语文：1.5《伤仲永》课件(2)(新人教版七年级下册)

1.课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的情 形，暗示其前途无量，而其父贪利导致他才 能衰退。 2.后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的原 因，引人深思。 这样详略处理，有力地突出了“伤”这一主题。
文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、 “自是指物作诗立就”三句中的几个副词 对表达文意有何作用？
形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。
思考：方仲永才能发展变化经历
了几个阶段? 各有什么特点?课文
是怎样叙述的?
思考：方仲永由神童沦为平庸之
辈的原因是什么?作者是怎样看的?
讨论：你同意作者的这种看法吗?
第一部分：（1-2）（以叙事为主）
简叙仲永才能发展变化的三个 阶段。 第一阶段：幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。 第二阶段：十二三岁时才能大不如先前。 第三阶段：写成年之后的仲永才能泯灭。
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呢？„„“欢迎来到晴穿会总部！我叫甲晓念，就是刚刚在街上碰瓷的那个。”甲晓念一边对慕容凌娢笑脸相迎，一边用能把 人穿透的可怕目光时不时瞪一下站在一旁的刘钦。“夏先生已经等你很久了，我这就带你去见他。”甲晓念拉着慕容凌娢便走， 走之前还不忘丢给刘钦一句话，“至于你啊，就在这好好守着。等着接应别的人。”此时慕容凌娢才看出，这条通往晴穿会的 秘道是隐藏在一个高大檀木柜子之后的。她现在所感慨的已经不单单是秘道的高超工艺，还有就是这晴穿会的财大气粗了。环 顾大厅四周，这室内的每根柱子都被镀上了金漆，所有门窗也都是由号称‘寸木寸金’的紫檀制成，门帘上闪闪发光的宝石也 都称得上是极品。就算是桌案上一个再不起眼的装饰物，恐怕也是价值连城。土豪啊！这里的人都是土豪！慕容凌娢看得眼睛 都直了，如果能拿几个这里的小玩意回去卖，赚得钱就足够自己挥霍一辈子了。不过现在能不能回得去也是个问题。如果妈妈 发现自己不见了，会不会后悔没有好好陪自己，爸爸估计也会后悔自己整日出差，就连电话也很少往家里打。想到这里，慕容 凌娢的心情少许有些低落。再也没有心情多看那些奇珍古玩了一眼。走过富丽堂皇的大厅，顺着楼梯到了二楼，甲晓念把慕容 凌娢带到了一个房间前。房间的门旁边还用繁体字写着‘面试处。“行了，夏先生就在里面等你。我就不进去了。”甲晓念拍 了拍慕容凌娢的肩说道，“至于你接下来能不能留在这里，还要看面试的结果了。加油吧，我看好你。”不要搞得这么正式吧！ 慕容凌娢在心里默默的吐槽，不就是想要收揽人手吗？形式主义，肤浅。吐槽归吐槽，慕容凌娢还是很懂礼貌的现敲了敲门。 “请进。”有些熟悉的声音让慕容凌娢吃了一惊，可就是想不起来是谁了。推开门后，慕容凌娢差点跳起来，这个人竟然就是 刚刚断言自己有血光之灾的算命先生。要不是他身旁的那面旌旗，和那奸诈的眼神给慕容凌娢留下了深刻的印象，慕容凌娢恐 怕早就把他忘了了。“我等你很久了，怎么？没有遇到血光之灾吗？”算命先生有些怀疑的上下大量慕容凌娢，似乎对自己的 预测依旧深信不疑。“大叔，你是不是很希望我有个三长两短啊！”慕容凌没好气的回应道，“除了被你安排的人碰瓷外，我 运气好到爆。你的预测完全不准„„”“咱们还是换个话题吧。”算命先生完全招架不住慕容凌娢的口水战，只得转移话题。 “比如说„„你有没有什么疑惑想要问我？”“有有有！”慕容凌娢把挤压在心中许久的疑问都说了出来，“你怎么知道我穿 越了？你是怎么找人把我带到这里来的？‘晴穿会’这个组织是干什么的？为什么名称这么像旅行社？这里的人都是穿越过来 的吗？都是从二十一世纪穿越过来的吗？晴穿会
1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
奇：对……感到惊奇。 宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。
2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
利：认为……有利可图，把……看做有利可图。
三、翻译下列句子，注意其中加线的词的 意思。
3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，
则其受于人者不至也。
于①：比。 于②：被。
一、注音
隶（ lì ） 称（chè n） 扳（ pān ） 泯（ mǐn ） 谒（ yè ） 耶（ yē ）
二、熟读全文，参照以下示例，注意句中诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久。
三、翻译下列句子，注意其中加线的词的 意思。
本文选用《临川先生文 集》，作者王安石（10211086），字介甫，号半山， 江西临川人，北宋政治家、 文学家。晚年封为荆国公， 谥号“文”。著有《王临川 集》、《王文公文集》，他 是唐宋八大家之一。
题解：
本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对
方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤， 惋惜之情。
分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑 人，不使学”一句。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭， 天资尽丧的原因。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。 “环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
第二部分：（ 3）
本段以议论为主，讲了两层意思
第一层：从“王子曰”到“不至也” 揭示了仲永才能泯灭的原因。
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详 有略，这样写有什么好处？
1.写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。
2.写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 是以“见”的形式。
3.写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。 见闻结合，使叙事显得真实可信。
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详 有略，这样写有什么好处？
第二层：从“彼其”到文末 由仲永引申出天赋差的人如果不 “受之人”，结局将更可悲。
这一段作者主要强调了后天努力学习，接受教 育对成才的重要作用。
这一段中，“受于天”指什么？ “受于人”又指什么？
“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。
“受于人”是指人的后天学习和所受到的教育。
我们可以从仲永身上吸取哪些教训？