高中语文教师资格证学科知识
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力语文自测试题与参考答案
2024年教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在《离骚》中，“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫”中的“羲和”指的是：A、太阳神B、月亮神C、风神D、雨神答案：A解析：《离骚》是中国古代伟大的浪漫主义诗人屈原创作的一首长篇抒情诗。
诗中的“羲和”是指太阳神，这里用来形容屈原希望时间能够放慢脚步，以便他能更好地思考人生哲理。
因此，正确答案为A。
2、以下哪位古代作家被誉为“诗仙”？A、杜甫B、李白C、白居易D、王之涣答案：B解析：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌豪放、奔放，充满想象力，被誉为“诗仙”。
杜甫被誉为“诗圣”，白居易被誉为“诗魔”，王之涣则以《登鹳雀楼》等诗作闻名。
因此，正确答案为B。
3、下列关于《红楼梦》中“金陵十二钗”的表述，错误的是：A、林黛玉是金陵十二钗正册之首，才华横溢，性情真率B、薛宝钗是金陵十二钗中唯一与贾宝玉成婚的女子，端庄贤淑C、王熙凤是金陵十二钗副册中的人物，精明强干，心狠手辣D、贾元春是金陵十二钗正册之一，身份尊贵，因贤孝才德被选入宫中答案：C解析：《红楼梦》中的“金陵十二钗”是书中最重要的女性角色集合，分为正册、副册、又副册。
林黛玉、薛宝钗、贾元春等人均位列正册，而王熙凤实际上并非副册中的人物，而是正册中的第九位，以她的精明强干、心狠手辣而著称。
因此，选项C中的“王熙凤是金陵十二钗副册中的人物”表述错误。
4、在《论语》中，孔子强调“学而时习之，不亦说乎？”这句话所体现的教育思想是：A、重视道德教育B、提倡独立思考C、强调实践应用D、追求知识广博答案：C解析：孔子在《论语》中的这句话“学而时习之，不亦说乎？”意思是学习并时常复习，不是很快乐吗？这里的“习”字，不仅指复习已学过的知识，还包括将所学知识应用于实践，即强调知识的实践应用。
因此，这句话所体现的教育思想是强调实践应用，选项C正确。
选项A“重视道德教育”虽然也是孔子的教育思想之一，但与此句话无直接关联；选项B“提倡独立思考”在《论语》中也有所体现，但并非此句话的重点；选项D“追求知识广博”则与这句话无关。
高中语文教师资格证知识点
高中语文教师资格证知识点高中语文教师资格证是一种教育部门颁发的证书，标志着持有这个证书的人具备了高中语文教学的基本知识和能力，可以作为高中语文教师从事高中语文教育工作。
为了获得这个证书，考生需要通过高中语文教师资格证考试。
而在考试之前，了解高中语文教师资格证的知识点，可以让考生更好地备考，提高通过考试的几率。
一、教育学基本知识高中语文教育的核心是教师的教育能力，这种能力建立在教育学基本知识上。
高中语文教师资格证考试会测试教育学方面的知识，如教育学的基本概念、发展历程、教育心理学、教学设计、评估和学习方法等方面的知识点。
考生应该在考前仔细复习这些知识点，充分理解和记忆，以确保在考试中能够准确地回答相关问题。
二、语言学基础知识语文教育的核心是语言学基础知识，这是所有语文教师必须了解的基础知识。
高中语文教师资格证考试会测试考生关于语言学方面的基础知识，如语音、语法、词汇、修辞、文字实践等知识点。
考生在考前应该仔细学习和掌握这些知识点，从而在考试中能够正确地回答相关问题。
三、文学、文化、历史知识高中语文教育不仅教授语言学，还需要教授文学、文化、历史等与语言相关的知识。
高中语文教师资格证考试也会测试考生对文学、文化、历史等知识的了解和掌握情况。
考生需要熟悉经典文学作品、文化影响、历史时期等知识，并能够在考试中准确回答相关问题。
四、教学设计与实践高中语文教育的教学活动需要教师完善的教学设计和实践能力。
高中语文教师资格证考试也会测试考生关于教学设计与实践的了解和应用能力。
考生需要掌握教学设计的原则和方法，学会根据学生年龄、智力、兴趣等因素，灵活设计教学内容和教学方法。
考生还需要具备一定的实践能力，丰富教学经验，注重教学效果的评估和反思。
综上所述，高中语文教师资格证考试的知识点十分复杂和庞杂。
考生在备考前需要仔细阅读教材，重点掌握各个知识点，并进行反复的练习和模拟考试，最大限度地提高通过考试的几率。
同时，考生还要注意丰富学习经验，加强实践能力，成为一位优秀的高中语文教师。
高中语文教师资格证知识点
高中语文教师资格证知识点高中语文教师资格证知识1单项选择题1.教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是()A.王安石《游褒禅山记》B.柳宗元《始得山宴游记》C.贾谊《论积贮疏》D.吴均《与朱元思书》参考答案：D参考解析：题干要求教师引导学生体会骈文的特点。
骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。
因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。
全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。
A项，《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记。
该篇游记因事见理，夹叙夹议，不是骈文。
B项，《始得西山宴游记》是柳宗元的一篇山水游记，“记” 是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
C项，《论积贮疏》这篇奏疏，是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出的要注意积贮的重要论文，不是骈文。
D项的《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文。
《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。
故本题选D。
2.学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是()A.勾心斗角B.飞鸾走风C.美轮美奂D.筑室道谋参考答案：D参考解析：题干要求选出不是形容建筑的成语。
A、B、C三项均可用来形容建筑。
D项，“ 筑室道谋”不是形容建筑，而是指造房子请教路人，不能成功。
比喻人多口杂，意见纷纷，办不成事。
故本题选D。
3.针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017版) 》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解正确的是()A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群C.注重学习任务群的渗透融合，衔接延伸的特点，避免内容发热遗漏和缺失D.关注共同学习任务群在必修，选择性必修，选修三类课的差异参考答案：B参考解析：题干要求选出对语文学习任务群之间的关系错误的一-项。
高中语文教师资格证知识点
高中语文教师资格证知识点高中语文教师资格证是我国对于从事高中语文教学工作的专业教师提供的一种认证。
通过考取高中语文教师资格证，考生可以证明自己具备了开展高中语文教学工作所必备的知识和技能。
那么，高中语文教师资格证的知识点有哪些呢？接下来，就让我们来一一了解。
一、教育法律法规教育法律法规是教师必备的重要基础知识，对于高中语文教师而言尤为重要。
高中语文教师资格证考试要求考生掌握国家教育相关法律法规，例如《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》、《义务教育法》等，对于这些法规内容掌握不清或不熟练，就会影响到高中语文教师的日常工作。
二、文化常识文化常识是高中语文教师必不可少的素质之一。
高中语文课程中，我们需要掌握古代文化、现代文化等各个方面的知识。
而对于高中语文教师而言，文化常识的要求更高。
高中语文教师需要掌握各个时期的文学作品，可以通过阅读杂志、书籍、文艺评论等多种途径来提高自己的文化素质。
三、教育心理学基础知识高中语文教育不仅仅是直接传递知识，更是塑造学生完整的人格。
所以，高中语文教育需要掌握一定的教育心理学知识，这对于提高学生综合素质有很大的影响。
高中语文教师可以读一些教育心理学的相关书籍，掌握学生发展的规律和差异性，在教学实践中注意发现学生的心理特点，合理引导学生。
四、教学理论和教学方法对于高中语文教育而言，教学理论和教学方法是非常重要的。
教学理论可以帮助我们更好地实现学科教学的目标，提供教学的基本原则。
而教学方法则是实现教学的具体手段，是将教学理论通过实践运用到教学当中的有效媒介。
五、高中语文基本知识掌握高中语文基础知识是高中语文教师资格证的核心内容之一。
高中语文基础知识需要包括古代文学作品、现代文学作品，文学流派和创作理论等。
对于高中语文教师而言，掌握这些内容有助于更好地推进教学工作，提高学生的文学素养和语文能力。
六、阅读与写作能力高中语文教师需要拥有很好的阅读和写作能力，才能更好地完成教学任务。
高级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在以下教学活动中，不属于“引导发现法”的是：A. 教师引导学生观察课文中的修辞手法B. 教师提问学生关于课文主题的思考C. 教师让学生自主阅读课文，并总结出中心思想D. 教师在讲解文言文时，让学生按照字义推断词义2、在语文教学中，教师引导学生进行“情景教学”，其目的是：A. 提高学生的阅读速度B. 培养学生的想象力C. 强化学生的语法知识D. 增强学生的写作能力3、在下列词语中，字形、字音完全正确的一组是（）A. 悲壮（bēi zhuàng）、振兴（zhēng xīng）、琢磨（zhuó mó）B. 稳健（wěn jiàn）、纷扰（fēn rǎo）、翱翔（áo xiáng）C. 贞观（zhēn guān）、绮丽（qǐ lì）、翱翔（áo xiáng）D. 坚韧（jiān rèn）、琢磨（zhuó mó）、颤栗（zhàn lì）4、下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我国在航天科技领域取得了举世瞩目的成就，不仅增强了我国的综合国力，还为人类探索宇宙奥秘提供了有力支持。
B. 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染等严重问题。
C. 为了提高教学质量，我们学校采取了一系列措施，包括加强师资队伍建设、改善教学设施等。
D. 通过这次实践活动，使我深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
5、题干：在课堂教学过程中，教师发现部分学生对于文言文中的实词理解存在困难，教师应该采取以下哪种教学方法帮助学生理解？A. 直接讲解，详细解释每个实词的含义B. 组织学生进行小组讨论，共同探讨实词在文中的含义C. 让学生自主查阅字典，查找实词的释义D. 通过多媒体手段展示实词的用法和语境6、题干：在组织学生进行诗歌鉴赏时，教师要求学生关注诗歌的哪些方面？A. 诗歌的韵律和节奏B. 诗歌的意象和意境C. 诗歌的主题思想和情感表达D. 以上都是7、下列选项中，哪一个不是《红楼梦》中的人物？A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 薛宝钗D. 汉高祖刘邦8、在古汉语中，“之”字最常见的用法是？A. 表示第三人称代词，相当于现代汉语的“他”、“她”、“它”B. 表示动词后接宾语，相当于现代汉语的“的”C. 用于主谓之间取消句子独立性D. 上述所有选项9、在高中语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生自主探究的能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法 10、在高中语文阅读教学中，以下哪种阅读策略有助于提高学生的理解能力？A. 预测策略B. 理解策略C. 推理策略D. 筛选策略11、在《红楼梦》中，“冷月葬花魂”这一诗句暗示了哪位人物的命运？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 史湘云D. 妙玉12、下列哪部作品不是鲁迅先生所著？A. 《呐喊》B. 《狂人日记》C. 《茶馆》D. 《阿Q正传》13、下列关于《红楼梦》的描述，哪一项是不正确的？A. 《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹。
高中语文教师资格证考试学科知识与教学能力考试大纲
《语文学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。
掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.语文教学设计能力。
能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。
掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。
了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。
高中语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、（1.1）下列句子中，表述不合逻辑的是（）A. 某班级的学生来自四面八方B. 学校开展了丰富多彩的课外活动C. 我每天都努力学习，但进步不大D. 台风“利奇马”中心距离我国东部地区有1600多公里2、（2.1）下列关于诗歌《登高》的描述，不正确的是（）A. 此诗表达了诗人忧国忧民的情怀B. 开头“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了一幅秋景图C. 诗句“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”反映了诗人身处逆境的心态D. 诗歌采用了对仗、排比等修辞手法，使诗句更加生动形象3、下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是：A. 小明的学习成绩一直名列前茅，这次考试竟然考了倒数第一，这真是令人百闻不如一见。
B. 面对突如其来的疫情，全国人民团结一致，共同抗疫，展现了万众一心的力量。
C. 这部小说的情节曲折离奇，让人读起来感觉索然无味。
D. 在讨论会上，小王的观点总是独树一帜，让人感到耳目一新。
4、关于《红楼梦》的作者，下列说法正确的是：A. 《红楼梦》的作者是明代的吴承恩。
B. 《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹。
C. 《红楼梦》的作者是唐代的杜甫。
D. 《红楼梦》的作者是宋代的苏轼。
5、在下列文学作品中，属于浪漫主义风格的是：A. 《红楼梦》B. 《围城》C. 《三国演义》D. 《巴黎圣母院》6、下列关于文学作品的表述，正确的是：A. 《呐喊》是鲁迅的小说集，收录了他早期的短篇小说B. 《骆驼祥子》的作者是巴金，讲述了北京人力车夫的故事C. 《家》的作者是老舍，描绘了20世纪初中国农村的生活D. 《悲惨世界》的作者是狄更斯，讲述了法国大革命时期的故事7、下列关于高中语文教材《红楼梦》选段的教学思路表述不当的是（）。
A、通过解读《红楼梦》的场景、人物行为和细节，体会作者对人物性格和情感世界的深刻描绘。
教师资格考试高中学科知识与教学能力语文试题及解答参考
教师资格考试高中语文学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列诗句出自哪位诗人的作品？A. 李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”B. 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。
”C. 白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
”D. 王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”2、下列关于《红楼梦》的说法错误的一项是：A. 《红楼梦》是一部章回体长篇小说，全书共一百二十回。
B. 主人公贾宝玉出生在一个显赫的官宦家庭。
C. 曹雪芹创作《红楼梦》是为了批判封建社会的腐败。
D. 贾宝玉与林黛玉的爱情故事是全书的主线之一。
3、以下哪项不是高中语文课程标准中提出的语文核心素养？A. 语文素养B. 文化素养C. 思想道德素养D. 美学素养4、在高中语文教学过程中，以下哪项教学策略不是促进学生语文素养发展的有效方法？A. 注重文本解读，引导学生深入理解文本B. 鼓励学生进行创造性写作，提升语言表达能力C. 通过多媒体教学，增加课堂趣味性D. 强调背诵，提高学生的记忆力5、下列诗句出自哪位诗人的作品？“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”A. 杜甫B. 李白C. 纳兰性德D. 苏轼6、在语文教学中，为了提高学生的阅读理解能力，最有效的教学方法是：A. 让学生大量背诵课文B. 引导学生分析文章结构和作者意图C. 只讲解文章中的生字词D. 要求学生默写全文7、题干：在高中语文教学中，以下哪项不属于培养学生阅读能力的方法？A. 鼓励学生进行自主阅读B. 引导学生进行合作学习C. 强调学生背诵经典文学作品D. 鼓励学生进行批判性阅读8、题干：在高中语文课程中，以下哪项不属于语文课程的核心素养？A. 语言运用能力B. 思想品德教育C. 科学素养D. 文化传承意识9、在高中语文教学中，以下哪项不属于“文学鉴赏”的教学目标？A. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力B. 提高学生运用文学理论分析作品的能力C. 培养学生运用现代技术手段进行文学研究的能力D. 培养学生对中国传统文化的认识和传承 10、以下哪项教学策略不符合高中语文教学的特点？A. 注重培养学生独立思考、自主学习的能力B. 注重培养学生对中国传统文化的认识和传承C. 注重培养学生的审美情趣和人文素养D. 注重引导学生进行大量的机械背诵11、在高中语文教学中，教师引导学生进行“朗读法”教学时，以下哪种方法最符合“朗读法”的特点？A. 让学生自由朗读课文，不做任何指导B. 教师范读，然后让学生跟读，纠正发音C. 学生分组朗读，每组选一名代表朗读，其余学生听D. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调12、在高中语文课堂教学中，教师为了激发学生的创造性思维，可以采取以下哪种教学方法？A. 重复讲解课文内容，强化记忆B. 组织学生进行角色扮演，模拟情境C. 强调学生遵循教材，不得随意发挥D. 限制学生提问，确保课堂秩序13、在高中语文课堂教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？A. 传授式教学B. 案例分析法C. 问答式教学D. 重复式教学14、在高中语文课堂教学中，以下哪种教学方式有助于提高学生的阅读理解能力？A. 精讲多读B. 多讲少读C. 讲读结合D. 朗读为主15、【题目】在高中语文教学中，教师引导学生进行合作学习时，以下哪种方法最有利于培养学生的自主学习能力？A. 教师直接分配学习任务，学生按任务分组B. 教师提出问题，学生分组讨论后汇报C. 教师布置作业，学生独立完成D. 教师组织竞赛，激发学生学习兴趣16、【题目】在高中语文阅读教学中，教师为了提高学生的阅读理解能力，采用了以下哪种教学方法？A. 逐字逐句解读文本B. 阅读指导，注重阅读策略C. 引导学生背诵课文D. 以问题为导向，让学生自主探究17、在高中语文教学中，教师引导学生进行诗歌鉴赏时，以下哪种方法最能够培养学生的想象力和创造力？A. 逐字逐句解读诗句B. 分析作者生平和创作背景C. 创作与诗歌内容相关的绘画作品D. 对比阅读不同诗人的同类作品18、在高中语文教学过程中，以下哪种教学方式有助于提高学生的思维品质？A. 重复练习B. 竞赛答题C. 小组讨论D. 课堂提问19、在高中语文课堂教学中，教师运用“情境教学法”的主要目的是什么？A. 培养学生的阅读能力B. 增强学生的课堂参与度C. 提高学生的审美情趣D. 促进学生理解和掌握知识 20、以下哪种教学策略最适合于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 小组讨论法21、在以下哪个文学流派中，鲁迅的作品《阿Q正传》最为突出？A. 现实主义B. 浪漫主义C. 现代主义D. 唯美主义22、在高中语文教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的学习兴趣？A. 严格的教学大纲B. 互动式教学C. 单调的讲授法D. 过分强调考试成绩23、题干：以下哪个教学策略能够有效提升学生阅读理解能力？A. 讲授法B. 提问法C. 讨论法D. 演示法24、题干：在高中语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维能力？A. 背诵法B. 讨论法C. 讲授法D. 案例分析法25、下列关于高中语文教学方法的描述，不正确的是：A. 引导学生自主学习，培养独立思考能力B. 鼓励学生合作学习，提高团队协作能力C. 重视学生情感体验，关注学生个性发展D. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合高中语文学科的特点，谈谈如何在教学中培养学生的文学鉴赏能力。
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高中语文教师资格证学科知识教师资格制度是国家对教师实行的合法职业许可制度；教师资格是国家对准备进入教师队伍、从事教育教学的人员的基本要求；教师资格制度规定了从事教师职业必须满足的基本条件。
下面作者给大家整理高中语文教师资格证学科知识，期望大家爱好！高中语文教师资格证学科知识1.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
对这一概念论述不正确的是( )。
A.高中语文课程应在连续发展和不断提高的进程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
B.高中语文课程，应面向全部学生，使学生获得基本的语文素养。
充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神。
C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、计划人生。
D.通过语文课程塑造酷爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品行，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
1.【答案】B。
解析：“应面向全部学生，使学生获得基本的语文素养”是义务教育阶段的语文课程理念。
高中语文课程的基本理念的表述是这样的：高中语文课程应帮助学生获得较为的语文素养。
比初中的更高一层。
2.高考冲刺时期，语文老师为了鼓励学生的学习士气，写了几句诗句，下列不合语境的诗句是( )。
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.路其修远兮，吾将上下而求索。
D.今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
2.【答案】D。
解析：D项表达的是消极悲观的思想，与题目不符。
3.教师在教授《沁园春•长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让学生摸索比较毛泽东的《卜算子•咏梅》和陆游的《卜算子•咏梅》(以文字资料印发)，并在班级里积极发言。
对这一设计知道不正确的是( )。
A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌控鉴赏古诗词的一样方法。
在比较中求同求异，开辟学生思维。
B.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，重视对学生人文主义精神的引导。
这一设计有利于学生体会“景语皆情语”以及写作赏析文章的方法。
C.拓展延伸重视培养的是学生的运用能力，所以应当让学生去仿照作者的整体风格去写诗。
D.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。
3.【答案】C。
解析：拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力，工具性(听说读写)原则，而且我们要注意拓展延伸环节也要推敲设计的适用性，结合学生自身的水平，要保证学生能完成这项任务，而仿写诗歌对于学生来讲稍有些难。
4.一位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，需要范读以下的小节：啊，大堰河，你为何要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟悉的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安!由于我我做了生我的父母家里的新客了。
下列说法正确的是( )。
A.大堰河、新客、摸着、不安，应当重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
B.红漆雕花、金色的花纹、碾了三番，应当重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
C.啊、大堰河、哭、新客了，应当重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
D.家具、花纹、匾、白米的饭，应当重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
4.【答案】B。
解析：B项，“红漆雕花”“金色的花纹”“‘天伦叙乐’的匾”“丝的和贝壳的”“油漆过”“安了火钵”“碾了三番”等修饰语都应适当强调，以符合作者突出地主家庭富足这一意图。
浏览文本材料和具体要求，完成第19-21题。
《逍遥游》(节选)逍遥游庄子庄子北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知!小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知年龄，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。
穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也?’”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
此虽免乎行，犹有所待者也。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
课文介绍《逍遥游》为人教版版高中语文必修五教材第二单元中的一篇散文，本单元的其他课文为：《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《陈情表》。
《逍遥游》居《庄子•内篇》之首，是阐发庄子寻求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。
可以说《逍遥游》是《庄子》一书的纲领。
就艺术特点来看，也可称为庄子的代表作。
其文雄放、奇幻，足以显示庄子的思想和文章所独有的风格。
“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇”(马叙伦《为〈庄子义证〉成率题绝句》)，可见《逍遥游》在《庄子》一书中的重要性。
5.根据以上材料，设计本篇课文的教学目标并说明肯定根据。
(20分)5.【参考答案】【教学目标】知识与能力：掌控相干文言知识，知道文章内容，掌控文章写作思路。
领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。
进程与方法：通过课前预习课文，课内摸索与讨论，分析“物皆有所待”，知道庄子所说的“逍遥游”的真实含义。
情感态度与价值观：感悟人思想的伟大，能从时期背景辩证知道庄子的“逍遥游”思想。
【确立根据】根据新课标对浏览教学的要求、单元要求、本文内容与特点和高中学生语文学习需求，确立了以上三维目标。
具体以下：(1)《普通高中语文课程标准(实验)》的相干规定，浏览优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力;感受艺术和科学中的美，提升审美的境域。
(2)《逍遥游》是人教版普通课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇抒情散文。
是《庄子》一书的纲领。
其文雄放、奇幻，足以显示庄子的思想和文章所独有的风格。
庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量空想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
本文虚实相生、纵横跌宕、错落有致、开阖有度、挥洒自如，确如李白所赞：“开浩荡之奇言”。
虽然庄子寻求的绝对自由的思想是主观唯心主义的，是现实中不可能显现的，关于庄子的思想也是众说纷纭、有待鉴别，但从其艺术特点上来说，庄子之文汪洋恣肆、浩淼奇警的浪漫主义风格以及一些创造性的艺术创作方法还是很值得学习和鉴戒的。
教师资格笔试报名条件报考对象申请幼儿园、小学、低级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员分别参加相应类别的教师资格考试。
1.具有江西省户籍或持有效期内的江西省居住证，获得《教师法》规定的合格学历者，可报名参加考试。
2.在江西省学习、工作和生活的港澳台居民，遵照《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，持有我省签发的港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件可报名参加考试。
3.江西省全日制普通高等院校本科及以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高等院校专科在校毕业年级学生，三年制中等(幼儿)师范学校全日制在校三年级学生，可在学校所在地或户籍所在地报名参加考试。
4.江西省户籍在外省市就读全日制普通高校本科及其以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高校专科在校毕业年级学生，可以在户籍、居住证或高校所在地报名参加考试。
5.202X届及以后毕业的全日制普通高等院校教育类研究生和公费师范生，依照《关于印发教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实行方案的通知》要求实行。
报考条件1.具有中华人民共和国国籍或在我省学习、工作和生活并持有有效证件的港澳台居民。
2.遵照宪法和法律，酷爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.未到达国家法定退休年龄，身体健康。
4.符合《教师法》规定的学历要求，即：(1)申请参加幼儿园教师资格考试，应当具有幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(2)申请参加小学教师资格考试，应当具有中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(3)申请参加低级中学教师资格考试，应当具有高等师范专科学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(4)申请参加高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格考试，应当具有高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。
(5)申请参加中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格考试，应当具有中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历,同时应具有助理工程师及其以上专业技术职称或者具有中级及其以上工人技术等级。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;遭到剥夺政治权益，或成心犯法遭到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行动的，依照《国家教育考试违规处理办法》的相干规定实行。
教师资格考试知识点：教学设计(1)记叙文：此类文本考核客观题和主观题都有可能，需要掌控知识点有记叙文的含义、记叙文的基础知识、记叙文分析等。
记叙文含义：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义和狭义之分。
记叙文的基础知识：记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果);记叙文的线索：(包括以时间、地点人物、事件、行踪、人物思想感情变化为线索等等);记叙文的顺序(时间：顺序、倒叙、插叙;空间;按材料不同而分门别类地叙述内容);记叙文中的描写：人物描写(肖像、语言、行动、心理、细节、正面、侧面)、环境描写(社会环境、自然环境);记叙文中景物描写的作用(①交代故事产生的时间、地点，揭示作品的时期背景;②渲染气氛，烘托人物心情;③展现人物性情;④推动情节的发展;⑤借景抒情)。