小学教师资格证考试综合素质重点整理
2023下半年教师资格证考试小学《综合素质》考前狂背十页纸
2023下半年教资小学《综合素质》考前狂背十页纸第一部分:必背考点以下考点 1-5是材料分析题和选择题的必考考点，一定要理解背诵!其中材料分析题第 30 题，从教育观、学生观、教师观之中三选一考查。
材料分析题第 31 题，考查教师职业道德内容!材料分析题 32 题，考查阅读理解能力。
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，不只重视主科，不只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学，一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】以人为本的学生观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)一、学生是具有独立意义的主体。
1、学生在教育活动中处于主体地位。
2、学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
3、学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
二、学生是发展的人。
1、学生的身心发展具有规律性(此小点可能会出选择题)。
(1)顺序性:要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
(2)阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
(3)不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办:适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
(4)互补性:扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
小学教师资格证综合素质知识点
小学教师资格证综合素质知识点一、教育心理学1.心理发展理论：包括儿童认知、情感、社会等发展阶段的特点及对教育的启示；2.学习理论：包括行为主义、认知主义、构建主义等学习理论，以及相关的教学策略；3.教育心理学基本概念：包括智力、情商、学习动机、学习经历等概念及其对教育的影响；4.多元智能理论：包括霍华德·加德纳提出的多元智能的分类及教育应用。
二、教育学1.教育学基本概念：包括教育的定义、特点、目标等基本概念；2.教育学派与流派：包括儒家教育、教育技术论、人本主义教育等不同教育思想的发展及其对教育的影响；3.教育家与教育思想：包括孔子、罗杰斯、皮亚杰等教育家的主要思想及其对教育的启示；4.教育评价与质量监控：包括教育评价的基本方法、教育质量监控的原则及方法。
三、教育法律法规1.教育法与教育行政法规：包括中华人民共和国教育法、学校教育法、中小学教师法等法律法规及其内容；2.学校组织管理：包括学校的组织结构、校务管理、教师管理、学生管理等相关知识；3.学校安全与法制教育：包括学校安全管理、法制教育的重要性，以及学校安全事故的预防与处置；4.教育与发展：包括教育的基本思路、教育发展的趋势及其对教育教学的影响。
四、教育教学理论与方法1.教育教学理论：包括教育目标的确定、教学方法的选择、课堂教学设计等相关理论；2.教学设计与教学过程：包括教学设计的基本原则、教学过程的规划与组织、教学反馈与调整等；3.教学评价与反馈：包括教学评价的方式、教学成果的评价、教学反馈的原则及方法。
以上是小学教师资格证综合素质知识点的一些基本内容。
熟悉并掌握这些知识点，有助于提升小学教师的教育教学能力，更好地开展教育工作。
教资《小学综合素质》考前必背考点(2023年版)精选全文完整版
模块一职业理念教育观一、素质教育的基本内涵（1）素质教育的定义：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（2）素质教育的特点：1.全体性——面向全体学生2.全面性——基本素质必须得到全面的和谐发展3.基础性——“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会审美”，是学生阶段为人生打基础的关键时期4.发展性——相信学生的发展潜能；素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展5.主体性——尊重学生的自觉性、自主性和创造性6.开放性——家庭、学校、社会教育相结合的教育网络（3）素质教育的基本要求（材料分析）1.素质教育要面向全体2.素质教育促进学生全面发展3.素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养4.发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展5.着眼于学生的终身可持续发展一、实施素质教育的途径（1）学科教学是实施素质教育的基本途径1.优化课程结构体系2.改革教学方法3.重视发展学生个性特长（2）社会实践是实施素质教育的重要途径1.素质学生参加社会服务活动2.带领学生考察社会3.建立社会实践基地（3）家校合作是实施学校素质教育的有效途径1.组建学生家长委员会2.举办家长学校3.建立学习与家长联系制度（4）其他的途径1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍学生观一、“以人为本”学生观（1）“以人为本”学生观的内涵（材料分析）“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“学生为本”的思想落实在教育教学过程之中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的什么主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。
“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。
教师资格证考试《综合素质(小学)》复习重点汇总
学习必备欢迎下载教师资格证考试《综合素质（小学）》复习重点汇总说明：本文档为教师资格证考试《综合素质（小学）》考试复习重点汇总，另外附录中小学教师职业道德规范和教师资格证报考条件，希望广大报考教师资格考试的学员有所帮助。
教师资格证考试《综合素质（小学）》复习重点汇总素质教育观的基本要求实施素质教育的途径实施素质教育的方法素质教育观的运用“以人为本”学生观的内涵小学生的发展特点教育公正与小学生的共同发展教育公正与小学生个性发展构建良好的师生关系原则方针类（一）原则方针类（二）教师与学生的关系教师与学生家长的关系教师与教育管理者的关系世界著名的科学家（一）世界著名的科学家（二）世界著名的科学家（三）素质教育基本要求艺术鉴赏的审美心理网络信息交流能力附录：中小学教师职业道德规范和教师资格证报考条件素质教育观的基本要求(一)教育观教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。
具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
(二)素质教育观1.定义素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
2.内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。
(2)素质教育是面向全体学生的教育《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育全面发展，这是党的教育方针的核心部分。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
教师资格证小学综合素质重点必背知识点
教师资格证小学综合素质重点必背知识点小学教师资格证考试的综合素质部分主要考察教师的教育理论、教学方法、教育法律法规以及教育心理学等方面的知识。
以下是一些重点必背的知识点：一、教育理论1.21世纪教育的核心任务和目标2.教育思想的发展历程和代表人物3.教育的特点和分类4.教育的目标与要求5.教育的基本原理和规律二、教学方法1.教学设计的基本要素和步骤2.教学内容的选择和安排3.教学方法的分类和选择4.教学过程中的师生互动5.教学评价的方法和形式三、教育法律法规1.《中华人民共和国教师法》相关内容3.教育行政管理法规相关内容4.学校办学法规相关内容5.中小学教育相关政策和文件的内容四、教育心理学1.学习的基本规律和心理机制2.学生成长发展的规律和阶段特点3.学生心理特点及对教学的影响4.学生成绩评价和激励的心理原则5.师生关系的建立和维护五、教育与发展1.中国教育的发展历程和成就2.全面质量教育的内涵和要求3.教育信息化的特点和发展方向4.新课程的背景和目标5.面向未来的教育发展趋势和挑战六、教师专业素养1.作为一名优秀教师的素质和能力2.教师的职业道德与师德建设3.教师的自我提升和终身学习4.教师的角色定位和职责要求5.教师的跨学科教学和教育创新能力七、教育研究与教育评价1.教育研究的目的和方法2.教育评价的种类和方法3.教育研究和教育评价在教学中的应用4.教育研究和教育评价的现状和发展趋势5.教育研究和教育评价的意义和价值这些知识点涵盖了教师资格证考试的综合素质部分的主要内容，从教育理论到教学方法，再到教育法律法规和教育心理学等多个方面。
考生可以参考这些知识点来备考，并结合教材和相关参考资料进行学习和总结。
同时，还需要关注教育发展和教师专业素养等方面的最新信息，了解当前教育领域的热点话题和政策动向，从而更好地应对考试。
小学教资综合素质重点整理
小学教资综合素质重点整理
小学教资综合素质重点包括以下几方面：
一、技能和知识：要求教师具有扎实的专业理论知识，有丰富的教学经验，能够根据学生的特点进行有效的教学设计。
此外，教师应当掌握有效的教学方法，会使用相关的教学工具，具备网络教学能力和信息技术应用能力。
二、职业道德：作为一名小学教师，要具有高尚的职业道德，坚持理想信念，以教育学生为己任，以及热爱教育事业，自觉遵守教育法规，坚持家长与学校之间密切配合的原则。
三、社会技能：要求教师具有良好的人际沟通能力，能够有效地与学生、家长、同事和社会各界进行有效的沟通，并能够处理好与学生、家长、同事等之间的关系。
四、心理素质：要求教师具有良好的心理素质，能够以乐观、积极的态度看待一切，善于对学生进行心理指导，并能够给学生提供有效的指导和帮助。
小学教师资格证《综合素质》重点笔记
小学教师资格证《综合素质》重点笔记一、综合素质的定义综合素质是指个体在知识、能力与道德品质等多个方面的综合表现。
对于小学教师而言，拥有全面发展的综合素质至关重要，这将直接影响到他们的教学质量和学生的综合素养培养。
二、综合素质的要求1. 知识与学科素养小学教师应具备扎实的学科知识，包括语文、数学、英语、科学等各学科的教学内容和教学方法。
同时，他们还应了解教育教学理论和教育心理学，能够将这些理论知识应用于实际教学中。
2. 教学能力与方法小学教师应具备良好的教学能力，包括教学设计与备课、教学组织与管理、教学评价等方面。
他们需要能够针对不同学生的特点和需求，灵活运用合适的教学方法，提高学生的学习效果。
3. 师德师风与学生关系小学教师应具备良好的师德师风，做到言传身教，以身作则。
他们应该秉持正确的价值观，尊重学生，关心学生的成长，建立良好的师生关系，以促进学生全面发展。
4. 基本素质与职业操守小学教师应具备良好的人际关系与沟通能力，善于团队合作，并具备独立解决问题的能力。
同时，他们还应该保持职业操守，遵守教育法律法规，不断提升自身的专业素养。
5. 自我发展与创新精神小学教师应具备自我发展的意识，通过持续学习和不断探索，提高自身的教育教学水平。
同时，他们还应具备创新精神，不断尝试新的教学方法和教学手段，以适应时代的发展和学生的需求。
三、培养与提升综合素质的方法1. 加强自身学习小学教师应不断学习，提升自身的学科知识和教育教学理论。
可以通过参加教师进修班、研讨会，阅读专业书籍与论文等方式，拓宽自己的知识视野。
2. 参与教研活动小学教师可以积极参与学校的教研活动，与其他教师进行互动和交流，分享教学经验与教材设计。
通过与他人的合作，不断改进自己的教学方法和教学效果。
3. 提升教学质量小学教师应注重教学质量的提高，针对学生的不同需求，灵活运用不同的教学方法和教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还应不断反思自己的教学过程，寻找自身的不足并加以改进。
小学教资《综合素质》知识点梳理
小学教资《综合素质》知识点梳理综合素质是指一个人在各个方面的素养和能力，包括知识、技能、情感、态度、价值观等。
小学教资考试中，综合素质是一项重要的考核内容。
下面是对小学教资《综合素质》知识点的梳理。
1.教育目标与素质教育-了解教育目标的概念、分类和作用。
-了解素质教育的概念、目标和原则。
2.课程与教学-了解课程的概念、要素和特点。
-了解教学的基本要素和流程。
3.教师的专业素养与教学能力-了解教师的专业素养和必备的教学能力。
4.学生个体差异与个性化教育-了解学生个体差异的原因和特点。
-了解个性化教育的概念和实施策略。
5.学校与家庭教育合作-了解学校与家庭教育的关系和合作模式。
-了解学校、教师和家长的角色和责任。
6.评价与奖惩-了解评价的概念、分类和作用。
-了解奖惩的原则和方法。
7.美育与身心健康教育-了解美育的内涵和目标。
-了解身心健康的概念和培养方法。
8.科学素养与实验教学-了解科学素养的内涵和培养途径。
-了解实验教学的意义和要点。
9.信息素养与信息技术应用-了解信息素养的内涵和培养方法。
-了解信息技术在教学中的应用。
10.社会实践与社会责任教育-了解社会实践的意义和方法。
-了解社会责任教育的目标和实施策略。
11.可持续发展教育与环境教育-了解可持续发展教育的概念和目标。
-了解环境教育的意义和方法。
12.人际交往与沟通能力-了解人际交往的基本原则和技巧。
-了解沟通能力的培养方法。
13.创新思维与创新教育-了解创新思维的培养方法和技巧。
-了解创新教育的策略和实施步骤。
14.社会公德与道德教育-了解社会公德的概念和培养方法。
-了解道德教育的目标和方式。
以上是小学教资《综合素质》知识点的梳理。
通过对这些知识点的了解和掌握，可以帮助教师在教育教学过程中更好地培养学生的综合素养和能力。
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小学教师资格证考试综合素质重点整理
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理
《综合素质》；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息处理能
《综合素质》
第一章：职业理念
1、教育观
2、学生观
3、教师观
第二章：教育法律法规
1、教育法律法规汇编及解读
2、教师权利和义务
3、学生权利和保护
第三章：教师职业操守
1、教师职业道德
2、教师职业行为
第四章：文化素养
1、历史知识
2、中外科技发展史
3、科学常识
4、文化常识
5、文学常识
6、艺术鉴赏
第五章：教师基本能力
1、信息处理能力
2、逻辑思维能力
3、阅读理解能力
4、写作能力
第一章：职业理念
第一节、教育观
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；
（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；
（3）实施素质教育是中国基础教育改革和发展的需要；（1）坚持德育为先
（2）坚持能力为重
（3）坚持全面发展（1）素质教育目的融入各教育环节；
（2）构建对接社会现实的课程体系
（3）启迪学生自主学习
（4）充分发挥教师的正能量
（5）创新素质教育教学模式
第二节、学生观
1、中国所倡导的学生观：以人为本和全面发展
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
（德智体美的全面发展）
（1）人的发展与社会生活条件紧密联系
（2）传统分工导致人的片面发展
（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；
（4）社会主义是人的全面发展的制度条件
（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；
（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合
（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展
4、什么是“以人为本”？
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；
（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；
（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。
（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。
6、“以人为本”的学生观
（1）学生是完整的个体
（2）学生是学习的个体
（3）学生需要尊重
（4）学生都有潜能
第三节、教师观（1）树立正确的专业意识
专业发展意识是教师专业发展的内在动力。
学生成才是教师之福
（2）拓展专业知识
专业知识是合格教师的必备条件。
与时俱进、开拓创新
（3）提高专业能力
教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
2、终身学习的意识（看一下）
（1）为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）教师终身学习的可行性
Ⅰ.教师学习的内容：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。
Ⅲ.教师终身学习的方法：
①参加系统的终身学习
②参加校本学习
③参加各类成人教育
④借助媒体学习
Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
3、促进教师自身专业发展
（1）培育学习能力，做学习型教师
（2）培养反思能力，做反思型教师
（3）培育创新精神，做创新型教师
（4）培养合作能力，做伙伴型教师；
（5）培育科研能力，做研究型教师。
4、全面提高教育教学质量
（1）抓常规教育，培养良好习惯
（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）（3）多媒体教学，激发学习兴趣
（4）多联系实际，培养动手能力
（5）多样化教学，强化主动学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（1）讲方法：处理好师生关系；
（2）讲落实：监控好教学环节；
（3）讲思路：培养好学习习惯；
（4）讲科学：发展好教研能力。
（1）教师职业的责任
①学生全面发展的培养者
②民主师生关系的建立者
③学生学习过程的指导者
④教育信息的开发应用者
⑤学生健康心理的培育者
（2）教师职业的价值（教师角色相似）
①教师是文化传递者
②教师是文明促进者
③教师是智慧开启者
④教师是道德塑造者
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1980年《中华人民共和国学位条例》
1986年《中华人民共和国义务教育法》
1993年《中华人民共和国教师法》
1995年《中华人民共和国教育法》
1996年《中华人民共和国职业教育法》
1998年《中华人民共和国高等教育法》
一、中华人民共和国教育法
1995年3月18日第八届全国人大第三次会议经过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
《教育法》是中国教育工作的根本大法。
《教育法》的颁布，标志着中国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
1986年4月12日经过，1986年7月1日实施；6月29日修订，9月1日实施。
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿
童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
1、义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
2、义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
3、中国义务教育法规定的义务教育年限为九年。
公益性：明确规定“不收学费、杂费”；
统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的
标准等等。
强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
谁违反谁就要受到法律的惩处。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。
1、教师法规定每年9月10日为教师节；
2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
3、教师法确定正常晋级增薪制度。
4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。
第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和
接班人、提高民族素质的使命、
四、中华人民共和国未成年人保护法
制定：1991年9月4日七届人大21次会议经过，1992年1月1日执行。
修订：十届人大25次会议于12月29日修订经过，并于6月1日开始实施。
1、学校不得违法开除未成年学生
2、教师不能在校内吸烟
3、突发事件先救未成年人
4、父母不可偷看孩子日记
5、法院可剥夺父母监护权
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
九届人大10次会议于1999年6月28日经过，自1999年11月1日起施行。
1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；
2、不得脱离监护；离家出走要找回来
3、严重不良行为的矫治
4、不良少年的工读制度（特殊学校）
六、学生伤害事故处理办法
3月26日经教育部部务会议讨论经过，自9月1日起施行。
1、目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；
以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其它教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。