小学生心理健康教育教学设计六年级 第十一课 絮絮叨叨满是情 教师用书

六年级第十一课絮絮叨叨满是情【主题说明】随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有了强烈的追求自主的欲望。

当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。

理解，是改善亲子关系的第一步。

通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。

【教学目标】1、认知目标：引导学生从父母的角度看待问题，从而理解父母。

2、情感目标：让学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。

3、行为目标：让学生学会应对父母唠叨的方法。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到理解是改善亲子关系的第一步。

难点：让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。

【课前准备】教师准备：1、小调查：平时父母喜欢唠叨吗？他们经常唠叨哪些方面的事？2、PPT课件。

学生准备：1、学生在家录制有关父母唠叨的视频。

2、白纸、红纸、记号笔。

【教学设计】【活动反馈】1、学生是否掌握了应对父母唠叨的方法。

2、家长和孩子看完信后的感受。

3、亲子关系是否有所改善【练习题】1、父母为什么会对你唠叨？2、面对父母的唠叨，你有哪些应对方法？【教学参考素材】盘点父母喜欢唠叨的十大原因在教育孩子上，如果家长唠叨多了，结果往往会适得其反，不能解决孩子的实际问题。

当然，从另外一个角度来说，唠叨是一种关心，也是父母“爱之切，恨之深”的表现，如果没有爱的关系，绝少出现唠叨的。

非常有意思的是，许多喜欢唠叨的人，很少能主动发现自己是唠叨的人！不仅如此，很可能还感觉自己说的不多。

所以，如果家长自己都不能认识到自己的问题，也就没有改变的可能。

想验证自己是否是一个唠叨的人，方法上也很简单，去买一个录音笔或摄像机，让孩子或其他家人偷录，自己找时间听听或看看，立马就能得到答案。

既然唠叨那么招人反感，都是什么原因导致父母唠叨？第一，唠叨是一种畸形的“爱”。

许多父母为了自己孩子，可以说是“鞠躬尽瘁”，真是可怜天下父母心！他们心甘情愿为孩子吃苦受累，可惜唠叨只是费力不讨好的方法。

另外，幼小孩子由于认知问题，很难理解家长的关心。

所以，家长遇到孩子的问题，与其不停地唠叨，远不如用事实和行动来说服和教育孩子，反而效果会更好。

第二，过度关爱，和孩子的生长速度不匹配。

在孩子小的时候，由于他们什么都不会，父母对孩子事无巨细的照顾，哪怕是不停地嘱咐也是应该的。

但当孩子逐渐长大，他们不再是“小不点”了，此时再对孩子已掌握的能力或他们想尝试的行为，家长不厌其烦地“说教”，孩子必然不愿意听。

所以，家长该放手时要放手，千万别唠叨。

第三，家长缺乏安全感，或是一个自卑和不自信的人。

如果父母是这样的人，其生活的满意度必然较低，他们为了自己的社会价值，往往会借助品牌物质和炫耀孩子，以获得他人的关注和赞许。

于是，这些父母会要求孩子做到自己都做不到的事情，而孩子难于完成时，就开始无休止的评论、比较，甚至是抱怨、诉苦，以期孩子能够“达标”。

第四，父母会唠叨，重要原因之一是亲子关系不佳。

人与人关系疏远的重要标志，就是“无话可说”或不愿应对，于是就出现了一方高举“免战牌”，一方是“宜将剩勇追穷寇”，可这样的做法将进一步加深相互距离感。

所以，与其说那么多“心里话”孩子不听，还不如想想孩子为什么会这样，或自己是否带有强烈的负面情绪？第五，父母无法解决孩子的问题，不知不觉中唠叨越来越多。

每当孩子出现某些问题，家长既没有原则和界限，又舍不得按照事先约定惩罚孩子，或完全“不知道”应该如何去解决，只好学习祥林嫂，不停的唠叨了。

一般孩子对最初几次的唠叨，还是能听进去一部分的，家长就感觉“管用”会延续使用，可这无疑是饮鸩止渴。

第六，唠叨是父母有太多的惯性思维，没有耐心倾听孩子说话。

每当孩子出现这样或那样的问题，家长总是按照成人的处事原则来判断孩子的对错，完全忽视孩子的发展特点。

所以，只看结果的做法，不仅会用自己的话打断孩子的话，还认为孩子是“狡辩”。

这直接导致父母失去信任，并使孩子自尊心遭到伤害，严重的会自我封闭，不再和家长说任何事情！第七，父母对孩子的控制欲望太强。

不能否认，很多父母也真为孩子付出了一切，不管是时间、金钱和精力上。

但父母这些做法的前提，是孩子要听自己的“话”，如果孩子幼小没有反抗力量而不吭声，父母就感觉自己没有威望，于是就不停的“苦口婆心”。

当面对青春期反叛的孩子时，孩子的对立就让家长不停“诉苦”，变成了一个“怨妇”！第八，父母的唠叨，往往是家长有过高的期望。

不少家长在孩子身上寄托了自己的所有希望，只关心孩子的成绩和期望考入名校，并作为教育“成功”标志。

当孩子成绩不理想，或没有按照自己期待的步骤去做，父母就忽视孩子丰富的感情世界，指望通过督促来促进孩子。

其实，这种无情和过度强化的教育方式，反而给孩子带来巨大压力。

第九，父母的唠叨，往往出于家长对孩子什么都想了解。

现在许多父母把孩子当成自己的附属物，也生怕孩子走上歧路，于是事无巨细地想知道孩子日常的一切。

如果孩子不愿说，父母就会不停的唠叨追问。

可问题是，幼小的孩子难于记住当天所发生的一切，而童年期以后的孩子，假设没有良好亲子关系，他们甚至连露脸的事都不愿说。

第十，唠叨的出现，是交谈双方的兴趣点不一致。

不少家长在和孩子交流过程中，往往是从成人的角度来说，比如关注孩子的成绩、人品、健康等，而这些对孩子都不是最重要的东西。

若加上父母更看中结果而忽视过程，就使亲子交流缺乏共同的语言。

所以，家长经常会插孩子的话，孩子由于思维被打断很难恢复，交谈直接变成了父母的唠叨。

其实，父母的唠叨都是一种负面情绪，也是一种焦虑的表现。

从理论上说，适度的焦虑是比较好的现象，促使人们改变。

只是当父母由于这样那样的原因，而变得唠叨时，要想一想弱小的孩子，他们是否能承受你的负面情绪宣泄？所以，父母要尽可能随时观察孩子的情绪，当孩子负面情绪已经累积时，就不要再絮叨了，因为此时你说的话，孩子已经听不进去了。

十二招让父母变得不再唠叨第一招，父母要尊重、认同、接纳孩子，然后在真诚和热情的基础上积极关注孩子。

其实，这已不单是解决唠叨的问题了，而是整个儿童教育的核心。

比如，如果父母能接纳孩子，哪怕是孩子不足的地方，就不会采取打击孩子自尊心和自信心。

同样，能积极关注孩子的父母，就能及时发现问题，甚至在事情发生以前，就做好预防工作，防患于未然。

第二招，良好的亲子关系是唠叨的“天敌”。

俗语说“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，这就说明当交流双方有良好的关系，再多的话也不会感觉啰嗦。

所以，在亲子关系良好的家庭，就算父母属于多话的人，在孩子出现问题后无比的“碎道”，由于所说的话都是尊重孩子的，孩子也不会感觉到难听和反感，就愿意听家长唠叨了。

第三招，父母要善于放稳心态，在生活中自己要学会减压。

唠叨的根源是在于父母的焦虑，虽然适度的焦虑对人是有好处的，但不能在自己生活中的压力和不得志，转嫁到孩子身上。

孩子终归是孩子，要允许他们犯错和给予改过的机会，过高的期望与浮燥的情绪都不足取。

另外，情绪轻松的父母，会使孩子降低“防御”心理，显得比较听话。

第四招，父母要注意说话语调，要低声和悦地说，不要带有抱怨情绪。

孩子判断父母的情绪，除了看表情和神态以外，主要靠说话的语调。

当孩子接收到悦耳的话语，先感受到的是舒服，他们不会先采取“自我保护”的方式，就算家长话多孩子也不会感觉唠叨，也能按照家长所说的去做。

所以，对孩子使用亲切的语言，远比采取命令、喝斥要好。

第五招，对认字的孩子，父母要学会留字条。

如果家长事无巨细，都对孩子反复强调和叮嘱，不仅使孩子听到后面就忘记前面，同时也因为话太多都没有讲到点子上，孩子也不知道到底那个是重点，结果会适得其反。

所以，对一些孩子真不容易记住的事情，与其不停地用嘴说，还不如动用“烂笔头”，给孩子写一个备忘的纸条，放到孩子容易看到的地方。

第六招，父母要给孩子独处的时间，别没事找事地找孩子说话。

对于孩子学习来说，他们最需要的是学会思考，以及做事认真和耐心。

可实际情况是，许多父母借着“关心”孩子，不停地对孩子问寒问暖，这就等于不断打扰孩子的注意力或影响思考。

所以，在孩子学习时，父母不能因为过分关注分数，就不停地唠叨让孩子倍感压力。

第七招，当父母发现自己唠叨，可以强制自己采取分时说话方法。

也就是说，当自己有情绪而不停地说，容易变成情绪发泄，这对解决孩子的问题是于事无补的。

所以，家长就暗中计时，说到1分钟就不再说了，把其他要说的话“咽”下去，告诉孩子他们现在有说话的权利，这不仅能调整自己的情绪，也给孩子留下辩解的时间。

如果孩子不说，那也一定要等超过自己说的时间后，才能接着说。

第八招，父母要抛弃想当然的思维模式，学会倾听。

人的交流都是一个说一个听，两个都说是吵架，两个都不说是顶牛。

让孩子多说一点，家长必然要少说，这不仅对判断孩子的实际情况和了解真实想法大有帮助，也对最后问题的解决，提供有效的方法。

所以，家长要静下心来，让孩子把话说完，有不同的意见也不要着急打断和进行指责。

第九招，父母要教会孩子学会回应。

唠叨，从形式上看，正是因为对方没有回应，说话人为了避免过早结束而不得已采取的方法。

所以，家长从孩子婴幼儿阶段，对他们的要求要有及时的响应，并根据要求是否合理进行说明。

这样示范以后，孩子自然知道，父母说对时就要明确表示认可，对父母不正确的要明确表示不同意，并说明理由。

父母得到回应，也就不会再唠叨了。

第十招，父母说话前，最好先打好腹稿，每次只重点说一个问题。

唠叨在表现上就是说车轱辘话，这就是其思维混乱、没有重点。

长此以往，孩子也会分不清轻重缓急，还将直接影响到正常的学习。

所以，父母不要指望孩子能一次改掉多个问题，他们每次能保证一个就已经是非常了不起的事情了。

同时，孩子在行动上自然会有轻重缓急。

第十一招，父母要学会放权，敢于放手，孩子的问题没有那么可怕的。

父母的唠叨，虽然说是畸形的“爱”，但出发点也是希望孩子好的。

如果父母从小敢于撒手，孩子早一点摔跤、犯错误就比他们长大以后再出类似情况要好。

当孩子获得大量的直接经验以后，也许家长就会发现，孩子根本就不给你唠叨的机会了，因为他们已经学会自我控制和情绪管理了。

第十二招，父母要说孩子听得懂的话。

孩子的语言发展是有一定规律的，他们无法按照成人的对话方式进行交谈。

若父母经常说一些孩子听不懂的词语或句式，那你的真实意图很可能被孩子误解，这直接导致问题不能解决。

比如，父母带有强烈假设性的提问，会使孩子感到被审问，哪怕没有几句话，孩子依然感到父母在唠叨和不信任自己。