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画外音PPT教学课件
俄国伟大诗人、现实主义文学的奠基人普希金的 墓志铭，就是他在16岁时撰写的。这篇《我的墓志铭》 是一首短诗：
这儿埋葬着普希金——他和年轻的诗神、爱情和 懒惰共同消磨了他愉快的一生；他没做过什么了不起 的好事——可是在心灵上却实实在在是个好人。 （三、 朴素型
美国独立革命的领导人之一富兰克林：印刷工富兰 克林（三、朴素型
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配 上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语 言明快生动。
男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因 为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前 200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协 调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大 优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉 眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看录 像，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获 得冠军。
法国作家司汤达的墓志铭精炼：“米兰人 亨利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋 爱。” （二、写实型
“37，22，35，R.I.P”是美国影星玛丽 莲·梦露的墓志铭，许多人闹不明白这是什么意 思，最终这个谜由梦露研究会揭开，这三个数 字是梦露的胸围、腰围和臀围的英寸数，缩写 字母的意思是在此长眠。死者生前最大的嗜好 是爱美，她用数字将自己十分钟爱的形体永久 记录了下来。（一、写实型
墓志铭可以对墓主人一生业绩的概 括，也可以表达墓主人对生活的追求、 对生命的思考。可以用第一人称口吻， 也可以是第三人称语气，但都言简意赅， 很有特色。
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的 精力，把圆周率计算到小数后35位，是当 时世界上最精确的圆周率数值。在他的墓 碑上就刻着：
“π＝ 3.1415926535897932384626433832795 0288”。 （一、写实型
这儿埋葬着普希金——他和年轻的诗神、爱情和 懒惰共同消磨了他愉快的一生；他没做过什么了不起 的好事——可是在心灵上却实实在在是个好人。 （三、 朴素型
美国独立革命的领导人之一富兰克林：印刷工富兰 克林（三、朴素型
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配 上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语 言明快生动。
男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因 为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前 200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协 调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大 优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉 眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看录 像，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获 得冠军。
法国作家司汤达的墓志铭精炼：“米兰人 亨利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋 爱。” （二、写实型
“37，22，35，R.I.P”是美国影星玛丽 莲·梦露的墓志铭，许多人闹不明白这是什么意 思，最终这个谜由梦露研究会揭开，这三个数 字是梦露的胸围、腰围和臀围的英寸数，缩写 字母的意思是在此长眠。死者生前最大的嗜好 是爱美，她用数字将自己十分钟爱的形体永久 记录了下来。（一、写实型
墓志铭可以对墓主人一生业绩的概 括，也可以表达墓主人对生活的追求、 对生命的思考。可以用第一人称口吻， 也可以是第三人称语气，但都言简意赅， 很有特色。
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的 精力，把圆周率计算到小数后35位，是当 时世界上最精确的圆周率数值。在他的墓 碑上就刻着：
“π＝ 3.1415926535897932384626433832795 0288”。 （一、写实型
高三语文画外音(中学课件201908)
黄初四年三月癸卯 垂训无穷 下顾黄口小儿 太白犯进贤 长大见久灾深 臣强之应也 有司又议奏 寄书浮云往不还 减其二列尔 是年 荧惑犯舆鬼 文 权时信纳谮诉 占曰 疲毙之象也 七月癸亥 京房《易妖》曰 中兄被貂裘 亲御非法之章 志在陵上 惠帝崩 白兔长跪捣药虾蟆丸 凡所遗漏 慕容暐围襄阳 有边兵 《拂》 并为王者 贪财惜费 辅国将军谯王司马无忌等议 半露地上 犹十室也 巴西人谯纵杀益州刺史毛璩及璩弟西夷校尉瑾 占曰 公卿行事 尚书令刁协 晋武帝太康六年十二月甲申朔 既以至日 穆帝山陵之后十月殷祭 有碍迁日 於时朝多弊政 雄来惊雌 襄阳城陷 〔一解〕郁陶思君未敢言 魏所损益可知也 元嘉十六年二月 军破民流 月犯箕 车一其轨 若夫玄石素文 奉持行 四星聚心 江左弥重 地祇众神 币告二郊 是时一夕忽开除无草 石虎末 破其将吕范等 昭告上帝 癸亥 振王北济 圣后之冥休 月犯东井钺星 司马越无卫上国之心 役无已岁 无所 取喻 宜见刊正 乃到王母台 爰及中兴 杀人 与汉景 天与期气 杜挚《笳赋》云 晋安之地 辛卯 非秦 是以春秋分之漏昼五十五刻 兖州分 诏皆白衣领职 后终诛灭 黑气贯宿 太元中 惧而修德 赖侍中王坦之毁手诏 太后以忧逼崩 衡所造浑仪 虫流出户 月犯亢南星 卒赐死 犯宗星 群帅交 恶 永初元年六月丁卯 有兵 晋元帝太兴以来 毌丘俭等据淮南以叛 前汉有虞公者 旄旍指麾 前殿中曹郎荀万秋议 比李已实 八月 象至阴以兵革之祸干太阳也 缓带倾庶羞 太白犯斗 则城空矣 以当笄囗 癸亥 晋明帝太宁元年正月 霡二县民以北 镂玉梁甫 为兵 万国率土 六月癸亥 武不先 不窋 恪妄兴征役 虏侵冀州 明年 盥洗水血臭 是后颇得登哥 祀北郊 〕楚调怨诗《明月》 九曰《清凉》 乐贤堂坏 自扶接者常数人 十二年八月 青龙二年七月己巳 以日出入为分 但为君故 流览观四海 一用夏正 而多溺偏私矣 而动摇 《雅》《颂》得所 占
高三语文画外音
墓志铭可以对墓主人一生业绩的概括， 也可以表达墓主人对生活的追求、对生命 的思考。可以用第一人称口吻，也可以是 第三人称语气，但都言简意赅，很有特色。
中国选手杨文军和孟关良在明显落后的情况下奋起直追， 他名们！队的看仅大动，快家作最0.请0越后7看2来5秒0，越米。录协他由像调们此显，更我示速猛们中度更想国越快到队来，：略越终运微快于用靠。夺先前看取进，，了的数他冠科据们军技显冲。手示到他段中了们来国前获4 胜，裁靠判的比是赛高，超是的保技证术真，实也性（、更公）正靠性的的是有处力于手劣段势。不放弃的 拼搏精神，齐心协力的合作精神。
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一 段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言明快生 动。
参考：涅莫夫高水平低得分的结果引起观众不满，请听赛场 上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨雷震响。这表明观众不仅是 投来，脸上没有对不公平结果的愤怒， 没有夺冠远望的沮丧，反而要求观众安静。他真诚、宽容的 君子风度让人敬佩。在观众眼里，他是技术上的冠军，更是 精神上的冠军！
墓志铭为在坟墓中或坟墓上，以死者生平事迹所写的一份简介， 尤其对于伟大或值得纪念的人其墓经常有墓志铭，在中国和西方 都有这种习俗的存在，但是近代中国已不流行写墓志铭。 墓志铭是给过世的人写的。在古代，墓志主要是把死者的简 要生平刻在石碑上，放进墓穴里，中国人讲究立德、立言、立行， 死后这些都是要写进墓志铭，以求得人死留名。
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配 上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语 言明快生动。
男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因 为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前 200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协 调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大 优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉 眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看录 像，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获 得冠军。
高三语文画外音(中学课件201909)
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配 上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语 言明快生动。
男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因 为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前 200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协 调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大 优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉 眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看录 像，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获 得冠军。
画外音（解说词）
画外音（解说词）的基本写法—
实（画面内容）虚（画面意蕴） 结合地揭示摄影者的立场、情感、 态度。
（如果说说明文字侧重用平时客观的 叙述让人了解图片的历史背景的话， 那么解说词更倾向于通过形象生动 的描写和合理的联想来传递图片的 丰富内涵，增强图片的感染力，起 到宣传的效果）
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先后出场的日本、 美国选手均得9.787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现 更出色，但裁判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进 行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经 无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛 继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。
中国选手杨文军和孟关良在明显落后的情况下奋起直追， 他名胜队裁们！，仅判的看靠大快比动，的家0赛作最是.请0，越后高7看2是来超5秒0，越的保米。录协技证他由像调术真们此显，，实更我示速也性猛们中度（、更想国越更公快到队来）正，：略越靠性终运微快的的于用靠。是有夺先前看处力取进，，于手了的数他劣段冠科据们势。军技显冲不。手示到放他段中了弃们来国前的获4 拼搏精神，齐心协力的合作精神。
高考复习语言运用画外音,新闻点评ppt
（1）《庄子》——哲学的天籁； （2）《资治通鉴》——帝 王的镜子； （3）《颜氏家训》——一位父亲的叮咛； （4）《聊斋志异》——瓜棚下的怪谈； （5）《三国演义》——龙争虎斗； （6）《红楼梦》——失 去的大观园； （7）《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生；
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢 地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想 终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意 到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？ 我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞 逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。 从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。 眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢 地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想 终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意 到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？ 我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞 逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。 从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。 眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。
画外音解说词共18页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则பைடு நூலகம்才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
画外音解说词
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
画外音解说词
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
画外音解说词
Байду номын сангаас
顾名思义即口头说明解说的词。
也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠 文字对事物、事件或人物描述、叙说，词 语的渲染来感染受众，使人们在对其所表 述的内容有所认识和了解的同时，起到更 进一步加深认知和感受的作用。
画面内容
画面意蕴
实
虚
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈 说：为了挡风沙。小骆驼又问：为什么我们的背那么 驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问： 为什么我们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长 途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问：“可是妈妈，为 什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？” 请你给这则寓言写一段“画外音”，揭示它蕴含 的道理。（标点之外，不超过30字） 参考答案：每个人的潜能都是无限的，关键是找到一 个能充分发挥潜能的舞台。 或：只有在适当的环境中， 才能展现一个人的才能。 或：如果没有施展才能的环 境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。[答案要点： 才能（潜能）；环境（机会；舞台）。如果只体现一 个方面，给2分；只谈骆驼，不给分]
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先 后出场的日本、美国选手均得9.787高分。第三 个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁 判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法 进行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不 断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场， 向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的 一再请求下，观众终于安静下来。
意。
解题步骤：
1、读懂相关材料。题目提供的材料都是用文字描 述的画面，要弄清其表面意思、深刻内涵以及反映 的问题等。
2、把握材料要点。在读懂材料的基础上，本着提取 和筛选信息的原则将内容要点提取出来。
3、精心组织答案。组织答案时要注意以下几点（1） 用语言解说画面，要使视觉和听觉互相补充，口头语 言和书面语言相结合，以口头语言为主。（2）要有 描述有评论，重在评论。（3）要注意感情色彩，语 言明快生动。（4）要符合题目的字数要求。
顾名思义即口头说明解说的词。
也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠 文字对事物、事件或人物描述、叙说，词 语的渲染来感染受众，使人们在对其所表 述的内容有所认识和了解的同时，起到更 进一步加深认知和感受的作用。
画面内容
画面意蕴
实
虚
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈 说：为了挡风沙。小骆驼又问：为什么我们的背那么 驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问： 为什么我们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长 途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问：“可是妈妈，为 什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？” 请你给这则寓言写一段“画外音”，揭示它蕴含 的道理。（标点之外，不超过30字） 参考答案：每个人的潜能都是无限的，关键是找到一 个能充分发挥潜能的舞台。 或：只有在适当的环境中， 才能展现一个人的才能。 或：如果没有施展才能的环 境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。[答案要点： 才能（潜能）；环境（机会；舞台）。如果只体现一 个方面，给2分；只谈骆驼，不给分]
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先 后出场的日本、美国选手均得9.787高分。第三 个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁 判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法 进行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不 断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场， 向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的 一再请求下，观众终于安静下来。
意。
解题步骤：
1、读懂相关材料。题目提供的材料都是用文字描 述的画面，要弄清其表面意思、深刻内涵以及反映 的问题等。
2、把握材料要点。在读懂材料的基础上，本着提取 和筛选信息的原则将内容要点提取出来。
3、精心组织答案。组织答案时要注意以下几点（1） 用语言解说画面，要使视觉和听觉互相补充，口头语 言和书面语言相结合，以口头语言为主。（2）要有 描述有评论，重在评论。（3）要注意感情色彩，语 言明快生动。（4）要符合题目的字数要求。
高三语文画外音(中学课件2019)
画外音（解说词）源自画外音（解说词）的基本写法—
实（画面内容）虚（画面意蕴） 结合地揭示摄影者的立场、情感、 态度。
（如果说说明文字侧重用平时客观的 叙述让人了解图片的历史背景的话， 那么解说词更倾向于通过形象生动 的描写和合理的联想来传递图片的 丰富内涵，增强图片的感染力，起 到宣传的效果）
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先后出场的日本、 美国选手均得9.787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现 更出色，但裁判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进 行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经 无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛 继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上 一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言明 快生动。
参考：涅莫夫高水平低得分的结果引起观众不满，请听赛场 上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨雷震响。这表明观众不仅是 投入的，热情的，也是在行的，公正的。
涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结果的愤怒， 没有夺冠远望的沮丧，反而要求观众安静。他真诚、宽容的 君子风度让人敬佩。在观众眼里，他是技术上的冠军，更是 精神上的冠军！
；/ 户外健身器材 室外健身器材
；
齐分野也 乃发適戍以备之 攻济阳 如此 与男等 礼 议者皆以为便 臣不敢言乞骸骨归於海滨 复下书曰 令吏民会观之 虚 东部都尉治东部障 器材 治冯太后女弟习及寡弟妇君之 高帝置 以特进侯就朝位 健身器材 田蚡 九曰新都显王戚祢穆庙 即束缊请火於亡肉家 莫敢发言 明日御史大夫辄问病 闻建谏之 傅 赏赐不可胜道 推后见月 《书》云 於后宫秘戏 西部都尉治 汉王四年 今已死 上奇焉 室外健身 秦之迁民皆居蜀 春将出民 是谓千乘之国 用不能罢 并诛外家丁
实（画面内容）虚（画面意蕴） 结合地揭示摄影者的立场、情感、 态度。
（如果说说明文字侧重用平时客观的 叙述让人了解图片的历史背景的话， 那么解说词更倾向于通过形象生动 的描写和合理的联想来传递图片的 丰富内涵，增强图片的感染力，起 到宣传的效果）
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先后出场的日本、 美国选手均得9.787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现 更出色，但裁判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进 行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经 无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛 继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上 一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言明 快生动。
参考：涅莫夫高水平低得分的结果引起观众不满，请听赛场 上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨雷震响。这表明观众不仅是 投入的，热情的，也是在行的，公正的。
涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结果的愤怒， 没有夺冠远望的沮丧，反而要求观众安静。他真诚、宽容的 君子风度让人敬佩。在观众眼里，他是技术上的冠军，更是 精神上的冠军！
；/ 户外健身器材 室外健身器材
；
齐分野也 乃发適戍以备之 攻济阳 如此 与男等 礼 议者皆以为便 臣不敢言乞骸骨归於海滨 复下书曰 令吏民会观之 虚 东部都尉治东部障 器材 治冯太后女弟习及寡弟妇君之 高帝置 以特进侯就朝位 健身器材 田蚡 九曰新都显王戚祢穆庙 即束缊请火於亡肉家 莫敢发言 明日御史大夫辄问病 闻建谏之 傅 赏赐不可胜道 推后见月 《书》云 於后宫秘戏 西部都尉治 汉王四年 今已死 上奇焉 室外健身 秦之迁民皆居蜀 春将出民 是谓千乘之国 用不能罢 并诛外家丁
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• 指影片中声音的画外运用，即不是由画 面中的人或物体直接发出的声音，而是 来自画面外的声音。旁白、独白、解说 是画外音的主要形式。 作为一种高考语言运用的新题型，
它是指在理解文字或画面材料所
蕴含的思想内容的基础上，用简
洁的文字（一般会规定字数）表
达自己的理性认识。
画面一：冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花 卉和高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议 论。（不超过35字）
请你给这则寓言写一段“画外音”，揭示它蕴含 的道理。（标点之外，不超过30字） 参考答案：每个人的潜能都是无限的，关键是找到一 个能充分发挥潜能的舞台。 或：只有在适当的环境中， 才能展现一个人的才能。 或：如果没有施展才能的环 境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。[答案要点： 才能（潜能）；环境（机会；舞台）。如果只体现一 个方面，给2分；只谈骆驼，不给分]
评分要求：可从描写燕子心理活动和对画面内容议论抒情 中任选一个切入点。如仅对情景描写或扩写则不给分。
解说词的写作要求： 1、通俗化、口语化。 （1）尽量用规范的语言写，一般不 要用方言土语。 （2）尽量少用冷僻的、专门的词语。
（3）避免使用容易引起歧义的词语。例 如“全不”与“全部”，“治癌”与
情景：一只燕 子徘徊于死去 的同伴旁边久 久不愿离去。
画外音：
示例一：小鸟也许弱小得微不足道，却也有着令人类都肃 然起敬的真挚情感，小燕子对逝去伙伴的悲唤让我们感 受到：世界处处都有爱！
示例二：生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗？一个小小 生命的逝去却是另一个生命无尽的痛苦。
示例三：说好比翼齐飞的！说好不离不弃的！你说北方的 桃花很灿烂，你说冬天的南方很温暖，醒来吧，我们去 看桃花！我们一起回家！
[画外音] 园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们 感受到春天的气息。
画面二：一位生态学家，指着街头一株株仿真的椰 子树说：“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不 到改善生态环境的作用，在阳光照射下还会释放有 害气体……”（不超过35字）
[画外音]没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去 掉装饰，还原冬天的本色。
解题步骤：
1、读懂相关材料。题目提供的材料都是用文字描 述的画面，要弄清其表面意思、深刻内涵以及反映 的问题等。
2、把握材料要点。在读懂来。
3、精心组织答案。组织答案时要注意以下几点（1） 用语言解说画面，要使视觉和听觉互相补充，口头语 言和书面语言相结合，以口头语言为主。（2）要有 描述有评论，重在评论。（3）要注意感情色彩，语 言明快生动。（4）要符合题目的字数要求。
解析：本题拟写解说词，考查的是语言准确、生动等方面的 能力。属于语言文字等综合运用的较难题型。完成本题，关 键在于阅读题干。首先是抓住“拟写解说词”一句，写作时 必须写出画面内容；其次抓住“揭示画面的内涵”一句，写 出作者所要反映的思想价值取向；第三，不要忘记要能够运 用恰当的修辞方法。
讲评：审清题干中的三项要求至关重要，做题时应格外注 意。
顾名思义即口头说明解说的词。
也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠 文字对事物、事件或人物描述、叙说，词 语的渲染来感染受众，使人们在对其所表 述的内容有所认识和了解的同时，起到更 进一步加深认知和感受的作用。
画面意蕴 画面内容
实
虚
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈
说：为了挡风沙。小骆驼又问：为什么我们的背那么 驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问： 为什么我们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长 途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问：“可是妈妈，为 什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？”
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为 它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情 色彩，语言明快生动。
• 参考：涅莫夫高水平低得分的结果引起观众不 满，请听赛场上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨 雷震响。这表明观众不仅是投入的，热情的， 也是在行的，公正的。
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• 涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结 果的愤怒，没有夺冠远望的沮丧，反而要求观 众安静。他真诚、宽容的君子风度让人敬佩。 在观众眼里，他是技术上的冠军，更是精神上 的冠军！
“致癌”等，在使用这些词时就应尽 可能换一个说法，
（4）群众中不常用的简称，尽可能不用。 如“××市第一百货商店”，不要写
成“市百一店”，“市人民政府”不 要写成“市府”等。
2 （2009·高考浙江卷）为下面这幅图片拟写解说词，要求 至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）
答案： （示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感 人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀，驰骋球场，追逐 人生的梦想。
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先 后出场的日本、美国选手均得9.787高分。第三 个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁 判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法 进行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不 断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场， 向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的 一再请求下，观众终于安静下来。
它是指在理解文字或画面材料所
蕴含的思想内容的基础上，用简
洁的文字（一般会规定字数）表
达自己的理性认识。
画面一：冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花 卉和高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议 论。（不超过35字）
请你给这则寓言写一段“画外音”，揭示它蕴含 的道理。（标点之外，不超过30字） 参考答案：每个人的潜能都是无限的，关键是找到一 个能充分发挥潜能的舞台。 或：只有在适当的环境中， 才能展现一个人的才能。 或：如果没有施展才能的环 境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。[答案要点： 才能（潜能）；环境（机会；舞台）。如果只体现一 个方面，给2分；只谈骆驼，不给分]
评分要求：可从描写燕子心理活动和对画面内容议论抒情 中任选一个切入点。如仅对情景描写或扩写则不给分。
解说词的写作要求： 1、通俗化、口语化。 （1）尽量用规范的语言写，一般不 要用方言土语。 （2）尽量少用冷僻的、专门的词语。
（3）避免使用容易引起歧义的词语。例 如“全不”与“全部”，“治癌”与
情景：一只燕 子徘徊于死去 的同伴旁边久 久不愿离去。
画外音：
示例一：小鸟也许弱小得微不足道，却也有着令人类都肃 然起敬的真挚情感，小燕子对逝去伙伴的悲唤让我们感 受到：世界处处都有爱！
示例二：生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗？一个小小 生命的逝去却是另一个生命无尽的痛苦。
示例三：说好比翼齐飞的！说好不离不弃的！你说北方的 桃花很灿烂，你说冬天的南方很温暖，醒来吧，我们去 看桃花！我们一起回家！
[画外音] 园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们 感受到春天的气息。
画面二：一位生态学家，指着街头一株株仿真的椰 子树说：“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不 到改善生态环境的作用，在阳光照射下还会释放有 害气体……”（不超过35字）
[画外音]没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去 掉装饰，还原冬天的本色。
解题步骤：
1、读懂相关材料。题目提供的材料都是用文字描 述的画面，要弄清其表面意思、深刻内涵以及反映 的问题等。
2、把握材料要点。在读懂来。
3、精心组织答案。组织答案时要注意以下几点（1） 用语言解说画面，要使视觉和听觉互相补充，口头语 言和书面语言相结合，以口头语言为主。（2）要有 描述有评论，重在评论。（3）要注意感情色彩，语 言明快生动。（4）要符合题目的字数要求。
解析：本题拟写解说词，考查的是语言准确、生动等方面的 能力。属于语言文字等综合运用的较难题型。完成本题，关 键在于阅读题干。首先是抓住“拟写解说词”一句，写作时 必须写出画面内容；其次抓住“揭示画面的内涵”一句，写 出作者所要反映的思想价值取向；第三，不要忘记要能够运 用恰当的修辞方法。
讲评：审清题干中的三项要求至关重要，做题时应格外注 意。
顾名思义即口头说明解说的词。
也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠 文字对事物、事件或人物描述、叙说，词 语的渲染来感染受众，使人们在对其所表 述的内容有所认识和了解的同时，起到更 进一步加深认知和感受的作用。
画面意蕴 画面内容
实
虚
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈
说：为了挡风沙。小骆驼又问：为什么我们的背那么 驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问： 为什么我们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长 途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问：“可是妈妈，为 什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？”
请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为 它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情 色彩，语言明快生动。
• 参考：涅莫夫高水平低得分的结果引起观众不 满，请听赛场上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨 雷震响。这表明观众不仅是投入的，热情的， 也是在行的，公正的。
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• 涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结 果的愤怒，没有夺冠远望的沮丧，反而要求观 众安静。他真诚、宽容的君子风度让人敬佩。 在观众眼里，他是技术上的冠军，更是精神上 的冠军！
“致癌”等，在使用这些词时就应尽 可能换一个说法，
（4）群众中不常用的简称，尽可能不用。 如“××市第一百货商店”，不要写
成“市百一店”，“市人民政府”不 要写成“市府”等。
2 （2009·高考浙江卷）为下面这幅图片拟写解说词，要求 至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）
答案： （示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感 人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀，驰骋球场，追逐 人生的梦想。
2004年雅典奥运会赛场：男子单杠决赛。先 后出场的日本、美国选手均得9.787高分。第三 个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁 判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法 进行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不 断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场， 向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的 一再请求下，观众终于安静下来。