第一册——各种各样的叶
《各种各样的叶》教学设计
《各种各样的叶》教学设计《各种各样的叶》教学设计1教材简析本课的第一个活动是捡落叶，这是课前预备活动。
教材要求同学去捡落叶，而不是摘树叶，这里有情感看法价值观的很重要的教育内容。
盼望重视这样的教育。
课堂上的第一个活动是沟通，我捡了几片落叶？我们小组有几片落叶？我们小组有几种树叶？这就开头有数量的观看和比较活动了。
“这些是同种树叶吗？我们依据什么来说它们是同种的，依据什么来说它们是不同种的？”这里的活动也还只是简洁的比较分类活动。
只要同学能抓住一个能区分的特征就行，比方通过闻气味来推断是不是桑叶，依据样子推断是不是悬铃木叶……接下来的活动是观看叶子的颜色、样子、大小。
通过颜色的观看，盼望同学能回答“植物的叶子是什么颜色的？”“叶是什么样子的？”让同学选择自己的方法去描述。
关于叶形，不需要同学讲解并描述各种名字，不要他们去记住一些他们不理解的、甚至成人自己也搞不清晰的“心形”、“披针形”之类的词。
这里的观看描述，在于他们获得更多叶子样子的直接熟悉，为今后的叶形熟悉做预备。
叶的大小的观看描述，在没有尺子的状况下，同学也能有许多方法描述叶子的大小。
两片叶子的比较，可以比面积，也可以比长度。
这里观看描述叶子的目的是：让他们感觉到“我们有很多观看、比较和描述叶的大小、颜色、样子的方法。
”同学参加了这堂课的学习过程，就会感觉到自己有方法，能够对树叶进行观看、描述。
这些方法不是老师教的，而是他们自己想出来的，不断地强化他们的.自信念。
教学目标1．经受简洁的对树叶的颜色、样子、大小等属性的观看、比较活动过程。
2．通过观看了解一些不同种树叶的基本学问。
3．初步意识到观看是细致的。
教学重点经受对树叶的观看比较分类的活动过程。
教学难点描述、比较树叶的样子、大小、颜色等特征。
学习者特征对身边的树叶有一般了解，但很少进行比较细致的观看描述活动，对树叶的观看活动感爱好，但较少深层次的思维活动。
教学策略实物展现、商量沟通信息技术整合方式视频、课件、实物投影教学评价方式策略记录表格、课堂点评教学过程老师活动同学活动设计意图引入1．叶子的颜色2．叶子的分类3．叶的大小展现各种不同的树叶。
《各种各样的叶》自评
《各种各样的叶》课后反思学校：大城子中心小学姓名：卢艳《各种各样的叶》课后反思《各种各样的叶》是科学课中“植物”单元中经典内容，下面我就自己对科学课程的理解谈谈我讲完这一课的感受，这节课里主要体现的几点是：1、以活动为载体，帮助学生认识叶是各种各样的。
在这节课里，我安排了三个活动：一是给叶子分类，叶子对于学生来说是很熟悉的，在生活中，在我校的“植物园”里到处可以见到各种各样的叶子，学生对叶子的形状、颜色、叶的基本特征等方面都有了一定的认知基础，在已有认知基础上给叶子分类，就要综合应用到各种感官，学生看、闻、摸等一系列活动都是在进一步认识叶子，体会到叶是各种各样的。
在给叶子分类的活动中运用头脑风暴的方法，指导学生进行自主研究与活动记录，培养了学生的发散思维；第二个活动是认识特殊形态的叶；在了解了普通叶的基础上，通过观看视频资料，进一步了解变态叶，从而使学生更好的体会叶的各种各样。
第三个活动是，调查植物园中的植物哪些是以叶入药的植物。
在这个活动中，学生不仅学习了简单的统计方法，还进一步认识了校园中的药用植物，通过这个活动加深学生对植物的叶与人的关系这个问题的理解，体会到自然界中植物与人是密不可分的。
2、以校本为依托，联系科学课开展活动。
我校的校本内容是以认识校园内的药用植物为主的，学生在1—3年级的校本学习中，已经对植物的叶有了一定了解，这节课中的分类活动应当说是学生在科学课中综合利用各种感官认识事物的一个综合性的活动。
另外，在帮助学生认识植物的叶与人们生活的关系时，我设计了让学生调查我校植物园中的植物哪些是以叶入药的植物，我想这样的活动既能让学生充分认识叶与人们生活的关系，又能进一步了解我校的药用植物，还能再调查活动中发展学生的各种能力。
实际教学证明，确实取得了很好的效果，但是对于植物标牌中的内容，该怎样摘取也是一个很重要的问题。
3、提供有结构的材料，帮助学生形成正确的认知。
在这节课的教学中我选择了爬山虎（绿色、红色）、大叶黄杨、牵牛花、毛白杨、葎草（俗称：拉拉秧）、玉米、松树等几种植物的叶子给学生观察。
第1课《各种各样的叶》教学设计
教学文档
第1课（各种各样的叶）教学设计
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察了解叶由叶片和叶柄等局部组成,了解叶的形状多种多样,常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。
科学探究:
1、通过观察比拟，能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。
2、通过观察比拟，能发觉叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
3、能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。
科学态度:
1、能运用比拟的方法，找出事物的相同点和不同点。
2、能依据自己的观察，如实讲述事实与现象。
3、对叶的探究感兴趣，有好奇心和探究的热情，能进行延续的研究。
4、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，情愿倾听同学的致辞
科学、技术、社会与环境目标：
能举例说明叶子与人类生活、环境的关系。
教学重点：通过观察比拟找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
教学难点：通过观察比拟找出叶子各方面的不同点。
教学流程示意(可选项)
板书设计1、各种各样的叶学习效果评价设计
.。
小学科学各种各样的叶 教案示例1
经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察；
谈话：拿出你们手中最多的一种树的树叶，按照颜色给它们排列。
提问：如果现在问你树的叶是什么颜色的，你怎么回答？
学生活动：按照颜色给它们排列。
学生说一说
观察叶的形状。
谈话：叶子的颜色各不相同，那么它们的形状相同吗？
介绍：我们的分类方法
教学内容
第一单元3、各种各样的叶
教学目标
1．经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程；
2．经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察；
3．了解一些关于不同种树叶的基本知识；
4．初步意识到观察是细致的。
重点难点
重点：是引导学生科学有序地观察某一事物。
难点：引导学生科学有序地观察某一事物、初步意识到观察是细致的。
学生用数方格的方法比较叶的大小。
量一量最长的叶与最短的叶子的长度。
小组合作讨论。
探究小结
组织学生进行探究小结。
教师进行本课总结
学生进行探究学习活动的概述
学生进一步认识。
延伸探究
参与长期的探究活动。
关于各种各样的叶的信息还有很多，同学们可以继续研究。
准备下一节探究活动的材料。
学生参与活动
学生进行准备
板书设计
谈话：有这么多美丽的落叶，我们校园里也有很多，你们想自己去捡些落叶吗？
组织学生到教室外面，准备展开搜集树叶实物标本。
学生观察课本图片
学生表态，并说一说，到校园里捡落叶，你觉得应该注意些什么呢？
收集各种树叶的食物标本
组织学生活动
活动地点一：橘子园收集树叶标本
自
主
经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程；
一年级科学 各种各样的叶教案 人教版
各种各样的叶第一课时教学目标1.知道有目的看。
2.通过观察尽可能地了解叶的更多信息，如叶的大小、形状、颜色。
3.激发学生观察的乐趣，亲近大自然。
重点与难点重点：有目的地观察难点：是否是同一种树叶学法指导：教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。
教具准备：相关教学资源。
教学过程一、组织教学。
上节课要求大家去捡树叶，大家都去捡了吗？二、教学活动。
1.叶的整体观察。
A.组内交流。
请大家把捡到的树叶拿出来，交流后完成统计表。
如下：我捡了（）片落叶这里有（）种树叶我们小组共有（）种树叶B.师生共同判断。
把你捡到的树叶全都拿出来，说说你是怎样判断的？这些树叶的大小、形状、色彩都一样吗？你根据什么，才说它们是同一种树叶？你又根据什么，说它们是不同的树叶？2.叶的颜色。
A.你捡到的树叶有几种颜色？如果有人问你树叶是什么颜色？你怎样回答？请你把树叶给排一排好吗？然后说说你为什么要这样排？B.你觉得那种颜色最好看，为什么？3.观察叶的形状。
A.叶子的颜色是各不相同的，那么它们的形状相同吗？请你把你捡到的树叶根据叶形来分类，然后介绍一下你是怎样分的？为什么？B.根据你的分法，把常见的叶形画一画。
4.观察叶的大小。
A.在你捡到的树叶中，最小的是哪一张？最大的又是哪一张？B.哪两张叶的大小是差不多的？你有什么好方法来比较叶的大小呢？C.建议大家不妨用数方格的方形来试试。
5.质疑。
今天我们观察了树叶，你还观察到了什么？有哪些问题还不知道？三、作业请大家回家后，请你用捡到的树叶完成一样作品好吗？四、板书各种各样的叶叶的形状、叶的大小、叶的颜色。
首师大版小学科学四年级上册各种各样的叶课件
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针形叶特点：叶片细长而先端尖，形状如针，如裸子植物中的油 松、马尾松、白皮松的叶。
针 形 叶 植 物
马 尾 松
马尾松是极阳性树种，不耐庇荫，适于高燥的红土和粘质土 壤，能耐瘠薄的砂砾和干燥荒废的山地，但不耐盐碱土，为我国 长江流域各省重要的荒山造林树种。
针形叶植物——雪松
我们采集的各种各样的叶片
我们采集的各种各样的叶片
叶子的组成：
叶脉的种类：
叶脉具有支持叶片伸展和输导水分 与营养物质的功能
1.尽量让自己的小组的分类合 理，尽量控制你们分类时自己 所发出的声音。
2.根据所收集到的信息，给自 己小组采集的叶子分类。
3.当音乐停止时，请你们收拾 好叶子，整理好实验记录单， 争取机会向大家做汇报。
第 小组 我们的分类记录
叶子的名称
叶子的特征
形状 叶脉
属于的类别
心形叶 针形叶
扇形叶
带形叶 披针形叶
卵形叶
掌形叶 圆形叶
心形叶的特点：形如心脏，基部宽阔而微凹， 先端渐尖。如甘薯、牵牛叶；
心形叶植物——牵牛花
原产地：亚洲热带、我国南部. 1、2年缠绕草本、高可3米。品种多，蓝、绯红、桃红、紫、
有止咳作用的枇杷树的叶子
可做书签的白兰花叶子
可作观赏的叶子
美丽的枫树叶 红颜色的圣诞花叶子
因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而 退化成叶刺的仙人掌叶子
可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
可口的茶叶蛋
可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶
可以食用的各种青菜叶子
用叶子作画
世界上没有2片完 全相同的叶子
01 教学背景
Teaching background
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各种各样的叶
一、教学目的
（一）指导学生认识几种常见的叶形，知道叶的组成（由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。
）
（二）培养学生的观察能力（观察和描述叶的形状），培养比较能力（比较叶的形态的相同与不同）。
二、教学重点
指导学生认识叶的外形特征和组成。
三、课前准备
（一）教师准备：各种形状的叶。
（每组一套，各套叶的种类相同。
）
（二）学生准备：自己采集的树叶。
（形状可不限）
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）导入新课
1.检查学生采叶的情况。
（对采集的种类多、保存得好的学生予以表扬。
）
2.谈话：这节课，我们就来学习关于叶的一些知识。
（板书：“各种各样的叶”）
（二）学习新课
1.指导学生认识几种当地常见植物的叶。
（1）出示叶形标本。
（2）提问：这些叶分别是什么植物的叶？（3）讲解：讲解这些叶的名称。
（4）学生复述这些叶的名称。
（5）识别练习。
让学生观察自己采集的叶，其中是否有上述几种植物的叶，把它们找出来，同学之间互相订正。
2.指导学生认识叶的形状是多种多样的。
（1）提问：各种叶的形状相同吗？
（2）观察、描述叶形标本中的几种叶形。
①牵牛叶。
提问：牵牛花的叶是什么形状的？看一看它像什么？（学生回答像心、像桃，都很好。
）
讲解：牵牛花叶的形状像个心，我们把这样的叶叫做“心形叶”。
②槭树叶。
提问：槭树叶是什么形状的？看看它像什么？讲解：槭树叶的形状很像人的手掌，我们把这样的叶叫做“掌形叶”。
（按上述步骤描述其它几种叶的叶形）
③柳树叶。
细长，上部尖，中下部比较宽，叫“披针形叶”。
④玉米叶。
长长的，像带子，叫做“带形叶”。
⑤苹果叶。
形状像鸡蛋（蛋又叫卵），叫做“卵形叶”。
⑥银杏叶。
形状像扇子，叫做“扇形叶”。
⑦莲叶
形状圆圆的，叫做“圆形叶”。
⑧松叶。
细细的，尖尖的，形状像针，叫做“针形叶”。
（3）讲解描述叶形的方法。
通过以上学习，我们知道了几种叶形。
以后我们再看到这样的叶形，就这样称呼它们。
我们还知道了叶的形状多是用比喻和形容的方法来称呼的，看它像什么形状或什么物体，就把它叫做是什么形状的叶。
这样，当我们观察某种叶的时候，即使没有学过这种叶形，自己也可以设法先给它取个名字。
（4）描述叶形的练习。
从学生采集的叶中选出几种与前面学过的几种叶形不同的叶让学生描述它们的叶形。
（例如：白菜叶——匙形，葱叶——管形。
）
（5）小结
通过以上学习，我们知道叶的形状很多，是各种各样的。
3.指导学生认识叶的组成。
（1）谈话：我们已经知道了叶的形状是各种各样的，那么各种叶之间有没有相同点呢？
（2）比较：槭树叶和银杏叶的相同点。
苹果树叶与柳树叶有哪些相同点。
（提示学生比较它们是否有相同的组成部分）
（3）讲解：通过比较我们可以知道，这四种叶都有叶片和叶柄两部分，叶片上都有叶脉。
（4）练习：要求学生观察自己采集的各种各样的叶是否都有“叶片”、“叶柄”、“叶脉”。
练习运用这三个名词。
（5）小结：植物的叶虽然是各种各样的，而大多数植物的叶都有相同的组成部分——叶片和叶柄两部分，叶片上有叶脉。
（三）巩固、应用
1.概括本课学习的主要内容。
2.提问：通过本课学习，你认识了几种叶形？叶一般分为几部分？
3.画叶活动
（1）激发兴趣：植物的叶是很美丽的，我们来画美丽的叶，好吗？
（2）讲解方法：
画：将叶放在厚白纸上，左手压住叶子，用与叶的颜色相同的彩笔，沿叶的边缘，将叶的轮廓画在纸上，填上叶脉，涂上颜色。
拓：将叶放在一个本上，上面盖一张薄白纸，用彩笔或铅笔在纸上来回涂（涂的方向要与主脉垂直），就会在纸上拓出叶的样子。
可以将叶的正反面各拓一张。
（3）学生活动。
（4）小结：评价学生活动的表现，要求部分学生说说自己画的是什么植物的叶，指出叶的各组成部分。