闽教版新版小学五年级英语下册教案
五年级英语下册 unit1 Lesson2教案 闽教版
(闽教版)五年级英语下册教案Unit1Unit 1 Our SchoolLesson 2Teaching aims：1．Knowledge aim：Revise the phrases and sentences: First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, officeWhere is your classroom? On the third floor.Master the new sentences: Where is your birthday? My birthday is August 2nd.2. Ability aim：Talk about the home town. Improve the student’s listening skill. 3．Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points:Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points:Use “When is your birthday? My birthday is August 2nd.”correctly.Teaching materials:Tape recorder, pictures, cardsTeaching steps:Step 1 Warm-up/ Review1. Show the cards to the Ss to revise the words: First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, office2. Sing the song: Happy birthday to you3. Ask the Ss in pairs to act out the dialogs on P4.Step 2 Learn to say1.The teacher asks some Ss to introduce where the room is.2.Revise the cardinal numeral. Present the short form.3.Revise the months of the year.4.Say: Today is April 1. It’s my birthday. When is your birthday? ...Help the studentsanswer: My birthday is ….5.Practice this for several times.Step 2 Learn to sayPractice the dialogue in pairs. “When is your birthday? My birthday is August…”Play the tape for the Ss to listen for two times.Listen to the tape & repeat for some times.Ask the Ss to look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs.Ask two Ss to act out the dialogs for some times.Step 3 Ask and answerAsk the Ss to look and say with the teacher. When is your birthday? My birthday is August…When is your father’s/mother’s…birthday?” Then let the Ss play the game.Step 4 Do a surveyFill in the chart on Page 6 and talk with your partner about it.Step 5 Listen and circle the right answerPlay the tape for the Ss to listen and circle.Play again for the Ss to check the answer.Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of Lesson 2教后记：进行序数词教学时，让同学自己发现规律，并配上一首“记忆序数词口诀”，琅琅上口，同学们很快就掌握了，但在具体运用时还不太熟练，需要平时多进行练习。
闽教版(2023修订版)英语 五年级下册教案
闽教版(2023修订版)英语五年级下册教案Unit 1: Getting to know youLesson 1: Hello!Objectives:- Greet others using "Hello" and "Hi"- Introduce yourself by saying "My name is..."- Respond to simple questions like "How are you?" with "I'm fine, thank you"Materials:- Flashcards with pictures of people- Whiteboard and markers- Recordings of greetings and introductionsProcedure:1. Start by greeting the students and introducing yourself using "Hello, my name is _____."2. Show the flashcards of people and ask the students to say hello to each person.3. Play the recordings of greetings and introductions for the students to listen to and repeat.4. Write the phrase "My name is ____" on the board and ask the students to practice introducing themselves to a partner.5. Ask some students how they are doing and model the response "I'm fine, thank you" for them to use.Assessment:Lesson 2: What's your name?Objectives:- Ask and answer basic questions about someone's name- Use "nice to meet you" in a conversation- Review the phrases from Lesson 1Materials:- Picture of a fictional character- Whiteboard and markers- Recordings of basic questionsProcedure:1. Introduce the fictional character and ask the students if they know the character's name.2. Model the question "What's your name?" and have the students practice asking and answering the question with their partners using their own names.3. Ask some students if they have any questions for you and model the response "Nice to meet you" for them to use.4. Play the recordings of basic questions and have the students practice asking and answering questions with their partners.5. Review the phrases from Lesson 1 by having the students greet each other and introduce themselves.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct phrases and grammar.Unit 2: Where are you from?Lesson 1: Countries and nationalitiesObjectives:- Learn the names of different countries and nationalities- Ask and answer questions about someone's nationalityMaterials:- World map- Pictures of people from different countries- Whiteboard and markers- Recordings of nationalities and countriesProcedure:1. Show the world map and point out different countries.2. Show the pictures of people from different countries and teach the names of the countries and nationalities.3. Model the question "Where are you from?" and have the students practice asking and answering the question with their partners.4. Play the recordings of nationalities and countries for the students to listen to and repeat.5. Have the students work in pairs and take turns asking and answering questions about each other's nationalities.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct vocabulary and grammar.Lesson 2: My cityObjectives:- Learn basic vocabulary related to a city- Ask and answer questions about someone's cityMaterials:- Pictures of a city- Whiteboard and markers- Recordings of basic questionsProcedure:1. Show the pictures of a city and teach the names of different places like a school, a park, a hospital, etc.2. Model the question "What's your city like?" and have the students practice asking and answering the question with their partners.3. Play the recordings of basic questions and have the students practice asking and answering questions with their partners.4. Have the students work in pairs and take turns asking and answering questions about each other's cities.Assessment:Observe the students as they ask and answer questions to make sure that they are using the correct vocabulary and grammar.。
闽教版五年级下册英语教案Unit 6 Feelings Part A
Unit 6 Feelings Part A【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词：race，first，second，third，drink等。
2．学习句型：Who is the first? ××× is the first.3．学习字母组合ou和ow在单词中发的音。
4．学唱歌曲：A Happy Song。
5．功能：表述自己或他人的情绪。
二、语言技能目标1．能认读和正确书写序数词first，second和third。
2．能用所学语言询问和描述比赛的情况。
三、情感态度告诉学生：“Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成。
）”【教学重难点】1．让学生能认读和正确书写序数词first，second和third。
2．能用所学语言询问和描述比赛的情况。
【教具准备】1．单词卡片：（1）新词feeling，first，second，third，drink 等卡片。
（2）跑步、跳高、跳远等有关于运动项目的词组卡片与图片。
2．相关图片。
3．录音机或教学光盘。
【教学过程】Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．学唱歌曲：A Happy Song。
3．教师说：“You sing quite well. I feel happy. Are you feeling happy？Today our topic is feelings.”教师出示单词卡片feeling，揭示课题并板书：Unit 6 Feelings Part A。
Step 2 Review1．复习有关运动项目的词组。
（1）教师出示有关运动项目的图片，如：“跳高”、“跳远”、“100米跑”、“200米跑”、“游泳”等，学生看图说词组，教师将图片贴在黑板上。
（2）教师出示有关运动项目的词组，学生认读，并将词组卡片分发给学生。
（3）游戏——找朋友。
游戏规则：请持有词组卡片的学生上台，将卡片贴在相应的图片下方。
闽教版(三起)2020年春五年级下册英语全册配套教案设计
Unit 6 Feelings Part A教学反思这节课的教学重点中有一项就是“学生能认读和正确书写序数词first, second 和third.”但是由于我课前准备不充分，对学生的预期过高等因素，使得在授课过程中，没能达到预期的目标。
在导入时，我通过对学生比赛情况的描述不断复现first, second, third的发音，以为这样就能让学生有很好的感知，在说时就会更容易。
所以忽略了这三个词具体的单词教学。
而正是因为这一教学环节的缺失，使我后面的教学步骤被拖慢，而且整节课结束后学生对这三个词的发音依然发不清。
通过集体评课，我才意识到，对本课要求重点掌握的单词应在教学过程中穿插相应的单词教学，及时对单词进行操练，这样对后面的教学来说，就能事半功倍了。
此外，还有一个我需要特别注意的地方就是板书书写的及时性。
由于过于依赖课件，导致我忘记了要把重点单词和句子板书在黑板上，让学生能随时巩固。
这也是导致学生没能掌握first, second, third这三个词一个原因。
在今后的教学过程中，我要吸取这次的经验，合理预判学生的课堂反应，适时调整自己的教学环节，及时板书，使自己的课堂教学更加有效。
闽教小学五年级英语下册语篇教学反思语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，给学生展现一个完整的语言概念。
语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情景中体验并运用语言，更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。
语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容，它并非单纯的语篇知识的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。
在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
小学英语语篇教学倡导“词句结合，语篇感悟”，强调不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。
通过培训学习，我对语篇教学的重要性有了更进一步的认识，对如何利用教材呈现的每一篇语言材料，充分调动学生学习英语的兴趣，有了浅薄的认识。
闽教版小学英语五年级下册unit2教案
闽教版小学英语五年级下册unit2教案Title: Teaching Plan for Minjian Edition Elementary School English Grade 5, Unit 2。
Unit 2: Our School Life。
Teaching Objectives:1. Enable students to talk about their school life using the target language.2. Help students understand and use the target vocabulary and grammar structures.3. Develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English.Teaching Time: 2 periods。
Teaching Aids: multimedia, pictures, handouts, whiteboard。
Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (10 minutes)。
Greet the students and ask them about their school life. Elicit responses from the students and encourage them to share their experiences.Show pictures of different school activities and ask students to describe what they see.Step 2: Presentation (20 minutes)。
Introduce the new vocabulary related to school life, such as "classroom," "library," "playground," "lunchtime," "assembly," "homework," etc. Use pictures and realia to help students understand the meanings.Present the target grammar structures, such as present simple tense for daily routines (e.g., "I go to school at 7 o'clock every morning").Step 3: Practice (30 minutes)。
新闽教版英语五年级下册全册教案(70页)
新闽教版英语五年级下册全册教课设计Unit 1 Winter VacationUnit1 Part A一、教课内容：五年下册Unit 1 Part A.二、教课目：1.能正确使用的去式述去生的事情。
2.能依据资猜中的信息和已有的知 , 一我国与澳大利天气的区。
3.能用英一自己的寒假生活。
三、教课要点：1. 学： was， were，went，China 等。
2. 学句型： How was your winter vacation? It was wonderful. I⋯.3.学字母 a 的三种音。
4.功能：寒假生活。
5.法：一般去和去式的化。
四、教课点：1.掌握一般去和去式的化和不化。
2.能熟地用英寒假生活。
五、教课准：1.卡片：（1）本新的卡片。
（2）本要学的及其去式的卡片。
和Lily的片。
3.一花或塑料花。
4.音机或教课光。
六、教课方法：元教课、伙伴教课、合作学法、法七、教课程：Step 1 Warming up1.生互致候。
2.教播放音，全班学生唱歌曲： What Will You Do In Summer?Step 2 Review1.依据歌曲内容，教：“ Summer vacation is in July and August.（教在黑板右写出 July and August ） What will you do in summer? ”2.学生自由回答，教在黑板上 July and August 的下边写出一些学生到的句子中的，如：go to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework⋯3.采纳不一样的方式操些，稳固中的音形。
4.呈。
（ 1）教：“ Summer vacation is in July and August.Today is⋯.（将今日的日期板在 July and August的前面）Winter vacation is in⋯.（将寒假的日期写在今日日期的前面） Today let?s talk about the winter vacation.”板以下：（寒假的日期）（今日的日期）July and Augustgo to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（ 2）揭露并板:Unit 1 Winter Vacation Part A。
最新闽教版五年级下英语教案---Part B (5)
Unit1 Winter Va cation Part B教学设计【内容】闽教版五下Unit1 Part B【主题】Winter Vacation【课时】Part B一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：parent, hometown, took, lake, did.2. 能听懂、会说、认读单词和词组：tour, Sun Moon Lake, swam, play chess, took a boat, played the violin, did my homework.3. 能听懂、会说、认读并运用句型：①—How was your winter vacation?—I went to Taiwan with my parents.②I took a boat tour of Sun Moon Lake.4. 学说韵律诗：学唱歌曲：The Taiwan Island。
（二）能力目标(Ability aims)1. 学会运用所学句型讨论彼此假期生活。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3. 能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
（三）情感目标(Affective aims)通过了解台湾的一些著名的风景名胜，培养学生热爱祖国领土宝岛台湾。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读、书写单词：parent, hometown, took, lake, did.2. 能听懂、会说、认读并运用句型: ①—How was your winter vacation?—I went to Taiwan with my parents.②I took a boat tour of Sun Moon Lake.难点(Difficulties)能听懂、会说、认读并运用句型: ①—How was your winter vacation?—I went to Taiwan with my parents.②I took a boat tour of Sun Moon Lake.三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件, 教学录音, 教学动画,人物头饰，动词及其过去式的单词卡片。
闽教版英语5年级下册全册教案 (3)
闽教版英语五年级下册全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
闽教版小学英语五年级下册Unit1OurSchool教案3
闽教版Unit 1 Our School教案教学目标：词汇first ,second ,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,tenth.eleventh.twelfth.句型：Where is your classroom ? On the third floor.功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层重点、难点：1.New words of part 3 and the sentences of part 22.Where is your classroom ? On the third floor。
资源准备：1.Some pictures of new words.2.a recorderⅠ.Warm-up1.GreetingsT：Hello,boys and girls. Nice to see you again.S: Nice to see you again, too.2. Sing the songs：“Ten Little Baby Ducks”.Ⅱ．Review the numbers1.one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.eleven.twelve2. Spell the numbers.Ⅲ.Presentation1.Unit 1 Our School Lesson 12.Show a picture of the school building and say:This is our classroom building.Where are the teachers’ offices? Learn the word “office” .Offices.our teachers’offices3.Show the picture and ask :How many floors? Can you tell me?Lead to answer:There are six floors. Translate the floor.4.Point to the picture and say :This is our dining room. It’s on the first floor.This is our classroom. It’s on the fifth floor. Learn first --twelfth.5.The teacher says：Liu Dong will go to school soon.Chen Ling is showing him around the school. How do Chen Ling show Liu Dong around the school?6.Listen to the tape carefully and pay attention to the meaning of the text.7.Read after the tape.Ⅳ．Practice1. Read the new words.2.Look and say.3.Ask and answer.Ⅴ．Homework1.Read the text.2. Activity Book Lesson 1Ⅵ.Writing Design。
闽教版五年级英语下册教案(全册)
( 3 )学习句型：When is your birthday ? My birthday is August 2nd .
2.能力目标：能运用所学句型询问他人的生日,并能做简要回答。
重点
难点
1.重点：听,说,认读序数词1-12。
句型:When is your birthday? My birthday is….
教学随笔
师
生
活
动
过
程
Learn the word“garden”.
（2）practice:scared，sad，tired，garde、
4．Learn the text
1．Learn to say.
2．Look and say.
3．Look and write.
Ⅲ.Homework:
1．Listen to the tape 3 times.
活
动
过
程
6.Listen to the tape carefully and pay attention to the meaning of the text.
7.Read after the tape.
Ⅳ．Practice
1. Read the new words.
2.Look and say.
3.Ask and answer.
4.Point to the picture and say :This is our dining room. It’s on the first floor.
This is our classroom. It’s on the fifth floor. Learn first --twelfth.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：，等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和，等频率副词连用。
如：.（寒假他参观了长城。
）I .（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上。
如：—，—，—。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加。
如：—。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加。
如：—。
④末尾是“辅音字母”结尾的动词，先改y为i，然后再加。
如：—。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：—，—，—，—，—，（）—等。
4. —?（你的寒假过得如何？）—. I .（好极了，我参观了长城。
）（1）是的过去式。
（2）是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的”。
.和.表达的是相同的意思。
（3）是个规则动词，只要在词尾加上就可以构成过去式，读作ＩzＩtＩ。
5.—? ? （你呢？你在中国吗？）—，I ’t. I .（不，我不在中国。
我去了澳大利亚。
）（1）? 是？的简单表达。
（2）? 是个一般疑问句，其中的是的过去式。
（3），I ’t.中的’t 是的简写。
（4）I .中的是的过去式。
6. ?（那里的天气如何？）这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气，是过去时间，因此要用过去时。
注意是个多义词，在这个句子中是“那里”的意思；而是某处“有”某物的意思，如： a .（书桌上有一本书。
）7. . .（那里天气很热，是夏天。
）澳大利亚位于南半球。
9、10、11三个月是春季，12、1、2三个月是夏季，3、4、5三个月是秋季，6、7、8三个月是冬季。
8. I Taiwan .（我和父母一起去了台湾。
）是介词，意思是“和、跟、随着”的意思。
如：I .（我和父亲一起下棋。
）.（朱莉娅常和李丽一起上学。
）9. —?（台湾是你的故乡吗？）—，.（是的，是我的故乡。
）问句中的代替前面提过的。
是“家乡，故乡”的意思。
这个句子用的是一般现在时，因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。
10. I a .（我乘船游览了日月潭。
）（1）是的过去式，是“旅游，观光”的意思， a 是“乘船游览的意思。
（2）（日月潭）日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
11. I .（我做了作业。
）是的过去式。
12.课本第7页的韵律诗及其译文：? 你的假期过得如何？? 你的假期过得如何？! 好极了！好极了！I . 我踢足球，I . 我参观了长城。
? 你的假期过得如何？! 好极了！好极了！I . 我看电视。
I . 我在大海里游泳。
A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：，，，等。
2.学习句型：?. I ….3.学习字母a的三种发音。
4.学说韵律诗：?5.功能：谈论寒假生活。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。
3.能用英语说一说自己的寒假生活。
◆情感态度热爱生活，热爱河山。
◆文化意识1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。
2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。
教具准备1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。
（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。
2和的图片。
3.一朵纸花或塑料花。
4.录音机或教学光盘。
教学过程11.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：?21.根据歌曲内容，教师说：“.（教师在黑板右边写出）?”2.请学生自由回答，教师在黑板上的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：Beijing…3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。
4.呈现课题。
（1）教师说：“….（将今天的日期板书在的前面）….（将寒假的日期写在今天日期的前面）’s .”板书如下：（寒假的日期）（今天的日期）Beijing（2）揭示课题并板书 1 A。
3（一）学习单词和1.教师出示的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“? ?”根据学生的回答，在图片旁板书和,巩固单词。
2.教师出示的图片，提出相同的问题：“? ?”根据学生的回答,在图片旁板书和,教学单词。
（1）出示单词卡片，教学该单词。
（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟与的区别。
I’ m China.I’m a .a .I China.…（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着和的图片说：“? .”2.教师播放课文录音或,学生边听边看。
3.教学如何讲述过去发生的事情。
（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：? 出示的单词卡片,告诉学生该单词是和的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。
然后教学和。
（3）教师提问：“s ？'s ？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
4.区别一般过去时与一般将来时。
（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上。
（2）教师领读下列两组句子，并教学，，等。
I Australia.I .I .…（简单教学与，I .和I .）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或，学生模仿跟读。
2.学习句子：.3.学习句子：？，I ’t.（1）学习在一般过去时中，动词的一般疑问句形式。
（2）出示一些句子，请学生读一读，如：？，，’t.Beijing?，，’t.4.学习句子：? .（1）请学生读一读句子。
（2）教师提出问题：“?”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。
”5.教师再播放课文录音或二至三次，学生模仿跟读。
6.请学生分角色读对话。
（四）巩固活动1.学习课本第3页的.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）同桌根据图片内容练习对话。
（3）请几位学生展示对话。
2.学习课本第7页的韵律诗：？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。
（2）请一两位学生读一读。
（3）教师播放录音,学生跟读。
（五）语音教学1.教师出示单词和,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音Ｉ/ 。
2.教师再出示单词，和，,请学生读一读，然后说出单词中a的发音// 和/ɑ。
3.教师播放课本第3页的.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音Ｉ/和/ɑ4.游戏——找朋友。
游戏规则：教师将单词卡片，，，，和发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：,持有卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：“//，//，s ?”持有卡片的学生就要起立说：“//，//，m .”以此类推。
4综合活动：我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。
2.全班同学说问句? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。
51.听课文录音，并模仿跟读。
2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。
3.完成《活动手册》中本课的练习。
（温馨提示：亲爱的老师，《活动手册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看，也可以登录福建教育出版社网站：下载。
）4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。
教学反思：B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：，，，，等。
2.学习句型：?I .I a .3.学唱歌曲：。
4.功能：谈论寒假生活。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
◆情感态度宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
◆文化意识了解台湾的一些著名的风景名胜。
教具准备1.有关本课的新单词和词组卡片。
2.动词及其过去式的单词卡片。
3、、和的图片和头饰。
4.台湾一些著名风景区的图片。
5.录音机或教学光盘。
教学过程11.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：?3.揭示课题并板书：1 B。
21.教师出示和的图片问：“’s ? ’s ? ?”2.学生回答后，教师板书如下：3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。
讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。
”（1）教师出示单词卡片，，，，，等，请学生在作业本上写出它们的过去式。
（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。
教师出示—，—，—，—等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。
而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加即可，如：，，，等。
4.游戏——唱反调。
游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。
如：T：. S：.T：. S：.T：. S：.…5.教师提出问题并板书：?请学生根据实际回答问题。
3（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型1.教师出示的图片,贴在句子?的下面，提出问题：“s ? .”2.教师播放课文录音或，学生认真听。
3.教学单词和句子I .（1）教学单词,告诉学生称为,而可以称为。
（2）学习句子I .并在的图片下板书。
请学生根据实际说出几个类似的句子，如：I .I .I .…4.教学单词和句子？（1）教学单词，告诉学生是合成词，由单词（家）与（城镇）组成。
请学生说一说还有学过哪些合成词，如：，，等。
（2）教学句子？，.教师问：“句子中的指的是哪儿？”根据学生的回答，教师说：“，’s .”边说边在黑板上的单词下画条线，板书’s 。
教师接着提问:“?”请学生根据实际回答。
5.教学句子I a .及句子中的生词。
（1）教师出示词组， a 和，请学生判断一下是哪个动词的过去式。
（2）教学—及词组。
（3）出示单词，学习其发音，然后再出示单词，和，区别这三个单词的音、义和形。
（4）学习词组 a ，并请学生模仿说词组，如：aaa…（5）出示词组,再出示台湾的几处风景名胜的图片，如：阿里山，日月潭，101大楼等，请学生说一说是哪一处风景名胜的英文名称。
告诉学生是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。
（6）带领学生熟读句子I a .并在的图片下板书该句子。