中职生基本礼仪课件精编版
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中职礼仪说课ppt课件ppt课件
02
礼仪课程不仅注重外在形象的塑造，更注重内在修养的提升，
有助于提高学生的综合素质。
增强中职学生的就业竞争力
03
具备良好的礼仪素养能够为中职学生在求职过程中增加竞争力
，提高就业率。
课程内容
01
02
03
04
礼仪基础知识
介绍礼仪的基本概念、原则和 意义，为后续学习奠定基础。
形象礼仪
教授学生如何塑造良好的个人 形象，包括仪容、仪表、仪态
互动性强
采用互动式教学方式，鼓 励学生参与课堂讨论、角 色扮演等活动，提高学生 的学习积极性和参与度。
针对性强
针对中职学生的特点和需 求，合理安排教学内容和 进度，确保学生能够学以 致用。
02
中职礼仪教学方法
理论教学
传授礼仪知识
通过课堂讲授、PPT展示等方式，向学生传授礼仪的基本概念、原则和规范，使 学生对礼仪有全面、深入的理解。
实践教学
培养实际操作能力
通过模拟场景、角色扮演等形式，让学生亲身体验和实践礼仪，培养他们的实际操作能力和应对能力 。
案例分析
分析实际案例
选取具有代表性的实际案例，引导学生进行分析、讨论，让学生从实际案例中学习礼仪的应用，提高他们的分析和解决问题 的能力。
03
中职礼仪教学评价
评价方式
过程评价
观察学生在课堂上的表现 ，评估学生对礼仪知识的 理解和应用。
中职礼仪教学未来发展方向
加强实践教学
未来中职礼仪教育将更加注重实 践教学环节，提高学生的实际操
作能力。
强化师资培训
未来将加强中职礼仪教师的培训 和引进工作，提高教师素质和教
学水平。
创新教学方式
未来将采用更多元化、创新性的 教学方式，如在线课程、微课堂
中职学生个人礼仪培训教材ppt课件
（6）女士双脚交叉式坐姿
男士坐姿
（1）男士标准坐姿（正襟危坐式）
（2）男士垂腿开膝式坐姿： （3）男士双腿叠放式坐姿：
3、坐姿禁忌及不良坐姿示例
本课作业
一、书面作业 1、坐姿的规范是什么？ 2、坐姿的种类有哪些？ 二、课外作业
同学们在日常的学习和生活 中，发现了不良坐姿和不雅i坐tle 姿要 及时告知，并帮助纠正。
7.推行自主招生改革,扩大学校的招生 自主权,有助于 高校根 据自己 的办学 定位、 育人要 求,选拔 适合本 校培养 目标的 学生。
第三章 中职学生个人礼仪
坐姿
比一比，找一找，说一说
这些坐姿文雅吗？ 美观吗？端庄
大方吗？
优美的坐姿会给人文雅、稳重、 自然大方的美感，同时也体现了个 体良好的气质和美感。
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1、坐姿规范
（1）落座要缓且轻，起座要端庄、稳重。
落座要求:从椅子左边走到椅子前面，转身后 全身保持站立的标准姿态，右脚后退一小步， 弯曲双膝，挺直腰背坐下。入坐要轻而稳， 只坐椅子的２／３，不要坐满或只做一点边。 女士着裙装要先轻拢裙摆，而后入坐。
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•4、优美坐姿欣赏
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本课总结
1、坐姿的规范
2、坐姿）
（2）女士双腿斜放式坐姿
（3）女士双腿叠放式坐姿
（4）女士双脚内收式坐姿
（5）女士前伸后屈式坐姿
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2、坐姿的种类
女士坐姿：双手掌心向下相叠轻放在腿面上
（1）女士标准坐姿（正襟危坐式）：上身与大腿、大腿与 小腿，小腿与地面，都应保持直角，双膝、双脚并拢。
2024中职礼仪ppt全新
结构清晰
汇报内容要结构清晰，条理分 明，避免出现混乱或重复的情 况。
用词准确
使用专业、准确的词汇来描述 工作成果，避免使用模糊或不 确定的词语。
借助图表
适当使用图表、图片等辅助工 具来展示工作成果，以便让听 众更加直观地了解相关情况。
06 中职生如何提升自我修养 和内涵
阅读经典名著，拓宽视野
精选适合中职生阅读的经典名著，如《论语》、《弟子规》等，引导他们深入理解 中华优秀传统文化。
礼仪起源
礼仪起源于古代社会，随着人类文明的发展而逐渐形成。最早的礼仪主要涉及 到祭祀、宴会等场合，后来逐渐扩展到政治、经济、文化等各个领域。
礼仪在现代社会中作用
促进社会和谐
礼仪能够调节人际关系，减少冲 突和摩擦，促进社会和谐与稳定
。
提升个人形象
遵守礼仪规范能够展现个人的修养 和素质，提升个人形象和声誉。
告别方式
在结束交谈或离开时，应礼貌地向对 方告别，可以说“再见”、“有问题 随时联系”等。告别时要保持微笑和 目光交流，以表达尊重和感激之情。
交谈技巧与倾听艺术
交谈技巧
在社交场合中，要善于运用交谈技巧，包括主动提出问题、给予积极反馈、避免 中断对方讲话等。同时，要注意言辞礼貌、表达清晰，并尊重对方的观点和感受 。
遵守纪律，维护秩序要求
遵守校规校纪
作为学生，我们应该严格遵守学校的 各项规章制度，如按时到校、不迟到 早退、保持课堂安静等。这些规定有 助于维护良好的教学秩序和校园安全 。
维护公共秩序
在图书馆、食堂、操场等公共场所， 我们要遵守公共秩序，不大声喧哗、 不插队、不乱扔垃圾等。尊重他人的 权益，共同维护整洁、有序的校园环 境。
符合身份
款式简洁
汇报内容要结构清晰，条理分 明，避免出现混乱或重复的情 况。
用词准确
使用专业、准确的词汇来描述 工作成果，避免使用模糊或不 确定的词语。
借助图表
适当使用图表、图片等辅助工 具来展示工作成果，以便让听 众更加直观地了解相关情况。
06 中职生如何提升自我修养 和内涵
阅读经典名著，拓宽视野
精选适合中职生阅读的经典名著，如《论语》、《弟子规》等，引导他们深入理解 中华优秀传统文化。
礼仪起源
礼仪起源于古代社会，随着人类文明的发展而逐渐形成。最早的礼仪主要涉及 到祭祀、宴会等场合，后来逐渐扩展到政治、经济、文化等各个领域。
礼仪在现代社会中作用
促进社会和谐
礼仪能够调节人际关系，减少冲 突和摩擦，促进社会和谐与稳定
。
提升个人形象
遵守礼仪规范能够展现个人的修养 和素质，提升个人形象和声誉。
告别方式
在结束交谈或离开时，应礼貌地向对 方告别，可以说“再见”、“有问题 随时联系”等。告别时要保持微笑和 目光交流，以表达尊重和感激之情。
交谈技巧与倾听艺术
交谈技巧
在社交场合中，要善于运用交谈技巧，包括主动提出问题、给予积极反馈、避免 中断对方讲话等。同时，要注意言辞礼貌、表达清晰，并尊重对方的观点和感受 。
遵守纪律，维护秩序要求
遵守校规校纪
作为学生，我们应该严格遵守学校的 各项规章制度，如按时到校、不迟到 早退、保持课堂安静等。这些规定有 助于维护良好的教学秩序和校园安全 。
维护公共秩序
在图书馆、食堂、操场等公共场所， 我们要遵守公共秩序，不大声喧哗、 不插队、不乱扔垃圾等。尊重他人的 权益，共同维护整洁、有序的校园环 境。
符合身份
款式简洁
中职生基本礼仪课件精编版36页PPT
中职生基本礼仪课件精编版
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
4聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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4聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中职生基本礼仪ppt课件
七、风扇和灯管
风扇干净，没人用时关掉
灯管擦干净，没人用时关掉
八、公布栏和学习园地
公布栏没有灰尘
学习园地无灰尘，有学习资料
九、拖把、扫把、垃圾桶
扫把、拖把摆放整齐，垃圾桶和水桶整齐摆放在旁边
十、走廊和门
走廊地板拖扫干净
门擦干净，无封条
活动环节
1、现场用笔写出自己否存在不文明行为？
比如：穿拖鞋、穿背心、染发、长发、不整理 桌面、不整理抽屉、乱扔垃圾、讲脏话、粗话、 在教室吃早餐、不向老师问好、不说您好、谢谢！ 等礼貌用语、在公共场所抽烟等。
桌椅对齐，书放进抽屉
凳子摆进桌子下面
三、书本的摆放
桌面上不准放书
1、桌面上不准放书
2、将书整齐的放在抽屉里
3、将书整齐叠在抽屉的 左面或者右面
四、黑板
黑板要擦干净，黑板槽没有粉笔灰
五、窗帘和窗户
1、窗帘拉起来 2、窗帘布束起来 3、窗户透明干净
六、讲台
讲台保持整洁，没有垃圾 电脑桌面干净，东西摆放整齐
课堂礼仪
1、预备铃响，学生应端 坐在教室里，恭候教师 上课；
2、当教师宣布“上课”时，班干部 大声喊“起立”，全班应迅速肃立， 向老师问好——“老师好”，老师 答礼后，方可坐下。
课堂礼仪
3、迟到的学生要在门外 喊“报告”，征得同意 再进教室。
4、学生应在课堂上表现 出对教师的极大尊重。
课堂礼仪
下课时，全体同学仍需起立，与老师 互道：“再见”。待老师离开教室后， 学生方可离开。
见面礼仪
与老师见面：
1、 遇见教师应主动向教师行礼问好； 可用“老师好！”、“张或李或 黄老师好！”、“老师，早晨”表达。
2、学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲 门，经老师允许后方可进入；要尊重老 师的作息时间。
--第五单元 中职生礼仪教育_PPT课件
快节奏、高效率，使现代礼仪向简洁、务实方向发展。共
同的文化涵育了共同的礼仪。礼仪的普遍认同性表明社会
中的规范和准则，必须得到全社会的认同，才能在全社会
中通用。
三、中职生礼仪教育的重要意义
•
1.礼仪教育有利于中职生与他人建立良好的
人际关系，形成和谐的心理氛围，促进中职生的
身心健康
•
2.礼仪教育有利于促进中职生的社会化，提
• （4）坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺直。
• （5）双膝自然并拢，双腿正放或侧放，双脚并拢或交 叠或成小“V”字型。男士两膝间可分开一拳左右的距离， 脚态可取小八字步或稍分开以显自然洒脱之美，但不可尽 情打开腿脚，那样会显得粗俗和傲慢。
• （6）坐在椅子上，应至少坐满椅子的2/3，宽座沙发则 至少坐1/2。落座后至少10分钟内不要靠椅背。时间久了， 可轻靠椅背。
•
4.仪容美的制高点——美发
•
人的头发和脸庞是人体的制高点，很能吸引
他人的注意。在社会交往中，人们之间第一面之
交的印象往往就是由人的发型和脸庞引起的。脸
庞的可塑性较小，若有先天的不足可能难以弥补，
而发型的可塑性较大，它可以随着人们的意志而
改变。因此，美发就成为人们塑造仪容美的重头
戏。在当代，美发所涵盖的内容主要有三项：一
出直线。
•
优雅的走姿：
• （1）双目向前平视，微收下颌，面容平和自然，不左顾右盼，不 回头张望，不盯住行人乱打量。
• （2）双肩平稳、肩峰稍后张，大臂带动小臂自然前后摆动，肩勿 摇晃；前摆时，手不要超过衣扣垂直线，肘关节微屈约30°，掌心向 内，勿甩小臂，后摆时勿甩手腕。
• （3）上身自然挺拔，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍向前倾。
礼仪学习+课件-2023-2024学年中职生礼仪比赛学习
一脚垂直于地面，另一小腿屈回， 后脚前脚掌着地，交叉放于地面， 双手叠放在膝盖上，前腿正向前方， 脚尖朝下
/
标准式:端坐在椅面2/3或者1/2处, 保持上半身与大腿垂直，大腿与小 腿垂直, 双脚打开与肩宽, 脚尖朝前, 双手分别置于大腿上面
前伸式坐姿 侧身前伸式
重叠式:端坐在椅面2/3或者 1/2处，保持上半身与大腿垂 直, 一条腿的大腿叠放在另一 条腿大腿上(注意:大腿叠大腿， 不能小腿叠大腿)双手重叠放 在上方大腿面上。
前腹式站姿
手五指并拢交叉于腹前，膝盖并拢， 小腿并拢，脚丁子步站立 交流式站姿一
交流式站姿二
法式优雅站姿
壹 /
丁字位站姿 基本站姿
前腹式站姿
传统节日
法式优雅站姿
中国传统节日，是中华民族 悠久历史文化的ຫໍສະໝຸດ 要组成部 分，形式多样、内容丰富。
传统节日的形成，是一个民 族或国家的历史文化长期积 淀凝聚的过程。
琴
壹
/
贰 華
手位礼仪
四手位 三手位
一手位
手位礼仪
日常礼仪分为站姿，坐姿，蹲姿，走姿，指 引，鼓掌，握手，挥手，递物
优雅
大方
華
介绍礼仪
琴
介绍礼仪的顺序
①先幼后长 ②先男后女 ③先下级后 上级 ④先亲后疏 ⑤先主后宾
/
叁
叁
/
原
则
1、在向他人介绍时，则首先了解对方是否有结识的愿望。最好不要向一位有身份
若递交书本、文件，也要尽量双手递上，让文字正向朝着对方, 使对方一目了 然，不能只顾自己方便而让他人接过书本文件后再倒转一下才看清文字
温馨提示 递交物品时一般要求和颜悦色，并说 “请接 好”“请用茶”、 请收好”之类的礼貌语， 还要注意目光的交流， 双方最好处于“平视” 状态，尽量避免 “俯视” 时的傲慢、施舍之 意或“仰视” 时的畏惧、讨好之态
/
标准式:端坐在椅面2/3或者1/2处, 保持上半身与大腿垂直，大腿与小 腿垂直, 双脚打开与肩宽, 脚尖朝前, 双手分别置于大腿上面
前伸式坐姿 侧身前伸式
重叠式:端坐在椅面2/3或者 1/2处，保持上半身与大腿垂 直, 一条腿的大腿叠放在另一 条腿大腿上(注意:大腿叠大腿， 不能小腿叠大腿)双手重叠放 在上方大腿面上。
前腹式站姿
手五指并拢交叉于腹前，膝盖并拢， 小腿并拢，脚丁子步站立 交流式站姿一
交流式站姿二
法式优雅站姿
壹 /
丁字位站姿 基本站姿
前腹式站姿
传统节日
法式优雅站姿
中国传统节日，是中华民族 悠久历史文化的ຫໍສະໝຸດ 要组成部 分，形式多样、内容丰富。
传统节日的形成，是一个民 族或国家的历史文化长期积 淀凝聚的过程。
琴
壹
/
贰 華
手位礼仪
四手位 三手位
一手位
手位礼仪
日常礼仪分为站姿，坐姿，蹲姿，走姿，指 引，鼓掌，握手，挥手，递物
优雅
大方
華
介绍礼仪
琴
介绍礼仪的顺序
①先幼后长 ②先男后女 ③先下级后 上级 ④先亲后疏 ⑤先主后宾
/
叁
叁
/
原
则
1、在向他人介绍时，则首先了解对方是否有结识的愿望。最好不要向一位有身份
若递交书本、文件，也要尽量双手递上，让文字正向朝着对方, 使对方一目了 然，不能只顾自己方便而让他人接过书本文件后再倒转一下才看清文字
温馨提示 递交物品时一般要求和颜悦色，并说 “请接 好”“请用茶”、 请收好”之类的礼貌语， 还要注意目光的交流， 双方最好处于“平视” 状态，尽量避免 “俯视” 时的傲慢、施舍之 意或“仰视” 时的畏惧、讨好之态
中职礼仪课的ppt课件ppt课件
。
创新与应变能力
学生在面对不同情境时，能否 灵活运用礼仪知识并创新应对
。
考核评价结果反馈
及时反馈
教师应在考核后及时向学生反馈评价结果， 指导其改进。
鼓励与激励
肯定学生的优点和进步，激发其学习热情和 自信心。
具体指导
针对学生在礼仪方面的不足，提供具体的指 导和建议。
记录与跟踪
对学生的考核评价结果进行记录，以便持续 跟踪其成长进步。
案例教学与角色扮演相结合
案例教学
通过分析真实场景中的礼仪案例，引 导学生理解礼仪在现实生活中的运用 。
角色扮演
让学生模拟不同场合、不同角色，进 行礼仪演练，培养其应对不同情境的 能力。
课堂互动与课外拓展相结合
课堂互动
采用小组讨论、问答等形式，鼓励学生参与课堂互动，提高学习积极性。
课外拓展
布置课外作业、组织礼仪活动等，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，促 进知行合一。
良好的礼仪能够增强人与 人之间的信任和尊重，有 助于建立良好的人际关系 。
传承文化
礼仪是中华优秀传统文化 的重要组成部分，学习礼 仪有助于传承和弘扬中华 文化。
礼仪课程的目标
掌握基本礼仪知识
让学生了解不同场合的礼 仪规范，掌握基本礼仪知 识。
培养文明习惯
通过实践和训练，培养学 生的文明礼貌习惯，提高 自身素质。
04 中职学生礼仪课 程实践应用
中职学生个人形象塑造
个人卫生习惯养成
教导学生保持整洁的仪容，养成良好的卫生习惯 ，如定期洗头、洗澡、修剪指甲等。
着装规范
引导学生了解不同场合的着装要求，如正式场合 选择正装，休闲场合选择便装等。
仪态训练
通过形体训练，纠正学生的不良姿态，培养其优 雅的举止和气质。
创新与应变能力
学生在面对不同情境时，能否 灵活运用礼仪知识并创新应对
。
考核评价结果反馈
及时反馈
教师应在考核后及时向学生反馈评价结果， 指导其改进。
鼓励与激励
肯定学生的优点和进步，激发其学习热情和 自信心。
具体指导
针对学生在礼仪方面的不足，提供具体的指 导和建议。
记录与跟踪
对学生的考核评价结果进行记录，以便持续 跟踪其成长进步。
案例教学与角色扮演相结合
案例教学
通过分析真实场景中的礼仪案例，引 导学生理解礼仪在现实生活中的运用 。
角色扮演
让学生模拟不同场合、不同角色，进 行礼仪演练，培养其应对不同情境的 能力。
课堂互动与课外拓展相结合
课堂互动
采用小组讨论、问答等形式，鼓励学生参与课堂互动，提高学习积极性。
课外拓展
布置课外作业、组织礼仪活动等，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，促 进知行合一。
良好的礼仪能够增强人与 人之间的信任和尊重，有 助于建立良好的人际关系 。
传承文化
礼仪是中华优秀传统文化 的重要组成部分，学习礼 仪有助于传承和弘扬中华 文化。
礼仪课程的目标
掌握基本礼仪知识
让学生了解不同场合的礼 仪规范，掌握基本礼仪知 识。
培养文明习惯
通过实践和训练，培养学 生的文明礼貌习惯，提高 自身素质。
04 中职学生礼仪课 程实践应用
中职学生个人形象塑造
个人卫生习惯养成
教导学生保持整洁的仪容，养成良好的卫生习惯 ，如定期洗头、洗澡、修剪指甲等。
着装规范
引导学生了解不同场合的着装要求，如正式场合 选择正装，休闲场合选择便装等。
仪态训练
通过形体训练，纠正学生的不良姿态，培养其优 雅的举止和气质。
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下课时，全体同学仍需起立，与老师 互道：“再见”。待老师离开教室后， 学生方可离开。
与老师见面：
1、 遇见教师应主动向教师行礼问好； 可用“老师好！”、“张或李或 黄老师好！”、“老师，早晨”表达。
2、学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲 门，经老师允许后方可进入；要尊重老 师的作息时间。
与同学见面：
班主任将学生写好的收集好，作为档案保存。
活动环节
2、每位同学写出自己认为班级里最不文明的人， 在纸上写出该同学存在哪些不文明的行为？
班主任将学生写好的收集好，作为档案保存。
活动环节
3、班主任现场抽三位同学讲讲发生在自己身上的 不文明行为？如何进行改正？
活动环节
4、班主任现场抽10位同学示范见到老师如何打招呼？ 以后每次班会课抽10位同学现场示范。
4、提出或回答问题应先举手，得到 允许起立回答。
5、对老师的讲述内容有异议时，应以 商议的口气、谦和的态度、适当的方 式提醒老师。
6、自觉不碰手机。
课堂礼仪
注意坐姿 要端正
课堂礼仪
7、听到下课铃响时，若老师还未宣布 下课，学生应当安心听讲，不要忙着 收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响， 这是对老师的不尊重。
1、同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可 使用绰号，不可随意叫“花名”；
2、借用同学物品，经同学允许后，方可使用；
3、尊重同学习惯和人格。
问候语
您好（或你好）
请求语
请
感谢语
谢谢
你学会 了吗？
抱歉语 告别语
对不起 再见
谈谈对文明礼仪的认识
1、礼仪——不是 表面，是细节 2、尊重—— 不是忍让，是双赢 3、培训——不是目的，是提醒
七、风扇和灯管
风扇干净，没人用时关掉
灯管擦干净，没人用时关掉
八、公布栏和学习园地
公布栏没有灰尘
学习园地无灰尘，有学习资料
九、拖把、扫把、垃圾桶
扫把、拖把摆放整齐，垃圾桶和水桶整齐摆放在旁边
十、走廊和门
走廊地板拖扫干净
门擦干净，无封条
活动环节
1、现场用笔写出自己否存在不文明行为？
比如：穿拖鞋、穿背心、染发、长发、不整理 桌面、不整理抽屉、乱扔垃圾、讲脏话、粗话、 在教室吃早餐、不向老师问好、不说您好、谢谢！ 等礼貌用语、在公共场所抽烟等。
桌椅对齐，书放进抽屉
凳子摆进桌子下面
三、书本的摆放
桌面上不准放书
1、桌面上不准放书
2、将书整齐的放在抽屉里
3、将书整齐叠在抽屉的 左板槽没有粉笔灰
五、窗帘和窗户
1、窗帘拉起来 2、窗帘布束起来 3、窗户透明干净
六、讲台
讲台保持整洁，没有垃圾 电脑桌面干净，东西摆放整齐
番禺职校 学生基本礼仪规范
让文明礼仪之花香满校园
欢迎进入礼仪天地
观看视频学礼仪
视频1：请假礼仪 课间礼仪 课堂礼仪 视频2：办公室礼仪 考场礼仪 离校礼仪
礼节 + 仪表 = 礼仪
我们为什么要重视学习礼仪？
礼仪是通行证， 是名片 ，是可再生
的人生资本。
中职生基本礼仪规范
一、个人仪容仪表 二、课堂礼仪 三、尊师礼仪
课堂礼仪
1、预备铃响，学生应端 坐在教室里，恭候教师 上课；
2、当教师宣布“上课”时，班干部 大声喊“起立”，全班应迅速肃立， 向老师问好——“老师好”，老师 答礼后，方可坐下。
课堂礼仪
3、迟到的学生要在门外 喊“报告”，征得同意 再进教室。
4、学生应在课堂上表现 出对教师的极大尊重。
课堂礼仪
礼仪是无时不在，无处不有
说得多不如做得好 ——从现在做起
看着做不如自己做 ——从我做起
要我做不如我要做 ——从内心做起
番禺职校（农校校区）
教室清洁标准
一、放学后的课桌摆放
凳子全部反放在桌面上，教室地面干净，地面无垃圾
一、放学后的桌椅摆放
桌子的横排对齐
桌子的竖排对齐
二、教室无人上课桌椅的摆放
1、头发
总要求：不染、不烫、不怪、不超长 男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领 女生：头发束起或者整齐散发
2、服饰 整洁、大方、得体，以校服为主
3、面容 清爽、干净、不化妆
课间礼仪
1、收拾前一课所用的东西 2、准备下一课要用的东西 3、将手机调至静音或关机， 与课堂无关的物件要收起。 4、值日生擦好黑板，清 洁讲台，专责同学整理多 媒体设备。