社会主义核心价值观教育的案例

社会主义核心价值观教育案例

教师：杨丽娜

社会主义核心价值观作为先进文化的核心，起着教育民众造就社会主义新人的重要功能。社会主义核心价值观一旦形成，就会对人们的思想意识、道德观念，形成深刻的影响，影响着人们尤其是少年一代的思想意识成长，从而造就社会主义的建设者和接班人。那么，作为一名科任老师应把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值走进教材，走进课堂，融入到学生学习成长的全过程，使学生牢固树立社会主义核心价值观。每位教育工作者都必须围绕这一任务有目的、有计划地组织教学活动，充分挖掘学科中的教育因素，进行社会主义核心价值观。这里就阅读教学中如何渗透社会主义核心价值观谈谈我的几点看法：

一、深入教材明确目的

每一篇阅读材料选入课本，对于学生而言，都具有某种教育意义，或者对学生进行文化教育，或者进行思想品德教育，教师必须深入理解教材，认真备课。明确教材编写的意图之后，才有利教师制定出所要达到的目标。如《落花生》一文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有

用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。教学时应突出这一教学目的，以此为主线来贯穿文章，合理组织教学，达到社会主义核心价值观的教育。

二、咬文嚼字领悟思想

语文课本中的许多篇章，都为我们提供了丰富的语言材料，但绝不是文字的简单相加，在字里行间却含有深刻的道理和思想内容。但这些字词的讲解又不能面面俱到，为此，我们必须善于抓住文章中的关键词句领会文章的内容。例如：教学《把铁路修到拉萨去》，这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。全文字里行间包含着对西部建设者智慧和力量、吃苦奉献精神的歌颂。在教学中，就可在弄清建设者们是如何克服困难环节中渗透教育，抓住文章中的重点句段，引导学生理解体会，让学生感受到建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

又如教学《半截蜡烛》，本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。他们用自己的智慧和勇敢

与敌人展开了惊心动魄的斗争。教学中引导学生抓住重点句，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

三、加强培养注重实践

在当今阅读教学中，还存在着重大的弊端，就是教师代替了学生，整堂课的教学中，以教师的讲来贯穿，把一些思想和道理强加给学生，严重阻碍了学生的积极性，认为学生懂了就已达到目的，但在学习和日常交往中，往往不能够很好地体现出来，这是因为小学生的意力薄弱，理解能力善待提高。还必须在实践中得到培养和锻炼。如《我选我》一文，告诉我们要学生李永勤那种关心集体、热爱劳动的好品质。学生受到这一教育后可通过以下几方面加以培养和巩固：（1）讨论。学习了这篇课文后集体讨论：我们怎样才能做到关心集体、热爱劳动呢？在家应该做些什么？引导学生充分发现自己的见解。（2）评比。教师可深入学生实际，进行调查和家访，对学生的表现进行分类评估，并以此作为操行评语的主要依据。（3）激励。对学生的成绩进行整理，对表现较好的学生给予表扬，对于一些表现一般和较差的学生要鼓励他们再接再厉。总之，在进行社会主义核心价值观这一思想教育过程中，应反对“注入式”，坚持启发式，在启发的基础上加于培养，在实践中不断地锻炼自己，从而使学生牢固树立社会主义核心价值观。

四、榜样教育发挥作用

在语文课堂教学中，有机渗透社会主义核心价值观大体可分为两类，一类是：渗透辩证唯物主义和历史唯物主义的启蒙教育，使学生树立科学的世界观和人生观。另一类：要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育等。此外，教师也应成为学生心目中的标杆，让学生见贤思齐，在自己的行动上加以仿效。

总之，语文教学渗透社会主义核心价值观的机会无穷无尽，只要善于挖掘，功到自然成。这样，才能真正落实社会主义核心价值观的重要作用——规范行为，教育民众，造就新人。