八年级语文 我的母亲课件 北师大版
－－《先母行述》
我的母亲（胡适）
（1891年12月17日—1962年2月24日）
胡适，字适之现代著名学者。
胡适因提倡文学革命而成为新文
化运动的领袖之一，作为学者
他在文学、哲学、史学、考据学、 教育学、伦理学等诸多领域都有 建树。
他曾历任北京大学教授、北 京大文学院院长、中华民国驻美利坚 合众国特命全权大使、美国国会图书 馆东方部名誉顾问、北京大学校长、 中央研究院院士、普林斯顿大学教授、 台湾中央研究院院长等职。胡适还是 中国自由主义的先驱。
《母亲》——整体把握
我九岁前
母 亲
寡妇后母
感谢母亲
读书 做人
母严 师 慈
处理家 庭矛盾
对待族 人伤害
气仁 慈 刚
思考问题： 作者在文中说道：“在这九年的生活中，除了 读书看书以外，究竟给了我一些做人的训练”， 你认为作者的母亲在哪些方面给作者以深刻的 影响。请结合具体的事例表述。
一是对“我”的管教
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪 才罢休。
母亲慈祥、教子严而有 方；气量大，性情好，待人 仁慈、和善、容忍；对大事 又不失刚气；是我的恩师、 慈母、严父。
• 1、课文标题为“我的母亲”，而文章 前三段只有一句提及母亲，其内容似与 “母亲”无关，这是为什么？
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有 明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英 雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如 天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可 以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
爱！
不索肆一你生己牵对到论
要 你
取 和 享 用 ， 却
意 地
种 爱 ， 它 让 你
； 有
无 私 地 奉 献 给
的 一
挂 ， 她 愿 把 自
你 的
哪 里 都 舍 不 下
你
有 一 个 人 ， 无
母爱是无任何条件的， 母爱是平淡而又深沉的，母 爱在不同的时刻表现的方式 是不一样的。
我的母亲
胡适
生未能养，病未能侍， 毕生勤劳未能丝毫分任， 生死永诀乃亦未能一面。 平生惨痛，何以如此！
1.学习上的督促，养成勤奋学习的 习惯。
每天自我反省
2.做人上的训导 犯小错误，等到第二天教训我
犯大错误，晚上责备重罚我
二是作为 当家的后 母如何处 理家庭的 难事和矛 盾；
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
宽
恕
人 ②如何与“我”的大嫂、 、
二嫂相处和如何对待她
们妯娌之间的矛盾。 体
谅
人
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
国学大师－－胡适 疑 待疑 做
。 人， 学 要问 在要 有在 疑不 处疑 不处 有
掌握字词
chuò
绰号
yì
眼翳
tì
抽屉
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文 雅的样子。
佃（diàn）户：佃，租种土地。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
仁慈：慈爱慈善。
质问：依据事实问明是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
• A.文章前三段写作者的性格特点和童年 生活，也写出环境与教育对一个人性格 的养成所起的奠基作用
B.前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫 作用，而且与文末相呼应。
• 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
• 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。
胡适27岁当清华大学教授，一生 得过35个博士学位。
学者，诗人。以倡导"五四"文 学革命著闻于世。1920年出 版中国新文学史上第一部白话 诗集《尝试集》他在学术上影 响最大的是提倡"大胆的假设、 小心的求证"的治学方法。他 曾致力于白话文学史的研究和 章回小说的考证工作，其中所 著的《红楼梦考证》，否定了 索隐派的旧红学，开创了《红 楼梦》研究的新红学派。
2002年2月23日，奥地利西南部阿尔卑斯山发生拉一起雪崩， 一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆 时，却又面临着新的危机：由于她们身上都穿着银灰色的衣服，救 援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒冷和恐惧 纷至沓来。她们的努力换来的是更严重的困难，她们昏迷了。
当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，医生还不无沉痛地告 诉她，真正救她的其实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发 现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片，而她母亲的左手动脉被切开 了。救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才发现 下面有人……
医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工 的母亲是极其卑微的，甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬 间，他发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾难中，在迟迟得不 到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流 淌的鲜血为女儿指引了生命的方向！女儿终于心痛地明白，自己原
母 来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富，那就是比血更浓的
• 写她以身示范对我的潜移默化的教育和 影响。这不仅写了母亲对“我”的“言 教”，更写了母亲对我的“身教”。
课下作业：
你在哪些方面深受自己母亲影 响？对你有哪些帮助和启示?回 忆母亲对你影响很深的一件事， 并记录下来。
母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落Байду номын сангаас泪， 是甜甜的吻。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心” 也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无 私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲 有多大的功劳啊。
我的母亲（胡适）
（1891年12月17日—1962年2月24日）
胡适，字适之现代著名学者。
胡适因提倡文学革命而成为新文
化运动的领袖之一，作为学者
他在文学、哲学、史学、考据学、 教育学、伦理学等诸多领域都有 建树。
他曾历任北京大学教授、北 京大文学院院长、中华民国驻美利坚 合众国特命全权大使、美国国会图书 馆东方部名誉顾问、北京大学校长、 中央研究院院士、普林斯顿大学教授、 台湾中央研究院院长等职。胡适还是 中国自由主义的先驱。
《母亲》——整体把握
我九岁前
母 亲
寡妇后母
感谢母亲
读书 做人
母严 师 慈
处理家 庭矛盾
对待族 人伤害
气仁 慈 刚
思考问题： 作者在文中说道：“在这九年的生活中，除了 读书看书以外，究竟给了我一些做人的训练”， 你认为作者的母亲在哪些方面给作者以深刻的 影响。请结合具体的事例表述。
一是对“我”的管教
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪 才罢休。
母亲慈祥、教子严而有 方；气量大，性情好，待人 仁慈、和善、容忍；对大事 又不失刚气；是我的恩师、 慈母、严父。
• 1、课文标题为“我的母亲”，而文章 前三段只有一句提及母亲，其内容似与 “母亲”无关，这是为什么？
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有 明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英 雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如 天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可 以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
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爱！
不索肆一你生己牵对到论
要 你
取 和 享 用 ， 却
意 地
种 爱 ， 它 让 你
； 有
无 私 地 奉 献 给
的 一
挂 ， 她 愿 把 自
你 的
哪 里 都 舍 不 下
你
有 一 个 人 ， 无
母爱是无任何条件的， 母爱是平淡而又深沉的，母 爱在不同的时刻表现的方式 是不一样的。
我的母亲
胡适
生未能养，病未能侍， 毕生勤劳未能丝毫分任， 生死永诀乃亦未能一面。 平生惨痛，何以如此！
1.学习上的督促，养成勤奋学习的 习惯。
每天自我反省
2.做人上的训导 犯小错误，等到第二天教训我
犯大错误，晚上责备重罚我
二是作为 当家的后 母如何处 理家庭的 难事和矛 盾；
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
宽
恕
人 ②如何与“我”的大嫂、 、
二嫂相处和如何对待她
们妯娌之间的矛盾。 体
谅
人
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
国学大师－－胡适 疑 待疑 做
。 人， 学 要问 在要 有在 疑不 处疑 不处 有
掌握字词
chuò
绰号
yì
眼翳
tì
抽屉
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文 雅的样子。
佃（diàn）户：佃，租种土地。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
仁慈：慈爱慈善。
质问：依据事实问明是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
• A.文章前三段写作者的性格特点和童年 生活，也写出环境与教育对一个人性格 的养成所起的奠基作用
B.前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫 作用，而且与文末相呼应。
• 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
• 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。
胡适27岁当清华大学教授，一生 得过35个博士学位。
学者，诗人。以倡导"五四"文 学革命著闻于世。1920年出 版中国新文学史上第一部白话 诗集《尝试集》他在学术上影 响最大的是提倡"大胆的假设、 小心的求证"的治学方法。他 曾致力于白话文学史的研究和 章回小说的考证工作，其中所 著的《红楼梦考证》，否定了 索隐派的旧红学，开创了《红 楼梦》研究的新红学派。
2002年2月23日，奥地利西南部阿尔卑斯山发生拉一起雪崩， 一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆 时，却又面临着新的危机：由于她们身上都穿着银灰色的衣服，救 援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒冷和恐惧 纷至沓来。她们的努力换来的是更严重的困难，她们昏迷了。
当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，医生还不无沉痛地告 诉她，真正救她的其实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发 现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片，而她母亲的左手动脉被切开 了。救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才发现 下面有人……
医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工 的母亲是极其卑微的，甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬 间，他发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾难中，在迟迟得不 到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流 淌的鲜血为女儿指引了生命的方向！女儿终于心痛地明白，自己原
母 来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富，那就是比血更浓的
• 写她以身示范对我的潜移默化的教育和 影响。这不仅写了母亲对“我”的“言 教”，更写了母亲对我的“身教”。
课下作业：
你在哪些方面深受自己母亲影 响？对你有哪些帮助和启示?回 忆母亲对你影响很深的一件事， 并记录下来。
母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落Байду номын сангаас泪， 是甜甜的吻。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心” 也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无 私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲 有多大的功劳啊。
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八年级语文：《我的母亲》教学课件(课文详解)
你从这句话中感受到了什么？
初中八年级语文课件
12月26日，由文化劳军的大会上回来，我 接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信， 母亲已去世一年了。
读完这几句话，你想到了什么？
初中八年级语文课件
生命是母亲给我的。我之所以能长大成人， 是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不 十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯， 是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死 还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛，心痛！
初中八年级语文课件
入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出 息。
你从这句话中感受到一位什么样的母 亲形象？
初中年级语文课件
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生， 说：“去吧，孩子！”
3、理解课文的叙述顺序和表达方式。
初中八年级语文课件
从中国北京一个贫民家庭走出来，曾 任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁 大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中 国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中 国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺 术家”称号。
初中八年级语文课件
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于 北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父 亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北 京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持 一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投 湖自尽。著有长篇小说：《骆驼祥子》 、《四 世同堂》等；中篇小说：《我这一辈子》；短 篇小说集：《月牙儿》、《火车集》、《贫血 集》等；话剧：《茶馆》、《龙须沟》等
初中八年级语文课件
12月26日，由文化劳军的大会上回来，我 接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信， 母亲已去世一年了。
读完这几句话，你想到了什么？
初中八年级语文课件
生命是母亲给我的。我之所以能长大成人， 是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不 十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯， 是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死 还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛，心痛！
初中八年级语文课件
入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出 息。
你从这句话中感受到一位什么样的母 亲形象？
初中年级语文课件
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生， 说：“去吧，孩子！”
3、理解课文的叙述顺序和表达方式。
初中八年级语文课件
从中国北京一个贫民家庭走出来，曾 任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁 大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中 国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中 国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺 术家”称号。
初中八年级语文课件
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于 北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父 亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北 京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持 一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投 湖自尽。著有长篇小说：《骆驼祥子》 、《四 世同堂》等；中篇小说：《我这一辈子》；短 篇小说集：《月牙儿》、《火车集》、《贫血 集》等；话剧：《茶馆》、《龙须沟》等
我的母亲八年级语文课件
2.《我的母亲》《我的母亲》是一片自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
胡适（1891.12.17—1962.2.24），汉族，徽州绩溪人。
原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等。
现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。
他因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，胡适是第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年的文言文，与陈独秀同为五四运动的轴心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。
1919年被选为“国语统一筹备委员会”委员，同年接办《每周评论》。
1922年创办《努力周报》。
1924年创办《现代评论》。
1932年创办《独立评论》。
1945年3月任中国出席联合国大会代表。
1949年1月，被聘为总统府资政。
曾担任中华民国驻美大使、国立北京大学校长、台湾中央研究院院长等职。
著有《中国古代哲学史》、《白话文学史》、《胡适文存》、《尝试集》、《中国哲学史大纲》等书。
在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。
1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。
本文选自《胡适自传》字词1．文绉绉(wén zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。
2．下流：这里指卑劣、不道德的意思。
3．生书：未读过的书，也指新课。
4．翳（yì）：指眼角膜病变后留下的疤痕。
5．败子：即败家子。
6．本家：指同姓或同宗族的人。
7．做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
8．穈(mén)先生：胡适小时候的名字叫“嗣穈”、昵称“穈儿”。
9．庶(shù)祖母：旧时称祖父的妾。
10．八都：胡适故乡为安徽绩溪上庄村，旧属绩溪县八都乡。
11．太子会：皖南一带的神会，据说唐代的张巡曾被追赠为通真三太子，太子神即指在安史之乱中保卫江淮的张巡。
八年级语文我的母亲PPT教学课件[1]
![八年级语文我的母亲PPT教学课件[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d910303f4afe04a1b171de35.webp)
（2）作者主要写母亲是他的恩师， 为什么除了写母亲怎样训导之外，还 用更多的笔墨写她与家人相 处的情形？
母亲对我的训导是”言传”， 而与家人的相处是”身教”。”言 传”与”身教”正是恩师的具体体 现。
（3）人们常说：母亲是孩子的第 一任老师。在回顾人生历程时，胡适 表达自己对母亲的感念之情，但在文 中却极少运用直接抒情的语句，那么 作者的情感是如何体现的？
用童年的视角来回忆童年往事， 真诚倾吐，语言质朴。
结合语境，品味句中涂色 词语的分寸感。
（1）我在这九年（1895—1904） 之中，只学得了读书写字两件事。在文 字和思想（看文章）的方面，不能不算 是打了一点底子。
“不能不”双重否定表示肯定； “一点”限制准确。
（2）在这广漠的人海里独自混了二 十多年，没有一个人管束过我。
坦诚，毫无夸饰之辞
教师赠言
同学们，掩卷遐思，我们不能不 说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天 丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生 的风风雨雨。孟郊诗：“谁言寸草心， 报得三春晖”道出了游子的念母之情。 感念母亲的恩德，我们就该以积极奋 发去回报母亲的辛劳操持。让我们道 一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永 远，以此来告白神圣无私的母爱。
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她 没有读过书，却千方百计地送儿子读书。 儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲 戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻， 乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有 个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部 书，便借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿
(12节)
质 本文是中年胡适对自己人生历 程的一段回顾，除了主体部分写
疑 母亲外，课文的其余部分还提及 到了什么？
初中八年级下册语文课件《我的母亲》八年级下册我的母亲
初中八年级下册语文课件《我的母亲》八年级下册我的母亲课件网免费发布初中八年级下册语文课件：《我的母亲》，更多初中八年级下册语文课件相关信息请访问课件网。
教学目标：1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。
2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
教学过程：二、初步感知三、解读探究1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。
(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句)课文写了母亲这样几件事情：A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学;B.我说了不该说的话，她重重责罚我;C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;E.听了五叔的牢某话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性。
她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。
写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
(四)情感体验，拓展延伸1、学生齐读课文最后一节。
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响(仿句：如果，如果，如果，我都得感谢。
)(五)小结课文、布置作业1、母亲是一本永远也读不透的书。
夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧。
八年级语文下册2我的母亲课件
有关母亲的名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲——成吉思汗
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁
界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语
气量大，性子好，事事留意，事事格外容忍
受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
待人仁慈、和蔼，从来没有一句伤人感情的话。
听了五叔的怨言话，让五叔当众认错赔罪。
刚气，不受一点人格上的侮辱。
一是对“我”的管教
学习上的督促
做人上的训导
(5)
(-7)
②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式束缚了我的发展。
这些段落写作者的性情特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性情形成所起的作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
胡适
1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《毕生大事》，确立了现代话剧的新情势，产生了广泛而强烈的反响。
胡适
在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，首创了《红楼梦》研究的新红学派。
把握本文的语体特点
1、自传体2、时间顺序，开门见山3、语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞
语文八年级下册《我的母亲》优秀实用课件：46页
2019/3/27
15
1934 年的 5 月，美国首次发行母亲节纪念 邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在 膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳 美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多 人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来， 康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的 敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。 人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托 于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不 可缺少的珍贵礼品。
邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。他的散文 文笔质朴、情文并茂。他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛的社会影响。
2019/3/27
23
通读课文，整体感知
1、本文回忆了母亲的亲哪几件事？
元宵节“巡阅”---关爱孩子 母亲讲故事---情感丰富 “我”受罚---慈爱无奈 母亲熬夜做鞋---勤劳能干
2019/3/27
21
字词积累
憧憧
chōng） 娓娓动听 唏唏嘘嘘 （wěi ） 女红 万籁俱寂
（Leabharlann 蹑手蹑脚（niè） （xī） （xū） （lài） （xīng）
歉疚
惺忪 （gōng ）
（jiù）
2019/3/27
22
走近邹韬奋
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕 业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工 作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先 后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反 对妥协投降，著有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋
2019/3/27
1
掌 握 字词
chuò zhōu yì tì shù 绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 庶祖母 吹笙 摹画 舔去 侮辱 待人接物: 指跟人相处 天资: 天生的资质 究竟: 终究,到底. 轻薄: 指言语轻佻. 浪人: 游手好闲,不做事. 尖刻: 尖酸刻薄.
15
1934 年的 5 月，美国首次发行母亲节纪念 邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在 膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳 美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多 人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来， 康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的 敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。 人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托 于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不 可缺少的珍贵礼品。
邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。他的散文 文笔质朴、情文并茂。他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛的社会影响。
2019/3/27
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通读课文，整体感知
1、本文回忆了母亲的亲哪几件事？
元宵节“巡阅”---关爱孩子 母亲讲故事---情感丰富 “我”受罚---慈爱无奈 母亲熬夜做鞋---勤劳能干
2019/3/27
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字词积累
憧憧
chōng） 娓娓动听 唏唏嘘嘘 （wěi ） 女红 万籁俱寂
（Leabharlann 蹑手蹑脚（niè） （xī） （xū） （lài） （xīng）
歉疚
惺忪 （gōng ）
（jiù）
2019/3/27
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走近邹韬奋
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕 业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工 作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先 后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反 对妥协投降，著有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋
2019/3/27
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掌 握 字词
chuò zhōu yì tì shù 绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 庶祖母 吹笙 摹画 舔去 侮辱 待人接物: 指跟人相处 天资: 天生的资质 究竟: 终究,到底. 轻薄: 指言语轻佻. 浪人: 游手好闲,不做事. 尖刻: 尖酸刻薄.
语文选修第13课《我的母亲》课件
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自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的： • 第1～2段：母亲…… • 第3～6段：母亲…… • 第7～10段：母亲…… • 第11～12段：母亲…… • 第13～14段：母亲…… • 第15～16段：儿子…… • 第17段：儿子……
• 全文是按时间顺序来写的： • 第1～2段：母亲的家庭背景 • 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” • 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 • 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软
啊，不管你走多远无论你在干啥，
到什么时候也离不开 咱的妈
你身在（那）他乡住有人在牵挂
你回到（那）家里边有人沏热茶
你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪
你露出（那）笑容时有人乐开花
啊，这个人就是娘，
啊，这个人就是妈
自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的： • 第1～2段：母亲…… • 第3～6段：母亲…… • 第7～10段：母亲…… • 第11～12段：母亲…… • 第13～14段：母亲…… • 第15～16段：儿子…… • 第17段：儿子……
• 全文是按时间顺序来写的： • 第1～2段：母亲的家庭背景 • 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” • 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 • 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软
啊，不管你走多远无论你在干啥，
到什么时候也离不开 咱的妈
你身在（那）他乡住有人在牵挂
你回到（那）家里边有人沏热茶
你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪
你露出（那）笑容时有人乐开花
啊，这个人就是娘，
啊，这个人就是妈
14 我的母亲 课件(共39张PPT)
回忆我的母亲 朱德
请注音
佃农 祖籍 仪陇
妯娌
和睦
溺死
劳碌 私塾
差役 周济
衙门
横蛮
不辍劳作
饱尝
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上
革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富， 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影 响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？
章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的” ——明确根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事”
写的是片段，还是一生？
表现在
”。
因势利导 理篇章结构
第一部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈
忆
反抗压迫 支持革命
第二部分
整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
被迫搬家 送我读书
坚持劳动 同情革命 支持革命
第三部分
教给我与困 难作斗争的 经验
尽忠党 和人民
教给我生 产的知识 和革命的 意志
小结：课文围绕母亲“勤劳 一生”这一线索选材、组材。 以时间为纵向顺序，以母亲 的优秀品质为横向顺序纵横 交叉、点面结合。虽然文章 所记的内容时间跨度大头绪 繁多，但脉络清晰有条不紊。
请注音
佃农 祖籍 仪陇
妯娌
和睦
溺死
劳碌 私塾
差役 周济
衙门
横蛮
不辍劳作
饱尝
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上
革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富， 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影 响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？
章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的” ——明确根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事”
写的是片段，还是一生？
表现在
”。
因势利导 理篇章结构
第一部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈
忆
反抗压迫 支持革命
第二部分
整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
被迫搬家 送我读书
坚持劳动 同情革命 支持革命
第三部分
教给我与困 难作斗争的 经验
尽忠党 和人民
教给我生 产的知识 和革命的 意志
小结：课文围绕母亲“勤劳 一生”这一线索选材、组材。 以时间为纵向顺序，以母亲 的优秀品质为横向顺序纵横 交叉、点面结合。虽然文章 所记的内容时间跨度大头绪 繁多，但脉络清晰有条不紊。
语文八年级下册《我的母亲》优秀实用课件：25页
初读课文,掌握下列词语:
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳 不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文 雅的样子。
2019/3/27 8
用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回 顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严 格要求和深情关爱下成长的几件事。
2019/3/27
(12)
13
具体：
一、是对“我”的管教。
学习上的督促 (5)
2019/3/27
做人上的训导 (6-7)
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二、是作 为当家的 后母如何 处理家庭 的难事和 矛盾。
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11)
2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情
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慈母 严师
2019/3/27
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• 既然全文重点是写“母亲是我的恩 师”，作者为什么用了这么多笔墨 来写母亲与家人的相处？ •教育有“言传”和“身教”两种,母亲是
我的恩师,其言传主要体现在她对我的训 导上,其身教则体现在母亲平时的待人接 物对“我”的影响,所以写母亲与家人相 处的情形,是写她以身示范对“我”的耳 濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲 对“我”的“身教”.
作为文章的主体部分，写母亲 对我的直接教育和对我在做人方面 耳濡目染、潜移默化的影响。 自由阅读，运用圈、点、勾、 画、的方法找出：
2019/3/27
文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？
八年级我的母亲.ppt课件
理清课文结构 理清课文结构
整体感知： 整体感知：
我 的 母 亲
1、(1-4)念童年往事， 、 念童年往事， 念童年往事 说性格及成因。 说性格及成因。 对我 母叫我早起省 母责我轻薄言 2、 2、(5-12) 对 理 母 事 事 理 责 3、(13)母 、 母 对 ， 。
怀 念
宽 以 待 人 严
敬
因此，可以说， 因此，可以说，文章更多地写母亲与家人相 处的情形， 处的情形，成功的刻画了一个年轻寡母和后 妈独力维系、支撑一个大家庭的“事事留心、 妈独力维系、支撑一个大家庭的“事事留心、 事事容忍”的感人形象,同样也是在写 同样也是在写“ 事事容忍”的感人形象,同样也是在写“母亲 是我的恩师” 是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目 潜移默化的教育和影响。 染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写 了母亲对“ 言教” 了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对 我的“身教” 我的“身教”。
研读赏析： 研读赏析：认识母亲
5、作者主要写母亲是他的恩师，为什 、作者主要写母亲是他的恩师， 么除了写母亲怎样训导之外， 么除了写母亲怎样训导之外，还用更 多的笔墨写她与家人相处的情形？ 多的笔墨写她与家人相处的情形？ 这样写看似游离“母亲是我的恩师” 这样写看似游离“母亲是我的恩师” 的主旨，其实不然。 的主旨，其实不然。我们常说母亲是人 生的第一位老师， 生的第一位老师，这主要不是体现在母 亲如何“教导” 亲如何“教导”上，而更多地体现在母 亲平时怎样待人接物对自己的影响上。 亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
问题探究
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的 母亲是旧社会传统的“良母”典型 她的 美好品德在今天仍有借鉴意义,但她的一些思想 美好品德在今天仍有借鉴意义 但她的一些思想 观念并不完全符合新时代女性的价值取向,不能 观念并不完全符合新时代女性的价值取向 不能 毫无保留地加以提倡. 毫无保留地加以提倡