69团中学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划
新疆生产建设兵团第四师69团中学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划
一、指导思想
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和兵团有关文件的精神，结合学校信息技术应用实际，制定本校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划。
二、基本原则
坚持育人为本，坚持融合创新，坚持整校推进。
三、校情分析
学校有教职工68人，教师平均年龄36岁，年龄结构趋于年轻化，乐于接受新鲜事物，动手操作能力强。
教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。
学校全体任课教师之前全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。
学校信息化建设情况：现在学校有录播教室1间，计算机教室2间，三星智能教室1间，各科室均配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。
四、目标任务
按照到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推进的研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
1.整校推进教师信息化应用能力培训，提升、发展教师信息化素养。
2.扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创新教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。
3.打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向。
4.打造信息化数字校园，满足教师、学校创新发展需要。
五、主要内容
（一）教育治理能力优化行动
目标：打造管理团队，科学规划，有效实施。
学校建立校长任领导小组组长，业务副校长任工作小组副组长，教研室主要负责操作，各教研组长为成员，带领全校教师构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。
出台学校信息化相关制度，开展学校管理团队信息化领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动－全员行动”新机制。
由制度管理向自觉成长转变。
措施：
1.组建学校信息化管理团队，制定学校信息化教学发展规划及年度计划。
2.学校组织教师微能力测评，选课，开展线上、线下自主学习、集中学习等活动。
3.根据学校信息化教学发展现状，分类开展帮扶、支持推动学校信息化教育教学发展，达到程度：
1.组建学校信息化管理团
2.教师完成网络学习的100学时，向校本实践考核平台提交成果证明。
3.与学区间进行资源共享，提升学校信息化技术应用治理能力。
（二）信息技术引领行动
目标：学校在上级的指导下，以“提高教师信息化教师能力，助力学校教学创新”为目标，立足“整校推进”，建立“骨干引领、教师互助、学校指导”的研修共同体，保证整校提升落实到实处。
措施：骨干教师教育信息化应用与课堂教学深度融合引领课展示。
达成度：教师教育信息化应用与课堂教学深度融合应用技术提高。
（三）网络扶智工程攻坚行动
目标：全校信息化发展平衡，缩小城镇学校与市级学校之间存在的明显差距，提高全校信息化技术教学设备使用率，加强学校与村小的帮扶力度及针对性，提高村小教师运用信息化技术进行教学的能力。
措施：
全校开展信息化教育资源技术应用基础与提高的阶梯性分层培训。
村小教师及高龄教师通过集中学习文件精神，观摩线上视频等方式，更新与改变教师信息化教育教学理念。
信息技术能力较强的教师深入培训，使之能引领并带动学校信息技术应用新一高度。
学校教师进行多种形式课堂活动实践，打造学校信息技术下精品课堂。
达成度：
1.学校分层培训，各教师信息技术理论与教育教学实践充分融合。
2.教师推出精品课堂。
六、保障措施
1.提高认识，切实加强领导。
学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。
校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间各不少于50学时。
2.强化管理，精心组织实施。
要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。
实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。
要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。
3.落实经费，保障培训条件。
教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。
充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。
第四师69团中学2019年12月20。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案为贯彻落实相关文件精神，特制定本方案。
一、思路目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种环境下的能力点认证全覆盖，达到“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”的总体目标。
二、实施路径（一）明确职责，逐级规划1. 市级教育行政部门职责。
市教育局依据《陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指导意见》《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，统筹规划我市能力提升工程的整校推进实施工作，做好管理监测、检查评估。
2. 县区教育行政部门职责。
县区教体局结合省市提升工程 2.0实施总体目标任务和《中小学教师信息技术校本应用考核规范》，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、均衡推进”的原则，全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况，明确提升工程2.0整校推进的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用能力提升的时间表、路线图。
3. 学校职责（1）校级管理职责。
学校依据市县提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升”的教学信息化发展目标，结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学发展规划。
围绕《中小学教师信息技术校本应用考核规范》测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、发展梯度、教师年龄、学科特点等因素，尊重教师发展规律，梯次确定教师全员研修计划。
信息化教学基础好的学校，要鼓励教师选择混合学习环境和智慧学习环境下的能力点认证考核。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标：- 提升中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术辅助教学，并提高教学质量；- 推动学校整体信息化建设，鼓励创新教育模式，促进学生全面发展。
2.项目内容：- 教师培训：定期组织信息技术培训班，培养教师的信息技术应用能力，包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。
- 教学资源建设：建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，供教师使用，并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。
- 教学模式创新：鼓励教师利用信息技术创新教学模式，如倒置课堂、协作学习等，提高学生的学习效果和兴趣。
- 跨学科整合：促进不同学科教师之间的合作和交流，鼓励信息技术在不同学科中的应用。
3.项目实施步骤：- 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间计划，确定项目实施的阶段性目标。
- 教师培训：组织教师参加信息技术培训班，分阶段培训，提供在线学习资源和实践指导。
- 教学资源建设：建设教学资源库，组织教师参与评选和上传优秀教学资源。
- 教学模式创新：组织教师研讨会和教学案例分享会，鼓励教师创新教学模式。
- 跨学科整合：组织跨学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
- 项目总结：对项目进行总结评价，收集教师和学生的反馈意见，完善项目实施方案。
4.项目保障措施：- 学校领导支持：学校领导要高度重视该项目的实施，提供必要的资源和支持，并确保项目的顺利进行。
- 基础设施建设：提供稳定的网络和必要的硬件设备，保障教师正常使用信息技术。
- 培训指导机构支持：与专业的培训机构合作，提供专业的培训和实践指导。
- 培训师资队伍建设：组织教师参加信息技术培训师资培训，提高培训的质量和效果。
- 评估与监督：建立项目实施的评估机制，定期评估项目的进展和效果，及时调整项目方案。
5.项目预期效果：- 教师的信息技术应用能力得到提升，能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中⼩学教师信息技术应⽤能⼒提升⼯程2.0整校推进规划中⼩学教师信息技术应⽤能⼒提升⼯程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责⼈：联系电话：⼀、基本信息⼆、信息化教育整校推进发展规划三、项⽬研修计划A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演⽰⽂稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术⽀持的测验与练习研修内容：A3演⽰⽂稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术⽀持的测验与练习（1）课程学习：25学时。
校本应⽤实践：25学时（25学时由三部分构成：⼀是学校开展以基于⽹络的听评课活动为抓⼿的信息化教学研课磨课活动，计5学时。
每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应⽤微能⼒点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进⾏评价，每⼈评课数量不少于 3 节。
⼆是校本实践应⽤考核材料提交，计15学时。
教师在研修平台上提交校本应⽤考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能⼒点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能⼒点（涵盖 4个维度）认证材料。
同时对本教研组其他⽼师提交的微能⼒点认证材料进⾏互评（不少于3个微能⼒点）。
三是信息化教学案例展⽰、分享活动及学时认定，计5学时。
在全市范围内开展信息技术教学应⽤案例、⼯程实施案例评选、展⽰活动，通过现场学习、⽹络展⽰、专家点评等多种⽅式开展信息化教学案例展⽰、分享活动。
）（2）研修主题研修形式A3演⽰⽂稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术⽀持的测验与练习J.交流研讨考核要求?教师完成三个能⼒点学习并合格；?撰写⼀篇信息化教学读书笔记；?探索⼀种信息化教学的创新课堂⽅式，并开展实践；?做⼀个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；?做⼀个信息化教学的课件；?参与⼀次移动听评课；?尝试应⽤信息技术解决⼀个教学问题，并提交解决⽅案；?写⼀篇信息技术应⽤的教学反思机制设计四、校级校本应⽤考核⽅案学校名称所涉学段学校校本应⽤考核参与⼈员绩效⽬标F研修课程研修平台研修活动研修⽅式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修⽅案六、教师2020年度研修任务单。
教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划
教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划一、背景和意义信息技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用，尤其在教育领域中，信息技术的应用已经成为教育的重要组成部分。
为了适应信息时代的教育需求，提高教师信息技术应用能力已成为教育发展的重要任务。
因此，制定一份全面的教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划迫在眉睫。
二、目标和任务1.目标：全面提升教师信息技术应用能力，实现信息化教育的应用与普及。
2.任务：（1）建立健全教师信息技术应用能力评估体系，准确评估教师的信息技术应用水平。
（2）开展针对教师的信息技术培训，提高教师信息技术应用能力。
（3）鼓励教师参与信息化教育教学研究，推动信息技术与教学的有效融合。
（4）建立并完善教师信息技术应用案例库，为教师提供案例和资源支持。
（5）开展教师信息技术应用能力考核，及时发现问题并采取相应的措施。
三、实施策略和措施1.制定详细的工作计划和时间表，明确工程推进的目标、任务和具体措施。
2.建立专门的工作小组，负责整个工程的组织和实施。
3.开展教师信息技术应用能力评估，了解教师的实际水平和需求，为培训提供参考依据。
4.组织教师参加信息技术培训班和研讨会，提升教师的信息技术应用能力。
5.鼓励教师开展信息技术与教学的研究，推动信息技术与教学的有效融合。
6.建立师资培训和辅导平台，为教师提供案例和资源支持。
7.定期开展教师信息技术应用案例分享活动，提升教师的交流和合作能力。
8.建立并完善教师信息技术应用能力考核机制，强化监督和管理。
9.加强与相关单位的合作，共同推进教师信息技术应用能力的提升。
四、资源保障和保障措施1.资金保障：学校将拨出一定的经费用于教师信息技术应用能力提升工程的实施。
2.教育资源保障：学校将提供教室、设备等教育资源，支持教师信息技术培训和案例研究。
3.师资保障：学校将组织优秀的教师和专家担任培训师，保证培训的质量和效果。
4.管理保障：学校将成立信息技术应用能力提升工程的管理小组，负责该工程的组织和推进。
教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划
教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划1000字教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划一、现状分析网络技术的快速发展，已经使互联网成为人们日常生活不可或缺的一部分。
然而，尽管信息技术已经深入到我们社会的各个领域，教育领域在信息技术的应用方面还处于相对滞后状态，亟需加快推进信息技术的应用。
我们学校的教师在信息技术的应用方面也存在着许多问题，虽然学校注重信息技术应用，但是缺乏有效的整校规划，导致教师信息技术应用能力参差不齐，需要加强整校推进发展。
二、目标定位为了提高教师信息技术应用能力，我们学校将启动教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划。
我们的目标是：1.加强教师的信息技术应用能力，增强信息技术对教学的支撑作用；2.提升学生的信息素养，培养他们的信息技术能力；3.构建信息技术孔目体系，形成科学化的课程开发。
三、推进策略1.提高教师信息技术应用水平，为教学提供支撑。
（1）推行教师信息技术培训。
利用学校举办的教师信息技术培训班，针对每位教师能力状况的差异，开展包括基础知识、应用方法、课程设计等多个方面的培训，并辅之以教育云平台线上学习模式，达到最好的学习效果。
（2）加强校内信息交流平台建设。
推广微信、邮件、OA等信息交流平台，利用平台分享信息技术应用心得、经验积累，形成优秀案例，基础工具等多元化的学习资源。
2.提高学生信息素养，培养他们的信息技术能力。
（1）教育信息化支持。
推行书院体制，为学生安排良好的学习环境和资源。
打破规划，建立个性化教育模式，根据学生的不同兴趣爱好设立多种课程，以提高学生的主动性和成就感。
（2）开展班级信息化管理。
教师通过技术管控手段，开展班级信息化管理。
利用在线平台帮助学生开展全科学习。
学生可以在信息化环境下完成学习任务,并自觉完成发表的作业，并通过在线平台上传资料给老师，老师进行点改评定，提供针对性的评价。
3.构建科学的课程体系，实现科学化开发。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责人：联系电话：一、基本信息二、信息化教育整校推进发展规划三、项目研修计划学业评价□A12评价数据的伴随性采集□B10档案袋评价□C7创建数据分析微模型☑A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习研修内容：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习（1）课程学习：25学时。
校本应用实践：25学时（25学时由三部分构成：一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，计5学时。
每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。
二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。
教师在研修平台上提交校本应用考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能力点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能力点（涵盖 4个维度）认证材料。
同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评（不少于3个微能力点）。
三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。
在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。
）（2）研修主题研修形式A3演示文稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术支持的测验与练习J.交流研讨考核要求☑教师完成三个能力点学习并合格；☑撰写一篇信息化教学读书笔记；☑探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；☑做一个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；☑做一个信息化教学的课件；☑参与一次移动听评课；☑尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；☑写一篇信息技术应用的教学反思机制设计四、校级校本应用考核方案学校名称所涉学段学校校本应用考核参与人员绩效目标F研修课程研修平台研修活动研修方式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修方案。
教师信息技术应用能力提升工程20整校推进方案
教师信息技术应用能力提升工程20整校推进方案一、目标1.提升教师的信息技术应用水平，使其能够熟练运用信息技术工具进行教学设计、实施和评估。
2.培养教师信息技术素养，提高其信息素养、创新思维和团队合作能力。
3.增强学校整体信息化建设水平，提高学校教育教学质量。
二、重点内容1.教师信息技术培训对所有教师进行信息技术培训，包括基本操作、办公软件应用、多媒体资料制作等内容，提升其信息技术应用能力。
定期组织专家讲座、案例分享、研讨会等形式进行教研活动，提高教师的信息技术应用水平。
2.建立教师信息技术实训室建立教师信息技术实训室，配备先进的硬件设施和软件资源，为教师提供良好的实践环境。
实训室可以用于教师技能培训、教学资源制作和教学模式创新等。
通过实践，让教师更好地掌握信息技术的应用方法和教学策略。
3.教师团队合作鼓励教师进行团队合作，开展信息技术应用的集体教研和课题研究。
组织教师参加区、市级和国家级的信息技术教学比赛，提高教师的竞争力和创新能力。
同时，建立“教师信息技术应用优秀团队”，定期对团队进行表彰和奖励，激励更多的教师积极参与进来。
4.建立信息化管理体系建立学校信息化管理体系，包括信息技术教育发展规划、教师信息技术应用考核体系、信息技术设备管理和维护等。
通过制定明确的管理规范和工作流程，保证信息技术的正常应用和发展。
三、推进策略1.建立信息技术应用专业团队，负责规划、实施和评估推进工作。
2.设立信息技术应用示范课堂，供教师参观学习，提供教学资源和指导。
3.制定教师信息技术应用考核标准，对教师的信息技术应用能力进行定期评估和考核。
4.积极争取政府和企业的支持，引进先进的信息技术设备和软件资源，提供必要的物质保障。
四、实施步骤1.成立信息技术应用专业团队，明确工作目标和分工。
2.开展教师信息技术培训，组织教师参加专业学习和实训。
3.建立教师信息技术实训室，提供学习和实践场所。
4.开展教师团队合作，组织集体教研和课题研究。
XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0学校发展规划1500字
XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0学校发展规划1500字XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0学校发展规划一、背景介绍随着信息化技术的快速发展和普及，教育领域也逐渐引入信息技术来辅助教学工作。
然而，由于教师在信息技术应用方面的能力相对较低，导致学校信息化建设不能充分发挥作用。
为了提升教师的信息技术应用能力，促进学校的信息化发展，我们制定了XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0学校发展规划。
二、目标与原则1. 目标：提升教师的信息技术应用能力，推动学校信息化水平的提升。
2. 原则：（1）全员参与，确保教师信息化发展的全面推进。
（2）因材施教，根据教师现有技术水平制定个性化培训计划。
（3）培训与实践相结合，通过实际教学运用来巩固所学知识。
（4）持续改进，根据实际情况不断完善培训内容和方式。
三、具体措施1. 制定个性化培训计划：（1）了解教师信息技术应用现状，进行需求调查，分析差距。
（2）根据教师现有技术水平，制定个性化培训计划。
（3）设置培训阶段，逐步提升教师的信息技术应用能力。
2. 开展培训活动：（1）开设信息技术培训课程，包括基础知识培训、教育软件应用、教学平台操作等。
（2）邀请专业培训机构或外部专家进行指导和讲座。
（3）利用线上教育平台或教育学习软件进行在线培训。
3. 实践运用：（1）鼓励教师利用所学知识在实际教学中进行实践。
（2）设立信息技术实践专题，教师可以分享自己在课堂上的应用经验。
4. 建立学习交流平台：（1）建立教师信息化学习交流平台，教师可以在平台上互相学习、交流经验。
（2）鼓励教师参加信息技术应用经验交流会议，提高学习动力。
5. 持续改进：（1）定期评估教师信息技术应用能力的提升情况，根据评估结果调整培训计划。
（2）收集教师对于培训的反馈意见，及时改进培训内容和方式。
（3）与其他学校或教育机构进行合作，共同研究信息技术应用的最新发展。
四、计划执行与监控1. 制定详细的实施计划，明确时间节点和责任人。
学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案(整校推进)
学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（整校推进）一、背景和目标随着信息技术的广泛应用和发展，教师的信息技术应用能力已经成为教育改革和发展的关键因素之一。
为了提高教师的信息技术应用能力，我们制定了学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，旨在全面推进整校教师的信息技术应用水平，提高教学质量和效果。
二、方案内容1. 教育部门支持与教育部门合作，争取政府支持和资金援助，为学校提供信息技术设备和培训资源。
通过与教育部门的合作，我们可以获得更多的资金和资源支持，为学校的信息技术应用能力提升提供保障。
2. 教师培训计划制定全面的教师培训计划，包括线上和线下培训，涵盖信息技术基础知识、教学软件和应用工具、在线教学平台的使用等方面。
培训内容和形式根据教师的实际需求进行个性化设计。
我们将组织专业的培训师团队，提供系统的培训课程，帮助教师掌握信息技术的最新应用。
3. 学校资源建设为教师提供信息技术设备和软件资源，确保教师在教学过程中能够顺利运用信息技术工具。
我们将在学校配备先进的电脑、投影仪、智能设备等硬件设施，并提供教师常用的教学软件和应用工具。
同时，我们还将建设教育技术中心或者信息技术实验室，提供教师交流和实践的场所。
4. 教师互助学习平台建立教师互助学习平台，鼓励教师之间分享经验和资源。
通过线上讨论、分享教案和教学资源，促进教师之间的互动和学习。
我们将建立一个专门的在线平台，供教师发布教学心得、分享教学资源、提问和解答问题，为教师提供一个互相学习和成长的平台。
5. 提供教学资源和案例收集和整理好的教学资源和案例，供教师参考和借鉴。
这些资源可以包括优质课程、教学设计、教学视频等，帮助教师更好地应用信息技术进行教学。
我们将建立一个教学资源库，定期更新和发布相关资源，为教师提供丰富多样的教学素材。
6. 评估和反馈机制建立教师信息技术应用能力的评估和反馈机制，定期进行教师的能力测评和学习效果评估。
根据评估结果，提供相应的培训和支持。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0整校推进规划学校老师信息技术应用才能提升工程2.0整校推进工作规划方案老师信息素养是推进教育信息化的重要保障，信息技术应用才能是新时代高素质老师的核心素养。
为贯彻落实国家和陕西省教育信息化总体要求，全面提升我市中小学老师信息技术应用才能，适应教育教学改革开展的要求，根据《陕西省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0 整校推进施行工作方案》和《**市中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0 施行方案》的要求，推动老师主动适应信息化等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合我校实际，制定***学校老师信息技术应用才能提升工程2.0 整校推进工作规划。
一、工程规划根据与施行安排1.我校信息化开展根本情况***学校是一所公办九年一贯制农村寄宿制学校，2023年开场招生，现有教学班33个，学生1775人，专任老师116人，学校重视校园信息化建立接入百兆光纤效劳师生学习、教学、办公生活，校园网络全覆盖，校园局域网和数据中心正在建立当中。
老师教学办公电脑入手一台，教室教学交互式多媒体教学白板覆盖率95%，多媒体教室是在传统教室或电子白板、大屏幕电视〕、数字视频展示台、中央控制系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境。
现有云终端计算机教室2个，终端112个，主要用于信息技术课程教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教学、语言听说训练、在线考试、老师培训、电子阅览室、学生课余时间上网等，满足学校正常教学需要为根本要求，学校装备录播教室、校园电视台、校园数字播送系统，及时传播校园资讯，丰富和传播校园文化；2023年装配创客教室一间。
通过对学校的信息技术应用环境分析^p ，在提升工程2.0研修中，我校属于混合教学环境。
2．2023-2023 按年度推进安排根据市提升工程执行办的要求，结合我校实际，2023年度推进老师人数是60人。
我校的实际情况是：1、学校硬件设施装备总体较好，每一个班级装备比拟先进的鸿合一体机，但应用程度悬殊，局部老师年龄偏大特别是初中部老师年龄构造偏大不愿意尝试信息技术教学手段；2、学校信息化专业技术人才缺，班级人数多小学缺老师，更缺乏专业的信息技术专业团队的支持，整体队伍的信息技术应用才能不平衡；3、对于现代信息技术效劳学校各种应用比拟零散，不成系统，例如我们一直使用钉钉考勤功能，也有自己的微信平台，疫情期间也使用钉钉、学而思、好慕课等平台，但始终只是使用局部功能，缺乏深化开发，不成体系。