新教材-选择健康的生活方式-佛山谢永红

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生物人教版八年级下册第二节 选择健康的生活方式教学设计

生物人教版八年级下册第二节 选择健康的生活方式教学设计

课题名称:选择健康的生活方式年级:八年级科目:生物下册版本:人教版单位:阳江市阳东区红丰镇塘围初级中学主讲:谢味1第二节选择健康的生活方式教材分析学生通过上一节评价自己的的健康状况,对健康的含义有了一定的了解,本节内容从生活方式对健康的影响和选择健康的生活方式两个方面进行了深化和拓展。

教材首先通过资料分析和实验探究,让学生明白吸烟、喝酒的危害,认同不良的生活经验方式对健康有巨大的影响,在此基础上,进一步引导学生共同讨论哪些生活方式是不健康的,哪些是健康的,发现自己存在的问题并进行矫治,从而选择健康的生活方式。

知识目标1.理解生活方式的概念,认识到生活方式对健康有影响。

2.说出健康生活方式的含义。

能力目标1、通过资料分析,提高分析数据、总结结论的能力。

2、通过探究活动,提高科学探究和动手操作的能力。

情感目标1、通过对资料的分析和探究活动验证,认同不良的生活方式对健康有巨大的影响,能够拒绝烟、酒、毒品的诱惑,选择健康的生活方式。

2、通过学生搜集健康生活方式的宣传标语大比拼,认识不良的生活方式对人体健康的影响。

重点和难点重点:1、认识不良的生活方式对人体健康的影响。

2、确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。

难点:探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响,并完成一份完整的探究实验报告。

课前准备教师:收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。

准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。

拒绝毒品的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道)。

学生:收集有关生活中不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料,包括形成原因、症状和危害)。

课时分配2课时第一课时选择健康的生活方式,第二课时实验:探究探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响教学方法:探究法,讨论法,调查法。

教学设计2第一课时选择健康的生活方式学习内教师活学生活引导学、提问:健康的概念。

身体健康,心理健康创设情良好的社会适应能力复习旧言,并、课前调查现代生活不健康的生活方式发导入新的案例分享生引导学讲授新、什么是生活方分析教一、生指人们在日常生活中所遵循的各种行的P10包括饮食习惯起居习惯日常生活安排习方式对料,并娱乐方式、和参与社会活动等织学生年中国城市前七195年200?资料分析主要疾病死亡率行讨论6多年来导致我国城市居民死讨论出示心的主要疾病种类发生了哪些变化血管疾)为什么会发生这些变化?这些变化说的成因了什么问题料,帮P10教材得出结论通过图表讨论、自学生理195这些疾 200的发生不良的占死亡总人占死亡总人活方式 (1/1(1/1%数数%密切的系23.89恶性140.471127.1821.63呼吸系120.316.86脑血管216.8298.9256.6急性传染7.93心脏313.8981.6854.67.51呼吸系肺结46.287.31损伤和中36.95消化系52.1517.863.04心脏47.26.61消化系616.87脑溢39.05.46、72.87 36.9 5.17 恶性肿瘤根据学生代谢及免疫疾病的交流,引导学生年,导致我国城市居民死亡的主要疾)19571得出结论急性传染病和肺病的前三位是呼吸系统疾病、3年,呼吸系统疾病从死因结核,而200急性传染病和肺结位位的位降至年,排在位以后。

八年级生物下册 选择健康的生活方式课件 人教新课标版

八年级生物下册 选择健康的生活方式课件 人教新课标版


10s内的心跳 次数
33
烟草浸出液对对水蚤的影响
• 1. 用什么方法不同浓度的烟草浸出液?(50ml、 40ml、 30ml、 20ml)
清水 50ml 40ml 30ml出液对对水蚤的影响
• 1. 用什么方法不同浓度的烟草浸出液?(50ml、 40ml、 30ml、 20ml) • 用半只烟圈的烟丝中分别加入20ml、30ml、 40ml、50ml的蒸馏水浸泡一天即可.
健康的生活方式
•1 •3
营养配餐好, 2 按时作息, 4 酒, • 5 拒绝毒品 6 活动。
坚持体育锻炼, 不吸烟、不喝
积极参加体育
• 1.酒精对人的害处是( ) • ①对心脏、血管等有害 ②使脑正常兴 奋 ③使脑过度兴奋或麻痹 ④神经 衰弱 ⑤活跃思维,增加智力 • A ①②④ B ①③⑤ C ①③④ D ②⑤
• 3.禁止青少年吸烟的原因是( B) • ①烟内含激素,吸入后影响正常发育 ②烟内 含有害物质,吸入后对呼吸道有害 ③ 烟内含 致癌物质,吸入后会致癌 ④烟内含抑制大脑 活动的物质,吸入后会反映迟钝 • A ①② B ②③ C ③④ D①④
• • • •
1.合理膳食是指( ) A 多吃一些给人体提供能量的糖类物质 B 多吃一些含蛋白质的食物 C 各种营养物质的比例合适,互相搭配 合理 • D 以肉类、蔬菜和水果为主
• 2. 对于吸毒、贩毒行为的叙述,不正确的是( ) • A 青少年应接受毒品知识和禁毒法教育,懂得“吸毒 一口,掉入虎口”的道理 • B 发现亲友中有吸毒、贩毒行为的,要劝阻,还要报 告公安机关 • C 陌生人给的香烟不好意思拒绝,吸一支也无妨 • D 不盲目追求享受、寻求刺激
• 2. 对于吸毒、贩毒行为的叙述,不正确的是( C ) • A 青少年应接受毒品知识和禁毒法教育,懂得 “吸毒一口,掉入虎口”的道理 • B 发现亲友中有吸毒、贩毒行为的,要劝阻,还 要报告公安机关 • C 陌生人给的香烟不好意思拒绝,吸一支也无妨 • D 不盲目追求享受、寻求刺激

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计

粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册5.3.2《健康的生活方式》一课,主要让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性,以及如何培养良好的生活习惯。

教材通过生动的案例、图片和讨论,引导学生认识健康的生活方式,包括合理膳食、适量运动、按时作息、不吸烟不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。

教材内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,身体和心理都在发生很大的变化。

他们对健康的生活方式有一定的认识,但可能在实际生活中难以坚持。

学生通过之前的的学习,已经具备了一定的道德与法治基础知识,但需要在实践中不断提高。

此外,学生之间的差异较大,有的学生可能对健康的生活方式有较深入的了解,而有的学生可能还不够了解。

因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。

2.培养学生养成良好的生活习惯,提高生活质量。

3.增强学生的道德与法治素养,提高他们的实践能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解健康的生活方式,以及如何养成良好的生活习惯。

2.难点:如何引导学生将理论知识运用到实际生活中,养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解健康的生活方式。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的生活经验,互相学习。

3.实践活动法:学生参加实践活动,如制作健康食谱、进行适量运动等,培养学生的实践能力。

4.激励评价法:对学生在实践活动中的表现进行评价,激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.准备实践活动所需的材料,如健康食谱、运动器材等。

3.准备教学评价表格,用于评价学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,引导学生关注健康的生活方式,激发学生的学习兴趣。

新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红

新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红

抗原→淋巴细胞→抗体 锁头→配锁师傅→锁匙
抗体与抗原的结合可以促进吞噬 细胞的吞噬作用,将抗原清除;或使 病原体失去致病性。当抗原被清除后, 机体还将保持产生相应抗体的能力。 当同样的抗原再次侵入人体时,机体 会快速产生大量的相应抗体,再以同 样的方式将抗原清除。
第三道防线是人体在出生以 后逐渐形成的后天防御屏障,只 针对某一特定的病原体或异物起 作用,因而叫做特异性免疫(又 称后天性免疫)。
为提高人们对艾滋病的认识,世 界卫生组织将每年的12月1日定为世 界艾滋病日,号召世界各国和国际组 织在这一天举办相关活动,宣传和普 及预防艾滋病的知识,关爱艾滋病病 人.
1.判断下列说法是否正确。正确的 画“√”,错误的画“×”。 (1)特异性免疫和非特异性免疫都是 人天生就有的免疫功能。 ( ) (2)抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后 才产生的。 ( )
皮肤具有杀菌的功能。
分析下面的资料。 ②当病菌侵入人体内时,吞噬细胞(一种具 有吞噬能力的细胞)会聚集到病菌入侵部位, 将病菌包围、吞噬、消灭。 讨论②:病菌在什么情况下能够侵入人体? 人体的哪些组织中分布有吞噬细胞? 答:身体虚弱,免疫力下降时或皮肤受伤时, 病菌会入侵人体。 血液,淋巴液等组织及胸腺,淋巴结和 脾脏等器管中分布有吞噬细胞。
皮肤由表皮和真皮组成。表皮最外 面是角质层,细胞排列紧密,可以防止 外界环境中的病菌,化学物质等的侵入。 它的分泌物还有杀菌作用。
呼吸道黏膜上的纤毛不断地 摆动,可以清除异物,而它们的 分泌物——黏液也可吸附细菌和 脏物并将之排出体外。
体液中的杀菌物质和吞噬细胞 是保卫人体的第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人 体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶,能 够破坏许多种病菌的细胞壁,使病菌溶解(图 8-7)。分布在血液和组织、器官(如淋巴结、 脾脏、肝脏等)中的吞噬细胞,可以将侵人 人体的病原体吞噬消化(图8-8)。

八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式教案(新版)新人教版

八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式教案(新版)新人教版
讲解知识点:详细讲解健康饮食、运动、疾病预防和心理健康等知识点,结合实际案例。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何改进不良生活习惯;角色扮演,模拟如何在生活中应用健康知识。
解答疑问:针对学生在活动中的疑问,及时进行解答和指导。
- 学生活动:
听讲并思考:认真听讲,对讲解内容进行思考。
参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中积极发言,体验健康知识的应用。
1. 加强对学生健康意识的培养,通过案例分享、讨论等方式,让学生深刻认识到健康生活方式的重要性。
2. 优化课堂活动设计,增加互动性和趣味性,提高学生的参与度。
3. 加强课后作业的布置和批改,及时了解学生的学习情况,给予针对性的指导。
4. 鼓励学生进行课后拓展阅读,拓宽知识面,提高自主学习能力。
5. 加强与家长的沟通,共同关注学生的健康问题,形成家校共育的良好氛围。
反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生通过反思,促进自我提升。
- 作用与目的:
巩固课堂上学到的健康生活方式的知识和技能。
通过拓展学习,提高学生的健康素养。
通过反思总结,帮助学生认识到自己的不足,促进自我成长。
5. 心理健康:情绪管理、压力释放、人际关系
6. 环境保护:绿色生活、节约资源、垃圾分类
7. 健康生活方式的实际应用与案例分析
8. 倡导健康生活方式的意义及行动倡议
核心素养目标
1. 提升生命观念:使学生认识到健康生活方式对个人成长的重要性,培养珍爱生命的意识。
2. 科学思维:培养学生运用科学方法分析健康问题的能力,学会合理搭配饮食、选择适宜运动。

人教初中生物八下《选择健康的生活方式》word教案 (3)

人教初中生物八下《选择健康的生活方式》word教案 (3)

精品“正版”资料系列,由本公司独创。

旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。

本资源创作于2020年8月,是当前最新版本的教材资源。

包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

《选择健康的生活方式》教学目标:1、认识、理解生活方式的概念;认识生活方式对健康的影响;了解健康生活方式的内容与作用。

2、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害,认同选择健康生活方式的重要性。

3、确定健康的生活方式。

重点和难点:重点:1、通过对几种疾病死亡率的分析,认识到健康的生活方式的重要性。

2、通过探究性实验,认识到烟、酒对人体健康的影响,确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。

难点:探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响,并完成一份完整的探究实验报告。

课前准备:教师:收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。

准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。

拒绝毒品的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道)。

学生:收集有关不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料,包括形成原因、症状和危害)。

预习教材。

课时安排:2课时教学过程设计:学习内容学生活动教师活动一、创设情境,引入新课,回忆健康的概念及评价健康的标准。

学生分析并认识到生活方式对健康的影响。

提问健康的概念及评价健康的标准,故事引言,引入生活方式与人体健康的关系。

二、新课学习(一)生活方式对健康的影响资料分析:1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率认识到:在现代社会中,影响人们健康的疾病已经发生了变化,生活方式已经成为影响健康的主要因素。

讨论:(1)40多年来,导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化?(2)为什么会发生这些变化?这些变化说明了什么问题?资料分析:1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率变化表,并对学生的讨论结果进行积极肯定。

新教材-评价自己的健康状况-佛山谢永红

(图8-23)
保持愉快的心情 心情愉快是儿童青少年心理健康的核 心。良好的情绪和适度的情绪反应,表示 儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 但是,在日常生活中,每个人都会或多或 少地出现一些情绪问题,当你遇到挫折或 者不顺心的事情时,生气、紧张、焦虑、 抑郁等损害健康的情绪便会随之而来。当 出现这些问题时,我们可以试若用以下三 种方法来调节自己的情绪。
评分方法:把每题的分数相加,参照以下 标准对自己的健康进行评价。 评价参考: 85~100分:你的健康状况良好; 70~84分:你的健康状况较好; 50~69分:你的健康状况一般; 低于50分:你需要努力提高自己的健康 水平。
这个小测试可以用于评价你的 健康状况。打完分后,与同学们一起 分析这些题目,看看哪些题目是评价 身体健康的,哪些题目是评价心理健 康的,哪些题目是评价社会适应状态 的。为什么要从这几个方面综合评价 一个人的健康呢?
1.我至少有一两个好朋友。 2.我的体重在正常范围内。 体重指数(BMI)=体重(千克)/(身高 (米)的平方) 13岁男生:BMl>21.9为超重, BMl>25.7为肥胖; 13岁女生:BX/13.当我遇到挫折时,我会向朋友征求 意见或寻求帮助。 4.我至少可以说出三种我做得很好的 事情。 5.我早上起来感到身体很舒服。 6.我至少有一种爱好或特长。 7.我能以旺盛的精力参加每天的学习 和娱乐活动。
18.在压力很大的情况下,我会通过运动来 放松自己。 19.我与其他同学合作时,能听取和接受他 人的意见或建议。 20.在做事或读书时,我的注意力很集中。 21.我很少觉得疲乏无力。 22.当朋友让我做我不想做的事情时,我会 拒绝。
23.我的食欲很好。 24.我对自己的外貌感到满意。 25。我会总结自己在某方面失败的 教训,使我在下次遇到同样的情况 时做得更好。

新教材-神经调节的基本方式-佛山谢永红


次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 平均值
早上
中午
下午
• 实施计划,得出结论
• 实施你们小组的探究计划,注意同学间的密切 配合,认真记录。分析结果,得出结论:
• 讨论
• 你们小组得出的结论与假设一致吗?如果不一致, 请分析原因。 • 做同一项运动时,反应速度会不会随着练习次数 的增加而提高? • 接尺子的活动是否属于反射?
测定反应速度
一位同学掷来一个苹果,你不假。思索地一把抓住了。 你的同学说:“哩!反应真快。”你的反应真的比别人 快吗?反应快慢跟身体状况有关吗?跟注意力是否集中 有关吗?你还能提出其他需要探究的问题吗?
提出问题
你要探究的问题是:人的反应速度在上午.中
午.下午相同吗?
作出假设
针对你要探究的问题,根据自己的生活经验作出
快速叩击一下膝盖下面的韧带,大腿的 一些肌肉就会迅速收缩,从而使小腿突然抬 起。医生常用这个方法来检测人体神经系统 对刺激发生反应的状况。类似膝跳反射这样 的例子还有许多,比如物体在眼前突然出现 时你会眨眼,婴儿膀胱里尿液多了就会立刻 排尿,等等。像这样,人体通过神经系统, 对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的 反应,就叫反射。 为什么有的反射可以不受大脑控制呢? 要弄清这个问题,需要研究反射的结构基 础——反射弧( reflex arc) 。
假设:反应速度在同一天中没有变化。
制定计划
怎样测一个人的反应速度呢?这里推荐 一种具体方法,你可以用这种方法来探究你 所提出的问题。 2~3人一组。让你的同学手捏一把尺子 上刻度值大的一端。你将拇指和食指对准这 把尺子上刻度值为0的一端,拇指与食指之 间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯 着同学的这只手,一旦该同学松开手,你要 尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你 夹住尺子处的刻度。这样,刻度值的大小就 可以反映你的反应速度了。

中小学生身心健康教育探讨

中小学生身心健康教育探讨作者:谢永红林路灵来源:《中学课程辅导·教学研究》2015年第21期摘要:身心教育是当代教育发展的动态式教育趋势,是新课改下教育理念的体现,是全社会乃至全世界教育所普遍关注的问题,对此类问题的研究与探讨有助于教育的发展与纵深。

身心健康是未来社会发展建设者必备的素质,必须及早关注。

学校教育必备这种义务与能力,它是切实的施行者,探究中小学生身心健康的正确途径与方法有助于学校教育和课堂教育。

关键词:中小学生;身心健康;教育探讨中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)11-0028随着时代多元化的发展,物质、精神生活的丰富多样,让处在这个社会的人的身心受到了很大的影响,包括正在接受教育的学生。

中小学生正处于身心发育的关键时刻,身心健康对他们今后的发展至关重要。

因此,身心健康教育越来越受到人们的重视,早已被纳入学校正式的教育中,因为它不但关乎受教育者本身,而且对群体学生有着深远的影响。

意大利有句名言:“健康的身体富于健康的体魄”,健康的体魄承载睿智的思维。

许多时候,我们却不知道自身是否真正健康,而是生活在自我意识误区的范围内,一旦出现了问题,悔之晚矣!学生身心健康教育在人生初期阶段,容易引导成形,对以后的学习、工作、生活等方面有着不可估量的潜在影响。

为此,知道健康心理、心理素质和健康的人格是身心健康的总定义。

WHO(联合国世界卫生组织)给身心健康分别给出了身体健康的十项标志(1. 有充沛的精力,能从容不迫地担负日常的繁重工作;2. 处事乐观,态度积极,勇于承担责任,不挑剔所要做的事;3. 善于休息,睡眠良好;4. 身体应变能力强,能适应外界环境变化;5. 能抵抗一般性感冒和传染病;6. 体重适当,身体匀称,站立时头、肩、臂位置协调;7. 眼睛明亮,反应敏捷,眼和眼睑不发炎;8. 牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常且无出血现象;9. 头发有光泽,无头屑;10. 肌肉丰满,皮肤富有弹性。

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健康的生活方式
健康的生活方式 健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病,特 别是一些慢性、非传染性疾病,而且有利于提高人 们的健康水平,提高生活质量。值得注意的是,尽 管许多慢性疾病是在成年期发生的,但是许多与之 有关的不良生活方式,却是在儿童和青少年时期形 成的。例如,有的青少年经常不吃早餐,偏爱吃油 炸食品;有的青少年染上吸烟、饮酒的不良嗜好; 有的青少年有心理健康问题未能及时发现和矫治。 这些都有可能影响现在和将来的健康。因此,选择 健康的生活方式,应该从儿童和青少年时期开始。
讨论二: ●哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技 术水平和药物研究的发展? 答:呼吸系病、急性传染病和肺结核病。 它们主要是由不良生活环境和营养条件 造成的。
讨论三: ●为什么在医疗水平提高的情况下,恶性肿 瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上 升了呢?这与人们的生活方式有关吗? 答:恶性肿瘤、心脏病、脑血管病除了受遗 传因素影响外,还主要一紧张、焦虑等心理 因素,以及不健康的生活方式有关。
生活方式是指人们在日常生活中 所遵循的各种行为习惯,如饮食习惯、 起居习惯、娱乐活动、参一社会活动 的习惯,等等。人们的生活方式与健 康有着密切的关系。
生活方式对健康的影响 请同学们仔细分析下面这份资料 探讨生活方式对健康的影响
讨论一: ●50多年来,导致我国城市居民死亡的主要疾病种 类发生了哪些变化?
吸毒埋葬人生 吸食毒品(如摇头丸、K粉、冰毒等) 对人体的危害更大。吸毒会损害人的神 经系统,降低人体的免疫功能,并使心 肺受损,呼吸麻痹,严重的会导致死亡。 吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷 盗等,严重危害社会。
网瘾荒废人生 染上网瘾的人会毫无节制地花费大 量时间和精力上网,导致身体免疫力低 下,还会出现心理疾病,产生错误的思 想道德观念。青少年常常接触网络,应 该从现在起养成正确的上网习惯,合理 利用网络获取知识、了解世界,避免沉 湎于网络。
想一想,健康的生活方式还 应包含哪些内容?
吸烟危害健康 当前,有不少青少年染上了烟瘾,这应该 引起大家的高度重视。科学研究早已证明, 烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质, 如尼古丁、焦油等(图8-28)。这些物质进入人体, 不仅能诱发多种呼吸系统疾病(如慢性支气 管炎),还有可能诱发肺癌。酒中含有酒精 (乙醇),酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏 疾病,增加患癌症的危险,还会导致骨骼异 常,增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后 还可能导致违法犯罪等一系列严重的社会问 题。
每年的5月31日是世界卫生组织 发起的世界无烟日。世界无烟日的核 心内容是宣传烟草对健康的危害以及 抑制烟草的使用。其中,2008年世界 无烟日主题为“无烟青少年”。
1.判断下列说法是否正确。正确的画 “√”,错误的画“×”。
(1)酗酒造成的酒精中毒,只会影响 人的神经系统,对其他脏器没有影响。 ( ) (2)油炸食品好吃,可以多吃。 ( ) (3)高蛋白食品营养丰富,吃得越多 越好。 ( ) (4)不吸烟,远离毒品。 ( )
50 36
40 37
30 39
20 41
讨 论 ●酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响?怎样 解释这种现象? 答:低浓度时有促进作用,高浓度时有抑制作用。 因为尼古丁有使神经兴奋的作用。 ●哪种体积分数的酒精或烟草浸出液对水蚤有致死 作用? 答:高浓度时,有致死作用。
讨 论3 ●由此推论,酗酒或吸烟对人体的健康可能有哪些 危害? 答:酗酒和吸烟的危害有:损害心脏和血管;酗 酒会使脑过度兴奋或麻痹,进而引起神经衰弱和智 力减退;长期酗酒会造成酒精中毒或死亡。
选择健康的生活方式,从我做 起,从现在做起,从生活中的一点 一滴做起,使自己茁壮成长,将来 为中华民族多做贡献!
图8-28烟草烟雾中含有的化学物质(部 分)(此图摘自《2009年世界卫生组织全球 烟草流行报告》)烟草烟雾当中已知的化学 物质超过4000种,其中至少有250种是有害 物质,50多种可导致癌症。例如,会使人上 瘾或产生依赖性的尼古丁也是杀虫剂的有效 成分,重金属镉则是镉镍电池的主要成分之 一。
目前,在许多发达国家和部分发展中国 家,影响人们健康的主要疾病已经不再是传 染病,而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿 病等一些慢性、非传染性疾病,这些疾病也 常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
科学研究表明,除了受遗传因素和环境 的影响外,患慢性、非传染性疾病的风险与 个人的生活方式有关,不健康的生活方式会 加速这些疾病的发生和发展。下面就请同学 们设计一个实验,观察酒精或烟草浸出液对 水蚤心率的影响,并且讨论酗酒和吸烟对人 体健康的危害。
实施计划,得出结论 2人一组,在实验室中按照修改后的计划 进行探究实验,认真观察,如实记录,整理 实验数据,分析结果,得出结论。 你的结论是
酒精浓度(%)
10内心脏跳动次数
0 33
1 30
3 28
5 24
8 22
10 21
15 18
)
10内心脏跳动次数
0清水 35
酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 提出问题 你想探究的问题是 作出假设 你作出的假设是 制订计划 以小组为单位进行讨论,制订实验方案。 供选择的材料、用具有:活水蚤,蒸馏水,体 积分数为95%的酒精,烟草浸出液,吸管,载玻片, 显微镜,计时器。
在讨论探究计划时应注意以下问题。 ①酒精浓度过高,会杀死水蚤,因此需要降低酒精 浓度。怎样用体积分数为95%的酒精配制供实验用 的不同浓度的酒精溶液? ②如果用烟草浸出液,也需要配制成不同浓度的溶 液。想一想用什么方法。 ③供实验用的水蚤共需要多少只?水蚤应该分成几 组?每组多少只?为什么? ④实验的具体步骤是怎样的? ⑤怎样数水蚤的心率?怎样减少实验误差? ⑥怎样设计实验数据记录表?
2.某同学说:“有人一辈子吸烟,照样活八九十 岁。可见吸烟的危害并不严 重。”你能对此作出 有力的反驳吗?
3.你见过或听说过吸毒者吗?吸毒对个人、家庭 及社会造成怎样的危害?建 议你上网找个真实的 案例来说明,并就这个话题与同学交流,提高对拒 绝 毒品的认识。
4.你爱好上网吗?怎样做才能避免染上网瘾? 5.想一想,你家人的生活方式健康吗?与同学交 流一下你们家值得推荐给大 家的健康的生活方式 有哪些,说说其中的道理。
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