脑与神经
小学科学教材五年级下册《脑与神经》教案
青岛版小学科学教材五年级下册《脑与神经》教案一、教学目标1．通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，知道脑和神经的作用，使学生体会到人体各部分是相互联系的。
2．指导学生亲身经历游戏—游戏记录—数据分析—交流分享—拓展应用的过程，培养学生的类比推理能力和想象能力。
3．培养学生关爱残疾人的情感和态度，通过小游戏发现自身大脑存在的优势，学会科学用脑。
二、教学重点难点：体验并理解脑和神经的作用。
三、教具准备：木质大尺子1把（演示用）、塑料尺子每2人一把、探索反馈表每组一份。
四、教学过程（一）激情导入问同学们一个问题，喜欢做游戏吗？说起做游戏，玩得最好的、最专业的要数科学家了，与一般人不同，他们总是能在做游戏的时候发现别人发现不了的问题，并通过研究问题获得新的知识，把自己的认识提升到一个更高的层次。
因此他们不仅玩得很快乐，而且“玩”很有意义！老师认为咱要玩也得这样玩，同意吗？（1分钟）（二）科学探究今天老师就带来了2个小游戏，不知道你们能不能也像科学家那样“不仅玩得很快乐，而且“玩”很有意义”呢？到底能还是不能？（底气不足时再强化一下）？游戏一：手心手背。
双手合掌，一方用手掌击打另一方的手背，另一方则尽快缩手，打中算赢，打不中算输。
为什么他赢的次数多呢？（他反应速度快）这是你的猜测，我不相信，怎样才能让老师相信？（测量一下反应的速度）游戏二：测试反应速度。
手掌伸直，手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。
记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。
每人做3次，记录下自己的反应速度。
游戏完成之后，认真填写实验记录，试一试你能不能“科学家”那样思考问题、解决问题呢？等音乐声响起，请自觉坐端正，准备汇报交流。
（4分钟） 5 学生分组游戏，教师巡回指导，重点是引导思考后面的三个问题。
（6分钟）11 （三）交流分享在刚才的游戏中，同学们“玩”得很高兴，老师更关心的是你们“玩”得是否有意义！你能解决这些问题吗？1、谁愿意解决第一个问题？（身体各器官是怎样协调作用的？核心提示：是眼睛让你的手收缩的吗？）2、第二个问题，你是怎么理解的？（在上面的游戏中，身体各部分器官在谁的指挥下协调作用的？大脑和手相距那么远，它们是通过联系在一起的呢？）今天就来研究一下脑和神经。
小学科学课件五下第4课《脑与神经
脑是神经系统的核心组成部分， 负责接收、处理和发出信息，控
制和调节身体各部分的功能。
脑的不同区域负责不同的功能， 如感觉、运动、记忆、思维等， 这些区域通过神经网络相互连接
，协同工作。
脑的发展和成熟对个体认知、情 感、行为和社会适应性等方面具
有重要影响。
神经是脑与身体各部分之间的联系通道
神经是脑与身体其他部分之间的信息传递通道，通过神经纤维传递电化学信号。
延脑
控制自主神经系统，如血压、 呼吸和消化。
脑的主要功能
思考与学习
大脑是思考和学习的主 要器官，负责接收、处 理和解释来自身体各部
位的信息。
感觉与运动
大脑通过神经网络接绪与行为
大脑中的边缘系统负责 情绪反应和行为调节。
睡眠与觉醒
大脑中的松果体分泌褪 黑素，控制睡眠和觉醒
脑科学与人工智能
探讨人工智能在脑科学领域的应用和发展前 景。
对未来的展望
脑科学研究的未来方向
探讨未来脑科学研究的发展趋势和前沿领域 。
提高公众对脑科学的认识
倡导公众对脑科学的关注和了解，提高公众 的科学素养。
神经科学在医学中的应用
研究神经科学在医学领域的应用前景，如神 经疗法、康复医学等。
培养青少年对脑科学的兴趣
神经元
神经系统的基本单位，负责处理和传递信息 。
神经网络
由多个神经元和神经纤维相互连接形成的复 杂网络，负责处理和传递信息。
神经纤维
由神经元发出的纤维，负责传导信息。
脑、脊髓和周围神经系统
是神经系统的组成部分，负责不同的功能。
神经系统的功能
信息处理
神经系统能够接收、处理和解 释来自身体内部和外部环境的
大脑与神经科学
大脑与神经科学在人类的身体中，大脑是最为复杂和神秘的器官之一。
它不仅是人体的控制中心，还是我们思考、感知和行动的核心。
为了更好地理解大脑的运作和功能，神经科学应运而生。
神经科学旨在通过研究神经系统的结构和功能，揭示大脑如何产生思维和行为。
一、大脑的结构人类的大脑由两个半球组成，分别负责身体的不同功能。
左脑主要控制语言、逻辑思维和分析能力，右脑则专注于空间感知、艺术和非语言的信息处理。
大脑的外表由脑皮层组成，它具有多个褶皱，以增加表面积，从而容纳更多的神经元。
在大脑的深处，有一系列称为大脑核团的结构，它们负责控制情绪、学习记忆、运动和生理功能。
脑干连接了大脑和脊髓，负责自主神经系统的功能，如呼吸、体温调节和心率控制。
二、神经元和突触神经元是大脑的基本单位，它们负责将信息传递和处理。
神经元的中枢是细胞体，长出的细长结构称为轴突，用于传递信号。
轴突的末端与其他神经元形成突触连接。
突触是神经元之间传递信号的地方。
当电化学信号沿着轴突传递时，它到达突触末端，引起神经递质的释放。
这些神经递质通过突触间隙传递给下一个神经元，从而完成信息的传递。
三、感知和认知大脑对外界信息的感知和认知过程是神经科学的一个重要研究领域。
感知是指通过感觉器官接收信息并将其转化为大脑能够理解的信号。
人类的感觉器官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
认知是指对感知到的信息进行理解、记忆和思考的过程。
这涉及到大脑的各个区域之间的复杂信息传递和处理。
例如，当我们看到一张照片时，视觉信息首先被传递到大脑皮层的视觉区域，然后被进一步处理和解读。
四、学习与记忆学习和记忆是大脑功能的重要方面。
学习是通过获取新知识和技能来改变行为的过程。
在大脑中，学习的过程涉及到突触的改变，称为突触可塑性。
通过重复和练习，突触的连接强度增加，从而加强记忆。
记忆是长期学习和经验的储存和提取。
记忆分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是暂时存储信息的能力，而长期记忆是将信息长期存储和提取的能力。
脑科学和神经科学的关系与发展
脑科学和神经科学的关系与发展在过去的几十年里，脑科学和神经科学已经成为了科学界的研究热点。
这两个领域虽然有些相似之处，但是仍然存在一些区别。
本文将会探讨脑科学和神经科学的关系，并且介绍它们各自的发展历程。
一、脑科学和神经科学的区别在最广义的意义上，脑科学和神经科学的研究对象都是与大脑和神经系统相关的。
然而，在具体的研究对象和方法上，它们存在明显的不同。
简单来说，脑科学强调的是大脑的高级功能、认知和行为的实现机制以及与之相关的基础神经科学，比如感觉与知觉、语言和记忆等。
而神经科学则更侧重于大脑和神经系统的结构、生理、发育和退化等基础与临床研究。
二、脑科学的发展历程随着科技的进步和研究方法的不断创新，脑科学在过去的几十年里得到了极大的发展。
以下是脑科学几个重要的里程碑：1. 神经元的发现神经元是神经系统的基本单位，过去的一百多年间，科学家们先后发现了神经元的种类、功能、结构、分类以及神经纤维的连接方式等。
这为我们深入研究大脑及其功能提供了坚实的基础。
2. 脑成像技术的应用脑成像技术是一种可以实时检测大脑活动状态并且可视化的技术，包括磁共振成像、脑电图、脑磁图、正电子发射断层扫描和功能磁共振成像等。
这些技术的使用，让我们有了更加精确和前所未有的对人类大脑活动的了解。
3. 神经科学发现神经可塑性我们的神经系统是可以改变和整合的，这意味着我们可以在大脑中很容易地形成新的神经回路，以及改变已有的神经回路。
神经可塑性对我们理解大脑功能及其应用具有重要意义。
4. 应用深度学习技术预测人的行为和决策最近，研究人员首次应用深度学习（一种人工智能技术）对人类大脑行为和决策进行预测。
这种算法旨在对神经元和大脑部位进行高精度的分类，进而对人类的行为和决策产生产生重要的预测。
三、神经科学的发展历程神经科学在过去的几十年里也有了显著的进步，以下是几个有代表性的发展历程：1. 发现脑区研究人员第一次成功的对大脑进行了可靠的划分，将大脑按功能分为了不同的区域。
人类大脑与神经科学演讲稿
人类大脑与神经科学演讲稿尊敬的各位听众，大家好！今天我想和大家分享的主题是人类大脑与神经科学。
人类大脑是我们身体最神秘、最复杂的器官之一，它不仅掌控着我们的思维和行为，还是我们身体各种生理功能的指挥中心。
而神经科学则是研究大脑和神经系统的科学，它为我们揭开了大脑的神秘面纱，让我们更加深入地了解自己。
首先，让我们来思考一下，大脑到底有多神奇？大脑中有数以亿计的神经元，它们之间通过化学物质和电信号进行交流，形成了复杂的神经网络。
这些神经网络负责着我们的感知、思维、情感和行为。
比如，当我们看到美丽的风景时，大脑的视觉区域会立刻被激活，让我们感受到美的享受；当我们思考一个复杂的问题时，大脑的认知区域会迅速运转，帮助我们找到答案。
这些都是大脑神奇功能的体现。
其次，神经科学为我们揭开了大脑的神秘面纱。
通过神经科学的研究，我们发现大脑的可塑性是多么的惊人。
它可以随着环境的改变而改变，可以通过学习和训练不断提升自己的能力。
这也为我们提供了无限的可能性，让我们相信，只要肯付出努力，就可以不断改变自己，不断进步。
最后，让我们思考一下，神经科学对我们的生活有着怎样的意义？神经科学的研究成果不仅可以帮助医学界更好地治疗各种神经系统疾病，还可以帮助我们更好地了解自己，更好地利用自己的大脑。
比如，通过神经科学的研究，我们可以更好地了解学习的规律，更好地提高学习效率；可以更好地了解情绪的调节，更好地处理人际关系；可以更好地了解自己的潜能，更好地发挥自己的能力。
总之，人类大脑与神经科学是一个充满神秘和可能性的领域。
让我们一起努力，探索大脑的奥秘，更好地利用神经科学的成果，让我们的生活变得更美好！谢谢大家！。
五年级科学脑和神经
脑神经
(12对)
周围神 经系统
脊神经
(31对)
神经系统组成
五年级科学脑和神经
脑 中枢神
脊髓 经系统
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脑各部分
五年级科学脑和神经
大脑
小脑 脑干
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一、大脑
大脑是人 体“总司令”， 它发出各项指 令。这些指令 就靠神经来传 达.
五年级科学脑和神经
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大脑模样
• 大脑重量是 140左0右克
部分，所以科学家把它们称作神经中枢。
当我们感觉器官接收到外界刺激时，就
会经过神经把信息传给大脑，大脑发出
指令，经过脊髓再传给周围神经，神经
将命令传给运动器官，做出各种动作。
有时，我们感觉器官在接收到外界刺激
时，会经过神经把信息直接传给脊髓，
脊髓再经过神经直接把命令传给运动器
官，做出各种运动。
五年级科学脑和神经
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？
怎样保护大脑
五年级科学脑和神经
18/26
1、要有充分睡眠。
五年级科学脑和神经
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2、进行适当体育锻炼。
五年级科学脑和神经
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3、全方面均衡营养。
五年级科学脑和神经
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4、戒除吸烟 酗酒等不良癖好。
五年级科学脑和神经
22/26
二、小脑
五年级科学脑和神经
小脑
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• 大脑软硬度跟 差不多
• 大脑颜色是
• 大脑形状是
五年级科学脑和神经
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有许多凹陷沟，和隆起回。
五年级科学脑和神经
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我们经过看、听、闻、尝、摸
五年级下册第四课科学《脑与神经》
第四课《脑与神经》教学目标1．通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。
2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动;培养学生的类比推理能力和想象能力。
3．使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。
教学重点难点：体验并理解脑和神经的作用。
教学理念:贯彻让学生亲历科学、了解科学的理念教学准备：每生硬币1枚，白纸一张，封眼用的毛巾、笔等。
教师准备：尺子15把，探索反馈表每组4人一份，多媒体课件等。
教学时间：一课时教学过程（一）导入新课师：同学们我们今天来继续研究《人体内部的秘密》，首先我们来思考一下几个生活中的实例，要求：仔细阅读认真思考。
大屏幕出示：①夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手把它打死。
你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？②课堂上，当老师叫某一学生的名字时，学生应声起立。
请他坐下，学生坐下。
为什么当喊到他的名字时他会站起来？请他坐下，他又能坐下？是他身体的哪一部分控制的？③我们在抄写生字时，眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的？下面针对上面生活中的实例进行猜想，小组讨论。
讲述：为了更好的解决这几个问题，我们先来做几个探究实验？请同学们先注意看清、听准老师的三个实验要求：（出示课件）第一在老师说开始后，各小组才能进行实验;第二每做完一个实验立即做好相关记录，再进行下一个；第三最先完成并坐得最好的小组将有机会上前汇报探究结果并得到一颗智慧星。
探究实验：（大屏幕出示）一、摆放硬币实验：沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。
随意给这几个圆标上1-6这几个数字。
再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。
（正确的打勾，错误的打叉。
）（请生来读一下）二、测试反应小游戏：一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。
神经系统的解剖脑和脑神经ppt课件
神经元的分类
根据功能可分为感觉神经 元、运动神经元和中间神 经元。
突触传递的过程
突触前膜释放神经递质， 与突触后膜上的受体结合 ，引起突触后膜电位变化 ，实现信息的传递。
5
神经递质与受体
2024/1/27
神经递质的种类
包括乙酰胆碱、去甲肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺等，它 们在突触传递中起关键作用。
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帕金森病及震颤麻痹综合征
帕金森病的症状
静止性震颤、运动迟缓 、肌强直和姿势平衡障 碍等。
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帕金森病的原因
黑质多巴胺能神经元显 著变性丢失、黑质-纹状 体多巴胺能通路变性， 导致纹状体多巴胺递质 水平显著降低。
帕金森病的治疗
药物治疗、手术治疗和 康复治疗等。
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神经系统疾病的精准治疗
探讨了基因治疗、细胞治疗、免疫治疗等新型治疗策略在神经系统疾 病中的应用前景和挑战。
神经科学与人工智能的交叉研究
讨论了神经科学与人工智能在算法设计、智能系统开发等方面的交叉 研究，展望了未来可能的研究方向和应用前景。
神经系统健康与生活方式
强调了健康生活方式对神经系统健康的重要性，包括合理饮食、充足 睡眠、适量运动等方面的建议。
长期记忆。
工作记忆
暂时存储和处理信息的能力，与 前额叶皮层的功能密切相关。
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语言处理中枢及功能
语言处理中枢
位于大脑左半球，包括布罗卡区和威尔尼克区等 关键区域。
语言功能
包括语音、语义、语法和语用等方面，涉及听、 说、读、写等多种技能。
语言障碍
由于脑损伤或神经系统疾病导致的语言功能障碍 ，如失语症和言语不清等。
《脑与神经》教案：探寻大脑的五大区域
《脑与神经》教案：探寻大脑的五大区域探寻大脑的五大区域大脑是人类身体中最为复杂、最为重要的器官之一。
在人体内，大脑掌控着我们的感知、认知、思考、控制和行为等各项重要的生理和心理活动。
不过，尽管我们对于大脑越来越了解，它的神秘性和复杂性远远超出我们的想象。
为了更好地探究大脑的奥秘，科学家们将大脑分为五大区域，分别是额叶、颞叶、顶叶、枕叶和脑干。
接下来，我们将通过“脑与神经”教案，来深入探寻这五大区域的奥秘。
一、额叶额叶位于大脑最前部，是大脑重要的负责行为决策和规划控制的区域。
它不仅影响着人的情感和社交行为，还直接影响决策和思考。
研究表明，额叶对情绪的调节有很大作用。
比如，当我们感到高兴、悲伤、愤怒、惊奇等情绪时，额叶就会发挥作用。
同时，它也负责社交行为的调节，包括表情和语言等方面。
当我们在交往中需要表达自己的想法和感受时，额叶就会发挥作用。
除此之外，额叶还参与了注意力和认知控制的过程。
对于注意力的控制，是指在脑电信号处理中，用高度集中的注意力控制和屏蔽一些常规处理所会对信号产生的影响。
认知控制则是对执行特定任务必要的认知操作进行有效的规划和组织，以确保任务的成功完成。
二、颞叶颞叶位于大脑下部，呈现为类似于大蒜头的形状。
认为颞叶对于人的长期记忆的形成和调节功不可没。
颞叶也是感觉信息的集合和处理中心。
颞叶被认为是记忆控制和管理的中心。
人们有时候常常会遇到忘记记忆某些事情的情况，这种情况可能由于颞叶功能受损造成，这意味着颞叶的发育及其正常功能运行对人类的记忆和良好的社交行为有很大的影响。
同时，颞叶也是感官信息的集合和处理中心。
也就是说，颞叶参与了与声音、视觉、嗅觉和触觉等感官刺激有关的信息加工。
三、顶叶顶叶位于大脑的上部，其中最突出的部分是大脑运动区域，也被称为运动皮层。
这个区域负责控制人体肌肉的确切运动和控制。
实际上，顶叶是与动作相关的运动区域的一部分，是感觉和运动的信号传递的中央区域。
假如你在进行某项体育活动时，需要计算并瞄准目标位置，掌握距离和速度等因素，就需要运用到顶叶，来协助实现准确的动作控制。
脑和脑神经
Ⅲ 动眼神 Ⅵ 展神经
Ⅸ 舌咽神经 Ⅻ 舌下神经
I 嗅 II 视 Ⅲ动眼， Ⅳ 滑 Ⅴ叉 Ⅵ 外展， Ⅶ 面 Ⅷ听 Ⅸ 舌咽 ， 迷、副、舌下顺序连。
纤维成分及性质
躯体感觉纤维(一般、特殊) 感觉纤维 内脏感觉纤维(一般、特殊)
躯体运动纤维 运动纤维
内脏运动纤维(一般、特殊)
分为三部分：
背侧丘脑 后丘脑
下丘脑
后丘脑 下丘脑
背侧丘脑
1、背侧丘脑
腹后外侧核－－接 受内侧丘系和脊髓丘 系的纤维
腹后内侧核－－接 受三叉丘系的纤维和 孤束核发出的味觉纤 维
2、后丘脑
内侧膝状体 — 下丘臂 — 下丘 听觉传导中继站 外侧膝状体 — 上丘臂 — 上丘 视觉传导中继站
3、下丘脑
了质下起来动。的调精节巧前的庭随刺意激运引动起的的调肌节紧，张是变锥化体以外维系持的身一体个平组衡成。 部分。
小脑损伤的临床表现
1、小脑损伤的典型表现 ① 共济失调 ② 眼球震颤 ③ 意向性震颤 2、原小脑综合症① 平衡失调② 眼球震颤 3、新小脑综合症① 肌张力降低② 共济失调③ 意向性震颤
（三）间 脑
额桥束 膝：皮质核束 后肢：皮质脊髓束
丘脑中央辐射 听辐射 视辐射
内囊
• 内囊这个区域集聚 了所有出入大脑半 球的纤维，所以病 灶即使不大，也可 导致严重的后果。
• 内囊损伤可导致对 侧偏身感觉丧失， 对侧肢体运动丧失 （偏瘫），双眼对 侧视野偏盲，即 “三偏综合征”。
（4）边缘叶：隔区（胼胝体下回、终板前回）扣
躯体运动中枢
中央前沟
躯体感觉中枢
额上沟
听觉中枢 颞颞上下沟沟
颞横回
顶内沟 缘上回
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脑是人体的“司令 部”，主管人体的 一切活动。神经是 人体的“电话线”， 能把身体各部分获 得的信息及时报告 给脑，并能把脑下 达的命令传达给身 体各部分。
小游戏
一个同学捏住尺子准 备松手，另一个同学的手 指与尺子的下边缘持平， 准备抓住落下的尺子，记 录下你抓住的位置 。
注意：在游戏时站起来，并离开桌子
需要努力
有点慢
灵敏
神经
神经
继续游戏
• 注意，掷尺子的同学要给蒙 上眼睛扮演盲人的同学一个 信号，表示要松手了。
一个同学先将手指指在自己的鼻
子上，另一个同学说出脸上各个器
官的名字，听到后迅速指出所说的 器官位置，指完后再放回鼻子上。 分别用不同的数字代替脸上器官 的名字，一个同学先将手指指在自 己的鼻子上，另一个同学说数字， 听到后迅速指出所说数字代表的器
耶鲁大学耗时5年的研究成果
拓展作业：
课后分析一下身边同学的行为特点，看一
看周围的同学平时更习惯用哪边的大脑？怎 么做更好都挖掘我们自身的大脑优势，让我
们变得更聪明!
科学用脑小提示
• 经常思考问题， • 勤奋学习， • 头脑越用越聪明！
科学用脑小提示
• 适当的睡眠会使脑和神经得到休息， 更有精神投入到学习和工作中。
科学用脑小提示
上完一节课后休息一段时间，也会使脑和神 经得到休息， 更有精神 投入到新的 学习中。
小测试：
在你的眼 中，这个图 中的人物是 按照什么方 向旋转的？
1 1 1 2
3 4
官位置，指完后再放回鼻子上。
如果大脑的部分区域出现病 变，会对生活产生那些不便？
起
一般运动员
0.13-0.17秒
长时间的读书、写字、思考问题，常
会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为
什么？怎样做到科学用脑？
科学用脑小提示
• 经常进行体育锻炼，有益大脑健康。