【步步高】2017版高考生物一轮复习-第六单元-遗传的分子基础-第22讲-DNA分子的结构、复制及基因的本质课件
排列顺序 多种多样。 (2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，__________
若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有____ 4n 种。 碱基互补配对 ， (3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的______________ 代表了特定的遗传信息。
答案
诊断与思考
限制性核酸内切酶 脱氧核糖 之间的化学键，用_________________ ②磷酸二酯键：______ 磷酸 和___________ DNA连接酶处理可连接。 处理可切断，用___________ (4)碱基对数与氢键数的关系
若碱基对数为n，则氢键数为_______ 2n～3n，若已知A有m个，则氢键数为________ 3n－m 。
(3)过程
答案
边解旋边复制 。 (4)特点：_____________ 半保留复制 。 (5)方式：___________ (6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。 遗传信息 从亲代传给子代，保持了__________ 遗传信息 的连续性。 (7)意义：将__________
答案
2.观察下面的基因关系图，完善相关内容
知识梳理
(2)基本单位
2.DNA分子的结构
(1)主要特点
反向 平行盘旋而成。 ①两条脱氧核苷酸长链_________ 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； ②_______________ 碱基 排列在内侧。 ______
答案
氢键 连接成碱基对，例如： ③两条链上的碱基通过_______
磷酸、脱氧核糖和含氮碱基 。 彻底水解产物是___________________________
答案
2.据图回答相关问题：
(3)DNA分子中存在的化学键 碱基对 之间的化学键，可用解旋酶断裂，也可加热断裂，A与T之 ①氢键：_______
三 个氢键。 两 个氢键，G与C之间有_____ 间有____
( ×)
其中核苷酸的排列顺序不一定相同
答案
2.据图回答相关问题：
(1)基本结构 ①由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成，三者之间的数量关系为___________ 1∶ 1∶ 1 。
②磷酸：每个DNA片段中，游离的磷酸基团有____ 2 个。
(2)水解产物
脱氧核苷酸 ， DNA的初步水解产物是____________
(2)空间结构：规则的________ 双螺旋 结构。
3.DNA分子的特性
A＝T（或T＝A） 碱基互补配对 原则 遵循_______________ G ≡ C（或C ≡ G）
磷酸和脱氧核糖 交替连接的方式不变；两条 (1)相对稳定性：DNA分子中_________________ 碱基互补配对 的方式不变。 链间_______________
第22讲
DNA分子的结构、 复制及基因的本质
栏目索引
考点一 DNA分子的结构及相关计算 考点二 DNA分子的复制及基因的本质 知识网络 探究高考 练出高分 答题语句 明确考向
考点一
DNA分子的结构及相关计算
考纲要求 DNA分子结构的主要特点 (Ⅱ)。
知识梳理
解题探究
返回总目录
1.DNA分子的化学组成 C、H、O、N、P 。 (1)基本组成元素：__________________
答案
诊断与思考
1.判断下列说法的正误 (1)DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的DNA分子中两条链均是新合成的 ( × ) DNA为半保留复制，新合成DNA分子中一条新链，一条母链 (2)DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制( × ) DNA复制时是边解旋边复制 (3)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链( × ) DNA复制时用到DNA聚合酶，DNA酶是水解DNA的酶 (4)DNA复制时，严格遵循A—U、C—G的碱基互补配对原则( × ) DNA分子中碱基配对方式为A—T、C—G
答案
3.据图分析DNA分子结构中的碱基计算
等于 其互补链和整个DNA分子中 (4)DNA分子一条链中(A＋T)/(C＋G)的比值______
都相等 该种比例的比值。(配对的碱基之和的比值在两条单链和双链中比值________)
不同 ，即(A＋T)/(C＋ (5)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值_______ 特异性 。 不同 。该比值体现了不同生物DNA分子的_______ G)的值_______
(4)一条链中(A＋T)/(C＋G)＝0.4，互补链中的此值是________ 。 0.4
由于双链DNA及任意一条链中的(A＋T)/(C＋G)为一定值 (5)若A有P个，占全部碱基数的20%，则该DNA分子中的G有________ 1.5P 个。 则DNA分子的总碱基数为P/20%＝5P(个) G占总碱基数的50%－20%＝30%
1 2 3 4
解析答案
题组二 DNA分子结构中的碱基计算
3.某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4， 另一条链中 A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶3 则该DNA分子( B ) A.四种含氮碱基A∶T∶G∶C＝4∶4∶7∶7
整个DNA分子中 A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7 B.若该DNA中A为p个，占全部碱基的n/m(m>2n)，则G的个数为pm/2n－p 碱基总数为pm/n个，则G＝(碱基总数－2p)/2＝(pm/n－2p)/2＝pm/2n－p C.碱基排列方式共有4200种 该DNA分子含有100个碱基对，30个A—T碱基对，70个G—C碱基对，碱 基排列方式少于4100种 D.含有4个游离的磷酸 一个DNA分子由两条DNA链组成，含2个游离的磷酸
A-T、G-C配对，它们之间的氢键就保证了DNA空间结构的稳定
答案
(5)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的( √ ) (6)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差( × ) G—C碱基对之间三个氢键，A—T碱基对间两个氢键 (7)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同
1 2 3 4
解析答案
方法技巧
1.把握DNA结构的3个常考点
(1)
(2)
(3)
2.DNA分子中有关碱基比例计算的解题步骤
解DNA分子中有关碱基比例计算的试题时要分三步进行： (1)搞清题中已知的和所求的碱基比例是占整个DNA分子碱基的比例， 还是占DNA分子一条链上碱基的比例。 (2)画一个DNA分子模式图，并在图中标出已知和所求的碱基。 (3)根据碱基互补配对原则及其规律进行计算。
但并不是同时开始
1
2
3
4
5
6
7
8
解析答案
2.在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷(3H－dT)的 培养基中，3H－dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。几 分钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量3H－dT 的培养基中培养一段时间。收集、 裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可源自1 2 3 4解析答案
4.下列是一组有关双链DNA分子中含氮碱基的问题，请回答： 30% 。 (1)若A占20%，则G占________ 由双链DNA分子的嘌呤碱基数占总碱基数的一半可知：A＋G＝50% (2)若双链DNA中A占20%，且一条链中的A占20%，则此链中C所占比例 60% 。 该DNA分子中(A＋T)=40%，(C＋G)=60% 的最大值是________ 对任意一条链而言，某种碱基所占比例的最大值即该对碱基所占的比例 2.5 (3)一条链中(A＋C)/(T＋G)＝0.4，互补链中的此值是________ 。 双链DNA中，一条链中的(A＋C)/(T＋G)与另一条链中的该比值互为倒数
A一定与T配对，G一定与C配对 D.③④
DNA分子的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保
证复制精确完成
1 2 3 4
解析答案
2.如图表示一个DNA分子的片段，下列有关表述正确的是( B )
A.④代表的物质中储存着遗传信息 蕴藏在4种脱氧核苷酸的排列顺序之中，单个核苷酸则不能储存遗传信息 B.不同生物的DNA分子中④的种类无特异性 不同生物的DNA均由4种脱氧核苷酸(包括④)组成 C.转录时该片段的两条链都可作为模板链 转录时以其中的一条链为模板 D.DNA分子中A与T碱基对含量越高，其结构越稳定 由于C—G碱基对含3个氢键，所以C—G碱基对含量越高，DNA越稳定
n 2 (1)子代DNA分子数为_____个。
①含有亲代链的DNA分子数为____ 2 个。 (2n－2) 个。 ②不含亲代链的DNA分子数为_______
2n 个。 ③含子代链的DNA分子数为____
2n＋1 条。 (2)子代脱氧核苷酸链数为_______ ①亲代脱氧核苷酸链数为____ 2 条。 (2n＋1－2) 条。 ②新合成的脱氧核苷酸链数为__________
答案
3.DNA复制过程中的数量关系 DNA复制为半保留复制，若将亲代DNA分子复制n代，其结构分析如下：
(3)消耗脱氧核苷酸数 ①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个， m· (2n－1) 个。 经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为___________ m· 2n－1 个。 ②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为__________
答案
2.如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图回答相关问题：
(1)由图示得知，DNA分子复制的方式具有什么特点？
提示 半保留复制。 (2)图示中的解旋酶和DNA聚合酶各有什么作用？ 提示 前者使氢键打开，DNA双链发生解旋；后者催化形成新的子链。
解析答案
3.DNA复制过程中的数量关系 DNA复制为半保留复制，若将亲代DNA分子复制n代，其结构分析如下：
答案 返回
题组一 DNA复制过程的分析
【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第21讲 DNA是主要的遗传物质课件
_________________ 外面 ______对照)ຫໍສະໝຸດ ＋细菌要分布在上清液中
入宿主细胞，留在 __________________
DNA 是遗传物质。 5.结论：______
答案
诊断与思考
1.判断下列说法的正误 (1)可分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 ( × ) 噬菌体营活细胞寄生，不可用培养基培养噬菌体 (2)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等( × )
噬菌体增殖时所需模板由噬菌体自身提供
(3)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质 不是遗传物质( × )
此实验只证明了DNA 是遗传物质
解析答案
2.说出子代噬菌体中蛋白质合成的原料和场所及DNA合成的模板和原料分别 是什么？ 提示 (1)蛋白质合成 (2)DNA合成 原料：大肠杆菌的氨基酸 场所：大肠杆菌的核糖体 模板：噬菌体的DNA 原料：大肠杆菌中的四种脱氧核苷酸
DNA 是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 (2)结论：_______
答案
诊断与思考
1.判断下列说法的正误 (1)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质( × ) 只证明了“转化因子”的存在，不一定是遗传物质 (2)在转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌( × )
R型细菌与S型细菌的毒性对照 ______________________________ S型细菌各组成成分的作用进行对照 ____________________________ 用加热杀死的S型细菌注射到小 将物质提纯分离后，直接地、单独地 _______________________________ 鼠体内作为对照实验来说明确实 观察某种物质在实验中所起的作用 _______________________________ 发生了转化 加热杀死的S型细菌体内有“转化 因子” S型细菌的DNA是遗传物质 ________________________________
【步步高】高考生物一轮复习 第六单元 第22讲 染色体变异名师精编课件 北师大版
幼苗
( ×)
4．体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
(× )
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
三、低温诱导植物染色体数目变化的原理
低温 抑制纺锤体 的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞 不能
分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。
(1)选材应选用能进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现 染色体数目加倍的情况。 (2)对低温诱导植物染色体数目变化的实验原理的理解 解 关键信息：低温处理分生组织细胞、抑制纺锤体形成、染 惑 色体不能被拉向两极、不能形成两个子细胞。 错误理解：将“抑制纺锤体形成”等同于“着丝粒不分 裂”，将低温处理“分生组织细胞”等同于“任何细胞”。
若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线 段”，则基因突变为“点”的变化(点的质变，但量不变)；基因重组 为“点”的结合或交换(点的质与量均不变)；染色体变异为“线段” 发生结构或数目的变化。 2．三种变异的相关问题分析
(1)关于“互换”问题。同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交 叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体 结构变异中的易位。 (2)关于“缺失”问题。DNA 分子上若干基因的缺失属于染色体 变异；DNA 分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
【命题探究】3．如图是四种生物的
体细胞示意图，A、B 中的字母代表
细胞中染色体上的基因，C、D 代表
细胞中染色体情况，那么最可能属
于多倍体的细胞是
(D )
解析 答案 根据题图可推知，A、B、C、 D 中分别具有 4 个、1 个、2 个、4 个染色体组。但有丝 分裂过程的前期和中期，每 条染色体上含有两条姐妹 染色单体，而姐妹染色单体 上含有相同的基因，则一对 同源染色体可能具有相应 的 4 个基因，如 A。故最可 能属于多倍体的细胞是 D。
【步步高】2017届高考生物(江苏专用)二轮教师文档讲义：专题7遗传的分子基础
[重温考纲要求] 1.人类对遗传物质的探索过程(C)。
2.DNA分子结构的主要特点(B)。
3.基因和遗传信息的关系(B)。
4.DNA分子的复制(B)。
5.遗传信息的转录和翻译(B)。
6.基因与性状的关系(B)。
1．遗传物质的正误判断(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质(√)(2)肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质(×)(3)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(×)(4)32P、35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(×)(5)噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸(×)(6)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)2．DNA结构与复制的正误判断(1)沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子(×)(2)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架(√)(3)沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数(×)(4)DNA复制需要消耗能量(√)(5)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(×)(6)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶(√)3．基因表达的正误判断(1)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程(×)(2)每种tRNA只转运一种氨基酸(√)(3)真核细胞的转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料(×)(4)tRNA上的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)(5)每种氨基酸仅由一种密码子编码(×)(6)DNA复制就是基因表达的过程(×)一、“追根求源”的遗传物质及其本质1．(2014·山东，5)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是()答案 C解析A项，无论DNA分子的一条单链中(A＋C)/(T＋G)的值为多少，整个DNA分子中(A ＋C)/(T＋G)都等于1。
2017版步步高高考生物大一轮复习练习单元基础知识排查doc
单元基础知识排查(七 )第一关：测基础判正误1．不相同基因突变的概率是相同的(×)2．基因突变的方向是由环境决定的(×)3．一个基因能够向多个方向突变(√)4．细胞分裂中期不发生基因突变(×)5．一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能经过配子遗传给下一代(√)6．基因突变不但是可逆的，而且大多数突变都是有害的(√ )7．基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA 复制过程中 (√)8．由于基因突变是不定向的，因此控制直毛的基因能够突变为控制长毛的基因( × ) 9．获得能产生人胰岛素的大肠杆菌的原理是基因突变(×)10．非同源染色体片段之间局部互换可以致基因重组(×)11．同源染色体上的基因也可能发生基因重组( √)12．发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更简单遗传给后代(×)13．染色体结构变异是染色体的一个片段增添、缺失或代替等，而基因突变则是DNA 分子中碱基对的代替、增添或缺失(√)14．原核生物和真核生物均能够发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异(√) 15．基因突变一般是渺小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大 ( × )16．多数染色体结构变异可经过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能够(√)17．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种(×)18．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优异性状( √)19．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培育得来的(×)20．未经受精的卵细胞发育成的植物，必然是单倍体(√ )21．含有两个染色体组的生物体，必然不是单倍体(×)22．基因型为 aaaBBBCcc 的植株必然不是单倍体(×)23．基因型为 Abcd 的生物体一般是单倍体( √)24．四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可获得三倍体水稻，稻穗、米粒变小(×)25．单倍体育种是为了获得单倍体新品种( ×)26．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的地址(×)27．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型(√)28．基因重组是生物变异的主要本源；基因突变是生物变异的根本本源(√)29．六倍体小麦经过花药离体培育培育成的个体是三倍体(×)30．单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体可否可育取决于细胞中染色体组数可否成双，若是染色体组数是偶数可育，若是是奇数则不能育(×) 31．在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交织互换，这种互换属于基因重组(×)32．杂交育种与基因工程育种依照的遗传学原理是基因重组；诱变育种依照的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依照的原理是染色体变异(√)33．用秋水仙素办理单倍体植株后获得的必然是二倍体(×)34．由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种( ×)35．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体( ×)36．杂交育种必然需要较长时间 (× )37．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果(×)38．让高秆抗病 (DDTT) 与矮秆不抗病 (ddtt) 的小麦杂交获得F， F自交获得 F ，可从 F开1122始，选择矮秆抗病的种类连续自交，从后代中精选出纯种的矮秆抗病品种。
【步步高】届高考生物一轮总复习精品讲义第讲DNA是主要的遗传物质新人教版DOC
第17讲DNA是主要的遗传物质[考纲要求] 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
考点一肺炎双球菌转化实验[重要程度：★★☆☆☆]1．格里菲思体内转化实验(1)过程(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
2．艾弗里体外转化实验(1)过程(2)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是“转化因子”，是遗传物质。
1．培养基中的R型和S型细菌的区分(1)制作装片，显微观察是否有荚膜结构。
(2)培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落，肉眼观察培养基上形成的菌落表面光滑的为S 型细菌，表面粗糙的为R 型细菌。
2． 利用下表区分两个转化实验3． 体内转化实验说明S 型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA 。
易错警示 有关肺炎双球菌转化实验的4个误区(1)体内转化实验不能简单地说成S 型细菌的DNA 可使小鼠致死，而是具有毒性的S 型细菌使小鼠致死。
(2)在转化过程中并不是所有的R 型细菌均转化成S 型细菌，而是只有少部分R 型细菌转化为S 型细菌。
(3)在加热杀死的S 型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA 也变性失活。
DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(4)转化的实质并不是基因发生突变，而是S 型细菌的DNA 片段整合到了R 型细菌的DNA 中，即实现了基因重组。
1． 格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是( )A．对实验结果的分析，四组实验必须相互对照B．实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C．该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D．获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌答案 C解析四组实验必须相互对照，说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀的S型细菌必然含有某种促成R型细菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出S型活细菌。
2017版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础(精)(20210829093310)
* 第3讲基因的表达: ［考纲导学］1 •遗传信息的转录和翻译(U) IfffiLM诙典4負 2 •基因与性状的关系(U)知识梳理I夯实高考双基回扣教材一、基因指导蛋白质的合成2. 遗传信息的转录⑴过程(见下图) ［原则：碱基互补配对原则(A-U,T-A,C-G,G-C) 「配对］模板：解开的DNA 双链中的◎链 I 原料：游离的核糖核昔酸 ⑵产物：mRNA 、「RNA 、tRNA 。
I 特别提醒］⑴转录不是转录整个DNA,是转录其中的基因，不同种类的细胞转录不 同的基因，从而产生不同的mRNA,将来合成不同的蛋白质，这就是基因的选 择性表达.(2) 细胞核中转录形成的RNA 通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能 量。
(3) 质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程中也进行RNA»g、^ 酶：RNA1解旋「酶：RNA 聚合酶 (结果屜解开，暴露碱基厂 zoo V 330： DZE XKT zoa (合成的巡从模板链上释放 DNA 双链恢复成双螺旋结转录和3. 遗传信息的翻译⑴过程（见下图） 脱水缩藐成肽键,核糖体与mRNA 的结合部位会形成上—个tRNA 的结 合位点，且随着核糖体的前移，下一个tRNA 总是结合到位点2上（填“1”或 “2”），直到读取终止密码该糖体才脱离mRNA,表明肽链合成终止。
⑵产物：多肽魁够蛋白质由图知，①是甲硫氨酸 其对应的密码子为AUG,③和④之间通过务肽链 条件：酶、ATP 0 转运工具:tRN A 反密码子Q AUG 0 0c G AAGA C C u L C u 位点位点 密码子 2 （核糖体在mRNA 賑mRNA二、基因与性状的关系 1. 中心法则与基因对性状的控制 复制 鲁金A 丄二(S A 週匕蛋白质 p 通过控制酶的合成控制代谢过程 厶通过控制蛋白质的结构i ［接控制性状 2. 基因、环境与生物体性状的关系基础自测1.判断⑴核昔酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质。
【步步高】高考生物大一轮复习 第17讲DNA分子的结构、复制课件 苏教
(1)图中Ⅰ和Ⅱ分别指 氢键 和 磷酸二酯键 。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
(2)在图中圈出基本骨架(虚线)和 G、C 碱基所参与构成的脱氧核 苷酸(实践)
答案
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
(3)由图可知，两条脱氧核苷酸链 反向平行 ， 脱氧核酸 和 磷酸 交替连接，均列在 外侧 构成 DNA 分子的基本骨架，内侧是 碱 基对 。 (4)DNA 分子单链中相邻碱基 A 与 T，通过“ —脱氧核糖—磷 酸—脱氧核糖— ”连接起来；而两链间的 A 与 T 是通过 氢键 相连形成碱基对。 (5)一个 DNA 分子中有 两 个游离的磷酸基；一般来说与脱氧核 糖直接相连的是两个 磷酸基 和一个 碱基 。
( ×)
解 碱基 A 与 T 之间形成两个氢键，G 与 C 之间形 惑 成三个氢键。含氢键越多，结构越稳定，即含
G—C(或 C—G)碱基对的比例越大，结构越稳定。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
二 DNA分子的复制
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/132021/12/13December 13, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/132021/12/132021/12/1312/13/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/132021/12/13
步步高 一轮复习生物第六单元 第22讲
(3)DNA和RNA合成的判断 用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T， 可推断正在发生 DNA的合成；若大量利用 U，可推断正在进行 RNA 的合成。
命题点二 转录与翻译的分析 3.真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示。下列相关叙述错误的是
答案 解析
A.该过程不会发生在细胞质中 B.该过程两个RNA聚合酶反向移动 C.该DNA片段至少含有2个基因 D.该DNA片段的两条链均可作为模板链
①以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递
②具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)
③具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)
④高度分化的细胞 转录 翻译 DNA― ― → RNA― ― → 蛋白质
归纳提升 (1)利用图示分类剖析中心法则
图示中1、8为转录过程； 2、5、9为翻译过程；3、10为DNA复制过程； 4、6为RNA复制过程；7为逆转录过程。
(1)两图中a～f依次为mRNA 、 核糖体 、 多肽链 、 DNA 、 mRNA 、
RNA聚合酶 。 ___________
(2)大肠杆菌为原核 生物，只能进行 图2 过程不能进行 图1 过程。
突破重点难点
1.“图示法”解读复制、转录、翻译的过程
(1)图甲、图乙的过程判断 ①图甲DNA两条链都作为模板⇒复制。 ②图乙DNA的一条链作为模板⇒转录。 (2)图丙的过程解读 ①一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。 ②翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 ③翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。 ④翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动。
几种tRNA转运。
(2)一种密码子只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸。