测量技术的基本知识教案资料
《测量》教案精选
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工程水准测量基础知识教案
工程水准测量基础知识教案一、教学目标1. 了解水准测量的基本概念和原理2. 掌握水准仪的使用方法和操作技巧3. 熟悉水准测量的主要步骤和注意事项4. 能够运用水准测量原理进行简单的工程测量二、教学内容1. 水准测量的概念与意义2. 水准仪的构造与使用方法3. 水准尺和水准点的设置4. 水准测量的主要步骤与实践操作5. 水准测量数据的处理与误差分析三、教学方法1. 讲授法：讲解水准测量的基本概念、原理和步骤2. 演示法：现场演示水准仪的使用方法和操作技巧3. 实践法：学生动手进行水准测量实践操作4. 讨论法：学生分组讨论和解答测量中的问题四、教学准备1. 教具：水准仪、水准尺、测量标尺、测量手套等2. 教学场地：户外开阔场地3. 教学辅助材料：教案、PPT、测量数据表格等五、教学过程1. 导入新课：介绍水准测量的概念和意义，引起学生兴趣2. 讲解演示：讲解水准仪的构造和使用方法，现场演示操作技巧3. 实践操作：学生分组进行水准测量实践，掌握操作要领4. 数据处理：讲解水准测量数据的处理方法，引导学生进行误差分析6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识六、教学评价1. 学生能准确描述水准测量的概念和意义。
2. 学生能熟练操作水准仪，并进行基本的测量。
3. 学生能理解并应用水准测量原理进行工程测量。
4. 学生能分析水准测量数据，并进行误差分析。
七、教学拓展1. 介绍其他工程测量方法，如角度测量、距离测量等。
2. 讲解水准测量在工程中的应用案例，如建筑施工、道路建设等。
3. 探讨现代测量技术的发展趋势，如全站仪、GPS测量等。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
针对学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。
在实践操作环节，教师要确保学生的安全，并指导学生正确使用测量工具。
九、教学进度安排1. 第一课时：讲解水准测量的概念与意义，水准仪的构造与使用方法。
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：测量学2. 课程性质：专业基础课程3. 学时安排：总学时数为48学时，其中理论学时32学时，实践学时16学时。
4. 先修课程：无5. 课程目标：使学生掌握测量学的基本原理、方法和技能，能够运用测量学知识进行工程测量和地理信息数据的采集与处理。
二、教学内容1. 第一章测量学基础1.1 测量学概述1.2 测量学的基本原理1.3 测量学的基本方法2. 第二章测量仪器的使用与维护2.1 测量仪器的基本知识2.2 常用测量仪器及其使用方法2.3 测量仪器的维护与保养3. 第三章角度测量与水平角测量3.1 角度测量概述3.2 水平角测量方法3.3 角度测量误差及其处理4. 第四章距离测量与直线测量4.1 距离测量概述4.2 钢尺测量方法4.3 光电测距仪及其使用5. 第五章测量数据的处理与平差5.1 测量数据处理概述5.2 测量平差原理5.3 测量平差方法及应用三、教学方法与手段1. 教学方法：采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、板书、实验设备等教学手段，生动形象地展示测量学原理和方法。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂提问、作业、实验报告等，占总评的30%。
2. 期中考试：采用闭卷考试方式，考核学生对测量学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：采用闭卷考试方式，全面考核学生的知识运用能力，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的测量学教材。
2. 实验设备：具备完整的测量实验设备，如全站仪、水准仪、经纬仪等。
3. 教学课件：制作精美、内容丰富的多媒体课件。
4. 网络资源：提供相关的测量学资源共享，如学术论文、案例分析等。
5. 辅导资料：提供测量学相关书籍、期刊、论文等辅导资料。
六、第六章地形图与地形测量6.1 地形图的基本知识6.2 地形测量的方法与步骤6.3 数字地形图的应用七、第七章建筑施工测量7.1 建筑施工测量概述7.2 建筑施工测量的方法与步骤7.3 建筑施工测量实例分析八、第八章控制测量与测网布设8.1 控制测量概述8.2 控制点的选择与布设8.3 控制测量成果的整理与评价九、第九章地理信息系统与测量学9.1 地理信息系统概述9.2 测量学在地理信息系统中的应用9.3 地理信息系统的数据采集与处理十、第十章现代测量技术及其发展10.1 现代测量技术概述10.2 卫星定位技术及其应用10.3 遥感技术在测量学中的应用10.4 测量学未来的发展趋势六、教学方法与手段1. 教学方法：采用案例分析、讨论、实地考察等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。
2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。
五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。
2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。
小学三年级上册数学《测量》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是整理的⼩学三年级上册数学《测量》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级上册数学《测量》知识点 1、在⽣活中，量⽐较短的物品，可以⽤毫⽶（mm）、厘⽶（cm）、分⽶（dm）做单位。
量⽐较长的物体，常⽤⽶（m）做单位。
量⽐较长的路程⼀般⽤千⽶（km）做单位。
2、运动场的跑道，通常1圈是400⽶，2圈半是1000⽶。
3、1枚1分的硬币、尺⼦、磁卡、⼩纽扣、钥匙、⾝份证的厚度⼤约是1毫⽶。
4、量⽐较短的物体的长度或者要求量得⽐较精确时，可以⽤毫⽶作单位。
5、1厘⽶中间的每⼀⼩格的长度是1毫⽶。
6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减；单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。
7、表⽰物体有多重时，通常要⽤到质量单位。
称⽐较轻的物品的质量，可以⽤“克”作单位；称⼀般物品的质量，常⽤“千克”作单位；表⽰⼤型物体的质量或载质量⼀般⽤“吨”作单位。
8、常⽤长度单位：⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶、千⽶。
9、长度单位：⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶，每相邻两个单位之间的进率都是10。
1⽶=10分⽶，1分⽶=10厘⽶，1厘⽶=10毫⽶ 1⽶=100厘⽶ 1千⽶（公⾥）=1000⽶ 10、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000。
1吨=1000千克 1千克=1000克【篇⼆】⼩学三年级上册数学《测量》教案 在⼆年级，学⽣初步认识了长度单位“厘⽶”和“⽶”及质量单位“克”和“千克”，这是了解测量的第⼀个阶段；在本单元，学⽣将要进⼀步学习长度单位“毫⽶”“分⽶”和“千⽶”及质量单位“吨”，这是理解测量的第⼆阶段，为后续学习⾯积、体积和容积单位及其测量奠定基础。
通过本单元的学习，学⽣对常⽤的长度单位和质量单位会有⼀个系统、完整的认识。
工程测量技术教案
工程测量技术教案一、教学目标1. 掌握工程测量技术的基本概念、原理和方法。
2. 熟悉测量仪器的使用和维护。
3. 学会进行简单的工程测量操作，并能进行数据处理和误差分析。
4. 了解工程测量技术在实际工程中的应用。
二、教学内容1. 工程测量技术概述测量学的定义和发展历程工程测量技术的应用领域测量坐标系统和基准2. 测量仪器的使用与维护水准仪、经纬仪、全站仪等基本测量仪器的作用和构造仪器的使用方法和注意事项仪器的维护和保养三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，结合实际案例进行分析。
2. 演示法：现场演示测量仪器的使用和操作，让学生直观了解测量过程。
3. 实践法：学生分组进行测量实验，掌握测量仪器的操作和数据处理。
4. 讨论法：组织学生讨论测量过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：工程测量技术教程2. 仪器设备：水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器3. 课件：讲解测量基本概念、原理和方法的PPT4. 实践场地：学校内的开阔地带五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问和讨论参与程度，占总评的30%。
2. 实验报告：评估学生在实践环节的操作技能和数据处理能力，占总评的40%。
3. 期末考试：考察学生对工程测量技术的掌握程度，占总评的30%。
六、教学重点与难点教学重点：工程测量技术的基本概念、原理和方法。
测量仪器的使用和维护。
工程测量操作流程及数据处理。
工程测量技术在实际工程中的应用。
教学难点：测量原理的深入理解。
高级测量仪器的操作和校准。
复杂工程测量场景的应对策略。
误差分析及测量数据处理的高级技巧。
七、教学安排课时安排：本课程共计32课时，包括16次理论课和16次实践操作课。
课程分布：理论课：第1-10次课，每次课2小时。
实践操作课：第11-20次课，每次课2小时。
复习与考试：第21-22次课，每次课2小时。
八、教学过程理论教学过程：第1-4次课：介绍工程测量技术的基本概念、原理和方法。
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、课程基本信息课程名称：测量学课程类别：专业基础课课程学分：具体学分课程总学时：具体学时二、课程目标1、知识目标使学生了解测量学的基本概念、任务和作用。
掌握测量仪器的使用方法和测量工作的基本原理。
熟悉测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标能够正确使用常规测量仪器进行水准测量、角度测量、距离测量等工作。
具备处理测量数据和绘制地形图的能力。
培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力。
3、素质目标培养学生严谨认真的工作态度和实事求是的科学精神。
增强学生的环境保护意识和社会责任感。
三、课程内容1、测量学的基本知识测量学的定义、任务和作用。
地球的形状和大小，地面点位的确定。
测量工作的基本原则和程序。
2、水准测量水准测量的原理。
水准仪的构造和使用。
水准测量的外业施测和内业计算。
3、角度测量角度测量的原理。
经纬仪的构造和使用。
水平角和竖直角的观测和计算。
4、距离测量钢尺量距的方法和精度。
视距测量的原理和方法。
电磁波测距的原理和应用。
5、测量误差的基本知识测量误差的来源和分类。
衡量测量精度的指标。
误差传播定律及其应用。
6、控制测量控制测量的概念和作用。
导线测量的布设形式和外业观测。
三角测量和 GPS 测量的基本原理。
7、地形图的测绘地形图的基本知识。
地物和地貌的表示方法。
大比例尺地形图的测绘方法。
8、地形图的应用地形图在工程规划、设计和施工中的应用。
地形图的面积量算和土石方计算。
四、课程教学方法1、课堂讲授讲解测量学的基本概念、原理和方法，使学生掌握课程的基础知识。
2、实验教学安排学生进行水准测量、角度测量、距离测量等实验，培养学生的实际操作能力。
3、课程设计布置地形图测绘的课程设计任务，让学生综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
4、案例分析通过实际工程案例，分析测量工作在工程中的应用，增强学生的工程意识。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，针对测量中的问题进行交流和探讨，培养学生的团队协作精神和创新思维。
公差配合与技术测量基础教案内容
公差配合与技术测量基础教案内容一、教学目标1. 了解公差配合与技术测量的基本概念及其重要性。
2. 掌握公差配合的分类、特点及应用。
3. 熟悉技术测量的基本原理、方法及常用测量工具。
4. 能够根据实际需要选择合适的公差配合和技术测量方法。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念：公差、配合、间隙、过盈、过渡。
2. 公差配合的分类及特点：标准公差、基本偏差、配合制度。
3. 公差配合的应用：尺寸精度、位置精度、形状和位置公差。
4. 技术测量基本原理：直接测量、间接测量、误差理论。
5. 常用测量工具：卡尺、千分尺、测微螺纹千分尺、万能角度尺、水平仪、直角尺等。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解公差配合与技术测量的基本概念、原理和方法。
2. 采用案例分析法分析实际工程中的公差配合问题。
3. 采用实践操作法让学生熟悉并掌握常用测量工具的使用方法。
4. 采用讨论法引导学生探讨公差配合与技术测量在工程中的应用。
四、教学过程1. 引入话题：介绍公差配合与技术测量在工程技术中的重要性。
2. 讲解公差配合的基本概念、分类及特点。
3. 讲解技术测量的基本原理、方法及常用测量工具。
4. 分析实际案例，阐述公差配合在工程中的应用。
5. 演示常用测量工具的使用方法，并进行实践操作。
6. 组织学生讨论公差配合与技术测量在工程中的实际应用。
五、教学评价1. 课堂讲授：评价学生对公差配合与技术测量基本概念的理解程度。
2. 案例分析：评价学生运用公差配合解决实际问题的能力。
3. 实践操作：评价学生使用测量工具的熟练程度。
4. 课堂讨论：评价学生对公差配合与技术测量在工程应用中的认识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：公差配合的分类、特点及应用；技术测量的基本原理、方法及常用测量工具。
2. 教学难点：公差配合的计算方法；技术测量中的误差分析及减小方法。
七、教学准备1. 教材或教学资源：《公差配合与技术测量基础》相关教材、案例及实训指导书。
2. 教具：多媒体教学设备、公差配合与技术测量演示模型、测量工具实物。
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三、热工仪表及其分类
（l）按参数种类不同，热工仪表可分为温度、 压力、流量、料位、成分分析及机械量等测量 仪表。
（2）按显示功能的不同，可分为指示仪表、 记录仪表、积算式仪表及信号式仪表等。
（3）接仪表组成系统的方式不同，可分为直 接变换式和平衡式两种仪表。
第四节 测量仪表的主要性能指标
一、仪表的计量性能指标
显示元件按其显示方式的不同可分为模拟式 显Байду номын сангаас元件、数字式显示元件和屏幕式显示元件 三种。
（4）通信接口与总线（Communication interface and bus）部分
其基本功能是管理两个不同系统之间的数据、 状态和控制信息的传输和交换。一个大型检测 系统中有许多测量分系统或测量节点，分系统 向上位机传送数据信息和测量状态、上位机向 下发布命令或各分系统之间交换信息都通过接 口进行。
的输入信号变化值的比值。用数学形式表示， 在某一点处仪表的灵敏度为
Slim d
x0 x dx
式中 S——在某一点处仪表的灵敏度；
φ——仪表的输出信号； x ——仪表的输入信号。
求得仪表的灵敏度后注意： 不要把单位丢掉！！ ！
3、线性度
线性度反映仪表的输入一输出特性曲线与 选用的对比直线之间的偏离程度。线性度又称 为非线性误差。
第三节 测量系统
一．测量系统的组成
一个完整的检测过程，一般应包括：
①信息的提取 —— 用传感器来完成。 ②信号的放大、转换与传输 —— 用中间转换装
置来完成。
③信号的显示和记录 —— 用显示器、指示器或
记录仪完成。
④信号的处理和分析 —— 用计算机、数据分析
仪、频谱分析仪等来完成。
二、测量系统各部分的作用 1、检出部分
常用的对比直线有三种情况，对应有三种线 性度的表示方式:
(γ一b)两般种可形用式绝表对示误。差（δb）和引用误差
允许误差 按计量部门的规定，仪表厂家
保证某一类仪表的基本误差不超过某个 规定的数值，此数值就被称为仪表的允 许误差（容许误差）。
允许误差也可用绝对误差与引用误差
两种形式表示，其符号分别为δa和γa。
注意: 允许误差是一种极限误差，在仪表 刻度范围内各点的示值误差均应保证小 于至多等于允许误差值。
几个概念：
仪表测量范围 仪表在保证规定精确度的前提下 所能测量的被测量的区域称为仪表的测量范围。
仪表的上、下限 在上述相同条件下仪表所能测量 的被测量的最高、最低值分别称为仪表测量的上 限和下限（简称上、下限，又称仪表的零位和满 量程值）。
仪表的量程 仪表的量程是指测量范围上限与下 限的代数差。
1、准确度 （1）示值误差 示值误差是指仪表的某
检出（detection)部分是测量系统中形式最多样、与 被测对象关联最密切的部分。担当检出功能的器件统称为 传感器（Sensor)。
对传感器有以下的要求：
① 传感器的输出信号与被测参数在数值上应呈单值关 系，最好是线性关系；
② 传感器的输出信号应该只响应被测参数的变化，其 他一切可能的输入信号（包括噪声信号）不能影响输出信 号；
测量技术的基本知识
第一章 绪论
测量的意义及发展方向 测量方法 测量系统 测量仪表的主要性能指标 仪表的检定
第一节 测量的意义及发展方向
一、测量与误差 1.测量的定义：测量是利用某种工具并以实验或计
算的方法获取被测参数数值的过程。具体说，是指被测 参数与预先确定的被测参数的“单位”进行比较，并获 取比值的过程。
2.测量的基本公式：
x = αUx —被测参数（被测量）的数值;
式中 x—
Ux——测量单位； α——测量获得的比值，又称为测量值。
实际的关系式应该是
x ≈ αUx
3. 测量过程有三要素 一是测量单位；二是测量方法；三是测量工具 。
二、检测技术及仪表的发展趋势
（1）传感器逐渐向集成化、数字化、智能化、网络 化、组合化方向发展；
（2） 信号变换部分 信号变换（Signal conversion）是使检出
的信号变换成适合于分析处理的信号。进行变 换时，重要的是考虑原始信号中哪些信息是希 望了解的，以及如何不丢失和不歪曲有用信息。 （3） 分析处理显示部分
显示部分是测量系统的输出部分。测量系统 通过它的显示元件向观察者反映被测参数的数 值。
（2）不断拓展测量领域和范围，努力提高检测精度 和可靠性；
（3）软测量技术、数据融合处理方法等新技术得到 迅速发展和广泛应用；
（4）非接触法检测技术得到重视和发展； （5）检测系统智能化。
第二节 测量方法的分类
根据分类依据的不同，测量方法主要有 以下几种分类方法 1、直接测量、间接测量、组合测量 2、接触测量与非接触测量 3、静态测量与动态测量 4、偏差法、零差法、微差法 5、等精度测量、非等精度测量
③ 传感器对被测对象状态的影响应尽量小。
传感器的输出一般有以下一些特点： ① 输出量为电压、电流或频率的变化，或者是通
过电阻、电容、电感的改变转换为电压、电流、 频率的变化。有模拟量和数字量两种形式。 ② 输出的电信号一般较微弱，如电压信号为毫伏 级甚至微伏级，电流信号为毫安级甚至纳安级。 ③ 由于传感器内部噪声的存在，输出信号与噪声 混在一起。若传感器的信噪比较小而输出的信 号又弱时，则信号淹没在噪声中。 ④ 传感器的输出特性呈线性或非线性。 ⑤ 外界环境如温度、湿度、电磁场等的变化会影 响传感器的输出特性。
一个测量值（示值）的误差，它反映在 该点仪表示值的准确性。示值误差常可 用三种形式表示。
1）示值的绝对误差 2）示值的相对误差 3）示值的引用（折合）误差
示值的绝对误差和示值的相对误差不能 作为仪表的误差。
(2) 仪表的基本误差与精确度等级
基本误差 在规定的正常工作条件下，
仪表整个量程范围内各点示值误差中绝 对值最大的误差称为仪表的基本误差。
精确度等级
表示的允许误
差以去引掉用百误分差号（剩γa下）的的数形值式
就称为仪表的精确度等级（或准确度等
级），俗称精度级。
要掌握: 精确度合格的仪表应满足其基本
误差不大于仪表的允许误差，是否满足 这一要求是仪表检定工作的主要任务之 一。 注意理解：基本误差、允许误差和仪表的 精确度等级的关系。
2、仪表的灵敏度 仪表的灵敏度是指其输出信号的变化值与对应