名言 让德育美丽如诗歌
关于学校德育的名言-
关于学校德育的名言1、读一切好书，就是和很多高尚的人谈话。
2、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却信任花是应当向他道谢的。
3、一个人最难过的事情无过于良心的死灭。
4、人应当头脑清晰，道德纯净，身体洁净。
5、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
6、纪律是集风光貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
7、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无以致远。
8、无私是稀有的道德，由于从它身上是无利可图的。
9、无欲速，无见小利。
欲速，则不达；见小利，则大事不成。
10、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。
11、修养的本质犹如人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
12、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
13、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素养训练更加体现在人的细小的行为上。
14、即使不考虑道德因素，不诚恳的广告也被证明无利可图。
15、人类最宏大的武器，就是他熊熊燃烧着的灵魂。
16、在全部一切有益于人类的事业中，首要的一件是训练人的事业。
17、道德常常能填补聪慧的缺陷，而聪慧却望远填补不了道德的缺陷。
18、走正直诚恳的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
19、人不能像走兽那样活着，应当追求学问和美德。
20、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
21、不要说谎，不要可怕真理。
22、诚恳比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
23、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。
24、我从来不记在辞典上已经印有的东西。
我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
25、德行的实现是由行为，不是由文字。
26、人类训练最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。
27、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。
君子哉！28、行是知之始，知是行之成。
29、道德方面的宏大，就在于对伴侣始终不渝的爱，对敌人不行磨灭的恨。
30、一个坏老师奉送真理，一个好老师则教人发觉真理。
31、以情动人，以行带人；以智教人，以德育人。
精选关于德育教育的励志名言
精选关于德育教育的励志名言良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
下面就是小编给大家带来的关于德育教育的励志名言，希望大家喜欢!关于德育教育的励志名言1、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根2、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。
——但丁3、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。
独以道德为友，故能延期不朽。
——嵇康4、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗5、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克6、我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
——爱迪生7、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
——莎士比亚8、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
——西塞罗9、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
——培根10、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。
——罗素11、奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
——罗大经12、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭13、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。
——徐特立14、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
——苏霍姆林斯基15、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子16、捧着一颗心来，不带半根草去。
优秀德育员格言
优秀德育员格言
1. 有人性的德育者，以德育人；有理性的德育者，以理育人。
2. 做德育员就要敢于担当，做学生成长的引路人。
3. 善于引导，善于启迪，让学生成为自己的主人。
4. 用心倾听，用爱关怀，让学生感受到关怀与温暖。
5. 以身作则，成为学生心目中的榜样。
6. 细心观察，及时发现学生的优点和问题。
7. 鼓励学生，相信他们的潜力和能力。
8. 听取学生的建议和意见，给予他们发言和参与的机会。
9. 创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
10. 用心传递正能量，以德育的智慧引领学生走向人生成功的道路。
关于德育教育的名言警句
关于德育教育的名言警句1. 学生的品德教育,应该说什么名言警句1、“师也者，教之以事而喻诸德也.” ——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道.——陶行知3、“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处.” ——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速. ——李贽6、教之而不受，虽强告之无益.譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也.——张载7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论.给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些.——斯宾塞8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步. ——斯宾塞9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭. ——陶行知10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由.——陶行知2. 德育处方主任非常重视对学生的品德教育,应该说什么名言警句1、“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知3、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 6、教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
学校德育名言
学校德育名言经典名言学校德育名言1、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
陶西平2、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
萨迪3、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
神涵光4、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
马卡连柯5、行是知之始，知是行之成。
陶行知6、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
约翰洛克7、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
查尔斯达尔文8、我从来不记在辞典上已经印有的东西。
我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
爱因斯坦9、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
爱迪生10、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。
伏尔泰11、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
莎士比亚12、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
陶行知13、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。
周恩来14、劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
杜威15、坦白是诚实和勇敢的产物。
马克吐温16、我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
爱迪生17、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
卢梭18、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
培根19、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
学校德育名言警句
学校德育名言警句德育之光照亮心灵，智慧之言启迪人生。
以下是一些关于学校德育的名言警句，愿它们如清泉润物，如星辰照亮前行的道路：“教之道，德先行。
” ——孔子“德育者，养成人格之本。
” ——王国维“育人者，德为先，才为次。
” ——钱学森“教育是植根于爱的。
” ——奥斯卡尔·王尔德“德育如春雨，润物细无声。
” ——张载“为人师表，身正为范。
” ——杨雄“道德是智慧的花朵，是行为的指南针。
” ——莎士比亚“教育不是灌输，而是点燃火焰。
” ——苏格拉底“德育之路，漫长而艰辛，但愿师生同行，共筑美好未来。
” ——佚名“师者，所以传道授业解惑也，德者，所以修身齐家治国平天下也。
” ——孔子“德育之花，盛开在心灵的沃土上。
” ——佚名“教育，是一种信仰，德育，是信仰的基石。
” ——爱默生“为人师表，必先立德。
” ——陈献章“道德之光，照亮人生道路，启迪心灵成长。
” ——佚名“德育之海，博大精深，师生共航，驶向美好彼岸。
” ——佚名“教育之魂，德育为本，师生同心，共创辉煌。
” ——佚名“德育之美，如诗如画，如梦如幻，师生共赏，心灵升华。
” ——佚名“道德之水，清澈见底，师生共饮，净化心灵。
” ——佚名“德育之道，重于泰山，师生共担，成就未来。
” ——佚名“教育之道，德行为先，师生共筑，美好明天。
” ——佚名“德育之光，如灯塔指引，师生共行，无畏风雨。
” ——佚名“道德之美，如歌如舞，师生共赏，心灵绽放。
” ——佚名“德育之石，坚如磐石，师生共筑，基业长青。
” ——佚名“教育之花，德育为根，师生共浇，花开满园。
” ——佚名“道德之泉，源源不断，师生共享，润泽心田。
” ——佚名“德育之路，漫长而宽广，师生共行，迈向未来。
” ——佚名“教育之海，德育为舟，师生共渡，抵达彼岸。
” ——佚名“道德之石，坚如金玉，师生共磨，发光发亮。
” ——佚名“德育之树，根深叶茂，师生共育，茁壮成长。
” ——佚名“教育之花，德育为蜜，师生共酿，芬芳四溢。
德育的名言警句精选大全
德育的名言警句精选大全德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。
下面就是小编给大家带来的德育的名言警句，希望能帮助到大家!德育的名言警句11、捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》2、苟利国家，不求富贵。
——《礼记·儒行》3、志当存高远。
——诸葛亮《诫外生书》4、朝闻道，夕死可矣。
——《论语·里仁》5、精忠报国。
——《宋史·岳飞列传》6、不精不诚，不能动人。
——《庄子·鱼父》7、岁寒，然后知松柏之后凋也。
——《论语·子罕》8、与朋友交，言而有信。
——《论语·学而》9、人孰无过?过而能改，善莫大焉。
——《左传·宣公二年》10、人有耻，则能有所不为。
——朱熹《朱子语类》11、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
——《增广贤文》12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——《论语·子罕》13、仁者寿。
——《论语·雍也》14、过而不改，是谓过矣。
——《论语·卫灵公》15、己所不欲，勿施于人。
——《论语·颜渊》16、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》17、爱之不以道，适所以害之也。
——《资治通鉴》卷九十六18、君子莫大乎与人为善。
——《孟子·公孙丑上》19、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》20、改过不吝。
——《尚书·仲虺(hubǐ)之诰》21、一诺千金。
——《史记·季布栾布列传》22、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。
——薛瑄《读书录》卷十23、胜人者有力，自胜者强。
——《老子》第三十三章24、宁可玉碎，不能瓦全。
——《北齐书·元景安列传》25、人而无信，不知其可也。
——《论语·为政》26、不降其志，不辱其身。
——《论语·微子》27、时穷节乃见，一一垂丹青。
——文天祥《正气歌》28、不贵于无过，而贵于能改过。
德育教育名言警句
德育教育名言警句德育教育名言警句广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
以下是小编为大家整理的德育教育名言警句，欢迎大家阅读！1、德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。
堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。
——莎士比亚4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
——谢觉哉5、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。
一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。
——萨迪6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。
在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
——贝多芬7、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！——车尔尼雪夫斯基8、君子之守，修其身而天下平。
——孟子9、君子不可以不修身。
——子思10、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
——黑格尔11、骄谄，是一个人。
遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
——申居郧12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
——萨迪13、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
——都德14、国家用人，当以德为本，才艺为末。
——康熙15、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
——礼记16、高行微言，所以修身。
——黄石公17、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
德育教育名言名句大全_关于德育的名言
德育教育名言名句大全_关于德育的名言美化、陶冶人的心灵是德育教育的基本任务。
以下是店铺为大家精心推荐的关于德育教育名言名句大全集，希望能够对您有所帮助。
德育教育名言名句1. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
列宁2. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培3. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
R·M·H·4. 教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。
乔·赫伯默5. 父生师教，然后成人;事师之道，同乎事亲。
元代学者许名奎《劝忍百箴》6. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
前苏联教育家苏霍姆林斯基7. 圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。
明代官员、理学家薛宣8. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
哈钦斯9. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
前苏联教育家苏霍姆林斯基10. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有关德育的名言1、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基2、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知3、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫4、革命道德不是从天上掉下来的。
它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样——胡志明a)——我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——加里宁5、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能——恩格斯6、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量——鲁迅7、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素8、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特9、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼——卢梭10、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗11、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
德育骨干教师感言短句
1. 播种品德，收获未来，我是德育播种者，无怨无悔。
2. 德育之路，任重道远，我愿与学子共成长，砥砺前行。
3. 用爱心浇灌心灵，用智慧启迪人生，我是德育引路人。
4. 德育无小事，育人先育德，我为德育事业奋斗终身。
5. 润物细无声，德育工作见真章，我愿为孩子们筑起道德的防线。
6. 教育是爱的事业，德育是爱的灵魂，我愿为孩子们点亮道德的灯塔。
7. 德育如春风，润物无声，我愿用爱心呵护每一个孩子的心灵。
8. 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
我是德育的播种者。
9. 德育工作，责任重大，我愿以一颗赤诚之心，为孩子们的人生奠基。
10. 德育不是一朝一夕，而是一生的追求，我愿与学子同行，共铸美好未来。
11. 德育之路，荆棘满布，我愿披荆斩棘，为孩子们铺就一条光明之路。
12. 用行动诠释德育，用爱心温暖心灵，我愿为孩子们的成长保驾护航。
13. 德育如细雨，润物无声，我愿为孩子们洒下知识的甘霖。
14. 德育无国界，爱心无边界，我愿为全世界的孩子们传递道德的正能量。
15. 教育是一份责任，德育更是一份使命，我愿为这份使命而努力。
16. 德育之路，漫长而艰辛，我愿与同事们携手共进，共创德育辉煌。
17. 用真诚的心，传递爱的力量，我愿为孩子们的道德成长保驾护航。
18. 德育工作，需用心去做，我愿以满腔热情，为孩子们点亮道德的明灯。
19. 德育如春风，润物细无声，我愿为孩子们撑起一片道德的蓝天。
20. 德育无终点，爱心永相伴，我愿与学子们同行，共筑道德的堡垒。
21. 德育如阳光，温暖心灵；德育如雨露，滋养生命。
我愿为孩子们播撒阳光与雨露。
22. 用德育之光照亮人生，用爱心之火温暖心灵，我愿为孩子们点亮希望之光。
23. 德育之路，充满挑战，我愿勇往直前，为孩子们铺就一条坚实的道路。
24. 德育如春风，润物无声，我愿为孩子们筑起一道道德的防线。
25. 德育无小事，育人先育德，我愿为孩子们的道德成长倾注心血。
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名言，让德育美丽如诗
作为文化的名言，是一种动态生成的鲜活的德育资源。
优秀的名人名言代表着人类生活经验的结晶，是一种特殊的文化形态，是学校德育的重要资源。
它时时弥漫着一种尊重科学、追求真知的进取精神和创造精神。
在这种精神的长期感染熏陶下，学校师生能够摆脱世俗文化中的消极因素，虚心学习，实事求是，以开阔的胸怀对待古今中外的一切文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而不懈努力。
当学生从名言中读出自己的责任和使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教育内涵，成为催人奋进的动力。
一、寻绎，走进名言世界
在学生生活中名言资源十分丰富，小学语文课本中、学生订阅的书刊里、图书馆的藏书里、在网络搜索引擎中输入关键词能蹦出许多相关内容……为激发学生对名言的兴趣，老师可从影响自己成长的名言说起：“读小学的时候，妈妈送给我第一句话是：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
让我习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然，习惯性地去创造性思考。
上了中学激励我的名言是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
参加工作以后，我把‘爱和责任是教师之本’作为自己的行动指南。
”
接着，组织学生收集名人名言、名人轶事等资料，要求学生每人至少收集十条名人名言、五个名人小故事。
学生收集的成果十分丰硕，有中国历史名人的名言和轶事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，有美国西点语录和名将的故事，有“感动中国”年度人物评选的名言、事迹、颁奖词等等，他们借助多种途径接触名人、亲近名人、研究名人，在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。
同时，根据小学生年龄特点，对不同的年级提出不同的要求，既注意层次性，又注意连续性，承上启下，相互衔接，循序渐进，形成序列。
低年级主要知道名人的姓名、典型的事例；中年级着重了解名人的身世及富有启迪意义的小故事；高年级则要通过参观、访问、社会调查等形式全面了解名人名言、名人事迹、名人精神。
在活动中学生开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
二、氤氲，沉浸名言氛围
作为影响学生心灵的文化形态之一，名人名言只有成为学生之间交流共生的文化，才能发挥更大的作用。
学校、班级可以创建名人名言专栏，定期更换。
我们还让全班同学按学号每天依次负责推荐、亲自撰写或改编一句、一段富有意义的话，用正楷字端端正正地写在“每日赠言”栏内。
对于推荐的赠言，有如下的要求：一是内容必须健康向上，有警醒、引领、启迪等教育意义；二是尽可能结合班级或学校近期的重要活动或学生的思想动态，富有针对性；三是语言在简明、扼要的同时，尽可能生动、形象，好记好读，琅琅上口；四是原则上不少于15个字；五是一般情况下不重复推荐。
在此基础上，由推荐人根据推荐和撰写的赠言主题，写一篇切合实际的简短的演讲稿，在上语文课时进行演讲。
演讲结束之后，由同桌对本次演讲作一个简单的评点。
如果需要，老师可根据赠言、演讲以及评点，作简短的评价与提示，重在鼓励、拓展和深化。
最后由演讲人将演讲稿交课代表作为班级的学习资料存档。
此外，根据不同年级收集的不同篇章的名人名言，召开相应的主题班会，并举办班级展览。
“每日赠言”、课前三分钟的演讲和主题班会，成为班级学生展示自己思想、人格、才华的重要窗口和阵地。
孩子们在“美丽的友谊”主题班会中的交流因名言而十分精彩：“布莱克说过：‘鸟儿有巢，蜘蛛有网，人类有友谊。
’想象一下，如果缺少友谊，世界会怎样？从街上走过，没有欢笑的脸蛋，没有热情的招呼，更没有关切的问候!世界会变得多么可怕!”“就算是世界上所有的鲜花，也不能比拟友情的芳香和美丽。
”“虽然友谊的分量如沧海一粟，可还是会激励我们相互帮助，相互信任，相互勉励，相互前进。
”“我如梦初醒，大彻大悟，‘真正的友谊并不需要太多的语言修饰’。
”“朋友和你共风雨，同欢笑。
与你一起分担泪与喜。
‘也许，同你一起笑过的人，你会很快把他忘记；可同你一起哭过的人，你却永远也忘不了’……”
名人名言教育也有机渗透在课堂教学中。
例如教学《音乐之都维也纳》，“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳”成为流淌在课堂中的主旋律；教学《自立自强》，陶行知的名言“滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
”启发学生明白“自立自强”是做人的基本道理；音乐课堂贝多芬名言和身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志；“人
生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“牺牲我一个，幸福后来人”等名人名言培养了学生积极的人生观、世界观和价值观。
我们还将名言自评、班评、校评融为一体，班级设立评比栏，进行积分量化考核，每周评比，月月总结。
并做到每月一评，评出“学名人名言，做优秀学生”单项标兵和综合先进。
组织竞选小伟人，把自己伴随名言成长的成绩及进步展示出来，以新颖的形式吸引人，以朴实的真情打动人，以翔实的事例说服人。
三、铺展，发挥名言效用
在进行名言教育时应关注学生周围的世界，将物化环境与心理环境、德育环境融为一体，我们组织学生给校园花木选配“名人名言”。
学生选配的内容出乎意料的精彩：广玉兰下题词“傲骨不下松柏，娇艳胜于桃李”，梅花下题词“不经一番寒霜苦，哪知梅花扑鼻香”，雪松下题词“立高山凛然大将，居小园不减雄风”。
每一株花木都成为会说话的扬声器，整个校园变成一部诗化的立体文化场。
名人名言教育是动态的，不仅在空间上，也在时间上与学生的生活紧密联系。
比如端午节，我们确立了“纪念伟人屈原，弘扬爱国精神”的主题，引导学生收集屈原的名言，张贴屈原图像，让学生讲述屈原故事，朗诵屈原的诗歌，表演课本剧《屈原》。
动手裹粽子，品尝粽子特有风味，追忆屈原的感人事迹，感受屈原爱国的情怀，体会中国文化的古老、博大精深。
冬季寒梅盛开，以“走近伟人”为主题，以毛泽东词《卜算子·咏梅》为导引，收集、交流毛泽东名言、故事，颂扬崇高品质，升华学生情感。
四、延伸，拓展名言影响
名人名言积累多了可以开展“自编名言警句”活动。
学生们通过各种方式把收集到的资料按不同的类别进行整理，编排目录，设计出自己的“座右铭”，并作详尽的阐述。
他们有的根据名言进行模仿创新，如“与其说一百次，不如行动一次”；有的干脆自编自写，如“放弃学习，等于放弃生活中的乐趣”。
接着组织学生结合自己设计的座名铭给未来的“我”写信，谈谈现在的“我”、为达到座名铭的要求准备努力的“我”、未来成就的“我”。
设计得出比较出色的学生通过升旗仪式、班队会、晨会等多种途径进行宣讲，以感染大家。
作为一种德育文化活动。
我们可以引导学生从设计名人名言延伸到设计文明
提示语。
选取生活中的场景，设计富有警示意义的提示语，不仅提醒他人，更是切己体认。
在“三清清”教育活动中，出现“墙面清清，何忍涂抹；地面清清，何忍乱丢；心灵清清，快乐成长”的提示语。
在“日行一善”活动中，流行这样的提示语：“日行一善，香飘心灵；日行一善，香飘校园；日行一善，香飘家庭；日行一善，香飘社会。
”……
毕业班学生的临别赠言也是名人名言教育活动的拓展。
学生搜集名言隽语，举行朗诵会。
这些精彩的内容，体现着深刻的哲理，高尚的情怀，美好的理想。
如奥斯特洛夫斯基对人生价值的思考，居里夫人对祖国的挚爱，雷锋对人民的忠诚，无不耐人寻味、发人深省。
他们还创作启人睿智、砺人志节、催人奋进的赠言，美好的心愿化作毕业纪念册上富含意义的阳光语言：“愿未来你的学习，你的事业，像你的名字‘旭日’一样，蒸蒸日上，永远充满活力。
”“让我们相约在斯德哥尔摩，一起领取诺贝尔奖，共同升起五星红旗。
”
名言教育，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善；既是一种文明的习惯，又是一种境界；既是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收，又是对道德大厦的构建，更是必不可少的“心灵工程”。
名言教育是学生德育文化建设的重要课题，是新形势下实施德育的重要载体和途径，是促进学生素质全面提高的重要内容和方法。
它潜移默化地影响学生的生活方式、学习方式和思维方式，影响学生的行为习惯和价值取向。
名言，让德育美丽如诗！。