湘教版美术七年级下册《千姿百态的水》教案
湘版美术教材七年级下册第五课《千姿百态的水》教案
湘版美术教材七年级下册第五课《千姿百态的水》教案湘版美术教材七年级下册第五课《千姿百态的水》教案教学目标教学以“初画水的印象”、“欣赏水的形态”、“探究水的造型表现方法”、“创作水主题作品”等活动为线索，引导学生感受水的灵动之美，利用点、线、面等基本元素表现有节奏与韵律之美的“水”的画面。
教学重点与难点：重点：探究水的造型与表现方法，引导学生表现有节奏和韵律感的“水”的主题作品。
难点：抓住水的灵动之美，利用简单元素构成具有形式美感的画面。
教学过程一、激趣导入，创设情境（一）PPT1展示桂林山水、水上乐园、野外漂流、海上冲浪图片，感受水给人们带来的快乐。
（二）PPT2引入诗句：水，至清，至美。
从一勺，至千里。
利人利物，时行时止。
导入《千姿百态的水》课题。
二、观察讨论，深入探究（一）PPT3欣赏宏观的水图片：黄河壶口瀑布、庐山瀑布、小溪流水、洞庭湖……（二）PPT4欣赏微观的水图片：水滴、平静的水面、漩涡、水泡（三）初画水的印象PPT5：请同学们尝试用简单的点、线、面元素，快速画出你对的水的几种印象。
（请四位学生在黑板上画）（四）欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？1.PPT6展示2008北京夏季奥运会水立方游泳馆图片。
（水泡拼接排列）2.PPT7展示漩涡纹彩陶瓮图片。
（螺旋纹、水波纹组合）3.PPT8展示北京北海九龙壁图片。
（曲线组合波浪纹）4.PPT9展示宋代马远《十二水图》。
（起伏波浪线排列，跳动曲线形成浪花感）5.PPT10展示北宋张择端《清明上河图》。
（曲线分组排列）6.PPT11展示当代画家陈渭作品《惊涛拍岸》。
（毛笔侧锋横扫出有跳跃感的水面）7.PPT12展示法国莫奈《日出》。
（不画水纹，画倒影）8.PPT13展示瑞士克利《奔流》。
（丰富的曲线构成流淌的水）9.PPT14展示现代招贴画《压力》、《循环》（巧用水的形态寓意现代生活）五、深入探究水的节奏与韵律之美（一）PPT15水珠、下雨两组图片与线描画对比欣赏。
七年级美术下册第5课千姿百态的水教学设计2湘美版
第5课千姿百态的水1教学目标1. 知识与技术:了解和感受生活中水的千姿百态的丰硕转变,和绘画艺术表现形式。
探讨学习用线条表现水的形态美。
2. 进程与方式:运用大自然中水的图像及美术作品中水的形象引导学生体验和探讨水的表现方式,尝试用线条表现水。
3. 情感态度价值观:能够细心观察与主动体验,形成对自然的关心和酷爱,加深对人类生存环境的重视,培育保护大自然的意识。
2学情分析基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的转达方式,深切浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象在这一时期仍旧超级重要。
整体来讲,七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,针对这种情况,我在对《千姿百态的水》这一课,尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生学习的热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
3重点难点1. 教学重点:用适合的线条来表现不同形态的水。
2. 教学难点:用线条的转变和不同组织方式表现不同形态的水。
4教学进程活动1【导入】引导阶段,游戏导入一.引导阶段,游戏导入师:讲课前,咱们先来做个小游戏——听声猜物。
要求:请同窗们听段声音,想象这是一个什么样的场景,是什么事物发出的声音。
(播放水的各类音效水滴声、雨声、溪流声、瀑布声、浪淘声,让学生在水声的美感中走进水的世界。
)师:同窗们猜得对了。
水是咱们生活中不可或缺的事物,因为有了水,才有了生命,因为有了水,世界才充满了生机。
静静的平湖,叮咚的泉水、潺潺的溪流、淅沥的春雨、奔腾的长江,泡啸的黄河、翻滾的海浪,何等美丽的世界啊……水的魅力正如它的形态一样丰硕多彩,千变万化。
今天就让我们一路走进第五课千姿百态的水的世界,一路去探索和表现水的魅力。
活动2【教学】赏水二.发展阶段1.初尝美感——赏水(播放一组露珠、雨滴、酒杯、喷泉、雨景、泉水、溪流、瀑布、波涛、海浪动画场景或图像,可配音乐、诗歌、朗涌或讲解)师:同窗们有什么感受呢?(千姿百态,丰硕多彩)你体会到了什么样的美?(丰硕的形态美、动感美、意象美、自然美……)师:可见,水在大自然中的形态真是千姿百态,有漂亮的水滴、晶莹的水珠,蜿蜒的溪流,一泻千里的瀑布,湍急的江河,浩瀚的大海……从其运动的态势看,有时微波荡漾,有时湍急奔流,有时惊涛骇浪……可谓千姿百态、丰硕多彩。
千姿百态的水教学设计
执教人：李骑课题：千姿百态的水（义务教育教科书《美术》湘版七年级下册）课时： 1 课时背景解析：教材版面：本课依据“造型·表现”学习领域的课程内容要求设计，选择与我们息息相关的水作为主题。
以赏识水的艺术建筑为切入点，经过点、线、面三个基本元向来表现水，借助对水的绘画语言表达来指引学生发现水的各种形态特点，在研究活动中让学生发现立体形的组合方式及制作方法，使学生学会依赖文化主题发现实质事物在立体作品中的形态特点表现，理解造型方法与感情表现之间的联系，使学生在研究活动中获取生动形象的视觉感觉和审美体验。
对付策略：赏识水的自然界变化多端的形态，获取审美感觉，师生共同解析其造型的、色彩和动向的特点，互相交流，试试用线记录下来，领会线条方向、质感的表现。
教师用演示立体构成形成点线面，以及主题作品黄河，来指引学生参加的踊跃性。
教课目标：知识与技术：认真观察与踊跃主动地参加试验活动，勇敢进行创意表现。
过程与方法：采纳适合的资料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精巧，并具有必定的美感。
感情、态度和价值观：在实践活动中获取审美感觉，并和小构成员协作，共同完成学习和制作任务，从中获取创建和发现美的快乐。
教课要点：指引学生学会同样元素的摆列组合方式及立体形的制作方法。
教课难点：将具象的水做成有必定形式美感的抽象造型，并给予立体构成美感。
课前准备◆ 学生：课前以“你能做出水吗”为题，发动学生别出心裁地找寻和准备教课中所需的器具 ( 包含各种点、线、面资料)◆ 教师：课前录制线立体作品制作视频并进行剪辑。
教具和学具准备◆ 教具：课件、学生作品、教师示范作品。
◆ 学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、生活中各种点线面资料。
教课思路 :水的建筑导入——认识表现水的元素——立体化造水——认识摆列方式——多资料表现——议论作品——教课拓展教课过程：教课程序教师活动学生活动设计企图一、教课导入“水立方”请同学们来看一看这个建筑物，谁能告诉大家这个建筑物是什么导入，加强（“水立方”）让我们一起来认识水造型的艺一下它（播放“水立方”介绍）术性。
湘美版七年级美术教案下册第五课：千姿百态的水
2、 培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
知识与技能 学会水的画法和简单立体构成。
过程与方法 欣赏——比较——合作——评述——总结。
水的线条表现方法。
水的立体构成。
铅笔、橡皮、手工制作材料、多媒体课件。
合 作 教师活动 点
时 学生 设计 间 活动 意图 分
配
第一课时
一、欣赏 交
出示“飞流直下三千尺”等各种水的 独立 激发 5
第五课：千姿百态的水
时间：2013 年 4 月 29-5 月 10 日
课 题 5、千姿百态的水
教学内容
总第 10-11 课时 水的线条表现和立体表现。
教学领域 教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
教学过程
综合·探索
课时 2 课时 执教教师 董春海
情感态度与 1、 培养学生的形象思真 挖、 力。
观察。教师设问：主要采用了那些手法？ 卷曲、
教师总结造型特点：用简练的手法表现了 折叠
水的气势。运用了折纸的方法，造型在具 法。
象的表现中体现出抽象的意味。
相
6 人一组合作完成立体的“水”。抓 学生 团队 20
互 住其特征，表现要巧妙。
小组 合作
配 重点强调安全。
学生 肯定 5 自评、亮点， 互评。改正
不足。
四、再次 练习。
练 分组练习，教师巡回指导。 画、 提 高。
交流、取长 15 合作。补短，
共同 提高。
五、小结。 强调知识点，布置下节课准备的材料、工
5
具。
第二课时 一、展示 观 展示不同水的表现方法。 范作。 察。
学生 感受 5 听、 水的 思考。运动
导入。 流。 图片让学生感受水的魅力。
千姿百态的水教案
教案：千姿百态的水一、教学目标1.知识目标：了解水的特性、成分和循环，认识水对生命的重要性。
2.技能目标：观察、实验和记录水的变化和转化过程；培养学生的观察力、实验能力和科学思维。
3.情感目标：培养学生爱护水资源的意识，关注环境保护，养成勤俭节约的生活习惯。
二、教学内容1.水的特性：温度、密度、表面张力、蒸发等。
2.水的成分：元素氢和氧的组成，水的分子结构。
3.水的循环：蒸发、凝结、降水、入渗、流动等。
4.水的利用与保护：合理用水、节约用水、防止污染等。
三、教学方法1.导入：通过展示一杯水，引发学生对水的思考，让学生自由发言讨论水的重要性和用途。
2.探究：设计实验和观察活动，让学生自己观察和发现水的特性和变化。
3.分组合作：将学生分成小组，进行实验和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师讲解：用生动形象的语言，结合实验、图片和视频等多媒体资料，对水的特性、成分和循环进行讲解。
5.情景模拟：让学生在日常生活中扮演不同的角色，如农民、工业家、学生等，来讨论和设计如何合理用水和节约用水。
6.总结归纳：教师引导学生总结所学内容，梳理知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
四、评价方式1.观察记录：观察学生在实验和观察活动中的表现，包括仔细观察、记录数据和现象等。
2.实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察记录和实验结论等，评价学生的实验能力和科学思维。
3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括积极发言、合理表达和团队合作等。
4.学科知识问答：评价学生对水的特性、成分和循环等相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等。
注：以上内容仅为示例，实际教案的具体内容可根据教学要求和学生特点进行调整和修改。
初中美术_第5课 千姿百态的水教学设计学情分析教材分析课后反思
《千姿百态的水》教学设计本节课共五个环节，分别是：欣赏自然界千姿百态的水-----画水的形态——学习美的法则----欣赏艺术作品中水的表现形式----绘画表现。
1、知识与技能：通过观察水的形态，学习点、线、面表现事物的方法，以及形式美法则的规律，能够运用点、线、面，合理组织画面。
2、过程与方法：通过实验法、观察法、比较对比法、交流谈话法，让学生对所学知识进行自觉的探究、发现，并获得知识与技能。
3、通过欣赏与水相关的艺术作品，感受中国文化丰富的人文内涵，并从“水”中，帮助学生获得启发，引导学生做有正能量，富有创新意识的人。
学习形式美法则的表现方法与技巧，感受富有人文内涵的艺术作品。
学生能够理解形式美法则的运用，并能够运用合适的点、线、面合理组织画面。
一、欣赏自然界中的水同学们，大家好！欢迎走进美术课堂！今天的美术课堂，我们先一起来欣赏几幅美丽的图画！几幅图画中，都出现了水。
水是生命之源，它们处天地之间，或淅淅沥沥，或波涛汹涌，或滴滴答答，或川流不息，或瓢泼而下，或浩浩荡荡……千姿百态，形象万千。
今天，我们就拿起画笔，画一画千姿百态的水。
教师板书：《千姿百态的水》二、尝试画一画水同学们欣赏了千姿百态的水，我们从中挑选一幅，尝试用简单的笔触来画一画水。
教师选出三幅学生最想去绘画的水的图片，在电子白板上展示，让三名同学用白板中的画笔进行绘画，其余同学在画纸上继续绘画。
学生很快用简单的笔触完成绘画，教师带领同学们对绘画的水进行评述。
第一种，用了点，画出了画面中密布的水珠。
点的形式第二种，这位同学用的是线，雨的连贯、持续，可以用线来表现。
第三种，用面表现。
师：同学们从刚才水的图片中，发现了点、线、面，大千世界，不同的形态，都可以用最简单的点、线、面去表现。
三、学习形式美法则师：大家画的不错，同学们已经懂得用点、线、面去表现水的形态，但是画面感觉有些杂乱，缺乏美感，这是什么原因呢？我们来分析一下：点：这位同学画的这幅画面：用点表现了画面中的水滴。
第5课 千姿百态的水-湘美版七年级美术下册教案
第5课千姿百态的水-湘美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解水在自然界中的重要性和多种形态；2.掌握描绘水的基本方法；3.提升学生对色彩运用的认识和学习技能；4.激发学生对自然美的感受和表现欲。
二、教学内容1.水在自然界中的重要性和多种形态；2.水的肌理、色彩和运动形态的描绘方法；3.水的美感表现；4.整合技能，创作水的意境作品。
三、教学重点和难点1.描绘水的肌理和流动形态；2.整合色彩，表现水的美感；3.运用表现技巧，创作水的意境作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍水在自然界中的重要性，向学生引入本节课的主题。
同时，教师也可以提问学生水在日常生活中具有哪些作用，引起学生的思考和回答讨论。
2. 学习基础知识（15分钟）带领学生回顾水的基本形态，如湖泊、江河、海洋等，并进行解释说明。
学习水的肌理、色彩和运动形态的描绘方法，并寻找大量的相关图片进行展示。
3. 提高技能（30分钟）在学习基础知识之后，学生需要进一步提高描绘水的技能。
教师可以向学生演示描绘水的技巧，如画波纹、画水花等，并鼓励学生通过实践练习。
4. 表现水的美感（30分钟）学生通过基础训练和技能提高，可以开始表现水的美感。
教师可以向学生介绍色彩运用的基本原则，并提供相关的练习材料。
5. 创作水的意境作品（30分钟）在基础训练和技能提高的基础上，学生可以开始进行创作。
教师可以提供模板，并引导和指导学生进行创作。
在创作过程中，教师可以与学生进行交流和互动，并提供建议和帮助。
6. 总结和评价（10分钟）在学习和创作过程中，教师可以提出一些问题和学生进行讨论和总结。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价，并提供建议和指导。
五、教学反思本节课通过学习水在自然界中的重要性和多种形态，提高学生对色彩运用的认识和学习技能，并激发学生对自然美的感受和表现欲。
在教学中，我注重让学生进行实践和创作，鼓励学生充分展示自己的想象力和创造力。
同时，我也在课堂上与学生进行交流和互动，提供建议和指导，帮助他们进一步提高技能和提高表现能力。
初中美术_千姿百态的水教学设计学情分析教材分析课后反思
《千姿百态的水》教学设计【基本说明】一、教材版本：湖南美术出版社二、所属年级：七年级下册三、所属章节：第5课四、课型：造型·表现五、学时数：第一课时【教学设计】一、教学目标：①知识目标：学会水形态的线条造型，能正确运用美术元素表达水的不同形态。
②能力目标：培养学生的形象思维和创造能力。
③情感目标：感受水的多变与品质，亲近自然、热爱自然。
二、教学重、难点：1.能用合适的线条来表现不同的形态水。
2.学生能够感受水的形态美。
《千姿百态的水》一、看水画水四、以线条为主创作一幅表现水的作品，满画事物二、听水画水三、与水嬉戏《千姿百态的水》学情分析七年级的的学生在造型方面已经有了一定的基础，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理、点线面等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。
他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。
《千姿百态的水》教材分析本课设计了两个学习活动，本课选取其中的活动一，让学生细心观察大自然中水的不同形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并运用于造型表现，创作出生动的形象。
让学生反手艺术源于生活片，艺术的创造过程即艺术家通过对生活的观察与高手老进行艺术创作的过程。
教材中给出了水的艺术作品，《九龙壁》《水图》和旋涡纹彩陶以及不同形态的水的图片，和怎样表现水的线条作品，因此在教学设计中充分利用教材提供的素材，让学生从视觉、听觉、触觉等不同方面感受水的形态变化。
加深学生对于线条表现水的质感的美术体验。
效果分析学生能够跟随教师的设计思路，从听觉、视觉、触觉等不同方面，感受水的形态变化，也可以分析水的造型和动态特点，但是在赏水通水环节的六幅水的形态表现中，有不够准确的表现。
七年级美术下册 第5课 千姿百态的水教学设计4 湘美版
第5课千姿百态的水1教学目标1、能够积极主动地参与实验活动,学会归纳、概括自己的感受;尝试组织点、线、面表现水的形态美。
2、学会水影画的基本方法,大胆进行创意表现。
3、能够和小组成员协作,共同完成学习和制作任务。
引发学生对艺术与生活以及水文化的相关思考,培养学生的节水意识。
2学情分析?本课的教学对象是七年级的学生。
学生对水非常的熟悉并有很好的生活体验,但从水的形态中获得艺术创作的灵感,这个过程是比较抽象比较难把握。
教师应设置有趣味的情景,激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
通过学习学生能得到启发,可以根据水的多种形态创作作品。
3重点难点教学重点:欣赏和探究水的各种形态,体会线表现不同水形态的方法,获得审美感受。
教学难点:尝试点和线来组织画面,运用水影画大胆表现水的形态美。
4教学过程活动1【导入】创设情境，激趣导入。
教师活动:一、听一听,水的声音。
播放水声(滴水、下雨、溪流、海浪、马桶冲水),让学生听听是哪些水的声音。
【设计意图】调动学生的听觉感官,激发学生的兴趣。
活动2【讲授】共同探究，欣赏分析。
二、看一看,水的百态。
1.播放水在不同环境下的动态变化影像片段。
(自然的水、人文之水等)2.播放的时候教师配上旁白。
三、赏一赏,水的作品。
1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)描绘了波涛汹涌的状态。
2.《九龙壁》富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面,即烘托了龙的造型,又使画面统一协调。
3. 旋涡纹彩陶翁:流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合,动感纹饰与器形十分协调。
4.日本服装设计大师高田贤三的作品《蓝色海洋·波纹》,颜色深浅变化的线条贯穿衣身和衣袖,运动中体现海水的律动感。
5.小结:这些作品概括表现了不同的水态,提炼物象的本质特征,线条作出了程式化的表现,使画面和谐美观。
【设计意图】通过典型作品图片的欣赏与分析,感受艺术作品中线的节奏感和秩序感,体验水的艺术美和表现美。
《第5课 千姿百态的水》教学素材1-七年级美术下册湘美版
1.能细心观察与主动感受水的形态美和艺术美。
2.能够运用点线面表现水的不同形态。
3.根据水的形态尝试合理组织点线面对物件进行装饰。
三、学习者特征分析：
水在生活中必不可少，学生对水并不陌生，学生只要细心观察大自然中水的不同形态，从而发现其造型规律，再加上他们小学的美术基础、上节课所学的纹样知识，以及本节课综合分析、方法指导、课堂活动、自主设计等环节，相信学生能够掌握本节课的学习目标，会运用水的形态美装饰物件使其丰富美观起来。
课题：《千姿百态的水》
科目：美术
教学对象：七年级
课时：第一课时
一、教学内容分析：
本课根据“设计应用”学习领域的课程内容设置，以赏析表现水的艺术作品切入，让学生体会作品的文化内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值。一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并运用于造型表现，创造出生动的形象。
四、教学策略选择与设计：
1.多媒体课件展示一组水形态变化图导入，激发学生学习兴趣；
2.多媒体课件展示几个水形态视频，整体呈现，直观感受，了解水的形态美；
3.综合分析，方法指导，通过多媒体课件赏析名作，学习如何运用点线面这些美术元素表现水的形态美。
4.课堂活动，自主设计，给学生表现的机会，多媒体课件展示参考图片；
5.运用多媒体展示作品，对学生作品进行评价，增强学生自信心。
6.课堂总结，知识拓展，把所学知识运用于生活中，装饰生活，美化生活，并教育学生要节约用水，保护水资源。
五、教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点及难点：
重点：感受水的形态美，并能够把水的不同形态运用点线面表现出来。
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第5课《千姿百态的水》
教学目标：
能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水
的形态美。
教学重点：是用合适的线条来表现不同的形态水。
二、生活中找寻，情感投入
在我们生活中到处能见到水。
（课件展示水宝宝并由它向同学们提问：你们在那里能见到我？我又是什么样子的？）培养学生细致观察的能力。
三、人文渗透，审美感受
请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方好”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。
在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找一找。
既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或
师生先欣赏各种画中的水的表现方法，要求学生带着问题去欣赏并相互解决。
1.互相谈谈最喜欢那种风格的画，为什么？
2.这种画法的工具是什么？
3.它们都是怎样表现水的？
检测案：
一、自主创新表现
小组中每人用一句话或一个形容词为对方同学出一个水的绘画题目，根据这一
题目用合适的表现来进行创作。
二、作业评价，创意交流
1.水资源博物馆准备收集一些有关水的好作品，你认为它们会选取哪些作品呢，
播放四段水声（滴、撒、流、淌），听前我要求学生边听边进行食指空中绘画-----
为下面的学习做铺设。
欣赏从互联网下载的水的动态变化的影像片段，学生看完后师生共同探讨总结，水既有静态的产生美妙的韵律的变化。
二、作品欣赏-----——拓展联系，承上启下；
我分别播放三幅图片，学生对三幅图片的水波进行探讨总结。
通过宋朝马远《十二水图·黄河逆流》师生看到了波涛滚滚的黄河。
在“九龙壁”前师生领略到了富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘
托了龙的造型，又使画面统一协调。
“漩涡纹彩陶瓮’师生领略到流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与
总结：点线面的合理组织，曲直变化体现动势。
要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点线面组织与变化中形成自己独特的个性。
检测案：
一、作品体验--------知识迁移，创新应用
用多媒体给学生播放几幅关于水的图片，要求学生观察水的状态，运用合适简
略的线条来设计表现不同形态的水，创作一幅体现水的动感和美感的作品。
学生课堂制作，教师随堂指导。
（活动力求让学生感受水在自然和外界条件下丰富形态美，并归纳其造型特点，学会运用线组织画面，体会线的表现力和秩序美。
）
二、作业展评-----拓宽知识，启迪智慧。