令人神往的特点生动地表现出来。
【精品】北师大版八下语文第四单元天人对话比较探究《黄山记》教学设计word版

《黄山记》教学设计1教学目标:1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法以及描写技巧;2、领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
3、认识到人类与自然的关系,并能体会自然与人类怎样和谐相处。
教学重点、难点:见“教学目标”1、3教学时数:两课时教学步骤:第一课时一、导入:同学们知道中国的五岳是哪五座山吗?它们分别有什么特点?明确:中岳嵩山云雾东岳泰山山势雄伟南岳衡山高、秀西岳华山险要北岳恒山奇伟总结:前人说,“五岳归来不看山”,但有一位饱览中国名山大川的旅行家徐霞客却说,“黄山归来不看岳”!那么,黄山的胜景是如何的呢?现在,我们随作家徐迟的文章,一起来游览一下吧。
二、诵读全文三、整体感知全文本文共四部分,请同学们概括各部分的内容。
小组讨论,由代表发言。
明确: 1、自然造山2、古人攀山3、今人登山4、人类赏山四、赏析第一部分细读第一部分,回答下面问题(小组讨论):1、第一段中“大手笔”指的是,这样写有什么好处?2、本段的意思可以概括为。
本段运用的修辞手法有:。
3、第二段中对云海的描写用了手法。
4、第三段中“这件艺术品”指的是,如何理解?5、找出这部分的重点词语,用一个字概括黄山的特点。
6、给“摄身光”下定义。
明确:1、黄山。
突出黄山的雄伟、壮观。
2、介绍黄山多山峰的特点及它的地理区域。
拟人、对偶。
3、采用侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,使云海的景致变得变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。
4、指黄山。
采用比喻手法把黄山写成艺术品,更体现出作者对大自然的热爱之情。
5、“高峰下临深谷;幽潭傍依天柱”“高风峻骨”“处处悬崖绝壁,无可托足”。
特点是“险”。
6、“摄身光”是指色彩光晕如镜,并能让各人照出自己的一种自然现象。
五、赏析第二部分(即时发言)1.写黄帝在这里飞升是“传说”,和李白等人有诗文留下为证,显然不同,为什么要选用“传说”这一材料呢?提示: 增加黄山的神秘色彩,使黄山显得更有魅力。
推荐八年级语文下册第四单元比较探究黄山记教学课件北师大版

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品读课文,理解内容
作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态, 后面还有哪些句子直接描写云海?
云雾或散或聚,群峰忽隐忽现;刚才是倾盆大雨, 迷天雾,而千分之一秒还不到, 全部散去了。/ 云海滚
滚,直拍宾馆前面的崖岸,吞没诸峰,有的成了小岛,
有的游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片,了无边际 / 浓云四集,八方茫茫。
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品读课文,理解内容
云海奇观
黄山奇松
1、快速阅读课文第四部分,分 别找出描写云海、奇松、日出 和摄身光的句子和词语。
日出奇景
2、每组分别推荐代表朗读找出
奇妙的摄身光
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来的句子。
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悟读课文,体会主旨
“我们这江山,这时代,正是这样, 属于少数人的幸福已属于多数人。”
说说你对这句话的理解。
的“险”,为后文写今天黄山化险为
夷作反衬(伏笔),表明时代不同, 风景区已能为全民所享用;
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品读课文,理解内容 黄山的传说:
据《黄山志》记载:上古时代,轩辕黄帝打败了九黎族和炎帝族,初步统一了北方以后,开始想
求长生不老。于是,就向大臣容成子、浮丘公请教炼丹之术。浮丘公对他说: “炼成金丹,必资山 水。山水灵秀,丹药易成。 臣尝遍历名岳,唯黟山 ( 黄山原名黟山 ) 为神仙都会, 山高林茂,可资
第四单元 · 比较探究1
黄山记
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八年级语文下册 第四单元 天人对话 比较 探究《黄山记》教案 北师大版-北师大版初中八年级下册语文教

某某记【教学目的】1.欣赏本文别由心裁的构思,气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。
2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。
3、领略某某峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情【教学重点、难点】1.重点:理解本文构思谋篇的手法。
2.难点:语言简练巧妙、热情奔放。
【教学时数】两课时【教学内容与步骤】:第一课时一、导入新课:今天我们又要来学一篇以写景为主的散文——《某某记》。
某某的美,举世无双;描写某某的诗文,不胜枚举。
以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟,怎样以他恢宏的“大手笔”写出了某某的美,怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格,这是我们学习这篇课文的重点。
二、字词正音、词语补释:皖wǎn(某某的别称)悭吝qiānlìn(过分爱惜,舍不得拿出自己的东西)糗qiǔ(干粮)氤氲yū形容烟或气很盛)甫fǔ刚刚煞费心机:形容费尽了心思。
煞shà很、极。
扑朔迷离:原指模糊不清,很难辨别是雄是雌,后来形容事情错综复杂,不易看清底细。
扑朔:指兔脚乱动;迷离:指眼睛半闭。
绮丽多采:灿烂美丽。
万仞之巅:形容很高的山峰。
仞:古代八尺或七尺叫做一仞。
一碧万里:这里形容整个天空是碧蓝色的。
瞬息万变:形容变化快而多。
瞬:眨眼.息:呼吸;瞬息:一眨眼一呼吸之间,比喻时间短促。
悭吝:过分爱惜,舍不得拿出自己的东两。
氤氲:形容烟或气很盛。
大手笔:指有名的文章家或其作品。
虚无缥缈:形容非常空虚渺茫。
鸿蒙:旧指宇宙形成以前的混沌状态。
黄帝:传说中中原各族的共同祖先。
逸兴:超逸豪放的意兴。
鸟道:形容险峻狭窄的山路,意思是只有飞鸟可度。
.载沉载浮:又沉又浮。
载:又。
拾级而登:逐步登阶。
拾shè轻步而上。
临虹款步:到彩虹上面慢慢走动。
三、作者简介:徐迟,现代诗人,著名报告文学作家。
1914年lO月15日生。
逝江省吴兴县南浔人。
某某东吴大学文学院肄业。
初中北师大版语文八年级下册 第四单元比较探究【教学设计】《黄山记》(北师大)

《黄山记》甘肃金塔第四中学 栗金花《黄山记》是北师大版语文八年级下册第四单元的一篇写景抒情的散文。
作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色,抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。
《黄山记》虽是本单元的课内自读教材,但文章语言优美,构思谋篇独具匠心,体现了游记散文的又一特色:大手笔绘景,突出景物特点。
【知识与能力目标】1.朗读课文,理解文意;2.欣赏本文别出心裁的构思,气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。
【过程与方法目标】1.通过诵读了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;2.以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。
【情感态度价值观目标】领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
【教学重点】1.朗读课文,理解文意;2.理解本文构思谋篇的手法。
【教学难点】1.体味作者的思想感情;2.欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。
1.多媒体课件;2.搜集与黄山有关的图片和故事资料。
第一课时一、创设情景,导入新课1.导语:俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”下面就让我们共同领略黄山的奇峻。
(ppt播放黄山美景图片,介绍黄山)今天我们来学一篇以写景为主的散文——《黄山记》。
黄山的美,举世无双;描写黄山的诗文,不胜枚举。
以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟,怎样以他恢宏的“大手笔”写出了黄山的美,怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格,这是我们学习这篇课文的重点。
2.作者简介:徐迟,现代诗人,著名报告文学作家。
1914年10月15日生。
浙江省吴兴县南浔人。
苏州东吴大学文学院肄业。
1933年开始发表作品, 1957年担任《诗刊》副主编, 1960年调湖北文联当专业作家, 1963年当选为作协武汉分会副主席。
代表作报告文学集《哥德巴赫猜想》。
他的作品感情真挚,憎爱分明,说理透辟,繁简相宜,语言洗炼。
3.以小组为单位,给字词正音、词语补释。
2019-2020年八年级语文下册 第四单元 比较探究《黄山记》教学设计 北师大版

2019-2020年八年级语文下册第四单元比较探究《黄山记》教学设计北师大版【教学目标】1.诵读课文,领会作者在写景中渗透的思想感情。
2.理解本文独具匠心的构思谋篇手法。
3.体会本文的语言特点。
【教学重点】理解本文写法上突出的特点。
【教学难点】比较本文与其他游记写法有什么不同。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时(一)检查预习1.听写生字词:前拥后簇毫不悭吝胜境海上蓬莱丹崖贴金笙管齐鸣2.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答。
(有的可留待课文讨论时解答)(二)导入示例一般散文,常用“以小见大”的表现手法,敏锐的抓住生活中的一些细小而典型的事例,表现一个深刻的大主题,例如冰心的《小桔灯》。
而《黄山记》却一反常俗,从浩瀚的宇宙入手,抓住雄伟壮观的黄山全景描写,在广阔的背景中抒情,以此赞颂神奇的大自然,赞颂伟大的劳动者,赞颂伟大的劳动者,赞颂伟大的社会主义新时代背景宏大,以大题材反映大主题。
如果说,“小中见大”的构思给人的感觉是秀美细腻,有阴柔之美。
那么《黄山记》“以大见大”的手法给人的感觉又是如何呢?一起来学习这篇课文。
(三)整体感知课文1、作者简介。
徐迟(1949-1996),报告文学家、诗人。
浙江吴兴人。
1933年开始发表文学作品,次年完成诗集《二十岁人》,从而进入文坛。
出版有诗集《最强音》,散文集《美文集》,小说特写集《狂欢之夜》等。
新中国成立后,徐迟先后任《人民中国》编辑、《诗刊》副主编。
写下大量特写、诗歌,结集为特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》。
著有诗集《美丽·神奇·丰富》、《战争·和平·进步》、《共和国的歌》,报告文学《祁连山下》等。
粉碎“四人帮”后,创作发表了《地质之光》、《哥德巴赫猜想》等一批报告文学,率先在文学领域中为知识分子、科学家树碑立传。
他的作品不仅有诗的语言和节奏,还有诗的想象和意境,文字生动华美,感情奔放,在报告文学领域独树一帜。
北师大版 ,八年级下第四单元 ,比较探究,
余秋雨,一九四六年生,浙江余姚人。一九六八年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。八十年代后期开始写作等文化散文,所写的《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等开启一代文风,长期位踞全球华文书畅销排行榜前列。在海内外出版过史论专著多部,曾被授予“国家突出贡献专家”等荣誉。已被公认目前全世界各华人社区中影响力最大的作家之一。2004年底,被联合国教科文组织、北京大学、中华英才编辑部等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播座标人物”。
“几枝松,几个观松人,溶入溶出”。“溶”字准确、形象、巧妙地写出景物随云气而变幻的如梦如幻的美。雾来,则松与人渐隐于云雾之中;雾去,松与人就缓缓地显现出来,让人如身临其境。
“这是何等的公园!这是何等的人间!”以两句感叹作结,既照应篇首大自然“封了山”,又暗含“奇妙人间”之意,深化赞美黄山的主题
2、思考《黄山记》一文为什么写的这么好?(结合本单元《与朱元思书》、《三峡》,谈一谈你从本文所积累到的写景作文时可供借鉴的方法。)
五、达标检测
1、给下列加点的字注音
煞费心机( )倏来倏去( )扑朔迷离( )绮丽( )悭吝( )菡萏( )糗( )氤氲( )喑呜( )叱咤( )款步( )
2、《三峡》作者的游览顺序?
3、介绍了黄山的那些景物?并用两个字概括黄山的特点突出黄山“险”特点的句子是“”,“”,“”。
4、《黄山记》第三部分依次写到了哪些景物?
6、作者写三峡,为什么还要插叙王昭君,屈原等名人?
7、余秋雨文中的文化景观和自然景观是如何结合在一起的?请以第一部分为例加以说明。
四,拓展延伸
【拓展提升】(整体把握文章写作技巧)
1、说说《黄山记》与《与朱元思书》郦《三峡》在写法有什么异同?
2、比较余秋雨与李白、郦道元所写的三峡的主要异同点。
八年级语文下册第四单元天人对话比较探究《黄山记》课件北师大版
者也顺应句子结构,将其分开成几段,以使其节奏明快。如“它是大
手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千余平
方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰”。
采用类似骈体文的排偶句式,读来有一种奔腾直下、不可阻遏的
磅礴气势。如“它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,
判断正误:①雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,全都若隐
若现,半遮半露,犹如画家信手涂抹出的斑斑色块,又像梦境中随意
组合的点点断片。奇峰秀岭也一时变得虚无缥缈,若有若无。( √ )
②侦探小说中扑朔迷离的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思
考。( √ )
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.研读课文,给课文各部分加上恰当的小标题。
个个地走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞”“排云亭前,好比
一座繁忙的海港……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多,浪
这样险恶……”这些比喻,都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来了。
问题导学
写法探究
积累与运用
自主探究
徐迟在《黄山记》中写道“我们这江山,这时代,正是这样,属于少
数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园,绝处已经逢生”,表达
积累与运用
1.作者是按什么思路来写黄山的?
提示:第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔,暗写
黄山“险”“奇”二特色,总领全文;第二、三部分,承“险”字展开;第四
部分,缘“奇”着墨;最后,以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句
感叹作结,照应篇首大自然“封了山”,把人间与黄山胜境隔绝开,暗
八年级语文下册 第四单元天人对话比较探究《黄山记》(时)同步练习北师大版
黄山记第1课时 导学与探究1.给下列加点的字注音 (1)单音字①蹑.( ) ②糗.( ) ③菡萏..( ) ④褶.皱( ) ⑤狭仄.( ) ⑥战栗.( ) ⑦氤氲..( ) ⑧凝眸.( ) ⑨诡.奇( ) ⑩绮.丽( ) ⑪虔.诚( ) ⑫龙蟠.坡( ) ⑬摄.身光( ) ⑭煞.费心机( ) ⑮前拥后簇.( ) ⑯毫不悭吝..( ) ⑰翩.然起舞( ) ⑱瞬.息万变( ) ⑲ 喑.呜变色( ) (2)多音字 ①⎩⎪⎨⎪⎧参.加参.差人参.②⎩⎪⎨⎪⎧ 刹.那刹.车③⎩⎪⎨⎪⎧翘.首翘.尾巴④⎩⎪⎨⎪⎧拾.级拾.起⑤⎩⎪⎨⎪⎧削.壁削.皮⑥⎩⎪⎨⎪⎧逸兴横.飞飞来横.祸2.辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧ 缭瞭 燎 潦 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 缥 漂瞟剽③⎩⎪⎨⎪⎧拔 拨 跋 泼 ④⎩⎪⎨⎪⎧誉 誊眷券3.词语释义 ①氤氲:_____________________________________________________________________②悭吝:_____________________________________________________________________③大手笔:___________________________________________________________________④煞费心机:_________________________________________________________________⑤高风峻骨:_________________________________________________________________⑥扑朔迷离:_________________________________________________________________⑦逸兴横飞:_________________________________________________________________⑧卓绝云际:_________________________________________________________________ 4.近义词辨析(1)“暴发”与“爆发”“暴发”指突然猛烈地发生或突然发财或得势(多含贬义)。
八年级语文下册第四单元天人对话比较探究《黄山记》说课稿北师大版
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如黄山的风光图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解文本内容,提高他们的学习兴趣。例如,可以准备一些黄山的自然景观图片,让学生在对比文本描述时能够有更直观的感受。
3. 实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4. 教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。将教室分为小组讨论区和展示区,为小组讨论和成果展示提供空间。在小组讨论区,可以布置一些舒适的座椅和桌子,以便学生能够在轻松的环境中进行讨论和学习。在展示区,可以准备一些展板和白板,以便学生在展示自己的成果时能够清晰地表达和展示。
6. 请从文中选择一个你认为最精彩的句子或段落,进行赏析,分析其艺术魅力和表达效果。
7. 请分析文章中的写作手法和表达方式,尝试总结作者对黄山的描述和感悟。
8. 请谈谈你对中华优秀传统文化的认识,以及通过学习《黄山记》你对传承中华优秀传统文化的理解。
9. 请结合文章内容,谈谈你对自然景观的欣赏和保护的看法。
(2)黄山旅游资料:为学生提供一些关于黄山的旅游资料,如黄山旅游景点介绍、旅游攻略等,以便学生更好地了解黄山的风光和旅游文化。
(3)网上资源:为学生提供一些与黄山相关的网上资源,如黄山风光图片、视频、黄山文化背景等,以便学生从多方面了解黄山的历史和文化。
2.拓展建议:
(1)组织一次黄山主题的文学创作活动,让学生尝试自己创作描述黄山景观的文学作品,培养他们的文学素养和创造力。
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《黄山记》课文解析大自然是崇高,卓越而美的。
它煞费心机..了一处胜..了人间,还安排..世界。
它创造....,创造境。
它选中...,用.火山喷发的手法..,迅速地,在周围一百二十公里,面..皖南山区。
它是大手笔积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。
它巧妙地搭配..了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷;幽潭傍依..天柱。
这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇....,高矮参差。
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑.起青天。
(①这段在写法上有什么特点?)【品味】作者开篇运用了拟人的手法,如“煞费心机”“创造”“安排”等,把大自然当做主人来描写,显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。
这样写比自己介绍要好,更能突出黄山确是人间仙境,是大自然“煞费心机”创造的。
作者以居高临下的气势、简练的笔触,把黄山的绝境和细微之处全都写到了。
介绍黄山的地理位置、成因、范围,着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨,以示其“险”。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高天杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰.雪浪云的海,虚无缥缈的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。
一道温泉,能治百病。
各种走兽之外,又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果,它格外赏赐了只属于幸福的少数人的,极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
【品味】作者采用侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,将云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。
画线句采用类似骈体文的排偶句式,简洁洗练,节奏感极强。
“云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑”本是一个句子,作者先让谓语“有”反复,构成两个分句,五个宾语又分别断开,以简短的句式加强了语势节奏。
整段读下来显得节奏明快,有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。
铺张描绘黄山变幻莫测的云海。
这样,大自然布置完毕,显然满意了,因此它在自己的这件艺术品上,最后三下两下,将那些可以让人从人间通人胜境去的通道全部切断,处处悬崖绝壁,无可托足。
它不肯随便把胜境给予人类。
它封了山。
【品味】文章以大自然“不肯随便把胜境给予人类。
它封了山”作小结,更增添了黄山的神奇色彩,并为下文回溯人们攀登黄山的历史、描绘黄山奇观作了铺垫。
运用想象向读者介绍黄山的地形。
第一部分:大自然安排胜境。
二白露之晨,我们从温泉宾馆出发。
经人字瀑,看到了从前的人登山之途,五百级罗汉级。
这是在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的石级,没有扶手,仅可托足,果然惊险。
但我们现在并不需要从这儿登山。
另外有比较平缓的,相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间,一路往上铺砌。
我们甚至还经过了一段公路,只是它还没有修成。
一路总有石级。
装在险峻地方的铁栏杆很结实;红漆了,更美观。
林业学校在名贵树木上悬挂小牌子,写着树名和它们的拉丁学名,像公园里那样的。
【品味】画线句交代了游黄山的时间和地点。
介绍天都峰的起点和险峰的石级。
大自然是崇高,卓越而美的。
它煞费心机..了一处胜..了人间,还安排..世界。
它创造....,创造境。
它选中..,迅速地,在周围一百二十公里,面...,用.火山喷发的手法..皖南山区。
它是大手笔积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。
它巧妙地搭配..了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷;幽潭傍依..天柱。
这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇....,高矮参差。
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑.起青天。
(①这段在写法上有什么特点?)【品味】作者开篇运用了拟人的手法,如“煞费心机”“创造”“安排”等,把大自然当做主人来描写,显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。
这样写比自己介绍要好,更能突出黄山确是人间仙境,是大自然“煞费心机”创造的。
作者以居高临下的气势、简练的笔触,把黄山的绝境和细微之处全都写到了。
介绍黄山的地理位置、成因、范围,着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨,以示其“险”。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高天杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰.雪浪云的海,虚无缥缈的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。
一道温泉,能治百病。
各种走兽之外,又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果,它格外赏赐了只属于幸福的少数人的,极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
【品味】作者采用侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,将云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。
画线句采用类似骈体文的排偶句式,简洁洗练,节奏感极强。
“云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑”本是一个句子,作者先让谓语“有”反复,构成两个分句,五个宾语又分别断开,以简短的句式加强了语势节奏。
整段读下来显得节奏明快,有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。
铺张描绘黄山变幻莫测的云海。
这样,大自然布置完毕,显然满意了,因此它在自己的这件艺术品上,最后三下两下,将那些可以让人从人间通人胜境去的通道全部切断,处处悬崖绝壁,无可托足。
它不肯随便把胜境给予人类。
它封了山。
【品味】文章以大自然“不肯随便把胜境给予人类。
它封了山”作小结,更增添了黄山的神奇色彩,并为下文回溯人们攀登黄山的历史、描绘黄山奇观作了铺垫。
运用想象向读者介绍黄山的地形。
第一部分:大自然安排胜境。
二白露之晨,我们从温泉宾馆出发。
经人字瀑,看到了从前的人登山之途,五百级罗汉级。
这是在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的石级,没有扶手,仅可托足,果然惊险。
但我们现在并不需要从这儿登山。
另外有比较平缓的,相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间,一路往上铺砌。
我们甚至还经过了一段公路,只是它还没有修成。
一路总有石级。
装在险峻地方的铁栏杆很结实;红漆了,更美观。
林业学校在名贵树木上悬挂小牌子,写着树名和它们的拉丁学名,像公园里那样的。
【品味】画线句交代了游黄山的时间和地点。
介绍天都峰的起点和险峰的石级。
过了..天峰挺立在前,雄峻难以攀登。
这时山路渐渐的..立马亭,龙蟠坡,到.半山寺,便见陡峭,我们快到达那人间与胜境的最后边界线了。
【品味】“过了……到……便见……”写出了登临的轻而易举。
所经过的地方。
一条鸟道,像绳梯从上空落下来。
它似乎是无穷尽的石级,等我们去攀登。
它陡则陡矣,累亦累人,却并不可怕。
石级是不为不宽阔,两旁还有石栏,中间挂铁索,保护你。
我们直.上.,直上..,直上..,不久后便已到了最险处的鲫鱼背。
【品味】运用三个“直上”,展现了勇往直前的气概。
记叙从温泉宾馆到天都峰的旅程。
第二部分:幸福已属多数人。
三只见云气氤氲来,飞升..过东海门,西海门,弥漫..于北海宾馆,..于文殊院,清凉台,飘拂白鹅岭。
如此之漂泊无定;若许之变化多端,毫秒之间,景物不同;同一地点,瞬息万变。
一忽儿阳光泛滥;一忽儿雨脚奔驰。
却永有云雾,飘.去浮来;整个的公园,藏在其中。
几枝松,几个观松人,溶.出溶.入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
而大风呼啸,摇撼..松树,如龙如凤,显出它们矫健多姿。
它们的根盘入岩缝,和花岗石一般颜色,一般坚贞。
它们有风修剪的波浪形的华盖;它们因风展开了似飞翔之翼翅。
从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立。
沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,翩然起舞。
而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。
这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
刚才还是倾盆雨,迷天雾,而千分之一秒还不到,它们全部散去了。
庄严的天都峰上,收起了哈达;俏丽的莲蕊峰顶,揭下了蝉翼似的面纱。
阳光一照,丹崖贴金。
这时,云海滚滚,如海宁潮来,直拍文殊院宾馆前面的崖岸。
朱砂峰被吞没;桃花峰到了波涛底;耕云峰成了一座小岛;鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
波涛平静了,月色耀银。
这时文殊院正南前方,天蝎星座的全身,如飞龙一条,伏在面前,一动不动,等人骑乘,便可起飞。
而当我在静静的群峰间,暗蓝的宾馆里,突然睡醒,轻轻起来,看到峰峦还只有明暗阴阳之分时,黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。
初升的太阳透露出第一颗微粒。
从未见过这鲜红如此之红;也从未见过这鲜红如此之鲜。
一刹间火球腾空;凝眸处彩霞掩映。
光影有了千变万化;空间射下百道光柱,万松林无比绚丽;云谷寺豪光四射。
忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。
奇光异彩,散花坞如大放焰火。
焰火正飞舞,那喑呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。
笙管齐鸣,山呼谷应。
风急了。
西海门前,雪浪滔滔。
而排云亭前,好比一座繁忙的海港,码头上装卸着一包包柔软的货物。
我多么想从这儿扬帆出海去。
可是暗礁多,浪这样险恶,准可以撞碎我的帆桅,打翻我的船。
我穿过密林小径,奔上左数峰。
上有平台,可以观海。
但见浩瀚一片,了无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。
我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。
一苇可航,我到了海心的飞来峰上。
游兴更浓了,我又踏上云层,到那黄山图上没有标志,在任何一篇游记之中无人提及,根本没有石级,没有小径,没有航线,没有方向的云中。
仅在岩缝间,松根中,雪浪褶皱里,载沉载浮,我到海外去了。
浓云四集,八方茫茫。
忽见一位药农,他给我看黄山的最高荣誉,一枝灵芝草,头尾花茎俱全,色泽鲜红如像珊瑚。
他给我指点了道路,自己缘着绳子下到数十丈深谷去了。
他在飞腾,在荡秋千。
黄山是属于他的,属于这样的药农的。
我又不知穿过了几层云,盘过几重岭,发现我在炼丹峰上,光明顶前。
大雨将至,我刚好躲进气象站里。
黄山也属于他们,这几个年轻的科学工作者。
他们邀我进入他们的研究室。
倾盆大雨倒下来了。
这时气象工作者祝贺我,因为将看到最好的景色了。
那时我喘息甫定,他们却催促我上观察台去。
果然,雨过天又青。