《创新实践小发明》教案
幼儿园小发明创意科学教案 幼儿园科学教育
幼儿园小发明创意科学教案随着社会的发展，科学技术日新月异，对科学素养的培养越来越受到重视。
而从小培养孩子们的科学素养显得格外重要。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子们科学兴趣和能力的重要任务。
而小发明创意科学教育又被视为培养孩子们科学素养的有效途径之一。
编写一套适合幼儿园学科学教案显得尤为重要。
一、前言幼儿园阶段的孩子正处于对世界充满好奇心的阶段，他们对周围事物都充满了探索的欲望。
而小发明创意科学教育正是借助孩子们的这种好奇心和探索欲望，通过培养孩子动手能力、观察力、想象力和创新精神，让他们在实践中感受科学的乐趣，提高科学认知能力。
二、教学目标小发明创意科学教育的目标主要包括：1.培养孩子们动手实践的能力，锻炼他们的操作能力和动手能力。
2.培养孩子们观察、分析和解决问题的能力，培养他们的实践能力和创新意识。
3.激发孩子们对科学的兴趣，培养他们对科学的热爱和好奇心，提高科学认知水平。
4.培养孩子们合作与交流的能力，让他们学会与同伴合作、共享和交流。
三、教学内容小发明创意科学教育的内容要贴合幼儿园孩子的认知水平和兴趣爱好，要求具有趣味性和实践性。
1.生活中的科学：通过孩子们熟悉的日常生活中的现象或物体，设计一些与之相关的小实验，让孩子们通过实践感受和探索科学的奥妙，如水的魔力、气球的秘密等。
2.动手实践：设计一些简单的手工制作活动，让孩子们动手制作一些小发明，如简易电风扇、小型水车等，锻炼他们的动手能力和创造力。
3.小发明创意：鼓励孩子们提出一些有趣的发明创意，引导他们在游戏、生活等方面思考，培养他们的创新能力，让他们学会从生活中发现问题并且制定解决方案。
四、教学策略在进行小发明创意科学教育时，老师要采用一系列灵活多样的教学策略，使教育内容更易于被幼儿理解和接受。
1.游戏化教学：利用一些游戏和竞赛的形式，激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中学习，提高学习的趣味性和效果。
2.示范引导：通过教师的示范和引导，激发孩子的动手实践兴趣，帮助他们掌握一些简单的动手操作方法，培养他们的实践能力。
《创新实践小发明》教案
八、可行性分析1、本课程内容不需要知识基础，适用于各个年级；2、由于是操作实践类型，较受学生欢迎；3、老师有实践经验，能够指导学生的操作；4、制作材料比较普遍容易活动，制作方式多样化，操作简单，容易实行；5、由于是小组的方式进行制作，部分不会制作的学生可以在小组内得到学习；6、老师在课堂上巡视各小组的进展，对于部分没有制作方向的小组可以进行指引；九、风险预测1、在课堂前一天就要求学生上交组员名单，老师可以通过核对信息知道是否有学生没有加入小组，然后可以在放学前联系没有加入小组的学生，为他安排组别；2、在前一天就布置学生带齐做保护器所需的物资，这样就能确保学生有足够的材料使用；同时老师还需准备5只鸡蛋和一些剪刀胶布，防止有的学生没有带制作材料；3、老师会在课堂中进行保护器原理的讲授，这样对于指引学生设计保护器起到一定的作用。
同时老师还会展示部分保护器的图片，能够给同学参考，在课堂上，老师会巡视各小组的进展，加入小组出现自己难以解决的困难，老师会立刻给予指引和帮助；4、最后会进行鸡蛋保护器的比赛，比赛标准非常简单，哪个小组的鸡蛋能够在较高的楼层下落并且不破裂就为胜利，这样能够避免判断的主观性。
5、假如所有小组的鸡蛋都在第一层楼下落后破裂，那么老师就可以开展保护器失败原因的分析，让学生更深刻地了解保护器的原理。
十、附件附件一：鸡蛋保护器的有关知识一、科学道理:1、确保鸡蛋在下落坠地过程中作用在鸡蛋上的力越小，这样鸡蛋就不容易碎了。
2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力与空气的密度、物体的有效横截面积、下落的速率的平方成正比,物体下落经过一段时间将达匀速,这称为终极速率。
我们可以发现如下的一些日常现象:雨滴在空气中下落,速度越来越快,所受空气阻力也越来越大。
当阻力增加到与雨滴所受重力相等时,二力平衡,雨滴开始匀速下落。
跳伞运动员在空中张开降落伞,凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力,得以比较缓慢地降落。
小学生社会实践小发明
一、前言随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，但同时也带来了环境问题。
为了响应国家环保政策，提高环保意识，培养创新精神，我们学校开展了小学生社会实践小发明活动。
在这个活动中，我发明了一款环保节能风扇，希望通过我的努力，为环保事业贡献一份力量。
二、发明背景风扇是我们生活中常见的家用电器，尤其在炎热的夏天，风扇给我们带来了清凉。
然而，传统的风扇在给人们带来便利的同时，也消耗了大量电能，对环境造成了一定的影响。
为了解决这一问题，我决定发明一款环保节能风扇。
三、发明过程1. 确定发明目标我的发明目标是：设计一款既环保又节能的风扇，既能满足人们的日常需求，又能降低能源消耗，减少对环境的影响。
2. 收集资料为了实现这一目标，我查阅了相关资料，了解了风扇的工作原理、节能技术以及环保材料等方面的知识。
3. 设计方案根据收集到的资料，我设计了以下方案：（1）采用直流无刷电机，具有节能、低噪音、寿命长等优点。
（2）使用LED灯作为照明，节能环保。
（3）选用环保材料，如竹纤维、亚麻等，降低风扇对环境的影响。
（4）风扇叶片采用可折叠设计，便于收纳和携带。
4. 制作原型在老师和家长的帮助下，我开始了原型的制作。
首先，我按照设计方案，购买了所需材料，包括电机、LED灯、环保材料等。
然后，我根据设计图纸，进行了风扇的组装。
5. 测试与改进在组装完成后，我对风扇进行了测试。
经过多次调试，我发现风扇在节能、环保、噪音等方面都达到了预期效果。
但在外观设计上，我还觉得不够完美，于是对风扇的外观进行了改进。
四、发明成果经过反复试验和改进，我成功发明了一款环保节能风扇。
这款风扇具有以下特点：1. 节能：采用直流无刷电机，节能效果显著。
2. 环保：使用LED灯和环保材料，降低了对环境的影响。
3. 低噪音：电机运行平稳，噪音低。
4. 实用：可折叠设计，便于收纳和携带。
5. 美观：外观设计简洁大方，符合现代审美。
五、总结通过这次社会实践小发明活动，我不仅锻炼了自己的动手能力和创新精神，还提高了环保意识。
劳动课小发明教学设计
劳动课小发明教学设计引言：劳动课是培养学生动手能力和创造力的重要课程之一。
通过小发明的教学设计，可以激发学生的创新思维和动手能力，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何设计一堂精彩的劳动课小发明教学。
一、目标设定在设计劳动课小发明教学时，首先需要明确教学目标。
目标应具体明确，突出学生动手和创造的能力培养。
主要目标可以设定为：1. 学生了解小发明的意义和作用；2. 学生学会使用基本的工具和材料进行创造性的动手实践；3. 学生通过小发明活动培养创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容在教学内容方面，可以选择一些简单但富有创造性的小发明项目。
例如：1. 利用纸杯制作简易扬声器；2. 制作简易太阳能风车；3. 制作简易LED灯。
这些小发明项目既具备一定的创新性，又能在简单材料和工具的基础上完成。
这样既能激发学生的学习兴趣，又能保证学生在课堂时间内完成任务。
三、教学步骤1. 导入：教师可以通过介绍小发明的概念和意义来导入课堂。
可以讲述一些有趣的小发明故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍项目：教师以示范的方式，介绍选定的小发明项目。
说明所需材料和工具，并示范制作过程。
3. 分组实践：将学生分成小组，每组4-6人。
每组选择一个项目进行实践。
教师可以提供足够的材料和工具，确保每个学生都能参与到实践中。
4. 实践指导：教师在学生实践过程中提供必要的指导和帮助。
鼓励学生发现问题并解决问题，激发他们的创新思维。
5. 总结分享：学生完成实践后，每组向全班展示他们的小发明作品，并分享他们的创作经验和心得体会。
教师可以引导学生从不同角度思考和讨论，提出问题和解决方案。
6. 总结反思：教师带领学生对整个教学过程进行总结和反思。
学生可以讨论他们在实践过程中遇到的困难和解决方法，以及他们获得的收获和体会。
四、教学评价在教学评价方面，可以从以下几个方面进行评价：1. 学生的参与度：评价学生在实践过程中的积极参与程度，包括是否主动提出问题、是否积极与他人合作等。
综合实践创造发明教案
综合实践创造发明教案教案主题：综合实践创造发明一、教学目标：1.了解什么是综合实践创造发明；2.学习相关创新思维方法和实践技能；3.培养学生对问题的挖掘和解决能力；4.激发学生对发明创造的热情。
二、教学内容：1.探讨综合实践创造发明的概念和特点；2.介绍创新思维方法，如思维导图、脑暴等；3.指导学生进行创新实践项目；4.组织学生进行创新成果展示。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过一个有趣的小故事或视频引入综合实践创造发明的话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.讲解综合实践创造发明的概念和特点（15分钟）教师给学生讲解综合实践创造发明的定义，并介绍其特点，如跨学科融合、解决实际问题等。
3.探讨创新思维方法（20分钟）教师与学生一起探讨创新思维方法，如思维导图、脑暴等，并讲解其使用方法和效果。
可以通过案例分析，让学生更好地理解和运用这些方法。
4.学生创新实践项目（30分钟）教师组织学生分组进行创新实践项目，要求学生选择一个实际问题进行解决或设计一个新产品。
学生需要运用之前学到的创新思维方法进行头脑风暴和规划，然后根据实际情况进行实践。
5.学生创新成果展示（20分钟）学生进行创新成果展示，展示他们的创新思路和解决方案。
教师和其他同学对展示的成果进行点评，鼓励学生的努力和创造。
6.总结和延伸（15分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，总结创新实践的体验和收获。
并鼓励学生继续坚持创新实践，发扬创造精神。
四、教学资源：1.教学PPT或多媒体设备；2.小故事或视频素材；3.创新实践项目材料；4.学生的创新成果展示场所。
五、教学评估：1.观察学生参与度和主动性；2.评价学生的创新思维和解决问题的能力；3.评价学生的创新实践成果展示。
六、教学反思：通过这个综合实践创造发明的教学活动，学生不仅能够了解创造发明的概念和特点，还能学习创新思维方法和实践技能，培养解决问题的能力。
通过创新实践项目和成果展示，学生能够锻炼自己的团队合作能力和展示交流能力。
科技创新小制作教案
科技创新小制作教案教案标题：科技创新小制作教案教学目标：1. 了解科技创新的概念和意义。
2. 学习基本的科技创新方法和技巧。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 通过小制作项目，提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 科技创新的概念和意义介绍。
2. 科技创新方法和技巧的学习。
3. 小制作项目的策划和实施。
教学步骤：引入：1. 利用实例或视频介绍科技创新的概念和意义，激发学生对科技创新的兴趣。
探究：2. 分组讨论，引导学生思考科技创新的方法和技巧，鼓励他们提出自己的想法。
3. 教师介绍常用的科技创新方法和技巧，如头脑风暴、设计思维、原型制作等，并示范如何应用这些方法。
实践：4. 学生分组，选择一个小制作项目，如设计一个简单的机械装置、制作一个电子游戏等。
5. 学生在小组内进行项目策划，包括确定项目目标、分工和时间计划等。
6. 学生根据策划，开始制作项目，并在制作过程中运用所学的科技创新方法和技巧。
7. 学生展示和分享自己的小制作项目，讨论项目的优缺点和改进方向。
总结：8. 教师引导学生总结他们在小制作项目中学到的科技创新方法和技巧，并与他们之前的讨论进行对比和反思。
9. 学生分享自己对科技创新的理解和体会。
拓展：10. 鼓励学生进一步探索更复杂的科技创新项目，并提供相关资源和指导。
评估：11. 通过观察学生在小制作项目中的表现、学生的展示和分享，以及对学生的讨论参与度进行评估。
教学资源：1. 实例或视频介绍科技创新的概念和意义。
2. 科技创新方法和技巧的介绍材料。
3. 小制作项目所需的材料和工具。
4. 相关科技创新项目的案例和资料。
教学反思：1. 在引入部分，通过实例或视频引发学生的兴趣，可以更好地激发学生的学习热情。
2. 在探究部分，教师应该积极引导学生思考和提出问题，鼓励他们独立思考和探索。
3. 在实践部分，学生的分组合作和项目策划对于项目的成功非常重要，教师应该在这个过程中提供指导和支持。
《小小发明创造》大班科技创新教案
《小小发明创造》大班科技创新教案一、教学目标（一）知识与技能目标1. 让幼儿初步认识发明创造的概念，知道发明创造是人们想出新的东西或者对现有东西进行改进的行为。
例如，能够简单说出像电灯是爱迪生发明的，电话是贝尔发明的这类常见发明。
2. 引导幼儿观察周围的事物，发现生活中的不便之处，培养幼儿初步的观察力。
像幼儿能够发现教室里的垃圾桶没有盖子，东西容易掉出来，或者自己的小椅子坐起来有点不舒服等小问题。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿能够提出一些简单的改进想法。
比如对于没有盖子的垃圾桶，幼儿能想到加上一个可以自动开合的盖子。
（二）过程与方法目标1. 通过故事、图片和简单的实物展示等方式，让幼儿积极参与到课堂中来，提高幼儿的课堂参与度。
例如在讲爱迪生发明电灯的故事时，老师可以拿着一个小电灯泡，边讲边展示，吸引幼儿的注意力。
2. 开展小组讨论活动，让幼儿学会与小伙伴合作交流，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
在小组讨论生活中的不便之处时，幼儿们可以互相分享自己的发现，并且一起商量可能的改进办法。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对发明创造的兴趣，让幼儿觉得发明创造是一件非常有趣和神奇的事情。
当幼儿听到那些伟大发明家的故事时，会对发明创造充满向往。
2. 培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿敢于提出自己独特的想法，不怕犯错。
告诉幼儿即使他们的想法看起来很奇怪，但是也是非常宝贵的，就像很多伟大的发明一开始也不被人理解一样。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 让幼儿理解发明创造的基本概念。
对于大班幼儿来说，这个概念比较抽象，所以要用非常简单、具体、形象的方式去解释。
比如把发明创造比作是给玩具换个新玩法，或者给小房子加个新窗户。
2. 引导幼儿观察生活中的事物，发现问题。
幼儿的注意力很容易分散，所以要引导他们有目的地去观察周围的环境。
可以从幼儿熟悉的教室、家庭环境开始，逐步扩大到户外环境。
（二）教学难点1. 如何激发幼儿的创新思维，让幼儿提出独特的改进想法。
大班小发明多篇汇总版教案
大班小发明多篇汇总版教案
一、教学内容
本节课将深入探讨科学领域中的创新实践——小发明。
通过多个生动的小发明案例，学生将不仅了解发明过程，更掌握创新思维与实践技能。
二、教学目标
1. 学生能理解并运用创新思维进行小发明。
2. 培养学生独立思考和团队合作的科学探究能力。
3. 加强学生的表达与交流，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点
重点：创新思维的运用和小发明的实践操作。
难点：如何让学生将所学知识内化为自己的创新实践。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备。
学具：学生自带的发明作品、笔记本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：教师通过展示日常生活中的问题情境，激发学生对小发明的兴趣，自然引入新课。
2. 教学主体：教师通过精心挑选的小发明案例，引导学生探讨发明过程，让学生在实践中掌握创新方法。
3. 实践环节：学生分组进行小发明实践活动，教师提供适时的指导和反馈。
4. 展示和评价：各组学生展示发明作品，教师和学生共同评价，给予建设性意见。
六、板书设计
板书设计将突出本节课的主题“小发明”，并凸显教学难点与重点，以助于学生理解和记忆。
七、作业设计
1. 学生需根据所学内容，结合个人生活经验，尝试完成一次小发明。
2. 学生写一篇关于本节课学习体验和收获的反思文章。
八、课后反思及拓展延伸
教师需对教学过程进行反思，包括学生的参与度、教学内容的适当性、教学方法的有效性等。
同时，教师可为学生提供相关的阅读材料和在线资源，鼓励学生进行课后学习和探索。
初中小发明小制作校本教案
初中小发明小制作校本教案一、教学目标：1. 让学生了解环保意识，培养学生的创新精神和动手能力。
2. 引导学生运用废弃物品进行创意制作，提高资源利用率。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的审美观念。
二、教学内容：1. 环保知识讲解：让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
2. 创意笔筒设计：引导学生运用废弃物品进行创意设计，提高学生的创新能力和动手实践能力。
3. 制作过程：分组进行制作，培养学生团队合作精神，锻炼学生的动手能力。
4. 作品展示与评价：提升学生的审美观念，培养学生的欣赏能力和评价能力。
三、教学过程：1. 导入：讲解环保知识，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。
2. 讲解创意笔筒的设计原则，引导学生发挥想象，进行创新设计。
3. 学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 制作完成后，进行作品展示，让学生互相欣赏、评价，提升学生的审美观念。
5. 总结本次课程，强调环保意识和创新精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价：1. 学生制作完成的创意笔筒，评价其创新性、实用性和美观度。
2. 学生对环保知识的掌握程度，以及其在制作过程中对环保意识的体现。
3. 学生团队合作精神的表现，以及其在制作过程中的动手实践能力。
五、教学资源：1. 环保知识资料。
2. 废弃物品（如饮料瓶、纸盒等）。
3. 制作工具（如剪刀、胶水、颜料等）。
六、教学建议：1. 提前为学生准备好废弃物品，以便制作过程中使用。
2. 在制作过程中，教师要注重引导学生发挥创意，提倡个性化设计。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 注重培养学生团队合作精神，分组进行制作，让学生互相学习、互相帮助。
5. 在作品展示环节，鼓励学生发表自己的观点，提升学生的欣赏能力和评价能力。
通过本节课的学习，让学生在掌握环保知识的同时，培养创新精神和动手能力，提高资源利用率，践行环保理念。
幼儿园科技小发明创造教案
幼儿园科技小发明创造教案教案主题：创新科技，发明小物品一、教学目标1. 让幼儿了解科技发明的意义，并鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
2. 增加幼儿的专注力和动手能力，熟悉现代科技在日常生活中的应用。
3. 督促幼儿在小组中互相协作，促进他们的社交技能和合作能力的发展。
二、教材准备1. PPT课件演示：科技发明应用于生活中ppt2. 科技小发明制作材料：玻璃胶、细铁丝、可乐瓶盖等3. 小组分工表三、教学过程第一步：介绍各种科技小发明1. 教师通过ppt展示科技发明的图片，介绍各种小发明，如太阳能水壶、儿童手工制作的电风扇等。
2. 通过图片、视频或书籍等讲解小发明的原理及应用，让幼儿了解科技发明的实际用途。
第二步：自主制作科技小发明1. 教师概括性地介绍制作小发明的步骤，并向幼儿展示相关材料。
2. 按小组划分幼儿，协助幼儿完成小发明材料的收集和分配。
3. 对每个小组进行制作安排，让幼儿按照分工表各负其责，协作完成。
4. 鼓励若干细节问题，如加强紫外线照射的功率、增加整机的安全性等，保证每个小发明的实用性。
第三步：展示科技小发明1. 在完成小发明后的两天内，组织幼儿的作品展示，展示幼儿的各自创意和创造价值。
2. 让其他幼儿在自己兴趣所在的几个制作上进行投票，选出最佳的创作。
3. 教师评选出优秀小发明，并对幼儿们的努力给予评价和肯定。
四、课后评价1. 在每组的制作过程中，教师对幼儿个人才调进行肯定和培养，重视幼儿们的创意。
2. 摆脱老师自我判断，更多地让幼儿互相评价和促进，增加其团队合作意识。
3. 关注每个幼儿制作中的进展状况，并积极解决制作中的问题。
五、教学反思通过本课程的学习，幼儿们不仅了解了科技发明的应用领域，也在小组合作中激发出了自己的创意和潜能，增强了幼儿互相分享和协作的信任感和动机，有益于增强幼儿的动手能力和创造性思维，欢迎大家试着去尝试这样一次轻松的课程。
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八、可行性分析
1、本课程内容不需要知识基础，适用于各个年级；
2、由于是操作实践类型，较受学生欢迎；
3、老师有实践经验，能够指导学生的操作；
4、制作材料比较普遍容易活动，制作方式多样化，操作简单，容易实行；
5、由于是小组的方式进行制作，部分不会制作的学生可以在小组内得到学习；
6、老师在课堂上巡视各小组的进展，对于部分没有制作方向的小组可以进行指引；
九、风险预测
1、在课堂前一天就要求学生上交组员名单，老师可以通过核对信息知道是否有学生没有加入小组，然后可以在放学前联系没有加入小组的学生，为他安排组别；
2、在前一天就布置学生带齐做保护器所需的物资，这样就能确保学生有足够的材料使用；同时老师还需准备5只鸡蛋和一些剪刀胶布，防止有的学生没有带制作材料；
3、老师会在课堂中进行保护器原理的讲授，这样对于指引学生设计保护器起到一定的作用。
同时老师还会展示部分保护器的图片，能够给同学参考，在课堂上，老师会巡视各小组的进展，加入小组出现自己难以解决的困难，老师会立刻给予指引和帮助；
4、最后会进行鸡蛋保护器的比赛，比赛标准非常简单，哪个小组的鸡蛋能够在较高的楼层下落并且不破裂就为胜利，这样能够避免判断的主观性。
5、假如所有小组的鸡蛋都在第一层楼下落后破裂，那么老师就可以开展保护器失败原因的分析，让学生更深刻地了解保护器的原理。
十、附件
附件一：
鸡蛋保护器的有关知识
一、科学道理:
1、确保鸡蛋在下落坠地过程中作用在鸡蛋上的力越小，这样鸡蛋就不容易碎了。
2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力与空气的密度、物体的有效横截面积、下落的速率的平方成正比,物体下落经过一段时间将达匀速,这称为终极速率。
我们可以发现如下的一些日常现象:
雨滴在空气中下落,速度越来越快,所受空气阻力也越来越大。
当阻力增加到与
雨滴所受重力相等时,二力平衡,雨滴开始匀速下落。
跳伞运动员在空中张开降落伞,凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力,得以比较缓慢地降落。
这些都是这个公式在生活中的应用。
明白了这以后,就不会认为装置的加速度是9.8m/s2了。
3、一切物体都具有惯性。
在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间,装置静止,然而鸡蛋由于惯性,还会继续运动,造成与装置挤压、碰撞,容易损坏。
如何将鸡蛋由于具有惯性而造成的影响降到最低,还需要我们进一步分析解决。
二、方案设计:
有一定可行性的方案有以下几种:
1、降落伞型:
降落伞型,利用降落伞增大空气阻力,以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。
这种方案最容易想到,因为跳伞、宇宙飞船减速,都运用了这个方法,效果很好。
安全性极高,使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。
装置的重量也不会很重。
唯一的缺点就是:受大气扰动影响太厉害,会使实验装置飘忽不定,准确性较差,往往不能落到指定位置,从而影响了比赛成绩。
2、外包装型:
外包装型,是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。
比如泡沫、棉花、各种填充材料等。
通过这些材料的缓冲作用,达到保护鸡蛋的目的。
这种方案也较容易想到。
平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。
这的确是一个有效的方法。
这种方案由于受空气阻力影响很小,所以准确性较高。
由于所使用的材料都是密度极小的,所以可将整个装置的重量降到最低。
但美中不足的是:整个装置是自由下落状态,到达地面时的速度较大,因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高,安全性稍差一点。
3、不倒翁型:
不倒翁型,就是使整个装置像不倒翁一样,把重心尽可能降低,使得装置下落时能保持稳定状态,确保始终让一个面着地。
那么保护工作只需要在这一个面做好就行了,从而节省了材料。
这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象,经过改进形成的。
其可靠性远远高于第一种方案,材料更节省,准确性更高。
美中不足的就是为了确保装置的重心降低,势必要在底部放上一个质量较大的物体,这就大大加重整个装置,将影响比赛成绩。
4、多面体型:
多面体型,就是把整个装置制作成一个多面体,将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央,使整个鸡蛋悬空。
装置落地后,不论哪个面着地,鸡蛋都不会着地,鸡蛋就完好无损了。
这种方案无需额外的材料,只需要制作多面体的骨架和几根线即可,用料极其节省,因而重量会大大降低。
因受空气阻力较小,所以稳定性较好。
但这种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制,结实程度不高,落地后可能会散架,鸡蛋也就岌岌可危了。
5、双气球型:
双气球型,就是将鸡蛋放在一个气球中,充入一定量空气,在外面再套一个气球,充入适量空气。
这样两层气球之间就会形成一个气垫,会使鸡蛋免受地面的冲击。
这种方案所用材料应该是所有方案中最省的,重量只是两个气球的重量,几乎可以忽略不计。
但这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的,没有气垫的保护,如果此面着地,一切都完了。
另外,由于重量太轻,受空气扰动影响,其稳定性也不是很好。