梁邱民族小学德育校本课程开发计划
小学德育课工作计划3篇
小学德育课工作计划3篇小学德育课工作计划篇1一、指导思想：2021年，学校德育工作将以中心校德育工作会议精神为指导，结合我校德育工作的基本规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。
二、主要目标：1、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。
2、大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。
3、结合中心校目标管理的要求，在工作中，以目标促质量。
4、开展家长教育活动，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施(一)加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质1、每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。
2、开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。
3、开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。
4、结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。
(二)加强学生队伍建设，促进学生全面发展1、利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。
2、通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。
对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。
3、少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。
(三)抓好常规管理，落实到位1、扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：(1)每一次升旗仪式；(2)每一次晨会；(3)每一次班(队)会；(4)每一次专题教育活动；(5)每一次家长会；(6)每一次集队放学；(7)每一次家访；(8)每一次学生评价；(9)每一次评先评优；(10)每一次开学典礼、毕业典礼等。
小学德育课程工作计划(4篇)
小学德育课程工作计划（4篇）小学德育课程工作计划（精选4篇）小学德育课程工作计划篇1一、指导思想坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，努力培养“道德合范、基础扎实、身心健康、个性鲜明”的学生。
二、工作目标以爱国主义为主线，以师德教育为保证，以养成教育为重点，以少先队活动为载体，学校、家庭、社会教育相结合，加强学生日常行为规范教育，深化少先队活动，以活动促发展，在活动中培养和提高学生的素质;加强德育常规管理和德育队伍建设，调动校内育人积极性，全员育人、全程育人，全面推进德育工作，促进学生全面发展，努力开创我校德育工作新局面。
三、工作措施(一)加强队伍建设，强化德育意识。
1、加强师德规范教育。
师德是教师素质的灵魂，要健全完善制度，不断充实师德教育内容，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。
2、加强师资队伍建设，提高管理工作水平。
继续健全业务学习制度，倡导教师在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性。
切实做到在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长;继续组织参加成功教育案例和德育论文评选。
(二)加强常规教育，提高德育水平。
1、开展“五小行动”系列教育活动。
持续推进“五小行动”主题教育活动，“光盘、尊长、整理、守序、遵时”每月一主题，结合文明礼仪月、体育节、艺术节等活动，低重心、严要求，认真贯彻到每一个学生，从小处着眼、从细节入手，把行规教育推向深入，通过人人做到做好小行动再扩化到大行动，修成大品德，让每一位学生从意识到行为有提升。
2、开展心理健康教育提升行动加强学校心理健康教育工作规范化、制度化建设。
充分发挥心理健康心理咨询室的作用，双周周三开展心理健康集体晨会教育，积极实施心理疏导工作，减轻学生过重的心理负担，学会心理调适，大力普及心理健康知识。
小学学校德育课程计划3篇
小学学校德育课程方案小学学校德育课程方案精选3篇〔一〕小学学校德育课程方案是一个可以帮助小学生树立正确道德观，促进其全面开展的体系。
在这个方案中，学生会学习很多道德方面的知识，如积极乐观、老实守信、尊敬师长和友爱互助等。
小学阶段是孩子成长中很关键的阶段，孩子在这个阶段需要学会如何行为标准，如何与人相处，如何理解并表达自己的情感。
德育课程方案就是为了帮助孩子们学会这些技能。
小学德育课程方案的第一步是帮助孩子们开掘自己的潜能。
在这个阶段，孩子们需要学会如何充分利用自己的特长，激发自己的自信。
这可以通过各种活动实现，如课堂表现、读书分享和社团活动等。
第二步是帮助孩子们培养正确的价值观。
在这个阶段，孩子们需要承受正面的道德教育，对于正确的行为方式和思维方式有所认识。
例如，教育孩子们尊重老师和长辈，友善待人，保护环境和保护动物等。
这些教育不仅可以培养他们的正义感和责任感，还能使他们成为更加阳光安康的人。
最后一步是帮助孩子们理解自己的行为对社会的影响。
在这个阶段，孩子们需要学会冷静考虑，明确自己的行为是否可以对世界产生积极的影响。
这些教育也可以让孩子们认识到公民责任感的重要性。
在德育教育中，学校是起着至关重要的作用的。
学校需要为学生提供丰富的德育学习资，例如积极向上的公益活动，社会理论和认识世界等活动。
当学生从这些活动中经过学习，他们可以学会如何以一种独立和自信的方式感受世界、理解他们所处的环境，从而可以更好地开展他们的人格和自我意识，进步他们的道德观念和价值观念。
总之，小学德育课程方案是一种可以帮助孩子们开展自我、树立正确的道德观、增强社会责任感的方法。
学校可以根据孩子们的特点和需求设计合适他们的德育课程，帮助他们更好地成长和开展。
小学学校德育课程方案精选3篇〔二〕2024小学学校总务下半年工作方案随着暑假的完毕，新学期的到来，我们即将开场进入下半年的学校总务工作。
作为一所小学学校，总务部门是学校中不可或缺的重要部门，为了更好地完成将来的工作，使学校的日常运行更加顺畅，我们制定了下半年的工作方案，以下是详细内容。
小学德育校本课程实施方案
小学德育校本课程实施方案林场一、指导思想以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
在青少年中开展弘扬和培育民族精神“是深入贯彻落实三个代表重要思想，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础工程，是振奋民族精神，凝聚民族力量的一项十分紧迫的任务。
”二、校本课程实施的目标 1、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
学校是孩子们成长的摇篮，是少年儿童教育的主阵地，弘扬和培育民族精神的重任，理应抓住爱国主义的根基\孝\为传统美德教育的切入口，扎扎实实地开展工作，努力培养一大批具有\孝心\、\爱心\、\责任心\的社会主义建设的品德高尚之人。
2、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程实施的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
小学德育工作教学计划(优秀3篇)
小学德育工作教学计划(优秀3篇)小学德育工作计划推荐篇一以“理念引领、实践支撑、评价激励”的总体思路为依托，我校在本学年以“建温馨班级塑温情教师构幸福校园”为工作思路，以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，以“迎亚运文明礼仪伴我行”为工作主题，继续摸索和改进未成年人思想道德建设的工作。
牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念。
以人为本，立足育人，注重实践，全面提高学生思想道德素质。
一、抓好队伍建设加强德育队伍建设，营造全员育人氛围德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行全员育人的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
1、强化全体教师育人的意识。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍，同时强化全体教师都来抓德育的思想，做到“人人都是德育工作者，事事处处有德育”(即做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育)。
坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，继续组织学习研讨、相互观摩切磋等活动。
本学期以校本培训的形式，在每月的班主任学习会中学习和班主任工作有关的材料，力求在学习中见师德，在工作中见行动。
不断提高班主任的整体素质。
建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，进一步提高班主任工作的积极性。
二、严格常规管理1、狠抓学校常规管理，规范各项检查制度，每天定期检查，每周抽查，并且实行每周一小结。
发挥每天行政值日和值日老师与红领巾值岗的作用，加强课间与午间的巡查力度，发现问题，及时解决。
2、认真开展小百灵广播的播音工作，定期更换黑板报和宣传窗。
积极开展各种活动，以体验教育为基本途径，开展科技、环保、文体、社会实践等活动，增强学校少先队组织的活力，大队部每学年开展一至二次大队活动，各中队每月开展一次以上主题明确，有教育意义的中队活动；开展文明班级、三好新星（好学、会学、爱学）、诚实星、责任星等评选表彰活动。
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年秋季学期小学德育课程实施计划
2024年秋季学期小学德育课程实施计划一、前言在新的教育改革背景下，德育教育作为小学阶段教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康人格具有不可替代的作用。
本计划旨在明确2024年秋季学期小学德育课程的实施策略和活动安排，以全面提升学生的道德素养和社会责任感。
二、德育课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生具有良好的思想品德，形成正确的道德观念和行为习惯。
3. 培养学生具备基本的社会责任感，关心集体，关爱他人。
4. 培养学生具备良好的心理素质，积极面对生活和学习中的困难与挑战。
三、德育课程内容1. 爱国主义教育：通过讲述国家历史、伟人故事、传统文化等方式，激发学生的爱国情怀。
2. 道德品质教育：围绕诚信、友善、勤奋、节俭等主题，培养学生的优良品质。
3. 社会责任感教育：组织公益活动、志愿者服务等，提升学生的社会责任感。
4. 心理健康教育：通过心理辅导、团体活动等，帮助学生建立健康的心理素质。
四、德育课程实施策略1. 课程设置：将德育课程纳入学校课程体系，确保每周有一定课时的德育课程。
2. 教师培训：组织德育课程教师进行专业培训，提升教师德育教学水平。
3. 实践活动：充分利用学校、家庭、社会资源，开展丰富多样的德育实践活动。
4. 评价体系：建立科学的德育评价体系，全面评价学生的道德素养。
五、德育课程活动安排1. 开学典礼：举行隆重的开学典礼，对学生进行爱国主义教育。
2. 国庆主题活动：组织国庆庆祝活动，加深学生对国家的热爱。
3. 德育主题班会：每月设立一个德育主题，开展班会活动。
4. 公益活动：每学期组织一次公益活动，培养学生的社会责任感。
5. 家长开放日：邀请家长参与学校德育活动，加强家校合作。
六、德育课程评价1. 学生评价：通过观察、交流、测试等方式，评价学生的道德素养。
2. 教师评价：对德育教师的教学工作进行评价，促进教学质量的提升。
3. 家校反馈：定期收集家长对德育课程的意见和建议，不断优化课程设置。
小学德育课程开发实施及改革方案三篇.doc
小学德育课程开发实施及改革方案三篇第1条小学德育课程开发计划案例研究1、背景分析校本课程的开发意义重大。
它不仅可以弥补国家课程开发的不足，有助于形成办学特色，满足学校的“个性化”发展，而且有助于提高教师的专业水平和学生主体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我们学校是一所农村小学。
由于历史等原因，我们学校硬件建设、管理、教育教学等方面与我们兄弟学校有一定差距。
如何快速提高办学水平和效率是我们正在思考的问题。
我们学校的需求在学校。
有些学生任性且不守纪律，只有我有这个荣幸。
在社会或家庭中，如何尊老爱幼，如何与熟人或陌生人打交道，如何遵守社会道德，如何讲文明、讲礼貌，等等。
相对较弱。
这是一个不容忽视的问题。
因此，我们学校有必要开设德育课。
3、满足学生心理发展需求心理学家的调查显示，学生首先需要的是学会交流，其次是学会学习，只有当学生的需求得到满足时，他们才能进一步发展自己的个性。
此外，小学生接受和模仿的能力是培养良好习惯的最佳时机。
因此，在小学阶段就开设了道德课程，以便他们能够从很小的时候就按照基本道德标准受到系统的培养和教育，从而形成他们的良好个性，并为他们将来成为有用的社会人才打下良好的基础。
学校教育目标的需要我们学校的校训是“心诚、善明、诚至、行善举”。
同时，学校还提出了“以人为本，言行为先”的德育理念。
这种道德教育理念、校训与校本课程开发是一脉相承的，并在实践中不断完善。
我们的主要目标是教育学生成为一个能经常为他人着想的人。
在长期的教育过程中，取得了一定的效果，教师积累了一定的经验。
为了对连续性、完整性的学生进行更系统的教育和培训，也为了实现我校的教育目标，拓展更广阔的教育空间，我们计划将“以人为本，以言行为先”作为校本课程开发的“开场白”，以促进我校学习思维的形成，更好地发展文明校园风格，促进校园文化的内涵发展。
2 、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源开发校本课程，使学校形成办学特色。
小学德育校本课程教育计划三篇.doc
小学德育校本课程教育计划三篇第1条XX学校德育校本课程实施方案案例1 、指导思想在第三次全国教育工作会议精神指导下，加强和改进未成年人思想工作，探索教育方式方法，实现学校、社会、家庭的合作教育。
实现全面理解、分工合作、密切配合；实现相同的目标，互补的功能，灵活的教育方法，争取最好的教育效果。
一、课程目标1、注意营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。
为学生提供一个自我发展和表达的舞台。
2、实施各种常规教育，提高学生的自我管理能力。
丰富少先队活动，引导学生体验、习得。
3、将活动课程的意识和思想引入课堂，努力突出教学空间的开放性。
同时，实施灵活的课程体系，选择丰富的校本课程，为儿童自主学习和发展创造条件。
4、成立各种活动小组，搭建学生展示风采的舞台，开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。
5、加强教育队伍建设，促进德育科学有效发展。
优化组织管理，进一步凸显校园特色。
6、挖掘教育教学中隐藏的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会融合的教育网络。
“2 、课程”的主要内容，党中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:(1)从增强爱国情感入手，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
(2)从树立远大理想出发，树立和培育正确的理想信念。
(3)从规范行为习惯入手，促进未成年人的全面发展。
小学生应该养成文明、勤奋学习、健康、守纪律、锻炼、创新意识等良好习惯，以“爱”为核心，从小处着眼，从爱父母、爱同学、爱老师、关心祖国，逐步提升到爱人民、爱祖国。
要使学校、家庭、社会明确，实施素质教育是以提高人的素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以创造理想、道德、文化、纪律、道德、智力、体质和美学等全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
让学校、家庭、所有人树立“教育第一”、“发展学生第一”、“一切为了孩子，为了所有的孩子，为了所有的孩子”。
校本课程德育活动计划方案
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，德育工作在学校教育中的重要性日益凸显。
为了进一步加强我校德育工作，培养学生的道德品质和社会责任感，特制定本校本课程德育活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生正确的价值观、道德观和人生观。
2. 提高学生的自我管理能力和社会适应能力。
3. 激发学生的爱国情怀和社会责任感。
4. 增强学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动主题“传承中华美德，做新时代好少年”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 主题班会：每月开展一次主题班会，围绕“传承中华美德，做新时代好少年”这一主题，引导学生学习道德模范、弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的道德品质。
2. 社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务、红色教育基地参观等社会实践活动，让学生在实践中体验社会、感受生活，增强社会责任感。
3. 德育课程：开设德育课程，如《道德与法治》、《心理健康教育》等，通过课堂教学，引导学生树立正确的道德观念和人生观。
4. 校园文化建设：开展校园文化建设活动，如书法、绘画、征文比赛等，激发学生的兴趣爱好，培养学生的审美能力和创新能力。
5. 家校共育：加强家校沟通，邀请家长参与学校德育活动，共同关注学生的成长，形成教育合力。
六、活动措施1. 成立德育活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和责任人。
3. 加强宣传，提高师生对德育活动的认识，营造良好的活动氛围。
4. 邀请专家、学者为活动提供指导，确保活动质量。
5. 建立健全活动评价机制，对活动效果进行总结和反馈。
七、预期效果通过本德育活动，使学生树立正确的道德观念和人生观，提高道德素质和社会责任感，培养良好的行为习惯，为成为新时代好少年奠定坚实基础。
八、经费预算1. 活动场地租赁费：5000元2. 活动物资购置费：3000元3. 活动宣传费：2000元4. 活动专家指导费：2000元总计：12000元九、活动总结活动结束后，对活动进行总结，包括活动效果、存在的问题和改进措施等，为今后德育工作的开展提供参考。
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梁邱民族小学德育校本课程开发计划
一、需求分析
1、背景分析
校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
2、我校校情的需要
在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。
这是个不容忽视的问题。
因此，开设道德教育课程是我校校情的需要。
3、满足学生心理发展的需要
心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设道德课程，使他们从小系统地受到基本道德规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
4、我校育人目标的需要
我校的校训是“心坦诚，恩分明，言由衷，行浩正”，同时，学校还提出了“心中有他人，言行想他人”的德育理念，这个德育理念、学校校训和学校的校本课程开发是一脉相承的，在实践中不断地完善。
我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的人。
在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。
为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“心中有他人，言行想他人”作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为学思想更好的形成更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的内涵发展。
二、总体目标
利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
通过校本课程的开发，逐步形成“以人为本、以校为本、以点带面、全面推动”的办学理念。
这一办学理念中，前八个字是基础，这个“点”就是校本课程的开发。
通过校本课程的开发逐步形成学校办学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。
通过校本课程的开发，达成学校的办学目标：“学校——建个性化的小学校；学生——育有智慧的实践者；教师——塑反思型的教育者；班子——做有思想的领导者”。
三、课程的内容
校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程。
在研究中将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。
乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。
本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特长、家庭特点、家园环境等。
这些内容可以是综合性的，也可以是主题性的。
教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，规划不同的内容，又可对乡土资源进行改编、补充或拓展，形成具有创新性的德育校本课程。
课程内容预设包括十个单元：“校园篇”、“美德篇”、“礼仪篇”、“生活篇”、“学习篇”、“活动篇”、“诚信篇”、“安全篇”、“环保篇”、“家庭篇”。
四、课时设置
校本课程的实施可以综合实践活动与兴趣活动的形式展开，但在课程实施的过程中应注意以下的原则：
主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
具体安排如下：
1、综合实践活动课程每周安排1课时，可从地方课程或校本课程中安排，各年级根据实际需要可分散在每周，也可将几个课时集中在一周（安排半天）。
2、兴趣活动课程可以放在课余时间进行。
3、学科课程根据新课程实施的教学安排，教师可根据实际需要进行调整。
五、适度的评价
评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。
因此，我们应该做好如下几方面的工作。
1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的《校本课程实施计划》和《校本课程教案（设计）》的情况也应给予适当的评价。
发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。
2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。
对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。
3、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议。
学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。
六、保障措施
1、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。
2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。
对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。
3、加大经费投入，加强学校校园环境改造，图书室、实验室、实践基地的建设，开发建设好校本课程网站，为校本课程实施提供必备的物质条件。
4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。
利用网络大力宣传校本课程，营造良好的社会舆论氛围。
争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。
七、校本课程开发领导小组
1、组长：李海龙
副组长：徐艳李以元陈建军杨勋江
成员：全体教师
2、课程师资配备：
a、以各年级班主任为主，其他教师共同参与本课程的实施。
b、在学生品德教育方面有一定实践经验的教师担任课程实施的专题指导。