谈家风校风
校风家风演讲稿
校风家风演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我非常荣幸能够站在这里发表演讲，与大家分享关于校风家风的话题。
首先，让我从校风方面谈起。
校风是一个学校的精神风貌和学风的集中体现。
一个学校的校风良好与否，直接影响着学校的整体品质和教育教学质量。
校风好的学校，注重培养学生的素质和道德，倡导学生尊师重道、团结友爱的精神，自觉遵守学校的规章制度，努力提高学习成绩。
而校风差的学校，往往存在学风不浓、纪律不严、管理不善等问题，严重影响了学生的健康成长和全面发展。
XX学校一直以来重视校风建设，倡导“勤奋、求实、创新、诚信”的校训。
勤奋是一种美德，我们要努力学习，不仅在课堂上认真听讲，完成作业，更要利用课余时间进行自主学习和提高自己的能力。
求实是一种态度，我们要真实地面对自己的优点和不足，勇于接受老师和同学的批评与指导，不断完善自我。
创新是一种思维，我们要积极提出问题，勇于尝试新的方法和理念，发展自己的创造力和实践能力。
诚信是一种品质，我们要讲诚信，做到言行一致，不撒谎、不抄袭、不作弊，保持学术道德和诚实正直。
此外，学校还注重培养学生的责任感和团队精神。
学生要充分认识到自己在学校的责任，不仅要对自己的学习负责，还要积极参与学校的各项活动，为学校的荣誉和发展贡献自己的力量。
团队精神在校园中也是非常重要的，我们要懂得与人合作，相互帮助，共同促进自己和他人的成长。
只有培养了学生的责任感和团队精神，才能形成积极向上、向善向美的校风。
接下来，我想谈谈家风的重要性。
家风是家庭教育的核心，是塑造一个人品质和性格的基础。
一个家庭的家风好坏，对孩子的成长起着至关重要的作用。
好的家风是指家庭成员间互相关爱、互相尊重的态度，是指家长对孩子的正确引导和正确价值观的传承，是指家庭教育注重培养孩子的品德、才能和健康成长。
而家风差的家庭，往往存在家庭成员之间的冷漠、争吵、不良行为的示范等问题，对孩子的成长产生负面影响。
家教家风6篇
家教家风6篇国有国风国规，校有校风校规，而我的家也有家风家规，下面就请听我一一道来吧。
说起我的家风家教，先要从“诚”开始说起。
那是一个美好的节假日，我在家里安静地看电视，突然记起妈妈留下的任务，便赶紧跳起来飞速奔向便利店，气喘吁吁地冲着店里的高龄老板说道：“老板，我要一副五号电池。
”“OK！”老板幽默地应道，找了我7元。
我愣了一下：我给老板10元，可电池标牌上明明写的是5元呀，为什么要多找我2元呢？同时心里也暗自窃喜：多找的钱能买零食吃喽！可是我的腿就像结了冰一样不听使唤，不敢迈出这艰难的一步，脑海里突然呈现出妈妈严厉如铜的面孔，语重心长地对我讲诚信的话语，我心中顿感愧疚，对老板充满歉意地说：“老板，您多找我钱了。
”老板笑呵呵的接过钱夸我：“看我这个老糊涂，还好碰上你这个诚实懂事的好孩子！”我脸涨得通红，撒腿跑回了家。
接下来我要讲讲“严”。
从小到大，妈妈对我都非常严格，要求我认真对待每一件事，且要有始有终，绝不能半途而废。
从我记事起，只要犯了错，妈妈总会让我到小房间去面壁思过三分钟，并当面保证：以后不会再犯错了！到五岁时，会认字的我一旦犯错，妈妈便让我写检讨书，每天念一遍。
虽然经常受到妈妈的严厉惩罚，但也正是在妈妈的严格要求下，我才成为了“三好学生”。
最后我来讲讲“节约”。
节约是中国的传统美德，妈妈也从小教育我要养成勤俭节约的好习惯，平时我们尽量低碳出行，这样不仅能减少污染，还能强身健体，何乐而不为！这就是我的家风家教。
家教家风篇(二):我的家教家风家风在我的理解下意思是：一个家庭的风气，氛围。
家风每一个家庭都有，俗话说得好：近朱者赤，近墨者黑。
从小我们就生活在家庭之中，家的氛围会影响我们的一生。
在我家的家风中，有着极多的严厉。
就一个例子来说吧：在一个阳光明媚的下午，妈妈正在床上午睡(这个时候爸爸出去打工了)，我在书桌上练习写毛笔字。
毛笔字非常难写，我在纸上练习了一遍又一遍，始终写不好。
一横，软绵绵的，失去了原有的气势，一竖，弯曲的如同山路一般，乍一看，就是一道完美的曲线。
家风校风建设交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流关于家风校风建设的心得体会。
家风校风是一个国家、一个民族的精神支柱，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
下面，我将从以下几个方面谈谈我对家风校风建设的认识。
一、家风校风建设的重要性家风校风建设对于一个国家、一个民族的发展具有重要意义。
良好的家风校风可以培养出一代又一代有道德、有品质、有才华的人才，为国家的繁荣昌盛奠定坚实基础。
同时，家风校风建设也有助于提高人们的道德素质，促进社会和谐稳定。
二、家风建设的关键1. 家长要以身作则。
家长是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子的影响至关重要。
家长要树立正确的价值观，注重自身修养，以身作则，为孩子树立良好的家风。
2. 家教要严慈相济。
家庭教育既要严格要求孩子，又要关爱孩子。
家长要关注孩子的成长，关心孩子的身心健康，引导孩子树立正确的人生观、价值观。
3. 家规要明确。
家规是家风的具体体现，家长要根据家庭实际情况制定家规，让孩子明白什么可以做，什么不可以做。
三、校风建设的关键1. 加强师德师风建设。
教师是学校教育的主导者，其师德师风直接影响着学生的成长。
学校要加强对教师的师德师风教育，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
2. 营造良好的校园文化。
校园文化是学校的精神支柱，对学生的成长具有重要影响。
学校要注重校园文化建设，打造具有特色的校园文化，让学生在良好的环境中健康成长。
3. 重视学生德育教育。
德育教育是学校教育的重要组成部分，学校要注重学生的德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
四、家风校风建设的实践1. 开展家风校风主题活动。
通过开展家风校风主题活动，提高师生对家风校风建设的认识，营造良好的家风校风氛围。
2. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长，形成家校合力，共同推动家风校风建设。
3. 创新教育方式。
学校要积极探索创新教育方式，将家风校风建设融入到教育教学活动中，让学生在实践中学到知识，提升道德素养。
校风家风演讲稿
校风家风演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家演讲。
今天我要和大家分享的主题是“校风家风”。
首先，让我们来谈谈校风。
校风是一个学校在长期的办学实践中形成的一种特殊氛围，是学校教育活动所体现出来的精神风貌。
正所谓风至则静，校风良好是一个学校的重要标志。
一个学校如果有好的校风，不仅能够培养出一批批优秀的学生，还能够吸引更多的优秀教职员工前来求职。
那么，一个学校如何打造良好的校风呢？首先，师德是校风形成的基础。
作为一名教师，我们要楷模示范，争做学生成长的引路人。
我们要时刻以身作则，做学生的榜样。
同时，我们要时刻坚守我们的教育职责，尊重学生，关心学生，关爱学生，帮助他们解决问题，引导他们走向正确的人生道路。
其次，学风是校风的重要组成部分。
学风是培养学生良好学习习惯和学习态度的一种体现。
学生要有自主学习的意识，养成良好的学习方法，勤于钻研，勤于思考，勤于总结。
老师们也要为学生创造一个积极向上的学习氛围，营造一个严谨的学习环境。
再次，校园文化是校风的重要组成部分。
校园文化是学校教育活动所体现出来的艺术风貌和人文精神。
学校要注重培养学生的艺术修养，举办各种文艺活动，增强学生的审美能力和创造力。
同时，学校还要加强学生的体育锻炼，培养学生的健康意识和团队精神。
接下来，让我们谈谈家风。
家风指的是家庭在日常生活中所形成的风气和家族中一代传一代的家教观念。
首先，家风重在家教。
一个家庭的家风好坏，很大程度上取决于家长的教育方式。
家长要教育孩子懂得礼仪和规矩，要教会孩子做人的道理，培养孩子的品德素质。
其次，家风重在亲情。
家庭应该是爱的港湾，家庭成员应该相互关爱、相互支持。
家长要积极参与孩子的学习和生活，与孩子交流，了解他们的需求和困惑。
最后，家风重在修身。
家庭是人们成长的起点，家风的高低决定了家庭成员个人品质的高低。
家长要注重自身的修养和素质，做孩子的榜样。
亲爱的朋友们，校风家风关乎我们每个人的成长和发展。
教师家风校风的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个重要的话题——教师家风校风。
家风，是指一个家庭在长期生活中形成的，具有家族特色的价值观念、道德规范和行为准则；校风，则是一个学校在长期办学过程中形成的，具有学校特色的价值观念、道德规范和行为准则。
教师家风校风，是学校教育的灵魂，是培养学生健康成长的重要保障。
首先，让我们来谈谈教师家风。
教师是学校教育的主导者，是学生成长道路上的引路人。
教师家风，是指教师在家庭生活中所表现出的道德品质和行为习惯。
一个优秀的教师，应该具备以下家风特点：一、爱岗敬业。
教师要以高度的责任感和使命感，对待教育事业。
在教学工作中，要兢兢业业，一丝不苟，不断提高教育教学水平，为学生的成长提供优质的教育资源。
二、关爱学生。
教师要以爱心、耐心和责任心，关心学生的成长。
关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、廉洁自律。
教师要以高尚的道德品质，树立良好的师德形象。
在教育教学过程中，要严于律己，廉洁从教，自觉抵制各种不良风气。
四、勤奋好学。
教师要以博学多才的形象，为学生树立榜样。
不断学习，充实自己，提高教育教学能力，为学生提供更加丰富的知识。
接下来，我们来探讨一下校风。
校风是一个学校的精神风貌，是学校办学理念的体现。
一个优秀的校风，应该具备以下特点：一、团结协作。
学校要营造一个团结、和谐、互助的校园氛围，让师生之间、同学之间相互关爱，共同进步。
二、求真务实。
学校要以严谨的治学态度，培养学生的创新精神和实践能力。
注重培养学生的实际操作能力，使学生在实践中成长。
三、文明礼貌。
学校要注重培养学生的文明素养，倡导文明礼仪，营造一个文明、和谐的校园环境。
四、尊重个性。
学校要尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
教师家风校风，是学校教育的基石。
良好的教师家风，可以影响学生的道德品质和行为习惯；良好的校风，可以营造一个有利于学生健康成长的环境。
谈家风-话校风-正师风
谈家风\话校风\正师风摘要：好的家风就是一所学校。
因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉”。
关键词：家风师风校风我们家叫可算是个教育世家，父亲总是教育我们，用心做事，用心做人。
父亲把这两句话作为我们的家风。
从第一天走上教师岗位开始，父亲就对我说，教育是良心的事业，选择了就应该无怨无悔。
要我牢记用心做事，用心做人。
2013年暑期，我校评选优秀骨干教师，最终我没有入选。
个人感觉很失落，觉得很不公平。
在新学期开学初，工作热情也不高，做事缺乏激情。
父亲看到我这样的表现，便找我谈话，父亲说：“我知道你心里不痛快，但是我不希望你把不好的情绪带到工作中。
工作的目的不是为了获得荣誉，你只要踏实工作，每个人心中都有一杆秤，教学效果才是对你工作成绩的最好肯定，这对于一个老师才是最重要的。
你应该牢牢记住用心做事，用心做人。
”父亲的一番话让我很羞愧。
是呀，父亲教了一辈子书，他真正是这样在做，他获得的荣誉也不多，但是学生和同事提到他，没有一个人不说好的。
要成为一个好老师，父亲是值得我一辈子学习的。
1 家风家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。
因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。
首先要言教。
古人云：养不教，父之过。
鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。
”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；孔子的“不学礼，无以立”；诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”；朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰”；以及周总理的10条家规等均是。
其次是身教。
即自己以身作则，作出表率。
把孩子培养成人格健全、对社会有益的有用之才，这是家长最重要的责任。
校风家风演讲稿
校风家风演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享校风家风的重要性。
校风家风，是一个学校的灵魂，也是一个家庭的基石。
它关系到每一个师生员工的行为举止，关系到整个学校和家庭的氛围和风貌。
因此，我们每个人都应该认真对待校风家风的建设，共同营造和谐美好的校园和家庭环境。
首先，校风家风的建设需要从每一个人做起。
作为学校的一员，我们应该自觉遵守学校的各项规章制度，树立正确的道德观念和行为规范，努力做到文明礼貌、守时守纪、团结友爱。
只有每个人都能够做到这些，才能够共同营造出良好的校风。
同样，作为一个家庭的成员，我们也应该尊重长辈，关爱弱小，互相包容，共同创造温馨和睦的家庭氛围。
每一个人的努力都是校风家风建设的基石，也是校园和家庭文明的保证。
其次，校风家风的建设需要全校师生员工的共同努力。
学校是一个大家庭，师生员工是这个大家庭中的每一位成员。
只有大家齐心协力，共同努力，才能够建设出良好的校风家风。
学校应该加强校规校纪的宣传教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养正确的人生观和价值观。
老师们也应该以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生目标和追求。
员工们也应该积极践行校风家风，为学校的和谐发展贡献自己的力量。
只有全校师生员工齐心协力，才能够建设出文明和谐的校园环境。
最后，校风家风的建设需要社会的关注和支持。
学校是社会的一部分，家庭是社会的细胞。
只有社会的关注和支持，才能够为校风家风的建设提供有力的保障。
社会应该加强对学校的关爱和支持，为学校提供良好的教育资源和环境，为学校的发展助力。
家庭是社会的基本单位，只有家庭的和谐稳定，才能够为社会的和谐稳定提供保障。
因此，社会应该加强对家庭的关爱和支持，为家庭提供良好的发展环境和条件，为家庭的和谐发展助力。
在校风家风的建设中，每一个人都起着至关重要的作用。
只有我们每个人都能够自觉遵守规章制度，共同努力，才能够建设出良好的校风家风。
校风学风家风
校风学风家风校风学校是培养未来人才的摇篮，校风是学校的灵魂。
校风的好坏直接影响着学校的声誉和教育质量。
一个好的校风应该是严谨、务实、创新、开放的。
严谨是指学校要有严格的管理制度，严格的考核标准，严格的纪律要求，让学生在严谨的学风中培养自己的品德和能力。
务实是指学校要注重实践教学，让学生在实践中学习，培养实际操作能力。
创新是指学校要有创新意识，不断推陈出新，引领时代潮流。
开放是指学校要开放包容，接纳不同的文化和思想，让学生在开放的环境中自由发展。
学风学风是学生的学习态度和学习方法，是学生的学习习惯和学习品质。
一个好的学风应该是勤奋、自律、刻苦、求知的。
勤奋是指学生要有刻苦学习的精神，不断努力，不断进步。
自律是指学生要有自我管理的能力，自觉遵守学校规章制度，自觉遵守学习计划，自觉遵守学习纪律。
刻苦是指学生要有毅力和耐力，不怕困难，不怕挫折，坚持不懈地学习。
求知是指学生要有求知欲，不断探索，不断学习，不断提高自己的知识水平。
家风家风是家庭的文化传承，是家庭的道德规范和家庭的教育方式。
一个好的家风应该是和睦、尊重、关爱、教育的。
和睦是指家庭成员之间要和睦相处，互相尊重，互相理解，互相支持。
尊重是指家庭成员之间要尊重彼此的意见和选择，不强加自己的意志，不侵犯他人的权益。
关爱是指家庭成员之间要关心彼此的生活和情感，关注彼此的成长和发展。
教育是指家庭成员之间要相互教育，相互启迪，相互帮助，共同成长。
总之，校风学风家风是相互联系、相互影响的，只有三者相互协调、相互促进，才能培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
浅谈学校校风,学风,教风的建设（五篇材料）
浅谈学校校风,学风,教风的建设（五篇材料）第一篇：浅谈学校校风,学风,教风的建设浅谈学校校风、学风、教风的建设内容提要:学校的校风、学风、教风建设与学生综合素养,教师的综合教育能力以及学校的教育环境有十分密切的联系.搞好学校的“三风”建设是我们学校老师和学生干部共同的责任关键词:综合素质科学理论责任感学习氛围努力自主学习能够参加本期学生干部培训班真的十分难得.作为一名学生干部,为同学的学习生活,学校的教学行政服务,可以好好锻炼自己的实际工作能力,提高自己的责任心,培养自己的交流应变能力.这已经使我学会了很多东西.而当我发现通过这次学生干部培训班的学习以后,我的认识上升到了一个理论的高度.我清楚的认识到了作为一名学生干部,不仅需要具有责任感,应变,热心和忍耐的素养,更需要以主人翁的精神参加到学校建设中去.为学校的长远发展和壮大,全心付出自己的一份力.刚入校时,我被学校的那一条很小的商业街吸引.心想:这才叫大学吗!哪像初中高中那样除了教室,宿舍,食堂还是教室,宿舍,食堂.大学就应该是个小社会.可当我开始真正以一名大学生的身份在民院体验学习生活开始,才意识到大学毕竟还是一所学校,良好的校风,学风,教风才是根本.学校的那条微型商业化街道给我们的校风、学风、教风建设带来了很大的影响.后来我当了一名学生干部,才清醒的认识到商业街的存在是客观的,只有改变学生的主观看法才是切合实际的.也只有这样,才能从根本上进一步加强和改善我校的校风、学风和教风建设.一.学生的综合素质与校风,学风,教风建设学生的综合素质包括学生的政治素质,思想素质,文化素质和身体素质.学生的综合素质对学校的校风、学风、教风的建设起着极其重要的作用,具备良好的政治素质才能有明确的目的和真正的动力.才能真正以为祖国四化事业献身为目的去努力学习.良好的思想素质要求学生必须具有健康的心理.不偏激,不冲动,不消极,遇事能保持清醒的头脑,冷静地处理问题.良好的身体素质则要求学生经常锻炼身体,提高身体的抵抗力,能够吃得苦,受得累.最重要地是文化素质,良好的文化素质是一个人具有高层次的人格品质的前提,只要学生在学校学习,则开卷有益,可以学习更多的综合知识.因此,学生的综合素质的高低直接影响到我校的校风、学风、教风的建设.二.学风建设的至关重要性优良的学风不仅是学生在校期间搞好学习,迅速成材的保证,也是学生毕业后作好工作,立良好的工作作风的基础.优良学风的形成需要长期不懈的努力,一点一滴的积累过程.一个学校的学风好坏可以直接把自己置身于学习的学习和生活环境中而深切的感受到.也就是说学生平时的学习,生活状况直接反映了学校的学风,因此营造良好的学风就必须让同学具有努力上进,勤奋学习的基本素质.作为一名大学生,我们经历了从小学到初中,到高中再到大学的蜕变.上大学则说明我们曾经努力过,勤奋过,并且懂得怎样去努力,去勤奋.上大学不是意味着努力勤奋的终结,而是代表更加艰辛的勤奋,努力的开始.因为从上大学的第一天起,我们便开始学更加深奥的社会知识,自然科学知识.所以我们必须以身作责,勤奋努力地去学习,工作.这样学校才会有一个良好、健康、上进、热情高涨的学习氛围.这才能体现出一个良好学校学习,工作风气.可见,努力,勤奋对于校风建设起着举足轻重的作用.三.学生干部对学风建设的重要性干部的职责就是为群众服务,带领引导群众向好的、健康的、繁荣的方向发展.学生干部更是如此,他是连结老师与学生的枢纽.是良好的.积极上进学生的代表.学生干部作为老师工作的得力助手必须具备良好的心理素质,极热情的工作态度和极其负责的工作准则.良好学风地形成必须要求学生干部以身作表率,不仅要工作好,更要学习好,思想好.作为一名学生干部必须带领学生多搞一些健康,有益身心的活动,平时多学习,向每个同学汲取优点,再以积极,勤奋,刻苦的学习态度感染每个同学.这样对于建设良好的学风有着不可估量的作用,它甚至比老师们给学生开会的效果都好!因此,学生干部必须努力提高自己,刻苦学习,为建设良好的学风作一名干劲十足的先头兵.四.校风,学风,教风的建设离不开马列主义科学思想的指导校风,学风,教风的建设离不开马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学指导,要在其中领会他们的精髓和本质,学会利用马克思主义的立场,观点,方法来分析和解决在校风,学风,教风的建设中出现的实际问题.这些理论看起来离我们似乎很远,但只有我们真正的去学习,领悟后才回明白其中的真谛,才会发现现实生活中地实际问题的解决可以以这些科学地原理为准则的.校风、学风、教风的建设是一个重要的积累过程.我们只有合理的运用这些科学理论去解决建设中遇到的实际问题,才能更好地把问题处理好,才能更好的把我校的校风,学风,教风的建设搞好.五.我们学校的校风,学风大学生的生活即丰富有无聊,即活泼有单调,这关键看学生怎样调整自己的心态去面对大学的学习与生活.我们即可以每天寝室—教室—食堂地过着无聊乏味地生活,也可以在这个三点生活中多加一些地点,如:图书馆、运动场、砺志山.也可以参加社团.积极参与各社团组织的活动.但我们有很多一部分学生主观态度不端正,整日沉迷于网吧,酒吧,迪厅等娱乐场所而不能自拔,这对他们的身心健康造成了极其恶劣的影响.他们夜晚沉迷于欢歌畅饮,激情放纵的娱乐,白天则要么在寝室睡觉,要么在课堂上睡觉.这种昼伏夜出的生活状态完全与其父母们的殷殷希望背道而驰,也严重影响了我校的校风,学风,教风的建设.这种生活状态完全不附和一个在校学生的生活写照.他们对其他学生的影响也是极其恶劣地,尤其是到期末,他们可以大肆搜刮笔记,准备小抄,以备考试地不时之需.最后考试成绩不会挂几科,抄好了还能考个不错的成绩,这就挫伤其他同学努力学习地积极性,毕竟年轻毕竟爱玩,他们整日欢乐,考试时却与我们相差无几.这样的心理一旦在正常生活的学生心中产生,那后果可想而知.六.大学生自主学习与校风、学风、教风的建设所谓自主学习对于大学生而言,可以包括:自我识别、自我选择、自我培养、自我控制.由于当代科学技术的发展及其对教育提出历史性要求,由于人类在学习心理学,脑科学,思维科学等方面取得巨大发展,简而言之,由于时代的需要与现实的可能,则要建立教为主导,学为主题,这一教学原则.所以学生这一主体不应处于被动地学习状态,而应处于主动的学习状态.只有学生学习的主动性提高了,那学校的校风、教风、学风自然而然有所变化.要使学生自主的学习就需要他们了解学习的理论,诸如有关学习的动机,目标,方法以及知识能力结构等方面的知识.若他们能将这些知识与各自的经验,各自的实际情况结合起来,则可以教好的进行自我识别,选择,培养和控制,主动积极的学习,只有学生对学习有了主动积极学习的习惯,对学习产生了兴趣,那我相信我校的学风就会向好的方向发展,接着会影响校风,教风地建设,产生良性循环.一个学校的校风,学风,教风的好坏可以直接体现该校的综合教育实力.学校的校风、学风、教风建设与学生综合素养,教师的综合教育能力以及学校的教育环境有十分密切的联系.所以要想把我校的校风、学风、教风、就必须把我校的校风、学风、教风抓好不能抓二放一,更不能抓一放二.抓好校风,、学风、教风的基础是学生的综合素养水平.提高学生综合素养,不能单纯依靠改变软硬件的环境来达到目的, 必须从学生的主观意识着手,改变他们对学习求知的态度.这样他们才会更主动地学习.教师的综合教育能力包括传授知识的能力和传授做人的能力.他是提高学生综合素养的能力前提,如果教师的综合教育能力达不到要求,那还何谈教书育人.学校综合教育实力是上述二者的依托,学生和教师都处在学校的综合环境中,我们要提高学校的综合教育实力,坚持每个校领导从自身工作抓起,使学生的综合素养,教师的综合教育能力站在一个高层次的平台上发展.作为一名二十一世纪的学生干部,我们也是学校校风、学风、教风建设中不可缺少的一份子.所以我们首先要在学好自己专业知识的基础的同时,努力提高自己为人处事的能力.这样可以更好的为学生服务,从而为学校的校风、学风,、教风建设贡献一份力.第二篇：教风学风校风教风学风校风为进一步适应社会对高技能人才培养的要求，提高教育教学质量，秉承和弘扬我院“厚德、博学、善技、创新”校训，形成有利于学生德、智、体、美等全面发展的优良校风学风，营造良好的育人环境，激励学生奋发向上的学习精神，去年9月份，我院开展了以“进一步规范教学秩序、加强学风建设”为主要内容的专项建设活动。
谈家风_正班风_浓学风_扬校风
好“风”送来正能量碱厂镇中心学校一年四班2014年3月班会目的：1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。
2、集思广益，在大家的共同努力下，提炼出我班班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。
3、接受了一次传统美德教育，感受正能量，激发了同学们积极向上。
班会准备：1、音乐视频《国家》。
2、学生了解自己的家风。
3、制作PPT.班会流程：一、播放视频，主持人引入班会主题2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络、频频亮相于各种媒体，被社会各阶层争相讨论、反复热议的“热词”，这个词就是——家风。
二、晒家风1、观看视频，看一看大家眼中的家风。
（1）名人眼中的家风。
（2）普通百姓眼中的家风。
每个人对“家风”的独特理解，折射出普通百姓内心深蕴的家国情怀，也深深感染了我们。
2、想一想，议一议：通过对以上背景材料的了解，你感觉一个家庭或家族的“家风”到底指的是什么？“家风”可以体现在哪些方面？“家风”有好坏之分吗？3、学一学：什么是“家风”？4、讲一讲：听班主任介绍名人的家风故事以及好坏家风对人的影响。
“好家风”可以规范你个人的行为，可以更好地让你和他人交往，它关乎一个家庭的安定幸福和谐与整体形象，它是一个家庭在社会上的立足之本、立家之基，必须是正能量的体现。
因此，作为一名胜溪学子、一名有良知的中国人，都应该用正确的人生观、世界观、价值观把自家“家风”树立起来，从而造福家人，造福社会！5、聊一聊：孩子们，你们家的“家风”是什么？请你给同学们聊一聊，说一说。
如果你总结不出你的“家风”，回家和父母一起沟通、“研究”一下，制定或矫正一下自己的家风。
三、比学风1、说一说；我班学风。
2、看学风故事，《凿壁偷光》等。
四、正校风办学理念：“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”。
校训：“心存责任，爱心相伴，勇于担当”校风：“团结、民主、求真、笃行”教风：“敬业爱生，探究教育真谛；勇担责任，创造最优教育”学风：“博学、善思、参与、感悟”五、班会总结：通过这次主题班会同学们纷纷上台讲述自己的家风、家训。
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谈家风校风
随着社会飞速发展，很多新的思想和生活方式衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。
“家风”一词对现在的很多年轻的小家庭来说已经开始变得陌生。
很多好的家风、家规被淡忘。
而宝坻教育拟出刊“家风、校风大家谈”的专刊，在特殊的历史时期重提“家风”、“校风”，是有非常积极现实的意义的。
家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
我们纵观历史，横观我们的乡邻，我们可以发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族或家庭，都会有各自兴旺发达且经久不衰的秘诀——严厉的家风，家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，成为独一无二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。
我这一代人出生于解放初期的50年代，成长于60年代，小的时候赶上三年自然灾害，生活非常艰苦，父母没上过几年书，对于我的家风家训是有点模糊的，但依稀记得确实有很多规矩，比如吃饭规矩就不少，例如：端碗的方式，挟菜的先后，坐的姿势等都有较严的要求。
小时候，父母教我很多模糊的类似于家风的许多做人的道理，例如从小就教育我们要懂得礼让与谦让、要有爱心，做人要诚实。
记得我六岁那年中秋节前的下午，村里通知说每家去一个男的到村南藕坑去捕鱼，每人带一
个提网子，逮到三条鱼可以拿回家一条，其余的交到村里去卖，因为爸爸不在家，哥哥还小，这个任务就归老叔了，我拿了一个笼筐子去给叔叔检鱼。
我追着叔叔在坑边跑，这时有人已经逮到了几条鱼，我的叔叔还一条没逮到，把我急得乱喊。
傍晚了，有的人已经逮到了十条鱼，也就是说，可以拿回家三条，这时我的叔叔逮到了三条大鲤鱼。
我心里想鱼虽然大，但只能拿回家一条，怎么办呢，灵机一动，对着坑里的老叔喊“老叔，我要去拉屎”，我提着篮子跑进了苇场，先找个柳条把篮子里的鱼从鱼鳃穿好，挂在一棵小树上，又往篮子里装了几块转头。
跑出了苇场。
追着在坑里逮鱼的老叔，突然我脚下一滑，溜进了坑里，老叔见了，吓坏了，急忙跑过来把我拉上去。
我哭着对老叔说：“鱼都跑了。
”老叔说：“跑了就跑了吧，等你爸爸回来去买两条。
”太阳落山了，爸爸下班了，叔叔说了下午逮鱼的事。
爸爸说：“我去买两条吧！”
看着爸爸远去的身影，我也偷偷的溜出家门，一溜小跑到了苇场里，一看我挂在小树上的三鲤鱼还在，小嘴乐坏了。
提着鱼从坑边小路溜回家。
这时爸爸也回来了，买回了两条鲤鱼，我得意的把拿回的三条鲤鱼放在爸爸买回的鱼的盆子里。
爸爸看见了，问我，鱼哪来的。
我很得意的把藏鱼和假装落水跑鱼的经过说了一遍。
爸爸的脸色变了。
穿上衣服离开了，临出门回头说了我一句：“等我回来再和你算账！”原来爸爸又去村里交了那三条鱼的钱。
晚饭过后，爸爸把我叫到身旁说：“记住，做人要诚实。
是你的东西要尽一切努力去争取，不是你的东西不能靠投机去骗取。
”这件事对我的影响很大。
这些模糊的家风到现在我还记忆犹新，深入我们这一代人的骨髓，影响着我们这一代人的成长，影响着一个时代的进步。
家风对于每个人的成长都是有无比重大的影响，同理，校风对于每位学生的成长也有着无比重大的影响。
校风是学校的风气，它体现在学校每个老师和学生的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。
新安镇第一中心小学始建于1981年，校训是“团结、奋进、求实、创新”；它的校风是“团结、勤奋、务实、进取”。
它的形成是我们二十多年来新小人共同努力形成的。
是全体新小教师和学生工作、学习的无形精神力量，它能振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为每个实小人自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。
学校的风气又依靠于广大的新小人，学风是校风的重要体现。
学风是学生思想道德和综合素质及实践能力的体现，学生学习成绩固然重要，但学风建设也不可丢弃。
一个好的学风需要一个集体甚至是整个学校的学生一起努力来共同建设的。
优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。
让我们在“团结、勤奋、务实、进取”的校风中依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，自觉迸发出奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。
作为新小的一名教师，我们既是家庭的骨干成员，又是学校里重要的一份子，在家庭中要营造一种和谐的家庭氛围，形成良好的家风。
在学校里也要积极发挥自己的作用，为建构浓厚的校风而努力。
从而形成家庭、学校、社会三位一体的合力，创新社会风尚的进步发展,促使伟大“中国梦”的实现。