英语课堂调查问卷
英语调查问卷 (1)
调查问卷1、每节英语课上该课时的教学案教学任务都能完成顺利完成吗？（）A、都能完成。
B、绝大局部能完成。
C、绝大局部完不成。
D、都完不成。
2、你每天拿到新的教学案后，通过什么方式完成教学案的？（）A、独立思考完成。
B、先思考，解决不了的第二天小组内讨论完成。
C、先思考，解决不了的参看资料书。
D、直接从资料书上找到答案抄到学案上。
3、你的教学案每天完成的情况如何？（）A、每天保质保量的完成。
B、绝大局部问题能完成。
C、少数问题能完成。
D、基本天天完不成。
4、每篇新课文学习前你能主动朗读课文吗？（）A、主动朗读2遍。
B、主动朗读1遍。
C、从不主动朗读。
D、老师给时间督促朗读就随老师的要求读一读，否则不读。
5、你们小组在英语课上合作探究时主要实行哪方面的工作？（）A、展示任务的分工安排。
B、小组展示问题的探讨及任务分配。
C、各干各的事，不讨论。
D、吵吵闹闹说闲话，干与学习无关的事。
6、你觉得展示小组在讲台上展示问题时主要是展示给谁的？（）A、给老师B、给同学们C、给老师和同学们D、其他7、其他小组展示时你在做什么事？（）A、认真听讲B、说闲话C、思想抛锚D、睡觉8、上课时听其他小组展示时你有手握钢笔随时做批注的习惯吗？（）A、每节课都是这样做的B、有时候会忘了做批注C、老师提醒时才记得做批注否则想不起来D、懒得动手做批注9、你在乎上课老师给你们小组及个人的评价分数吗？（）A、很在乎B、比较在乎C、不太在乎D不在乎10、上课展示过程中小组拖延时间的原因主要有( )A、学案完成的不好B、分工不明确C、组员配合不好D、没有守时的好习惯11、你们班的学生上课对小组展示时所用时间的看法是( )A、抓紧时间展示不能拖沓B、快点说不影响下一组的展示C、组长总在催慢不得D、有的是时间慢慢来12、你们英语老师上课时对每组的展示时间有明确的规定吗？( )A、有且每节课都强调B、有规定C没规定但会提醒大家抓紧时间D、从来不管14、同学们在质疑提问时会重复别的同学说过的问题吗？（）A、常有B、偶尔有C没有15、同学们质疑提问时一旦重复提问题老师会如何处理？（）A、扣小组得分B、口头批评C、同学们批评老师不管D、没人理会16、你的家庭作业完成情况如何?A、按时完成B、完成一局部C、有时能完成有时完不成D、从来不写第二天到校再抄17、你们小组有的组员没完成导学案你会督促他完成吗？（）A、只要看到一定督促B、常督促C、有时候会督促D、从不督促18、你时常协助小组内的学困生解决学习难题吗？( )A、常协助B、有时候协助C、不帮D、不爱搭理他们19、你独立主持过英语课堂吗？( )A、常主持 B 主持过C、没有主持过20、每节英语课上完你会总结这节课的精彩与得失吗？（）A、天天总结B、多数情况下总结C、有时总结D、没总结过21、你主动给英语老师提过建议吗？A、常提B、有时提C、老师要求提建议时才提D、没提过22、就如何能保证每节课都能完成当堂的教学任务给英语老师提几点建议：。
英语课程调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校英语课程的教学现状，提高英语教学质量，满足同学们的学习需求，特开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和内容，提高英语课程的满意度。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 高一B. 高二C. 高三D. 大一E. 大二F. 大三G. 大四2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您所在班级：_______________二、英语课程学习情况4. 您每周英语课节数：A. 1-2节B. 3-4节C. 5-6节D. 7节及以上5. 您对英语课程的整体满意度：A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意6. 您认为英语课程教学目标的设定是否合理？A. 非常合理B. 合理C. 一般D. 不合理E. 非常不合理7. 您对英语课程教学内容的安排是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意8. 您认为英语课程教学方法的运用是否得当？A. 非常得当B. 得当C. 一般D. 不得当E. 非常不得当9. 您对英语课程作业布置的难度是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意10. 您认为英语课程教学进度是否适中？A. 非常适中B. 适中C. 一般D. 不适中E. 非常不适中三、英语课程学习需求11. 您认为英语课程应加强哪方面的教学？A. 词汇B. 语法C. 听力D. 阅读E. 写作F. 口语G. 其他（请说明）：__________________12. 您希望英语课程增加哪些实践活动？A. 角色扮演B. 小组讨论C. 课堂演讲D. 英语角E. 其他（请说明）：__________________13. 您对英语课程教学资源的利用是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意14. 您认为英语课程应如何改进以适应不同层次学生的学习需求？_______________四、其他建议15. 您对英语课程还有什么其他意见和建议？_______________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析并改进英语课程教学。
中学英语课堂小组合作问卷调查)
中学英语课堂小组合作学习评价研究调查问卷学生姓名班级亲爱的同学你好！小组合作学习的方式在我们的学习过程中已经越来越深入。
你们肯定与我一样希望自己的学习效率更高，学习效果更好！在小组合作学习中评价对学习的效率及效果有很重要的影响，为此，我想通过此次调查，研究小组合作学习中的评价问题。
所以我希望同学们能配合我如实填写这份问卷，感谢你的支持！1、你对小组合作学习有什么感受？A、很有乐趣，学习效果较好B、本组的好同学总说，我也想发言可抢不着。
C、太吵了，大多时候我喜欢自己一个人学习思考2、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的兴趣？A、是B、否C、不清楚3、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的效率？A、是B、否C、不清楚4、对于每个小组提出的疑问，大多时候你们怎么处理的？A、请其他小组介绍怎么解决B、老师直接告诉你们准确答案C、先筛选问题，有价值的共同讨论解决5、当看到其他同学在学习中遇到困难，我会主动热情耐心地协助同学吗？A、主动去协助他B、等他过来问我C、不闻不问，管好自己6、当别人的意见与您不一致时：A、仔细听取，考虑这些意见的合理性。
B、努力找出彼此一致的地方，作出必要的让步，达成一致性意见。
C、明确地充分地表述自己的看法和理由，一定不让步.D、别人的意见总是合理的，我对自己自信心缺乏7、向全班实行学习成果汇报时，你觉得什么方式最有效率？A、小组成员每人说一点B、谁愿意就让谁说C、每个小组派代表说，其他成员能够补充8、你认为你的同学在大多数情况下是否能合理地评价你们组的表现？A、是B、否C、不清楚9、你认为小组之间的相互评价的方式对你的英语学习有无促动作用？A、是B、否C、不清楚10、你认为在对其他小组评价的过程中你的水平是否得到了锻炼？A、是B、否C、不清楚11、你认为老师在课堂上对你的评价对你学习英语是否有促动作用？A、是B、否C、不清楚12、你希望老师评价你的时候采用什么方式？。
小学生英语课堂现状调查问卷分析
对未来研究的展望
深入研究不同地区、 不同学校的小学生英 语课堂现状，对比分 析差异原因。
探讨如何提高小学生 英语课堂的教学质量， 提出更具针对性的改 进措施。
进一步研究小学生 英语课堂与学习成 绩之间的关系，为 提高学生的学习效 果提供依据。
关注小学生英语课 堂中的情感教育、 文化交流等方面， 培养小学生的跨文 化交流能力。
THANK YOU
汇报人：XX
小学生对于英语学习的动机主要是出于对英语语言本身的喜好和对英语国家的文化、历 史的好奇心。
调查结果表明，小学生学习英语的兴趣和动机与教师的教学方式、课堂氛围以及学习环 境等因素密切相关。
针对小学生的英语学习兴趣和动机，教师可以通过采用多样化的教学方式、营造积 极的课堂氛围以及提供良好的学习环境等措施来进一步激发学生的学习动力。
优化教师教学方法和手段
采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生学习兴趣。 利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富课堂教学内容，提高教学效果。 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。 注重个性化教学，针对不同学生的特点，采用不同的教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
加强英语课堂氛围和互动
引入游戏化教学，激发学生学习兴趣 组织小组讨论，提高学生的口语表达能力 利用多媒体资源，丰富课堂教学内容 鼓励教师使用英语进行教学，提高学生的听力水平
激发小学生英语学习兴趣和动机
创造良好的英语学习环境，利用多媒体技术丰富课堂内容 开展英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生参与 结合游戏、歌曲、故事等元素，使英语学习更加有趣 建立家校合作机制，鼓励家长参与英语学习辅导
小学生英语课堂现状 调查问卷分析
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英语调查问卷模板
英语调查问卷模板一、个人信息。
1. 姓名，____________________。
2. 性别，□男□女。
3. 年龄，____________________。
4. 学历，□小学及以下□初中□高中/中专□大专□本科□研究生及以上。
5. 职业，____________________。
6. 所在城市，____________________。
二、英语学习情况。
1. 你学习英语的时间长短是？□1年以下□1-3年□3-5年□5年以上。
2. 你每天学习英语的时间是？□小于1小时□1-2小时□2-3小时□3小时以上。
3. 你觉得英语学习最困难的地方是？____________________。
4. 你通常通过什么方式学习英语？□课堂学习□自学□英语角/俱乐部□其他（请注明）____________________。
三、英语应用情况。
1. 你平时最常用英语的场合是？□工作□学习□旅游□日常交流□其他（请注明）____________________。
2. 你觉得自己的英语口语能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
3. 你觉得自己的英语听力能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
4. 你觉得自己的英语阅读能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
5. 你觉得自己的英语写作能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
四、英语学习需求。
1. 你最希望提高的英语技能是？□口语□听力□阅读□写作。
2. 你觉得最需要改进的英语方面是？□语法□词汇□表达能力□其他（请注明）____________________。
3. 你觉得最需要的英语学习资源是？□教材□词汇书□听力材料□口语练习□其他（请注明）____________________。
五、其他建议。
1. 你对英语学习有什么其他想说的吗？____________________。
以上是关于英语学习情况的调查问卷，希望您能认真填写，您的意见对我们的研究具有重要意义。
谢谢您的配合！。
“初中英语课堂教学”学生问卷调查表
“初中英语课堂教学”学生问卷调查表一2010.5请选择你认为符合你情况的选项( )1. 你认为自己对英语的学习兴趣高吗？A很高B一般C不高( )2.你认为下列哪些方法有助于提高你英语学习的热情？A课堂讨论B多背单词C多做阅读理解 D 多看英语课外书( )3.下列哪些活动有助于提高你学习的成绩？（可多选）A情景对话B课堂竞赛C英文才艺展示D唱英文歌曲( )4.你认为教师课堂上引入上述活动，占用一定的课堂时间，是否会影响学习成绩？A有影响，会下降B有影响，会上升C无影响( )5.你喜欢什么样的课堂气氛？A十分活跃B比较活跃C比较安静D十分安静( )6.你最感兴趣的课堂环节是：A小组讨论B读课文 C 听听力D课本剧表演( )7. 你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性？A是B否( )8.如果课堂上有小组讨论或竞赛的项目，你会积极参与吗？A是B否( )9. 你觉得课堂上哪种方式让你收获最大？A同学之间讨论 B 老师讲C学生讲 D 师生互动问答( )10你喜欢英语课堂上的座位排列是哪种？A 原来的位置B圆桌型C马蹄型D矩型( )11. 你会在课后认真完成老师布置的海报制作吗？A是B否( )12. 你觉得是否有必要定期阅读一些英语书刊、杂志？A很有必要B一般 C 没必要D无所谓( )13. 你认为每天的英语学习时间应为多少？A 0—1小时B 1—2小时C 2—3小时D 3小时以上( )14.你理想中的英语老师是什么样子的？（可多选）A幽默风趣B充满活力与激情C善于组织英语活动D对学生严格要求教师问卷调查表2010.5尊敬的老师：您好！这份问卷的目的是想对新课程标准实施以来初中英语课堂教学状况有一个基本的了解，希望您能根据自己的实际情况填写。
问卷采取匿名的方式，绝对保密，对您的业绩考核及晋升职称无任何不良影响，您的回答也无“对错”或“好坏”之分，仅供研究分析之用，您的如实回答是我们研究成功的基础。
衷心感谢您的支持与合作！( )1、在课堂教学设计时，针对教学目标您着重准备A.语言点的讲解B.活动的设计C.句型的操练D.内容的理解( )2、您是如何处理教材的？A．按照教材的安排按部就班地讲B．依据学生及教材的情况，作简单的删减C．深入挖掘教材，对教材内容进行整合，适当添加或删减( )3、您的教学风格是___________A．风趣幽默，课堂充满活力B．亲切自然，课堂环节流畅有效C. 严肃认真，课堂充实有序D、循规蹈矩，按部就班( )4、课堂教学,您采用何种方法教学?A. 分层次教学B.合作学习C. 师生互动D.满堂灌( )5、您是如何做到因材施教的？A. 采用分层教学，对不同程度的学生提不同的要求B. 注重课下个别辅导，对学困生给予更多的关注C. 因为大班教学，两极分化严重，很难做到面对全体学生( )6、您是如何培养学生的预习习惯的A. 设计科学的预习作业，并且检查预习效果B. 重视课上学习，很少布置预习作业C. 要求学生预习但没有具体任务也没有时间检查( )7、您在实施新教材的过程中，经常采用的课堂教学模式是A. 听说教学模式B.任务型教学模式C.交际教学模式D.语法翻译教学方式E．多种课堂教学模式并用( )8、您在课堂教学中是如何处理英语听、说、读、写各项技能的关系A．听说领先，读写跟上 B.注重读写，涉及听说 C.同时进行，协调发展( )9、您在英语课堂教学中的讲练比重A.边讲边练,讲练比例随内容而定B.大部分教师讲解,小部分学生练习C.大部分学生练习,小部分由教师讲解( )10、词汇教学中您常采用哪种练习方式A、每天领读生词，强迫学生记忆B、布置词汇抄写作业，日常检查C、采取多种方法呈现，帮助学生记忆D、集中教授词汇，定期检查( )11、您在课堂教学中是如何进行语法教学的A．讲授语法规则，学生记笔记 B.课堂上不教语法，课下补充C. 设置语法练习题,讲练结合D. 结合语境，引导学生发现规则( )12、您是如何培养学生朗读能力的？A.考试不考朗读，不把朗读作为教学目的之一B. 每节课安排跟读录音或齐声朗读，并且教会学生一些朗读技巧C. 有时安排朗读，但不太注意培养技巧( )13、您的课堂节奏如何？A. 语速过快，迫于完成教学任务，教学环节节奏过快B. 提问操练语速过慢，课堂结构松散C. 语速音量适中，课堂环节紧凑( )14、您在教学中对于多媒体的使用情况A. 制作课件较麻烦即使效果好也很少用B. 学校条件有限不是每班都有所以很少用C. 多媒体呈现图片视频文字，功能强大有助于提高课堂效率经常使用( )15、您在设计小组合作学习时，符合下列哪种情形A.不分难易,有问题就小组讨论B.时间紧,老师没有指导就结束了C.教师是主角学生是被动者D.优秀者的意见代替小组成员的意见( )16、课堂合作学习时，您注重A．特别注重课堂表面的活跃和活动形式的多样化。
中国文化融入英语课堂教学问卷调查
中国文化融入英语课堂教学问卷调查全文共6篇示例，供读者参考篇1Hello everyone! My name is Lily and I am a student from Class 3A. Our English teacher, Miss Sarah, wants us to do a survey about incorporating Chinese culture into our English class. Isn't that cool?First, we had to come up with some questions to ask our classmates. We wanted to know if they think learning about Chinese culture can help them with their English studies. Some of our questions were:1. Do you enjoy learning about Chinese culture in English class?2. Do you think learning about Chinese culture can help you understand English better?3. What is your favorite Chinese tradition or custom that we have learned about in class?4. Do you think it would be fun to have a Chinese cultural day at school?5. How do you think we can incorporate more Chinese culture into our English lessons?We asked all our classmates these questions and everyone had different opinions. Some students said they love learning about Chinese culture because it makes English class more interesting. They also said that it helps them see how different cultures can be connected. Others said they enjoy learning about Chinese traditions, like the Chinese New Year or the Dragon Boat Festival.One thing that most of us agreed on was that it would be cool to have a Chinese cultural day at school. We could have Chinese food, learn Chinese dances, and maybe even try writing some Chinese characters. Wouldn't that be fun?Overall, I think it's important for us to learn about different cultures in our English class. It makes us more open-minded and helps us understand that we are all connected in some way. I hope Miss Sarah can find more ways to incorporate Chinese culture into our lessons. Thank you for reading my survey report! Bye-bye!篇2Title: Survey on Incorporating Chinese Culture into English Classroom TeachingHi everyone! We are conducting a survey to find out your opinions on incorporating Chinese culture into English classroom teaching. Please take a few minutes to fill out this questionnaire. Your feedback is important to us!1. Do you think it is important to integrate Chinese culture into English classroom teaching? Why or why not?2. Have you ever participated in any activities that involve Chinese culture in your English class? If yes, please provide some examples.3. What do you think are the benefits of incorporating Chinese culture into English classroom teaching?4. Do you think learning about Chinese culture can help improve students' English language skills? Why or why not?5. In what ways do you think Chinese culture can be integrated into English classroom teaching effectively?6. Have you encountered any challenges or difficulties when incorporating Chinese culture into your English lessons? If yes, please explain.7. How do you think teachers can better support students in learning about Chinese culture while teaching English?8. Would you like to see more resources or materials related to Chinese culture in your English classroom? If yes, what kinds of resources or materials would you be interested in?9. Do you have any suggestions or ideas on how to further promote the integration of Chinese culture into English classroom teaching?Thank you for taking the time to complete this survey! Your input is valuable to us in enhancing the teaching and learning experience in the classroom. Have a great day!篇3Survey on Integrating Chinese Culture into English Classroom TeachingHey guys! We have a super important survey for you all about bringing Chinese culture into our English lessons. We want to make our class more interesting and learn about cool stuff while we're at it. So, we need your help to answer these questions honestly and help us make our class awesome!Question 1: Do you think it's important to learn about Chinese culture in our English class? Why or why not?Question 2: What aspects of Chinese culture would you like to learn more about in our English lessons? (e.g. food, festivals, history, traditions)Question 3: How do you think learning about Chinese culture can help improve your English skills? (e.g. vocabulary, understanding different perspectives, cultural awareness)Question 4: Would you be interested in having Chinese cultural activities or projects in our English class? (e.g. cooking Chinese food, celebrating Chinese festivals, researching Chinese history)Question 5: Do you have any suggestions on how we can incorporate Chinese culture into our English lessons in a fun and engaging way?Question 6: Have you ever been to China or have any Chinese friends? How has that experience influenced your interest in Chinese culture?Question 7: Do you think learning about Chinese culture can help us better understand and appreciate other cultures as well?Question 8: Would you like to have guest speakers or cultural exchange programs with Chinese students to learn more about their culture firsthand?Question 9: How do you think learning about Chinese culture can benefit us in the future (e.g. career opportunities, travel experiences, global understanding)?Question 10: Any other thoughts or ideas on how we can make our English class more diverse and inclusive by incorporating Chinese culture?Thanks for taking the time to fill out this survey and help us bring more Chinese culture into our English class. Your feedback is super important to us and will definitely make a big difference in how we learn and grow together. Let's make our class the best it can be!篇4Survey on Introducing Chinese Culture into English Classroom TeachingHello everyone! My name is Amy and I am in Grade 4. Our school is thinking about adding some Chinese culture into our English classes. So, we are conducting a survey to find out whatyou think about it. Please answer the following questions honestly:1. Do you think learning about Chinese culture in English class is a good idea? Why or why not?2. What aspects of Chinese culture would you be interested in learning about? (e.g. festivals, food, traditional clothing, language)3. How do you think learning about Chinese culture would benefit you?4. Would you prefer to learn about Chinese culture through stories, videos, games, or other methods?5. Do you think learning about Chinese culture would help you to better understand the Chinese language?6. Would you like to have Chinese cultural activities in English class, such as making Chinese dumplings, writing calligraphy, or learning a Chinese song or dance?7. Do you have any other suggestions on how we could incorporate Chinese culture into our English classes?Thank you for taking the time to complete this survey. Your feedback is important to us. Let's make our English classes more fun and interesting with a touch of Chinese culture!篇5China is a country with a rich cultural heritage, and it is important for students to learn about Chinese culture in the English classroom. To find out more about how teachers integrate Chinese culture into their English lessons, we conducted a survey with teachers from different schools.The first question we asked was: Do you incorporate elements of Chinese culture into your English lessons? The majority of teachers (80%) said yes, with many mentioning that they use Chinese stories, poems, and traditional customs to help students understand and appreciate Chinese culture.When asked how they incorporate Chinese culture into their lessons, teachers mentioned various strategies such as reading Chinese folktales, watching Chinese movies, and celebrating Chinese festivals like Chinese New Year and Mid-Autumn Festival. Some teachers also invite guest speakers to talk about Chinese history and traditions.We also asked teachers about the benefits of integrating Chinese culture into their English lessons. Most teachers agreed that it helps students develop a global perspective, promotes cultural diversity, and enhances their language skills. Many teachers also felt that it fosters cross-cultural understanding and respect among students.However, some teachers mentioned challenges they face when incorporating Chinese culture into their lessons. These include a lack of resources, time constraints, and the need to balance Chinese culture with other English language learning objectives. Despite these challenges, teachers are determined to continue integrating Chinese culture into their lessons because they see the value it brings to their students.In conclusion, our survey results show that teachers are actively incorporating Chinese culture into their English lessons to help students appreciate and understand the rich heritage of China. By doing so, they are not only enhancing students' language skills but also promoting cultural understanding and respect in the classroom. We hope that more teachers will continue to integrate Chinese culture into their English lessons in the future.篇6Title: Survey on Integrating Chinese Culture into English Classroom TeachingHi everyone! We are conducting a survey to find out how we can bring Chinese culture into our English classroom. We want to make learning English more fun and interesting by learning about Chinese traditions, customs, and values.1. Do you think it is important to learn about Chinese culture in an English class? Why or why not?2. What aspects of Chinese culture would you like to learn more about in your English class?3. How do you think learning about Chinese culture can help you improve your English language skills?4. Would you be interested in participating in activities such as cooking Chinese food, learning Chinese calligraphy, or performing a traditional Chinese dance in your English class?5. Do you have any suggestions on how we can better integrate Chinese culture into our English classroom?Thank you for participating in our survey! Your feedback is important to us as we work to make our English class more engaging and culturally diverse. Let's explore the wonders of Chinese culture together!。
初中英语课堂教学模式研究问卷调查表
xx课堂教学模式研究问卷调查表心爱的同学：你好！为了了解你学习英语的情况，更好地促进英语老师课堂教学的有效性，帮助你提高英语成绩，帮助老师们做好课题研究，请同学们根据实际情况选择答案，认真回答下列问题。
谢谢你你的个人情况性别____年级班级_____班级人数_____学校___________1.你对英语感兴趣吗？A.很感兴趣B.感兴趣C.大凡D.不感兴趣2.你在班上的英语成绩？A.很好B.好C.大凡D.不好3.你其他功课学得好吗？A.很好B.好C.大凡D.不好4.你认为英语对你的人生发展有影响吗？A.很大B.大C.大凡D.没有影响5.你在英语课上知道学什么怎样学吗？A.非常了解B.了解C.有些含混D.不知道6.xx英语课时大部分时候你的心情是A很欢愉松弛B较清静C有点压抑D比较压抑7.你平衡在每节英语课上的发言的次数大概是A.很多B.3次以上C.2次左右D.不到1次8.你喜欢上课以小组的形式讨论吗？A.很喜欢B.喜欢C.大凡D.不喜欢9.你认为学好英语的方法是A.认真听、尝试说、大量读、模仿写B.老师说怎么做就怎么做C.上课听多做习题D.死记硬背大量练习10.在做英语练习时特别是选择类题目你会去参考其他同学的答案吗？A.从不B.偶尔C.碰到难题时D.经常你学习英语的习惯1.你在英语课前有预习的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不2.上课时你会认真听积极地去模仿老师说英语吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不3.上英语课时你能复述大部分当节英语课学的话题吗？A.能B.一部分C.偶尔D.从不4.当天学的几个单词能在当天记住吗？A.全部B.一部分C.偶尔D.从不5.你有认真书写的习惯吗?写的英语字母别人看得清晰吗？A.很认真B.认真C.大凡D.很差6.你有背英语语篇的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不7.你背的英语内容A.所有学过的短文和对话B.老师要求的内容C.一些短语和单词D.部分单词8.你有复习所学英语知识点的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不9.你会在考试后或练习后把自己陌生的地方弄懂吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不10.你有用英语纠错本的习惯吗？A.经常用B.老师要求的时候C.偶尔D.从不11.你有自己的学习英语的计划吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不12.你有利用点滴业余时间听英语磁带的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不13.你有与同学合作学习英语并善于用英语表达的习惯吗？A.很喜欢B.喜欢C.大凡D.不喜欢14.你有课外阅读英语报纸杂志和英语参考资料的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不15.你有模仿每一单元写作或写一些英语日记的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不以上25个题目选A得分4分选B得3分选C得2分选D得1分。
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英语课课堂问卷调查
1、你喜欢英语课吗？（）
A、非常喜欢
B、一般
C、不感兴趣
D、非常讨厌
2、在英语课堂上，你对老师讲的内容感兴趣吗？（）
A、非常感兴趣
B、一般
C、不感兴趣
D、非常讨厌
3、你觉得英语课堂的气氛是（）
A、课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动
B、课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动
C、课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言
4、英语课给你留下的最深刻的印象是（）
A、记忆、背诵
B、空泛、讲大道理
C、紧密联系实际
5、总的来讲，你喜欢哪种学习方式？（）
A、老师多讲学生多背
B、理论结合实际，多讨论
C、走出课堂参加实践活动
D、无所谓，哪种上课方式都一样
6、老师在确定教学内容和选择教学方式时，是否征求同学的想法（）
A、经常
B、有时
C、很少
D、从不
7、英语老师上课是否会举一些例子来激活你的生活经验？（）
A、经常
B、有时候
C、很少
D、从来不
8、老师上课所举的例子是否贴近你对生活经验（）
A、非常贴近
B、有时贴近
C、很少贴近
9、老师上课所列举的例子是否能激发你学习探究的热情（）
A、能
B、有时会
C、很少会
10、在授课形式上，你对英语课有什么样的期望（）
A、以老师讲述为主
B、以学生自主学习为主
C、以师生相互讨论为主
D、运用多媒体形式教学
11、你希望课堂采取哪种发言方式?（）
A、要发言先举手
B、自由发言
C、其他
12、你喜欢老师在课堂设置的情景、问题吗？（）
A、很喜欢
B、还可以
C、不太喜欢
D、很讨厌
13、你认为教师在教学方面（）
A、注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样
B、教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动
C、教学方法单一，以教师的讲述为主，照本宣科
14、课堂上老师提问较多的是哪些学生？（）
A、全体学生，机会均等
B、学困生
C、中等生
D、优生
15、对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（）
A、积极思考
B、无所谓，反正老师不提我
C、不想思考
D、从不思考
16、英语课堂上，老师经常提问你的是什么样的问题？（）
A、经过思考能够回答的问题
B、不经过思考也能回答的问题
C、部分学生能够回答的问题
D、怎么思考也回答不了的问题
17、当同学的回答不符合老师的要求时，老师的反应一般是（）
A、从学生的学习能力或学习态度方面予以评价
B、引导学生分析原因并找出正确答案
C、不予评价，提问其他学生，直到回答正确
D、自己给出答案
18、老师在上课时有没有做到理论联系实际？（）
A、经常有
B、偶尔有
C、比较少
D、没有
19、老师注意引导学生思考，培养学生综合能力，调动学生学习积极性，学生有思考的时间（）
A、好
B、较好
C、一般
D、较差
20、你会用学到的英语知识去解决生活中的实际问题吗（）
A、经常
B、较少
C、不用
21、(可多选)下列学科活动你们曾开展的有（）
A、时政热点报告
B、时事知识竞赛
C、社会调查
D、辩论会
22、（多选）你希望的英语课课堂实践教学是以哪种方式的？（）
A、主题讨论
B、辩论赛
C、室内游戏拓展
D、影视资料交流
E、小品、话剧
F、演讲
23、你心目中最喜欢的英语课堂教学模式、学习模式是什么样的，可以描述一下吗？
24、你对英语课想说些什么：。