泰戈尔《对岸》阅读练习及答案
部编版四年级下册《第9课_短诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
部编版四年级下册《第9课短诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共1小题，满分3分）1. 看拼音，写字词。
在满天fán xīng________之下，在téng luó________花的芬芳之中，伏在母亲xī________上听故事的画面，是我永不màn miè________的回忆。
二、品读诗句，按要求完成练习．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（1）诗句中的“思潮”是指接二连三的像________一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有________的特点。
（2）给画“________”部分换种说法，去掉问号，意思不变。
________（3）从诗句中我们可以感受到作者________。
请仿照诗句写一写。
明月啊！________月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
（1）诗句中有三个表示方位的字，依次是________、________、________。
（2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。
________母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（1）关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（）（多选）A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
D.第二个“风雨”的意思是由第一个引申而来的。
（2）诗中的“你”指________。
这首诗歌由鸟儿的巢联想到________，赞美了________。
（3）在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
________对比阅读，完成练习。
（1）上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（ ）和孩子对母亲（ ）。
对岸阅读答案-对岸阅读答案[001]
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对岸阅读答案|对岸阅读答案篇一：对岸学案及答案《对岸》学案及测试教材分析《对岸》是一则散文诗，选自《新月集》，由郑振铎翻译。
《新月集》是一部“叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集”，“它把我们从怀疑贪欲的成人世界，带到秀嫩天真的儿童新月之国里去”。
诗集具有“不行测的魔力”。
泰戈尔曾告知我们：自然界就是他的友爱的同伴；她手里藏了很多东西，要他去猜。
他与父亲的工人，交往得很亲密。
他在salaidah地方管理他父亲的农产时，除了padma河，他的最好的伴侣就是一般农夫了。
所以他竟成了他们内在的精神的表现者。
由此可见，自然界和平民是泰戈尔的两大老师。
从《对岸》的语句中，也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民化的思想。
如：“我渴望到河的对岸去”，“我长大的时候，要做这渡船的船夫”等等。
至于母爱的主题，也是显而易见的。
一、简介泰戈尔（1861～1941），诗人、作家、艺术家、社会活动家。
是向西方介绍印度文化和把西方文化介绍到印度的很有影响的人物。
获1913年诺贝尔文学奖，主要作品有长篇小说《沉船》、《戈拉》、和诗集《》、《》二、注音或填字gēngyún（）chái（）狼野wù（）mùyù（）chà（）异lí （）头趋之若wù（）好高wù（）远三、文章主旨。
《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘，抒发了对。
四、文章结构第一部分写对岸与此岸的联系。
其次部分写对岸的奇妙风光。
第三部分写“我”不忘此岸的妈妈。
五、写作特点：1、散文诗重章叠韵的手法，使文章结构整齐、严谨，也突出了“我”沟通两岸的坚决决心。
2、以孩子的视角进行写作，表达了“我”对大自然、对自己的家乡、对母亲的喜爱与依恋。
反映了人性美。
六、课后习题笔下的对岸有哪些景物？他以怎样的视角描写了对岸的景物？表达了他怎样的感情？七、问题探究（1）如何理解第一句，它告知我们什么？在全文中有什么作用呢？（2）“我”想象中的“对岸”是一个怎样的地方？描绘中寄予了“我”怎样的感情？“我”想象中的“对岸”，是恬美奇妙的乐土。
泰戈尔对岸参考答案
泰戈尔对岸参考答案泰戈尔对岸参考答案在文学史上，泰戈尔是一位备受推崇的诗人和哲学家。
他的作品充满着深度和智慧，给人以启迪和思考。
然而，对于泰戈尔的作品，人们常常猜测他的意图和含义。
在这篇文章中，我们将尝试对泰戈尔的作品进行一次参考答案。
首先，我们来看泰戈尔的著名作品《飞鸟集》。
这本集子中的每一首诗都充满了对生命和自然的思考。
泰戈尔通过描绘自然景色和生活琐事，表达了人类对自由和幸福的追求。
他通过鸟儿的形象，传达了对自由的渴望和对束缚的反抗。
这些诗句中蕴含着对人性的深刻洞察，同时也反映了泰戈尔对自由和平等的价值观。
其次，我们来看泰戈尔的另一部作品《吉檀迦利》。
这是一部史诗般的作品，以古印度为背景，讲述了一个王国的兴衰和人们的命运。
泰戈尔通过描述各种角色的命运和选择，探讨了人类的道德和伦理问题。
他揭示了人性的复杂性和人类社会的种种弊端，同时也展示了人们在面对困境时的勇气和智慧。
这部作品中的每一个故事都是对人类行为和价值观的深度思考，给读者带来了许多启示和反思。
此外，泰戈尔的作品中还有一些诗集和散文集，如《流浪者之歌》和《心灵之花》。
这些作品同样充满了对生命和人性的思考。
泰戈尔通过描述自然景色和人类情感，揭示了生活的美好和痛苦。
他通过诗歌和散文的形式，表达了对生命的热爱和对人类情感的理解。
这些作品中的每一个字句都蕴含着泰戈尔对人类存在意义的探索，给读者带来了深刻的感悟。
总的来说，泰戈尔的作品是对人类生活和人性的思考和反思。
他通过诗歌和散文的形式，揭示了人类的喜怒哀乐和对自由和幸福的追求。
他的作品中充满了智慧和深度，给人以启迪和思考。
无论是《飞鸟集》、《吉檀迦利》还是其他作品，泰戈尔都以他独特的方式表达了对人类存在的思考和对人类命运的关注。
因此，我们可以说，泰戈尔的作品是对人类生活和人性的参考答案，给人们带来了许多思考和启示。
2019-《对岸》阅读答案word版本 (13页)
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2.通过反复朗读，能描述《对岸》中富有想象力的图景。
3.反复朗读诗歌，感受散文诗的意境。
[学习流程] 流程一·自学指导·（一）请用5分钟时间快速交流课前搜集到的作者、作品的相关知识，并小组内互助强化记忆，然后完成下面的平行训练1~3题。
（二）请你思考诗歌的题目，整体感知诗歌的内容，完成平行训练中的第4题，用时3分钟。
（三）请闭上眼睛听录音朗诵，用心体会诗歌的意境，完成平行训练中的第5题，用时7分钟。
（四）请模仿范读练习朗读5分钟，感悟诗歌营造的意境。
·平行训练·1.本文作者是_____（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获_________奖，主要作品有长篇小说_________ 、________ 和诗集___________ 等。
2.给下面加粗的字注音耕耘（）豺狼（）野鹜（）芦苇（）沐浴（）诧异（）浮游（）邀约（）犁头（） 3.解释下列句中加着重号的词语⑴我渴望到河的对岸去。
渴望：⑵影子俯伏在树底下。
俯伏：14.“对岸”是什么意思？以“对岸”为题目，那么会写什么内容？5.作者以（）的视角描写了对岸的美丽景物，那么对岸都有哪些景物呢，请你在听完朗读后在文中找到并用线画出来，小组内互相交流成果，比一比，看谁发现的美景多。
流程二·自学指导·（一）5分钟的时间内，请同学们自由读三段文字，想象诗歌中描写的三幅画面并试着用优美的语言描述出来。
（提示：扣住散文的文眼“渴望”，挖掘能体现儿童心理特点的词语，如：“渴想”，“据说”，“顶”，“邀”，“诧异”等。
）（二）请用10分钟时间完成平行训练。
·平行训练·1.第一部分中“我”为什么“渴望”到对岸去呢？2.第二部分中作者写了对岸哪些美好风光？3.这首散文诗语言亲切，请体会下列句子的内涵和感情。
对岸课时练习题2
课前预习1.易读错写错的字耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( )诧异( 犁(文章主旨《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱。
课堂练习1. “我”为什么。
如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。
2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么?课后复习必做题1.语言风格泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。
这首散文诗在表现童心时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术魅力。
选做题1、写作技法全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。
作者采用间隔反复的手法，造成回环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。
抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。
2、借鉴应用这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。
这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间，强化了读者对画面的视觉印象，从而使读者感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。
这种创作技法是值得学习和借鉴的。
沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
对岸泰戈尔阅读答案
对岸泰戈尔阅读答案随着中小学语文教育的深入推进，各类文学作品也成为了学生们阅读的必修课。
其中，印度诗人泰戈尔的作品《吉檀迦利》备受关注。
然而，由于泰戈尔的诗作风格独特，语言含义深奥，对于学生来说往往难以理解。
因此，在阅读泰戈尔的作品时，一份合格的阅读答案显得尤为重要。
本文将就《吉檀迦利》这一具有代表性的泰戈尔作品，提供一份高质量的阅读答案。
首先，我们需要对《吉檀迦利》这部作品有一个整体的认识。
《吉檀迦利》是泰戈尔的代表作之一，全书由55个符号故事组成，每个故事都是泰戈尔的思想的熔炉。
这些故事涵盖了各个方面的生活、人性、道德和哲理，能够引导读者思考人生的意义和价值。
阅读《吉檀迦利》需要读者具备一定的哲学思维和艺术欣赏能力。
然后，我们来谈谈如何理解《吉檀迦利》中的故事。
泰戈尔的文学创作具有象征性和意象化的特点，他往往通过寓言故事的形式来阐述哲学思想和道德观念。
读者在阅读《吉檀迦利》时，可以将每个故事视为一幅画，通过仔细观察其中的细节和意象，来理解整个故事所要表达的含义。
同时，读者还可以通过对比、类比和推理等思维方式，深入挖掘故事背后的哲理和思想。
在阅读《吉檀迦利》时，我们还需要注重把握故事中的情感和人物形象。
泰戈尔善于通过描写人物的思想、情感和行为来传递自己的哲学思想。
在阅读故事时，读者应该细致入微地品味人物的情感体验，思考他们为什么会有这样的情感，以及这种情感与作者的主题有何关联。
通过深入理解人物形象的内涵，读者可以更好地理解故事所表达的思想和道德观念。
此外，在阅读《吉檀迦利》时，我们还应该关注作品中的词语和句子的使用。
泰戈尔的诗作语言优美、深邃，常常具有多重意义。
读者可以逐字逐句地解读泰戈尔的文字，探究其中的修辞手法和表达方式。
同时，也要特别注意一些特殊的词语和句子，这些可能是泰戈尔在作品中特意设置的线索，用以引导读者去思考更深层次的哲学隐含意义。
最后，在编写阅读答案时，要注意文字流畅、条理清晰的原则。
对岸的参考答案
对岸的参考答案对岸的参考答案每个人都有自己的目标和梦想，为了实现这些目标，我们常常需要参考别人的经验和智慧。
有时候，我们会发现对岸的人已经走在我们想走的路上，他们的经验和故事对我们来说就像是一本参考答案。
在这篇文章中，我将分享一些我从对岸的人那里学到的宝贵经验。
第一章：追求内心的声音我们生活在一个喧嚣的世界，常常受到外界的干扰和影响。
但是，对岸的人告诉我，真正重要的是倾听内心的声音。
他们教会我要相信自己的直觉和内心的声音，因为它们往往指引我们走向正确的道路。
他们告诉我要坚持自己的梦想，不要被他人的意见和批评动摇。
只有追随内心的声音，我们才能找到真正属于自己的道路。
第二章：勇敢面对挑战在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。
对岸的人告诉我，勇敢面对挑战是成功的关键。
他们分享了他们的故事，讲述了他们如何克服困难和挑战，最终实现了自己的目标。
他们告诉我，困难和挑战是成长的机会，只有勇敢地面对它们，我们才能变得更加强大和坚韧。
第三章：学会感恩和分享对岸的人教会了我学会感恩和分享。
他们告诉我，成功不仅仅是个人的成就，更是和他人的支持和帮助密不可分。
他们分享了他们的故事，讲述了他们是如何通过帮助他人来实现自己的梦想的。
他们告诉我，当我们感恩并乐于分享自己的知识和资源时，我们会收获更多的快乐和满足感。
他们的故事让我明白，成功不仅仅是追求个人利益，更是为了造福他人和社会。
第四章：保持积极的心态对岸的人告诉我，保持积极的心态是成功的关键。
他们分享了他们的经验，讲述了他们如何在困难和挫折面前保持乐观和积极。
他们告诉我，人生中总会有起伏和波折，但是只有保持积极的心态，我们才能战胜困难，实现自己的目标。
他们的故事让我明白，乐观和积极的心态是成功的基石，它能够激励我们不断前行，克服一切困难。
结语：对岸的人给了我很多宝贵的参考答案。
他们的经验和故事让我明白，成功不是偶然的，而是通过努力和坚持实现的。
他们告诉我要相信自己的内心声音，勇敢面对挑战，学会感恩和分享，保持积极的心态。
《对岸》阅读答案
《对岸》阅读答案对岸[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上;黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了!”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》，人民文学出版社1954年版)《对岸》阅读题目与参考答案：(1)本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处? (5分)答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______(2)请联系我国文学作品中类似的描写，探讨“对岸”是怎样的理想生活以及作者的追求。
(200字左右)(7分)答：_______________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______答案(1)借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界;表现出一种对新的、理想生活的追求。
泰戈尔《对岸》赏析
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泰戈尔《对岸》赏析
泰戈尔《对岸》赏析
写儿童心理，写一种渴望与向往。
我”想象中的“对岸”，是恬美神奇的乐土。
人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。
在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。
，作者以一名小孩子旁观母亲对待小狗、鹦鹉和对待自己的差别，从而产生了困惑，并因此坚决地表示自己的反抗：在他心目中，母爱是如此伟大的，因而是可以推及所有幼小如己的生命的，所以当母亲以有差别的爱对待自己和其它小动物时，他意识到了一种恐慌，这恐慌来自孩子天性中不曾泯灭的平等观念--这正是人类在童年期才具有的童心火花。
诗人借孩子的.口，向父母们提出了愿望: 做到真正的博爱，把爱撒向芸芸众生，撒向大自然，撒向身边的一草，一木呢？当我们遇一只可怜落难饥饿无助的小狗时，还能给予它起码的同情吗？。
泰戈尔《美丽的邻居》高考文学类文本阅读练习及答案
泰戈尔《美丽的邻居》高考文学类文本阅读练习及答案阅读下面的文字，完成下面小题。
美丽的邻居[印度]泰戈尔我的隔壁住着一位年轻的寡妇，我对她怀有几分敬慕之情，至少我自己是这么想的。
但这种真情，我对任何人也不曾流露过，就连我最知心的朋友奈宾也一无所知。
我对能把这种真情深藏心底永保其完美而感到自豪。
她像一朵美丽的花朵，过早地变成了落红。
然而激情有如山涧一样，一定要寻一条出路发泄出去。
这就是我为什么要用诗歌来抒发感情的原因，可是我的拙笔却不肯亵渎我所崇拜的对象。
凑巧的是，这个时候，我的朋友奈宾对诗也发生了兴趣。
这个可怜的家伙以前从未写过诗，连韵脚和韵律都不懂，然而他却无法抑制这种突如其来的写诗的欲望。
无奈他只好找我帮忙。
他那些诗仍是那种永恒的主题：全是献给某位心上人的。
我打趣地拍拍他的肩膀问：“喂，老朋友，这位她是谁呀？”奈宾笑着说：“没有具体的人。
”坦率地说，我在帮助朋友写诗的过程中，得到了极大的安慰，我把内心所积蓄的热情，全都倾注在那些抒情诗中了。
我认真地对他那些不成其为诗的诗稿加以修改，润色，最后使每首诗都变成了我自己的作品。
奈宾惊讶地说：“这正是我想说而又表达不出来的话，你究竟有什么特殊的办法能表达出这样美好的感情呢？”我以诗人自居地答道：“那是纯属想象，如你所知，真理总是沉默的，唯有想象力才是永远活泼的。
现实有如沉重的岩石，压抑情感的奔放。
唯有想象力才是可以腾云驾雾，不受任何阻碍的。
”可怜的奈宾说：“对，是这样。
”他停了一会之后，又喃喃自语地说：“说得不错，是这样。
”正像我已说过的，在我心底的爱念中有一种敬慕的情感，不允许我把它变成文字。
可为人代庖，就再也没有什么妨碍我的文思了。
我热情激昂地把我真挚的感情像流水一样倾泻到了我的诗行间。
有一次，奈宾对我说：“这完全是你写的诗，让我拿出去用你的名字发表了吧？”“哪里的话呢！”我说，“明明是你写的，怎么说是我写的呢？我只是偶尔添上一两笔罢了。
”奈宾逐渐信以为真了。
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对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）1．分别用一句话概括三节诗的大意：
第一节：________________________________________。
第二节：________________________________________。
第三节：________________________________________。
2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？
3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？
4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
”使用的修辞方法和作用是
[ ] A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘了一幅残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
答案：
1．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。
第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。
第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。
2．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。
3．不可以。
“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。
如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。
4．B。