语文百花园六
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级上册的《语文百花园六》。
具体内容包括：本章共有三个单元，分别是《古诗两首》、《文言文两篇》和《说明性文章》。
我们将深入学习课文内容，领略古诗词及文言文的韵味，掌握说明性文章的写作特点。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词及文言文，感受其中的意境和哲理。
2. 掌握说明性文章的写作方法，学会运用说明性的表达方式。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：古诗词及文言文的理解和背诵，说明性文章的写作方法。
重点：课文内容的深入学习，文学素养的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，引导学生回顾之前学过的古诗词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解《古诗两首》的作者背景、诗词意境，引导学生感受诗词的美。
3. 例题讲解：以《文言文两篇》为例，讲解文言文的阅读方法，帮助学生理解文言文。
4. 随堂练习：让学生现场翻译一段文言文，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 古诗词：作者、作品、意境。
2. 文言文：阅读方法、翻译技巧。
3. 说明性文章：写作特点、写作方法。
七、作业设计（1）背诵并默写指定的古诗词。
（2）翻译一段文言文，并解释其中的难点字词。
（3）运用说明性文章的写作方法，写一篇关于身边事物的说明文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词、文言文和说明性文章，提高自己的文学素养。
同时，开展课外活动，如诗词朗诵、作文比赛等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 古诗词及文言文的理解和背诵。
2. 说明性文章的写作方法。
3. 作业设计中的翻译练习和说明文写作。
详细补充和说明：一、古诗词及文言文的理解和背诵1. 引导学生了解作者背景，有助于理解诗词的意境和情感。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）语文S版五年级上册《语文百花园六》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的语文S版五年级上册《语文百花园六》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案篇1设计理念：运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。
教学目标：1、指导学生识字的方法2、丰富学生的词语和进行句子的训练。
3、引导学生读读背背和说话训练。
重点难点：重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。
难点：进行说话训练。
方法：自主、小组、讨论、探究、自习法教具准备：多媒体课件、词语片。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、激趣引入：同学们，今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗?二、识字比赛(学习汉字真有趣)：可以利用部首来记字。
像“花、苗、芽……”都是与草有，关所以都是“草字头”：而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
1、课件出示第一题中的字，自由读。
2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。
3、读了这些字，看谁的发现最多。
4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。
(可任选字，方法好的奖红花。
)三、词语积累(学习读一读，说一说)：我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。
(课件放出第二题中的词语)1、指名读，你们有什么发现?2、小组交流。
3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。
(说出一个十分，冠军奖红旗。
)小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的《风》。
语文S版五年级上册《语文百花园六》教案篇2教学目标：1、让学生写好上中下结构的字。
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版一、教学内容本节课我们将学习六年级语文上册“语文百花园六”的内容，该部分主要涉及语文S版教材的第三章——现代文阅读。
详细内容包括：理解文章的主题思想，分析作者的写作手法，掌握文章的语言表达特点，以及学会正确运用词汇和语法。
二、教学目标1. 让学生能够准确理解文章的主题思想，把握文章的核心内容。
2. 培养学生分析作者写作手法的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 通过学习，使学生能够掌握文章的语言表达特点，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解并运用文章中的精彩表达。
教学重点：培养学生准确理解文章主题思想的能力，提高学生的阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片内容，从而引入本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生阅读文章，引导学生理解文章的主题思想，分析作者的写作手法。
3. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，进行详细的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：布置一些阅读理解题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，提高学生的合作能力。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 文章主题思想2. 作者写作手法3. 语言表达特点4. 课堂重点知识七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读文章，概括文章的主题思想。
（2）分析文章中的写作手法，举例说明。
（3）运用文章中的精彩表达，仿写一段话。
答案：（1）文章主题思想：描绘了……（根据文章内容概括）（2）写作手法：文章运用了……（结合文章具体分析）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多优秀文章，积累词汇和素材，提高自己的阅读和写作水平。
《语文百花园六》教案精选
《语文百花园六》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第六册“语文百花园六”，主要内容包括：阅读理解《草原》一文，学习并掌握文章的表达方式和修辞手法；习作练习，以《我的梦想》为主题进行写作。
二、教学目标1. 理解并掌握《草原》一文的主要内容和情感表达，了解文章的写作背景和作者的写作意图。
2. 学习并运用文章中的修辞手法，提高自己的写作水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用文章中的修辞手法，提高写作水平。
2. 教学重点：通过阅读《草原》一文，感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组草原风光图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读《草原》一文，分析文章的表达方式和修辞手法，深入理解文章内容和情感。
3. 例题讲解：针对文章中的修辞手法，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子仿写。
5. 习作练习：以《我的梦想》为主题，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 小组讨论：学生分成小组，互相评价习作，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书《语文百花园六》2. 主要内容：a. 《草原》阅读理解b. 修辞手法学习c. 《我的梦想》习作练习七、作业设计1. 作业题目：以《我的梦想》为主题，运用所学修辞手法，写一篇作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然，观察生活，积累写作素材，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：理解并运用文章中的修辞手法，提高写作水平。
详细说明：修辞手法是语文教学中的重要内容，对于提高学生的写作水平具有重要意义。
六年级语文上册《百花园》六
小组讨论，分享学习心得和体会
教师点评，总结课堂内容，布置作业
归纳小结
引导学生进行思考和反思
回顾本课所学内容
总结重点、难点
布置作业，巩固所学知识
06
教学重点与难点
教学重点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文中重点句子的含义及表达方式
掌握本课生字词的读音、写法及含义
作用：帮助学生加深对课文的理解，提高阅读和写作能力，培养语感和表达能力。
实施方法：设计有针对性的练习题目，引导学生积极参与，及时反馈和纠正。
05
教学步骤
导入新课
直接导入：教师直接介绍本课的主题和内容，引起学生的兴趣
图片导入：通过展示与本课主题相关的图片，引起学生的兴趣
故事导入：通过讲述与本课主题相关的故事，引起学生的兴趣
引导学生通过仿写、扩写等方式，锻炼写作能力，提高语文素养。
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣和人文素养
培养学生对语文学习的兴趣和热爱
引导学生树立正确的价值观和人生观
提高学生的文化素养和语言表达能力
03
教学内容
《百花园》六的背景介绍
通过学习，可以让学生了解春天的特点和感受大自然的美
《百花园》是六年级语文上册中的一篇课文
理解课文内容，了解作者所表达的思想感情
体会作者用词的准确性和生动性
过程与方法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生运用多种感官，观察春天的景象，感受春天的气息。
引导学生通过朗读、背诵、复述等方式，理解课文内容，感受春天的美好。
引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，提高合作学习能力。
六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习六年级上册语文《语文百花园六》的内容，涉及章节为第二单元“自然奇观”。
具体内容包括：课文《黄山奇松》、《庐山的云》以及《语文百花园六》的阅读与写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
2. 学习并掌握本单元的重点词汇、短语和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的形容词和修辞手法，进行生动形象的描绘。
2. 教学重点：学习课文中的重点词汇、短语和句型，提高阅读与写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山奇松和庐山云海的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
过程细节：让学生观察图片，分享自己对大自然的感受。
2. 课文学习：讲解《黄山奇松》和《庐山的云》两篇课文。
过程细节：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生分析课文中的重点词汇、短语和句型。
c. 课文解析，分析修辞手法和表达效果。
d. 学生进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 随堂练习：根据课文内容，进行描写性的小练笔。
过程细节：教师提供题目，学生现场写作，教师巡回指导。
4. 语文百花园六：阅读与写作训练。
过程细节：a. 学生阅读短文，完成练习题。
b. 教师讲解答案，分析解题思路。
c. 学生仿照短文，进行写作练习。
六、板书设计1. 课文《黄山奇松》、《庐山的云》2. 重点词汇、短语和句型3. 描写方法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用比喻、拟人、排比等修辞手法，描写一幅自然景观。
b. 选择一个自然景观，写一篇短文，表达自己的喜爱之情。
2. 答案：a. 例文：《春天的田野》春天的田野，绿油油的麦苗像一块绿色的地毯铺在大地上。
春风拂过，麦苗随风起舞，仿佛在向我们招手。
b. 例文：《我爱大海》我爱大海，爱它的广阔无垠，爱它的波涛汹涌。
六年级上册语文《语文百花园六》课件(1)
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握五首古诗词的基本内容、背景及艺术特色，提高学生对古典文化的理解和欣赏能力。
2. 通过成语故事讲解，使学生掌握五个成语的含义、用法，并能在实际语境中灵活运用。
3. 培养学生阅读美文的能力，提高文学素养，激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解、成语的运用、美文阅读感悟。
教学重点：五首古诗词的欣赏、五个成语的掌握、五篇美文的阅读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）诗词欣赏：带领学生逐首朗读、解读五首古诗词，分析诗词的意境、背景及艺术特色。
（2）成语天地：讲解五个成语的故事，分析成语的含义、用法，并进行例句示范。
（3）美文品鉴：指导学生阅读五篇美文，分享阅读感悟，讨论文章的主题和表现手法。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 古诗词欣赏：列出五首诗词的题目、作者、关键词。
2. 成语天地：列出五个成语，并标注重点字。
3. 美文品鉴：列出五篇美文的题目、作者、主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）运用五个成语，编写五个句子。
（3）阅读一篇美文，写一篇读后感。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：他画的龙栩栩如生，只需要点上眼睛就能栩栩如生，真可谓是画龙点睛。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、手段是否恰当，学生掌握情况如何，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读其他古诗词、成语故事、美文，提高语文素养。
（2）开展“我心中的语文百花园”主题活动，让学生分享自己的学习心得和感悟。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织。
小学语文语文s版五年级上册语文百花园六课件
添加副标题
CLICK HERE TO ADD TITL，终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，需吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
杨子荣一听，啥地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？
心理描写：就是把人物在一定环境下心里想什么，怎么想的，为什么这样想等，通过语言文字表述出来。准确的心理描写可以生动地表现人物的性格特征，深刻地展示人物的精神面貌。
我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，需吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
杨子荣一听，啥地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？
01
语言积累：根据自己的兴趣将有关名著的点滴知识（如作家、代表作等）或精美词句摘抄下来。
02
文章感悟：对优美词句或含义深刻的语句或文章的内涵、进行感悟。
03
丫丫：是啊，这个单元课文中好多句子都让我联想到自己在生活中的感受。像《我是猫》这篇课文中的那句话：“临危之际，平时做不到的事这时也能做到。”让我不由自主地想起一件事······
宁宁：我特别喜欢读《天窗》，作者从一颗星、一朵云想到那么多、那么远，他的想象力真是让人佩服。
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我喜欢的照片
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我有一张我最喜欢的照片，那是我一年级
国庆节时去河源的一所学校照的。我坐在一棵又
粗又大的树上，那棵树的叶子很绿，很茂盛，树
的周围是草坪，那草很绿，有斜坡，还有很多高
大的树，也有矮小的树。我穿的是蓝色的牛仔裤
和蓝色的牛仔衣，裤子上有两个口袋，还有几朵
花，衣服上有个小小的口袋，还有一顶紫色的帽
手，摆着兔子耳朵的手势，像两只小鸟在深蓝深蓝的天空上自由 自在地飞翔。
我喜欢这张照片，因为这张照片上有我和同学们，还有老师，
当我想他们的时候，就可以看看，感觉老师和同学就在我的眼前， 特别亲切。
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我喜欢的照片
• 在我家里珍藏着一张照片，那是我六岁时
跟爸爸妈妈到灵山大佛去游玩拍的。
那天，我和爸爸妈妈开着摩托车来到灵山
小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。
背一背
天对地， 雨对风， 大陆对长空， 山花对海树， 赤日对苍穹。
秋月白， 晚霞红， 水绕对云横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。
读一读 上学的小路上
小脚丫走在弯弯曲曲的小路上。
翻过一座小丘，穿过一道山谷。蝴蝶追着 跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着树叶，绿叶托 着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光 和着鸟声，花香沁人肺腑。野藤拽住小手，想 叫我们回头；苔藓滑了小脚，想留我们脚步！
原谅吧，朋友，今天我们不能止步。不过， 你们的热情，我们会牢牢记住。
今天，我们要去上学；今天，我们要去读 书。小路，我们踩着你的阶梯，要去攀登一个 新的高度。
把你喜欢的照片（或图片）给同学 们看看，说说上面有什么，你为什么喜 欢它，再把说的话写下来。
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我喜欢的照片
• 我喜欢这张照片。 那是我七岁时
操场上拍一张全家福吧。”同学们都说：“好啊。”然后，我们 就兴高采烈地跑向操场。老师让我们全班78位同学整整齐齐地站 在台阶上，只见大家都穿着崭新的校服带着鲜艳的红领巾。另外
一个老师帮我们照相。我不知道应该摆什么动作，低下头正在想 着，老师说：“一、二、三，茄子……”的时候，我才反应过来， 最令我难忘的是李老师和黄老师，她们站在最后一排，她们举着
是一个可爱的海狮雕像。海狮用它的舌头舔着哥
哥的头。
•
这真是一张美丽的照片。我一看到这张照片
就想起我的哥哥和小海狮。
•
我喜欢的照片
•
我最喜欢的照片是在我5岁的
时候读幼儿园大班的时候和我最好
的朋友阳阳拍的，不过现在阳阳和
我不在一个小学上学了，我们见面
的机会很少，想他的时候我就把这 张照片拿出来看看。
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语文百花园六
xī shuài wúgōng gē zi dùjuān
蟋 蟀 蜈 蚣 鸽子 杜 鹃
qīu yǐn 蚯蚓
biānfú 蝙蝠
tuóniǎo xiānhè 鸵鸟 仙鹤
语海畅游
3.读一读，比一比。
小鸟在天上飞。 小鸟在天上自由自在地飞。 可爱的小鸟在天上自由自在地飞。
篱笆上开满了牵牛花 篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。
特别喜欢。
看望生病的伙伴
• 小熊生病了， 朋友们去看 望他，会对 他说些什么？ 小熊会说些 什么？分角 色演一演。
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看望生病的伙伴
• 在一片森林里，小鹿、小猴、小兔和小熊是好朋友， 他们经常在一起做游戏。有一天，小熊生病住院了。 小鹿、小猴和小兔知道后，立刻跑到医院去看望小熊。
• 到了医院，小兔看见小熊后，先说：“小熊，我 给你带来了我最爱吃的胡萝卜，它有丰富的营养，吃 了它你的病就会好些的。”小熊说：“谢谢你，小 兔！”小猴连忙跑过去，接着说：“小熊，我给你带 来的是香甜的桃子，只要你吃了它，病就会更快好的， 祝你早日出院！”小熊说：“谢谢你，小猴。”小鹿 也走过去说：“小熊，我送给你一束鲜花，只要你闻 到花的芬芳，就会想起我们的，所以你就不会寂寞 了。”小熊说：“谢谢你，小鹿。”小熊看见有这么 多伙伴来看自己，心里很高兴。
我喜欢的照片
•
你瞧，那张照片上帅气的男孩是谁？短短的头发，
穿着花纹的衣服，蹲在那清清的瀑布前正弯着腰在玩呢！
那就是我，那是我四五岁时在井冈山拍下来做纪念 的。
记得那天，我们和朋友去井冈山游玩，我开始跑得
很快，一下子就领先了，可是后来，我体力不足，却落
后了很多。我们走到半山腰时，抬头一看，发现一道清
清的瀑布从天而降，落入水潭。于是我三步并为两步跑
妈妈带我上青岛旅游时拍的照片。那
上面有美丽的大海，漂亮的海风还有
海浪真是美丽极啦，还有天蓝色的竹
竿和漂亮可爱的我。看到这张照片就
使我想起美丽的大海，漂亮的贝壳，
还有一群群飞翔的小鸟可爱极啦。 我
真想飞到那一天去，再看一看大海，
再吹一吹海风，再捡一捡漂亮的贝
壳。
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我喜欢的照片
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我家的相册里有许多照片，但我最喜欢的还
子，脚上穿着一双白色的袜子，还穿上了一双红
色的皮鞋，头上Βιβλιοθήκη 了两条辫子，两条辫子上有两颗亮晶晶的珠子，我左手抓着树枝，右手什么东
西也没抓，那时我的脸圆圆的白白的，眼睛大大
的，我笑的很灿烂。
•
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我喜欢的照片
我喜欢的照片有很多很多，但是，我最喜欢的还是我们全班
同学一起照的全家福。
记得是一年级下册的时候，老师说：“同学们，我们一起去
大佛，这里青山环抱，树木葱茏，游人如织。
我和爸爸妈妈玩累了，就停下来休息，爸爸妈
妈在草坪坐了下来，我看着摩托车起了好奇心，
我问爸爸是否能让我坐在摩托车上，爸爸同意
了，我高兴极了，猴窜似的爬上摩托车，握住
车把，显得很威风。
我姑姑说：“别动！别动！我来给你拍张
照片。”说话间，姑姑“咔嚓”一下按了一下
快门。照片洗出来后，我觉得拍得非常好，我
是这一张在郑州动物园的照片。
•
照片里的我穿着白色的短袖和蓝色的牛仔裤。
我的脖子里还戴着粉红色的小海豚项链。我的眼
睛睁得大大的看着前方，嘴巴紧紧地抿着。我的
左手握着妈妈的手。妈妈站在我的后边。她穿着
黑色的连衣裙，笑眯眯的望着前方。妈妈的左边
是一排绿油油的竹子。妈妈的右边是我的哥哥，
哥哥穿着黑色的上衣和黄色的裤子。哥哥的后边
向瀑布，当我来到瀑布前，再抬头，哇！瀑布又高又清，
漂亮极了。瀑布溅起的水雾夹着空气抚摸着我的脸，清
凉极了。于是我开心的玩起水来，这时，妈妈叫我一声，
趁我抬头时，“咔嚓”一声拍下了我玩水的一个动作，
我连忙跑过一看，“嘿！拍得还真不错。”后来我们还
在瀑布前拍了许多照片，玩得很尽兴。
我喜欢这张照片，因为它留住了美好时光，让我常 常回味无穷！