四年级数学下册 确定位置 3课件 西师大版
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
为什么不能一下就猜出是哪位同学？
因为第二组的同学有五人，如果 只说第二组，很难一下子知道是哪位 同学。 同样坐在第三个的同学也有很 多，如果只说坐在第三个，同样很 难一下子知道是哪位同学。
怎样就能让同学们一下就把 位置确定下来。
即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。
将前后左右的同学的位置用数对 表示出来。
(4,3) (3,2)
(4,2)
小军
(5,2)
(4,1)
(4,3)
(3,2)
(4,2) (4,1)
(5,2)
观察： 自己和同学的数对，你有什么发现？ 汇报：
同一组的同学，数对的第一个数相同； 同一行的同学，数对的第二个数相同。
把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？ 怎么看？ 竖线——组——列；横线——个——行。
第四组
第五组
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
第4组第3 个 也可表示为(4,3)
组第
个。
3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
小 林
3 2 1
第1组
第2组
第 3组
第4组
(1)小敏的位置是（ 2 ， 3 ），小林的位置是（ 4 ， （2）（1，4）这一点的位置是第
说一说
3 ）。
（4，3）这一点的位置是第
1 组第 4 个； 4 组第 3 个。
（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
第三组第五个 第四组第三个
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
说说自己的位置：第几组第几个。
第5组第3个
小霞
第4组第2个
小军
第4组第4个
小华
介绍位置时，用了几个数？
你能利用这两个数把这个位置简 单地表示出来吗？
第4组第2个
小军
（4,2） （5,3） （4,4）
数对表示法
第5组第3个
小霞
第4组第4个
小华
西师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习确定位置， 同学们要结合生活实际理解并掌握 数对的概念，能够用数对表示一些 物体的确切位置，可以解决相关的 实际问题。
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列
今天我为大家准备了一个 小礼物，我把礼物在第三个
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
第3组第4 个 也可表示为(3,4)
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
第3组第4 个 也可表示为(3,4)
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
第3组第4 个 也可表示为(3,2)
第一组
第二组
第三组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
说一说小青的位置在哪？
小青
2 1
第 1组
第 2组
第 3组
小青的位置在 第3组第2个
小青的位置也可表 示为(3,2)
说一说
小敏
3 2 1
第 1组
第2组
说一说
1)小敏的位置是（2 ，
3 ），小林的位置是（
组第 个；
，
）。
2）（1，4）这一点的位置是第
（4，3）这一点的位置是第
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西师版《确定位置》ppt课件
西师大版四年级数学下册
怎样能让同学们一下就把位置 确定下来？
即要说坐在第几列，
又要说坐在第几行。
第4列第2行
小军
（4,2）
（5,3） （4,4）
第5列第3行
小霞
第4列第4行
小逗号隔开， 最后用小括号把他们都括起来。
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
说一说小青的位置 在哪里？
(1，3)
（4,1）
0
1
2
3
4
5
列
学以致用
如果用 （2,5）表示图 上校门的位置， 那么图书馆的 位置如何表示？ （10,5）表示 哪一个地点的 位置？
（2,9）
（2,5）
游乐园： 找出数对所表示的位置
（行）9
（6,0） 8 西部追忆 （3,6） 7 （5,7） 文明之光 （0,4） 6 （8,4） 5 （2,8） 影视特技棚 （0,0） 4 太空山 （8,8） 3 （4,3） 2 银河广场 （1,2）
小青 2
1
第1列 第2列 第3列
小青的位置在 第3列第2行
小青的位置用数对 表示为(3,2)
小 敏
3 2 1
第1列
第2列
1)小敏的位置是（ 2 ，
3 ），小林的位置是（
列第 列第 行； 行。
，
）。
2）（1，4）这一点的位置是第 （4，3）这一点的位置是第
3）用同样的方式，说一说你自己的位置。
小 林
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 列
课后作业
生活中哪些地方用到数对来 确定位置?把它写在你的数学日 记中。
怎样能让同学们一下就把位置 确定下来？
即要说坐在第几列，
又要说坐在第几行。
第4列第2行
小军
（4,2）
（5,3） （4,4）
第5列第3行
小霞
第4列第4行
小逗号隔开， 最后用小括号把他们都括起来。
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
说一说小青的位置 在哪里？
(1，3)
（4,1）
0
1
2
3
4
5
列
学以致用
如果用 （2,5）表示图 上校门的位置， 那么图书馆的 位置如何表示？ （10,5）表示 哪一个地点的 位置？
（2,9）
（2,5）
游乐园： 找出数对所表示的位置
（行）9
（6,0） 8 西部追忆 （3,6） 7 （5,7） 文明之光 （0,4） 6 （8,4） 5 （2,8） 影视特技棚 （0,0） 4 太空山 （8,8） 3 （4,3） 2 银河广场 （1,2）
小青 2
1
第1列 第2列 第3列
小青的位置在 第3列第2行
小青的位置用数对 表示为(3,2)
小 敏
3 2 1
第1列
第2列
1)小敏的位置是（ 2 ，
3 ），小林的位置是（
列第 列第 行； 行。
，
）。
2）（1，4）这一点的位置是第 （4，3）这一点的位置是第
3）用同样的方式，说一说你自己的位置。
小 林
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 列
课后作业
生活中哪些地方用到数对来 确定位置?把它写在你的数学日 记中。
西师大版数学四年级下册《确定位置》PPT课件
①贝贝先是站在地面上看； ②然后抬起了前腿看； ③唉，还是站到凳子上看吧； ④最后，它终于爬上了桌子 ……
请你按贝贝四次看礼物 的顺序，在四个画面下 标出① ② ③ ④来。
5
4 3
(3,2) 2 1
0
1
2
3
4
5
ห้องสมุดไป่ตู้
5 (5,4)
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
画出游玩的路线图。
中国象棋
(如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？
如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？)
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
四年级下册数学课件-3确定位置︳西师大版(18张PPT)
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
西师大版数学四下确定位置课件之三共11页
聪聪→(8,1) →(8,3)→(14,3) →(14,7) →目的地
还可以怎么走？
思考题
野生动物
保护小组先 测得一头非 洲象的位置 在(1，3)。3 时后，测得 这头非洲象 的位置已经 在(6,3)了。
(行)7
6
5
4
3●
●
2
1 2 3 4 5 6 7 8（列）
(1) 在上图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。
(2) 如果图中每格的距离代表21km，这头非洲象每时大 约能跑多少千米？
21× 5=105(千米) 105÷ 3=35(千米) 21× 5÷ 3=35(千米)
5
4 3
(3,2) 2 1
0
1
2
3
4
5
5 (5,4)
4
3
2
1
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5
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线
画出游玩的路线图。
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西师大版四年级数学下册
确定位置
本节课我们来学习如何 从不同的方位观察物体， 同学们要在实际的例子 中体会从不同位置看物
体的不同效果。
3 小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就 到学校。如果图中每格的距离代表50m，请在图上用
点标出学校的位置。
(行)6
5 4
3●●
2
北
●学校
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11（列）
(2) 两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔大致 在什么位置？在图上用点标出来。
西师大版数学四四年级下册确定位置ppt课件3
从图中可以看出小娟在第几列 第几行？请同学们在书上标出小强 的位置。
想一想，填一填
83
52
71
(行) 6 5 4
ห้องสมุดไป่ตู้
(2，5) 小强
3
2
小红
(1，1) (3，2)
晶晶
1
2
3
贝贝 (6，6)
小娟 (5，4)
4
5
6 (列)
西师大版四年级数学下册
（5行） （4行）
行 （3行） （2行） （1行） （1列）（2列）（3列）（4列）（5列） 列
如果香蕉是第一 行第一个，草莓 是第（2）行、第 （2）个，葡萄是 第（4）行、第 （3）个，樱桃在 第（1）行、第 （2）个。
如果红夹克是第 一列第一个，围 巾在第（2）列、 第（3）个，领带 在第（1）列、第 （2）个，裤子在 第（3）列、第 （1）个。
行：横行（或排）叫行。确 定在第几行一般都是从前面 往后数。
列：竖行（或组）叫列。确定 在第几列一般是从（观察 者的）左边往右数。
新知探究
（行） 4
小娟
3
2
小红
1 1 2 3 4 5 （列）
想一想：小红和小娟的 位置用右边方框图中的 点怎么来表示？
新知探究
（行） 5 4
小强
小娟
3
2
1
2
3
4
5
6 （列）
小力
小红
小丁
小力给第（1）列、第（3）棵树浇水。 小红给第（2）列、第（3）棵树浇水。 给第（1）列、第（4）棵树浇水的是小丁。
我给第3列、第1 棵树松土
（5排） （4排）
排 （3排） （2排） （1排） （1组）（2组）（3组）（4组）（5组） 组
西师大版小学四年级数学下册 确定位置精品ppt课件
4
5
6 (列)
（行） 10 9 8 7
儿童天地 文明之光
6 影视特技棚
5
4 银河广场
3
2
大门
1
2
3
4
西部追忆
太空山
5
6
飞跃极限
生命之源
恐龙危机
7
8
9
10（列）
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给哪棵小树浇水？
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
我给第3列、第1棵 树松土
Hale Waihona Puke 543 (3,2)
2
1
0
1
2
3
4
5
5 4 3 2 1
0
1
2
3
4
5
(5,4)
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线画出游玩的路线图。
谢谢您的指导！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
数学四年级下西师大版3确定位置课件(8张)
（5，4）（1，2）（5，2）
行5
4 3 2
1 2 3 4 5列
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的
竖线叫做经线，垂直于经线的横线叫纬线。根 据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置， 如北京位于东经116度，北纬40度；重庆位于 东经106.5度，北纬29.5度。
确定位置
确定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
行6
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
4
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
3
(1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (8,2)
2
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
1
1 2 3 4 5 6 7 8列
下面是一所学校附近的平面示意图，说一 说学校在方格图的什么位置。
行4
3
图书馆
公园
邮局
学校
2
银行
商店
1
2
3
4
5列
学校在示意 图上的位置
表示为
（3，2）
图上还有哪些 建筑物？在什 么位置？与同 桌一起说一说。
我会玩
在你手中的方格图中把下面的点表示出 来，顺次连起来，并首尾相连，看看分别是 什么图形。
行5
4 3 2
1 2 3 4 5列
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的
竖线叫做经线，垂直于经线的横线叫纬线。根 据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置， 如北京位于东经116度，北纬40度；重庆位于 东经106.5度，北纬29.5度。
确定位置
确定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
行6
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
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(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
3
(1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (8,2)
2
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
1
1 2 3 4 5 6 7 8列
下面是一所学校附近的平面示意图，说一 说学校在方格图的什么位置。
行4
3
图书馆
公园
邮局
学校
2
银行
商店
1
2
3
4
5列
学校在示意 图上的位置
表示为
（3，2）
图上还有哪些 建筑物？在什 么位置？与同 桌一起说一说。
我会玩
在你手中的方格图中把下面的点表示出 来，顺次连起来，并首尾相连，看看分别是 什么图形。
西师大版四年级下册数学课件-第3单元 第1课时 确定位置(1)(共20张PPT)
2 下面的方格棋盘上放有黑、白
两色棋子。
棋子在第2列第1行，用 数对表示为（2，1）。
棋子在第5列第4行，用 数对表示为（5，4）。
怎样用数对来表示点位置？
两个数之间用逗号隔开
（2，1）
表示第1行 表示在第2列
1 、2 、3 、各在第几列第几行？用数 对表示出这些棋子的位置：（_8_，__3）， （__5 ，__2），（__7 ，__1）。
课堂小结 这节课你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
2.下图是石新小学校园平面图。
（1）用数对表示教室的 位置是（ _3_，__4），水 池的位置是（_6_ ，__3）。
（2）学校的乒乓球活动 场地的位置是（5，5）， 在图上用点标出来。
3.用数对表示三角形上 A 点的位置
（ _8_，__5）。当三角形向左平移 5 格后
（如右图），A′ 点的位置是（_3_ ，__5）。
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.