精品中考物理分类汇编17欧姆定律测量电阻word版
九年级物理全册 第十七章欧姆定律第3节电阻的测量6-10
水塘看了，不禁大笑道：“大家看这只傻鹅呀!”这只白鹅感到受了侮辱，摇摇摆摆地走开了。
淘气的小花猫涉世未深，什么都觉得新鲜好奇，它看见主人津津有味地咬嚼着辣椒，禁不住垂涎三尺，眼睛一动不动地盯着，心里直痒痒。它们 会像一群顽皮的孩子，经常给人闹一些恶作剧。 互联网创业 https:// 它狂奔过来，嚎叫着用一双尖利的爪子在树干上又爬又抓，想要把小狼救下来。他已经死了，身体冻僵了。，”小狗劝他：“乌龟先生，做人要有先见之明，不 必比，你就已经输定了
伏安法测电阻
S A
R V
如图所示用电流表测量测
出电流，用电压表测量测出电
压，再通过 R =
U I
算出电阻
值的方法叫伏安法测电阻。
实际测量中要利用滑动变阻器改变待测电 阻两端的电压，多次测量电压及电流的值。
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理 实验器材
R=
U I
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、
开关、导线、待测电阻。
绘制电路图并连接电路
A
S
RR' V源自进行实验1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连 接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分 别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中；
3．根据公式 R= U 计算出R 的值，并记录在表格中。 I
九年级物理全册 第十七章欧姆定律第3节电阻的测量1-5
讲课人：3 电阻的测量
知识与技能 1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电 阻. 2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单 的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中 的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.
重点 利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻
如何测电阻 灯泡的电阻是多大呢？
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表 测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法？
U I=R
R=
U I
6
引纸绳
7
九年级物理全册 第17章 欧姆定律 第3节 电阻的测量教案 新人教版(2021年最新整理)
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第3节电阻的测量【教学目标】知识与技能1。
知道用电流表和电压表测电阻的原理.2。
会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3。
了解减小误差的方法.过程与方法1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2. 体验“伏安法”测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感、态度与价值观1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯.2．在共同完成的操作及实验过程中,养成同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】1．会用“伏安法”测量导体的电阻。
2．基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理.【教学难点】如何引导学生分析实验数据,发现规律。
【教学准备】教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干（共24组）等。
【教学过程】2.滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变用电器两端的电压和通过的电流.计,并提出问题:实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？（设计意图：利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。
九年级物理全册 第十七章欧姆定律第3节电阻的测量16-20
领班走过来了，他对猴子说：“这下该明白了吧?咱搞演出的，对行头的唯一要求就是合体适用讲求实际，否则，再大件再贵重也只能是一文不 值。，猎人蹲在隐秘的树林里，静静地等待着
中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，
尽量选用小量程. （3）在不能估测电流、电压值时，先用大量程试触，
由指针的偏转程度确定是否在小量程范围内，能用小量程
的尽量改接小量程，这样读数更准确.
测电阻的其他方法
（1）“安阻法”测电阻：
先闭合S1，断开S2，测出通过 R0的电流I0；再断开S1，闭合 S2，测出通过Rx的电流Ix.
美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进行"预测未来发展的测验"。
鱼呢!
一家有一家之主，两只黑熊是这里的山大王!他们在这里采食浆果、野草，当然，偶或有野兔撞进他们怀里，他们也乐得开开荤，他们还会下河扑
熊是冬眠动物，一到冬天，他们就钻进树洞里睡大觉，不吃不喝，完全靠消耗秋天储备的脂肪，度过漫长的冬天。 互联网创业 https:// 他道了谢后，拿起钱飞也似地跑回家 去。
Rx
=
测电阻：
闭合开关S1和S2，记下电压表示数 U1；断开开关S2，闭合开关S1，记 下电压表示数U2.
Rx
=
U2 U1 − U2
R0
（3）“双伏法”测电阻：
将电压表V1并联接在Rx两端，
测出电阻Rx两端的电压U1，
将电压表V2并联接在R0两端，
测出电阻R0两端的电压U2.
Rx
=
U1 U2
R0
（4）“双安法”测电阻：
将电流表A1接在电阻Rx所在支路，
测出通过Rx的电流Ix；将电流表A2
接在电阻R0所在支路，测出通过R0
九年级物理 第17章 欧姆定律 第3节 电阻的测量教学课件
内容(nèiróng)总结
17.3 电阻的测量。内容：一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电 阻成反比。1、实验目的：用电压表、电流表间接测电阻。4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻
No 中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。小英按图甲所示的电路图连接实验电路，
第十六页，共二十二页。
1、 在“测量(cèliáng)小灯泡的电阻”
的实验中，某同学在连接电路时，
V
S
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能 出现的现象是( )
A．电流表烧坏C，电压表示数为0
R A
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
G 根据电路图连接电路
H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
12/8/2021
第十八页，共二十二页。
3、某电阻允许通过的最大电流(diànliú)是2A,把它接在
36V的电路中时，通过的电流(diànliú)是0.5A,问它能否 可接在220V的电路中使用？
解: 电阻(diànzǔ)的阻值
R = U1 I1
R1 R2 A
解: 电源 电压 (diànyuán)
R3
U I 1 R 1 R 2 0 . 3 A 2 2 0 S 11 0 V S2 2
S1、S2都闭合时，R2短路(duǎnlù)，电路为R1和R3并联
电流表示数I=I1+I3=U/R1+U/R3 =12V/20Ω+12V/20Ω =1.2A 12/8/2021
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第三页，共二十二页。
九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节电阻的测量教学课件(新版)新人教版
问题2：若小灯泡短路，则电压表示数和电流表示数会 如何变化？
问题3：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向左 （或向右）移动，电压表和电流表又会如何变化？
问题4：为什么电流表不能与用电器并联？电压表不能与 用电器串联？
×
×
A
V
（1）电流表电阻非 常小，在电路中它相当 于一导线，若与用电器 并联，则形成短路。
导入新课
到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些电学物理量？ 哪些可以直接测量？哪些不能直接测量？
电流 电压 电阻
电流表 电压表 有办法测量吗？
今天我们学习一个方法，即通过电流和电压的 测量来间接得知导体的电阻。
1.提出问题
测量小灯泡的电阻
测量到一个灯泡中的电流和它两端的电压后，怎样才 能知道它的电阻？
（2）比较计算出的答案R1，R2，R3，电阻的大小相 同吗？你能看出其中的规律吗？
金属导体的电阻随温度升高而增大。温度会影响 灯丝的电阻。
（2）电压表电阻非常大， 在电路中它相当于一断开的 开关，若与用电器串联，则 形成短路。
4.结论 （1）利用数据计算小灯泡的电阻。
R1=U1/I1 R2=U2/I2 R3=U3/I3
U（V） I（A） R（Ω ） R的平均9 5.1
5.1
3
3
0.58 5.2
R=（R1+R2+R3）/ 3
3.进行实验 实验中我们可以多测几组电流和电压的数据，分别
算出相应的电阻R，进行比较。
利用变阻器，可以改变通过电路的电流，这样就能 多测几组数据。
（1）记录数据
U（V） I（A） R（Ω ） R的平均值
1
2
0.4
2
1.5
九年级下册物理 欧姆定律(篇)(Word版 含解析)
九年级下册物理欧姆定律（篇）（Word版含解析）一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难）1．小红和同学们用“伏安法”测小灯泡正常发光时的电阻，小灯泡额定电压为3.8V，电源电压保持9V不变，滑动变阻器规格为“40Ω、1A”，连接电路如图甲所示。
(1)如图甲是小红同学连接的实物电路图。
图中只有一处连接错误，请在错误处画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确_________________(注意不能与其它导线交叉)；(2)改正错误后，闭合开关，过了一段时间，灯突然熄灭，电流表、电压表示数均变为0，则产生的故障可能是_________________(只有灯泡或滑动变阻器发生故障)；(3)排除故障后，调节滑动变阻器滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图像如图乙所示，则灯泡正常发光时的电阻为____________________Ω(保留一位小数)。
向右调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡变化的阻值∆R L滑动变阻器变化的阻值______________∆R滑(选填“大于”、“小于”或“等于”)；(4)小红又找来10Ω、20Ω、40Ω定值电阻想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将10Ω的定值电阻代替小灯泡连入电路，调节滑动变阻器使定值电阻两端电压为U0=4V。
接下来断开开关，取下10Ω的定值电阻，换成20Ω的定值电阻，保持滑动变阻器滑片P位置不变，则闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向_________________(选填“左”或“右”)移动。
在用40Ω的定值电阻替换20Ω的定值电阻时，他发现电压表示数始终不能调为U0。
为完成四次探究，小红设计了如下方案，你认为不可行的一项是_________；A．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是4～8VB．如果只调整电压表的示数，则应该控制电压表示数U0的范围为4.5～9VC．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值至少为50Ω，允许通过的最大电流至少为0.4AD．如果只更换定值电阻，则更换的定值电阻阻值范围是6.67～32Ω(5)实验结束后，小红还想知道所用的滑动变阻器的最大值与铭牌标注是否一致，但是发现电源意外损坏了，于是他找来另一个未知电压的电源(电压恒定不变)，并设计了如图丙所示的电路，请你将他的实验步骤补充完整(已知定值电阻的阻值为R0)。
[初中物理]第十七章+欧姆定律专题8+特殊方法测电阻课件+物理人教版九年级全一册.
___；
−
③则被测电阻 =_____（用已知量和所测物理量的字母表示）.
只有电流表
例2 小明想测出一个未知电阻 的阻值，但是电压表已
损坏，不过他经过思考，设计了利用一个已知阻值为
的定值电阻的实验电路，如图所示（电源电压未知且恒
定），请根据以下实验步骤完成实验：
①闭合开关 ，断开开关 ，记录电流表示数 ；
求出 的值.
不能
你认为小红的方案______（选填“能”或“不能”）测出
的阻值.
当电阻箱的阻值调至 = 时，电压表示数恰为 ，则待测电阻
210
的阻值 =_____
.
变式3-2 小红设计了如图所示的电路，测 的阻值.
①闭合 ，把电阻箱的阻值调为 ，将 接1读出电压表示数为 ；
②再将 接2读出电压表示数为 ；
③用 =
②再将滑片移到端，电流表示数为 ；
③则待测电阻
−
=_____（用字母表示）.
变式2-3 实验小组的同学利用如图所示的电路测量未知
电阻 的阻值，他们的实验步骤如下，请将实验步骤补
充完整.（滑动变阻器的最大阻值已知，用 表示）
①闭合开关，将滑动变阻器的滑片滑至端，读出电
出了 的阻值，请你完成下列实验步骤.
①闭合开关 、断开开关 ，读出电压表的示数 ；
闭合开关 、
②________________，读出电压表的示数； Nhomakorabea −
③待测电阻的阻值 =_________.（用已知量和测得量的字母表示）
变式1-3 若滑动变阻器的最大阻值为,被测电阻的阻值
人教版-物理-九年级上册17 欧姆定律 间接测电阻
思考
前面我们学了用伏安法测电 阻，可是在实际电路中有时 只有电流表或电压表，又该 如何测出待测电阻Rx呢？
出示电路元件符号：
AV
电源 开关 电流表 电压表 R0
最大阻 值为
Rx
R0
三、只有电流表（无电压表）如何 测电阻
（1）分析讨论 （2）电路设计 （3）实验步骤
1.电路设计
I0A
R0
Ix A
(I2-I1).
实验改进方案（3）：
实验改进方案（3）： R0 a
Rx bS
实验步骤:
A
（1）S接a时电流表的Ib；U=Ib*Rx
(3)则 Ia*R0/Ib Rx=_________
想一想:
若没有定值电阻R0,有一个最大 阻值为R0的滑动变阻器,能否测 出待测电阻Rx 呢?（有电流表）
只有电流表和定值电阻串接测出待测电阻Rx 1、电路设计： S2
Rx
R0
S1
A
2、实验步骤：
（a）S1、S2合电流表的示数为I1；U=I1*Rx
（b）S1合S2开电流表的示数为I2；U=I2*(Rx+R0）
（c）Rx=_I_2_*_R_0_/_（__I1_-_I_2_）___。
四、只有电压表（无电流表）如何测电阻 （1）分析讨论
3.则R灯=___3_._8__V__/I__.
再思考:
额定电压为3.8V的小灯泡测出正常发光时的 电阻。已知器材有：电压表、定值电阻（阻值 为10欧）、电源、开关、导线、滑动变阻器。 设计电路。
思考与练习:
1.电路设计：
V U0 10Ω
R0
V 3.8V
R灯
2.实验步骤:
SR
1.移动变阻器使灯两端的电压为3.8V; 2.测出此时定值电阻两端的电压为U0;
《电阻的测量》欧姆定律精品ppt课件
，
实验改进方案（1 ）：
V
S2
Rx
R0
S1 2.实验步骤: (1)S1、S2合,电压表的示数为U1；
(2)S1合，S2开电压表的示数为U2； （3）则Rx= __U_2_·_R_0_/_(_U_1_-_U_2.)
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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17欧姆定律、测量电阻
12．（2017•桂林）如图所示电路中，电源电压恒定，定值电阻R的阻值为10Ω，闭合开关后，将滑动变阻器的滑片从某个位置向右滑动一段距离，使变阻器阻值增加了5Ω，电流表示数减少了0.04A，则电压表示数的变化是（）
A．增加了0.2V B．减少了0.2V C．增加了0.4V D．减少了0.4V
【考点】IH：欧姆定律的应用．
【分析】分析电路的连接，滑动变阻器的滑片从某个位置向右滑动一段距离，判断变阻器连入电路中的电阻变化，由分压原理，判断电压表示数变化；由串联电路电压的规律确定R的电压变化；
对R而言，由欧姆定律分别得出两种状态下电阻的表达式，由合分比定量，得出R减小的电压，根据串联电路电压的规律，变阻器增加的电压等于R减小的电压．
【解答】解：原电路中，R与变阻器串联，电压表测变阻器的电压，电流表测电路中的电流，将滑动变阻器的滑片从某个位置向右滑动一段距离，设通过电路的电流分别为I1、I2，R两端的电压分别为从U1、U2，因变阻器连入电路中的电阻变大，由分压原理，电压表示数增大；由串联电路电压的规律，R的电压减小；
对R而言，由欧姆定律I=，
R==，由合分比定量，R=，
故△U=R△I=10Ω×0.04A=0.4V，即R减小的电压，
根据串联电路电压的规律，各部分电压之和等于电源电压，故变阻器增加的电压等于R减小的电压，即电压表示数增加了0.4V．
故选C．
20．（2017•河池）如图所示电路，电源电压不变．闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电压表示数U与电流表示数I的变化如图乙所示．则可判断电源电压是V，变阻器的最大阻值是Ω．20．12；16．
11．（2017•河池）在如图所示的电路中，电源电压为6V，R1=3Ω，R2=6Ω．闭合开关S，下列说法正确的是（）C
A．通过R1的电流为1A B．R1两端的电压为2V
C．干路中的电流为3A D．电路的总电阻为9Ω
10．（2017•贺州）如图所示，电源的电压不变，闭合开关，滑片P从右向左移动，下列说法正确的是（）
A．电压表示数变大B．电压表示数变小
C．电流表示数变大D．电流表示数变小
24（2017•来宾）在做“测量小灯泡的电阻”的实验时，小明选用了电压为6V的电源，额定电压为3.8V的小灯泡和其它合适的器材，并连接了部分实验电路，如图所示：
（1）为了完成实验，请你帮他用笔画线代替导线将电路连接完整（要求导线不能交叉，滑动变阻器的滑片向右移动时电流表示数变小）
（2）电路连接好后，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到（选填“A端”或“B端”）；（3）当闭合开关，移动滑动变阻器的滑片时，灯丝突然烧断，此时电压表的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）．。